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幼儿园小班主题教案《车子叭叭叭》一、教学目标知识目标•了解交通工具的种类以及它们的声音。
能力目标•能够辨别出不同交通工具的声音。
情感目标•增强幼儿对交通工具的认识和安全意识。
二、教学内容及教学步骤第一步：前置导入（10分钟）1.教师介绍本次课的主题《车子叭叭叭》。
2.询问幼儿对交通工具的了解，并引导幼儿说出自己知道的交通工具。
3.指向画有不同交通工具的图片卡片并让幼儿说出每种交通工具的名称。
第二步：教学（30分钟）1.展示各种交通工具的图片，并播放各种交通工具的声音。
2.让幼儿根据声音辨别出交通工具的名称，并介绍每种交通工具的特点。
3.让幼儿以自己喜欢的方式模仿交通工具的声音。
第三步：游戏活动（20分钟）1.准备红绿灯模型并提醒幼儿交通规则的注意事项。
2.随机选取幼儿扮演司机或是行人，司机按照交通规则开车，行人按照路口红绿灯信号过马路。
第四步：结束总结（10分钟）1.回顾今天的课堂内容，让幼儿再次说出几种交通工具的名称和声音。
2.强调交通工具的安全问题，提醒幼儿在日常生活中要遵守交通规则和注意安全。
三、教学时数本次教学时数为70分钟，包括导入、教学、游戏活动和总结四个部分。
四、教学评估在教学的过程中，教师可以通过以下方式对幼儿进行评估：1.监听幼儿的声音模仿是否正确。
2.观察幼儿在游戏活动中是否能够遵循交通规则并注意安全。
3.在课堂结束时，通过问答的形式测试幼儿对于交通工具名称和声音的掌握程度。
五、参考资料1.幼儿园语文教材《小学堂》。
2.《交通安全法》。
幼儿园大班主题教案《车子叭叭叭》一、教学目标1、学问目标（1）把握与道路交通有关的基本词汇、事物和信号标志。
（2）了解车辆和道路运输工具的种类和功能。
（3）了解人行道、道路、交通安全常识等。
2、技能目标（1）培育幼儿的察看本领、语言表达本领、批判思维本领、动手本领和合作意识。
（2）提升幼儿的听力、口语、阅读和表演本领。
（3）让幼儿把握基本的交通安全常识，明确交通法规，保障交通安全。
3、情感目标（1）引导幼儿关注个人安全，培育良好的安全习惯和自我防范意识。
（2）加强幼儿的交通安全保护意识，培育良好的人际交往和社会责任感。
（3）让幼儿懂得敬重和挂念他人，以及保护环境的意义。
二、教学内容1、开班活动（1）唱英语歌曲《The wheels on the bus》（2）唱中文歌曲《小火车快飞》2、导入（1）出示交通标志，问幼儿了解哪些交通标志、辨别标志含义（2）播放动画《小汽车出行》，引导幼儿找一找其中的交通标志、汽车种类3、学习交通学问（一）（1）介绍汽车，公交车，警车等不同车种，幼儿进行单词朗读（2）呈现交通安全示意图，引导幼儿区分人行道和道路（3）引导幼儿模拟驾车，并依照交通信号标志停车、行驶4、学习交通学问（二）（1）呈现交通路口，引导幼儿区分不同的交通标志及其含义（2）利用游戏方式，让幼儿通过模拟交通路口的形式，娴熟把握交通信号灯的运用5、学习交通学问（三）（1）叙述各个方向的服务设施放置，如：邮局、商场、公园等（2）引导幼儿察看指路牌，并组织集体行走，依据标识指引幼儿前进方向6、巩固与拓展（1）手工制作交通标志成品（2）小组表演唱《行人十字路口》歌曲7、结课活动（1）总结本课中的重点学问，为幼儿整合所学学问供应思路（2）培育幼儿积极参加，通过现代游戏的方式，让幼儿更有动力不断提高自身三、教学方法1、活动法：通过“游戏”，“唱歌”等形式，加强幼儿参加感和学习喜好；2、呈现法：通过图片、视频等形式，为幼儿现实情形的元素供应参考，使幼儿更加直观、形象地了解所学学问；3、互动问答法：通过提问、互动，引导幼儿深入思考、发表本身的观点，激发幼儿的思考和表达本领。
小班主题教案《车子叭叭叭》含反思《小班主题教案《车子叭叭叭》含反思》这是优秀的小班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！主题目标：1、观察各种各样的车子外型特征，初步了解它们的各种功能。
2、在玩开车游戏中，通过扮演、建构整个车子社区，获得乘车的经验。
3、通过学习交通规则，注意交通平安，养成良好的乘车习惯。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
5、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。
主要内容：《这是什么车》、《平安小乘客》、《大嘴车》、《喜欢旅行的种子》、《叭叭叭、汽车》、《各种各样的车子》、《我喜欢的车》、《红绿灯》、《还有谁要上车》环境和资料：1．停车场2．自制小汽车3．照片、各种票据区域活动：1、语言区：有关车子的图画书、故事纸偶，各种车子的挂图和图片。
2、益智区：车子拼图、车子模型、建构玩具。
3、建构区："乘坐公共汽车剧场"、车子社区、大小不同的积木、各种车子、交通标志、大纸箱做的公共汽车等。
家长工作：1、协助小朋友收集有关汽车图书、图片和模型。
2、观察马路上的汽车，观察各种车子的外型特征。
补充内容：语言：《haha、hehe、hihi、hoho》、《三只蝴蝶》、《春风》音乐：《大象和蚊子》、《这是小兵》（1）（2）、《小娃娃》、《可爱的虫虫》、《小婴幼儿睡着了》美术：《花儿打电话》、《快乐的舞蹈》、《长颈鹿》、《桃花开了》、《萝卜》、《春天的树》计算：《我会说》、《数数歌》、《比长短》锻炼：《我们俩是好朋友》、《小猪快跑》、《小蜜蜂采花蜜》教学反思：此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。
活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。
小百科：车子指能够载物的工具。
小班主题教案《车子叭叭叭》含反思这篇文章共2228字。
《车子叭叭叭》小班主题教案含反思一、主题说明《车子叭叭叭》这个主题来源于孩子们日常生活中对各种车辆的喜爱和好奇。
通过这个主题，孩子们可以认识不同的车辆，了解它们的特点和作用，培养观察力和想象力，同时提高生活经验。
二、教学目标1.认知目标：认识常见的车辆，了解它们的特点和作用。
2.技能目标：通过参与游戏和手工制作，提高动手能力和协调能力。
3.情感目标：激发对交通工具的兴趣，培养合作意识。
三、教学内容1.认识常见的车辆：小汽车、公共汽车、消防车、救护车等。
2.了解车辆的特点和作用：如小汽车方便快捷，公共汽车载客多，消防车用于救火，救护车用于救治病人等。
3.参与游戏和手工制作，提高动手能力和协调能力。
四、教学重点与难点1.教学重点：认识常见的车辆，了解它们的特点和作用。
2.教学难点：通过游戏和手工制作，提高动手能力和协调能力。
五、教学过程1.导入（1）教师出示一辆小汽车玩具，引发孩子们的兴趣。
（2）教师提问：“这是什么？你们还知道哪些车辆？”2.认识车辆（1）教师展示各种车辆的图片，让孩子们认识不同的车辆。
（2）教师讲解每种车辆的特点和作用。
3.游戏环节（1）游戏一：猜猜我是谁教师将车辆图片藏在教室的不同角落，让孩子们寻找并猜出是哪种车辆。
（2）游戏二：开火车教师扮演火车头，孩子们扮演小火车，按照一定的路线行驶。
在行驶过程中，教师提问孩子们关于车辆的知识。
4.手工制作（1）教师发放手工材料，教孩子们制作一辆小汽车。
（2）教师巡回指导，帮助孩子们完成手工制作。
（1）孩子们展示自己制作的小汽车。
六、教学反思1.本节课通过实物、图片、游戏和手工制作等多种形式，让孩子们充分参与其中，提高了他们的兴趣和积极性。
2.在游戏环节，孩子们表现出很高的参与度，互动性强，达到了预期的效果。
3.手工制作环节，孩子们动手能力得到锻炼，同时也培养了他们的合作意识。
4.教学过程中，教师关注每个孩子的表现，及时给予指导和鼓励。
5.不足之处：在讲解车辆特点时，部分孩子注意力不集中，需要教师在今后的教学中加强引导。
幼儿园主题活动《车子叭叭叭》案例设计及观察与反思幼儿园主题活动《车子叭叭叭》教案一、活动目标：1. 通过观察、操作与比较，按物体的特征进行分辨和排序。
2. 能从生活和游戏中感受数学的重要和趣味，学习用简单的数学方法解决生活中的实际问题。
3. 体验帮助别人并获得成功的快乐。
二、活动准备：1. 电脑课件，《车子叭叭叭》PPT。
2. 积木，粉红色、黄色、蓝色图形人手一份。
3. 点卡、奖章人手一份。
三、活动过程：（一）导入1. 听声音，激发兴趣。
师：小朋友们，听，这是什么声音？（播放车子开的声音）2. 观看PPT，引导幼儿回忆有关车子的经验。
师：你们看到的是什么车？这些车有什么不一样？（二）展开1. 按物体的特征排序。
（1）师：今天，老师给小朋友们准备了一排图形，我们一起来看看是什么图形吧！（出示粉红色、黄色、蓝色的正方形、长方形、三角形）（2）师：老师为你们准备了这么多的图形，你们能不能将这些图形排排队呢？要求是：相同形状的图形排在一起。
谁来试试看？（3）幼儿操作。
（4）师幼互动，总结操作结果。
2. 按物体的特征排序，并统计数量。
（1）师：刚才，我们将这些图形宝宝排队了。
老师这里还有一些车子，这些车子也有不同的特征。
我们一起来看看有哪些特征呢？（播放PPT）（2）师：这些车子中哪些特征是相同的？我们一起来数一数吧！数的时候要按顺序数，相同的特征要排在一起。
谁来试试看？（3）幼儿操作。
（4）师幼互动，总结操作结果。
3. 观看动画，理解按物体的特征排序的实际意义。
（1）师：刚才，我们帮图形宝宝和车子宝宝排队了。
现在我们一起来看看这个动画吧！看看这个老奶奶在干什么？（拖地）老奶奶年纪大了，做不了这么多事情，我们来帮帮她吧！看看哪些东西可以放在一起？为什么这样放？对了，把它们放在一起就容易整理了。
老奶奶夸我们小朋友真棒！帮助老奶奶整理东西，我们也很开心！我们体验到了帮助别人的快乐！（2）师：看看第二个动画中谁在干什么？（一个阿姨在洗衣服）哪些衣服是相同的特征？为什么要把它们放在一起洗呢？对的，这样可以节省时间了。
第1篇一、活动背景随着我国经济的快速发展，汽车已经成为人们生活中不可或缺的交通工具。
在幼儿园教育中，汽车作为生活中的常见元素，同样具有重要的教育价值。
为了丰富幼儿的想象力，培养幼儿的动手能力和创新精神，提高幼儿对汽车的认识，我园特开展“车子叭叭叭”教研主题活动。
二、活动目标1. 让幼儿了解各种汽车的特点、功能及用途。
2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和创新精神。
3. 增强幼儿之间的合作意识，提高幼儿的团队协作能力。
4. 培养幼儿对汽车文化的兴趣，激发幼儿的探索欲望。
三、活动内容1. 活动一：汽车大集合（1）教师带领幼儿参观幼儿园周围的汽车，引导幼儿观察不同汽车的特点、颜色、形状等。
（2）组织幼儿进行汽车拼图游戏，培养幼儿的观察能力和动手能力。
（3）教师讲述汽车的发展历程，让幼儿了解汽车的历史。
2. 活动二：小小汽车设计师（1）教师提供各种汽车模型、颜料、画笔等材料，让幼儿发挥想象力，设计自己心中的汽车。
（2）组织幼儿进行汽车绘画比赛，评选出最佳创意奖。
（3）教师对幼儿的作品进行点评，鼓励幼儿的创新精神。
3. 活动三：汽车知识竞赛（1）教师准备汽车相关的知识问题，组织幼儿进行竞赛。
（2）幼儿分组进行比赛，提高幼儿的团队协作能力。
（3）评选出优胜小组，颁发奖品。
4. 活动四：汽车手工制作（1）教师提供废旧纸盒、瓶子、绳子等材料，让幼儿发挥想象力，制作各种汽车。
（2）组织幼儿进行汽车手工制作比赛，评选出最佳创意奖。
（3）教师对幼儿的作品进行点评，鼓励幼儿的创新精神。
5. 活动五：汽车主题角色扮演（1）教师组织幼儿进行汽车主题角色扮演，如：驾驶员、乘客、交警等。
（2）通过角色扮演，让幼儿了解不同职业的特点和责任。
（3）教师对幼儿的表现进行点评，提高幼儿的表演能力。
四、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度、动手能力和创新精神。
2. 收集幼儿的作品，评选出优秀作品，对幼儿进行表彰。
3. 通过家长反馈，了解幼儿在活动中的收获和成长。
大班主题教案《车子叭叭叭4篇》1200字一、教学目标：1.能够正确朗读故事，理解故事主题，培养语言表达和阅读能力。
2.通过听、说、读、写、绘画等多种活动形式，使幼儿进一步认识汽车的种类、用途、类别等相关知识；3.培养幼儿的注意力、想象力、记忆力和合作意识，提高幼儿的物理、批判思维、创造思维等综合素质。
二、教学内容和重点：1.学习故事《小汽车背叛了自行车》。
2.学习儿歌《汽车妈妈》。
3.学习故事《小汽车的一天》。
4. 学习故事《陌生的爸爸》。
三、教学准备：教师：故事、绘本、CD、儿歌《汽车妈妈》，学习卡片、毛毛虫识字卡、汽车模型等。
学生：纸、铅笔、颜料、剪刀等。
四、教学过程：1. 创设情境，导入新知：教师通过展示汽车模型，激发幼儿对汽车的兴趣，师生共同探讨汽车的种类、颜色、形状等特征。
2. 提高学生积极性：教师提问：“你们家有没有汽车？是什么颜色的？”，鼓励幼儿积极回答。
3. 绘本阅读与故事讲解：教师讲述《小汽车背叛了自行车》故事，自行车和小汽车原本是好朋友，但小汽车看到别的好玩的小车，变得不再搭理自行车了。
教师通过绘本展示故事情节，帮助幼儿更好地理解故事。
4. 学习儿歌《汽车妈妈》：教师播放《汽车妈妈》儿歌，引导幼儿边听边唱，树立正确的价值观。
5. 听故事《小汽车的一天》：教师讲述《小汽车的一天》故事，讲述了小汽车一整天的工作、路上遇到的事情等。
教师引导幼儿通过听故事、看图片，了解小汽车是如何在路上保护人们的安全的。
6. 听故事《陌生的爸爸》：教师讲述《陌生的爸爸》故事，讲述了一个小男孩遇见一个陌生人想要他开车送自己回家的情景，而陌生人却不是真正的他的爸爸，幼儿通过故事了解到不能随便相信陌生人。
7. 活动游戏：（1）汽车拼图：通过提供汽车模型的拼图让幼儿练习操作手眼协调能力。
（2）汽车标志认知：发放学习卡片，让幼儿通过认知汽车商标来学习不同品牌的汽车。
（3）汽车颜色填色：发放汽车的颜色填色图画，让幼儿通过填色来了解汽车的颜色特征。
大班主题教案：车子叭叭叭教学目标1.认识不同种类的车辆及其特征。
2.学习车辆的不同声音，了解它们的用途。
3.提高孩子们的语言表达能力和听力理解能力。
4.培养孩子们的动手能力和想象力。
教学内容1.介绍道路交通安全知识。
2.看图片认识不同种类的车辆，包括汽车、公交车、出租车、警车、救护车、工程车、拖拉机等。
3.学习车辆的不同声音，如汽车的喇叭声、救护车的救援声等。
4.手工制作不同种类的车辆模型，表现出不同车辆所发出的声音。
教学步骤第一步：引入老师播放一段包括不同车辆的短视频，让孩子们看看车子在路上行驶的场景。
第二步：了解不同种类的车辆老师给孩子们展示不同种类的车辆图片，让孩子们看看车辆长什么样子、车上有什么，然后让孩子们说出看到的车辆名称和特征。
第三步：认识车辆的声音1.老师给孩子们播放不同种类车辆的声音，让孩子们模仿声音。
2.让孩子们说说这些声音是什么。
第四步：制作车辆模型1.老师给孩子们提前准备好各种颜色的卡纸、剪子、胶水等制作材料。
2.老师带孩子们一起制作各种种类的车辆模型，让孩子们模仿制作。
孩子们可以选择自己喜欢的车辆模型进行制作。
3.制作完成后，让孩子们用模型演示不同车辆的声音，如汽车的喇叭声、救护车的救援声等。
第五步：总结老师通过针对性提问，让孩子们回顾今天的学习内容，检查自己的理解情况。
教学评价1.通过观察孩子们的制作过程和制作作品，为孩子们加油打气，表扬他们的动手能力和想象力。
2.引导孩子们模仿车辆的声音，并且提问孩子们对车辆的各种声音的理解情况。
这样可以促进孩子们的语言表达能力和听力理解能力的发展。
教学延伸1.可以带孩子们去校园周边路段进行实地考察，让孩子们观察更多不同类型的车辆。
2.可以让孩子们制作更多种类的车辆模型，探索更多不同的声音特征。
幼儿园大班识综合活动《车子叭叭叭》语言领域教案教学目标1.认识并了解各种交通工具2.提高幼儿的团队合作意识和语言表达能力3.引导幼儿主动参与角色扮演游戏，培养他们的想象力和创造力教学准备1.道路模型或路标牌2.各类玩具车辆3.消费品盒子或其他简单的制作材料活动流程第一部分：新课导入（15分钟）1.播放《车子叭叭叭》儿歌视频，引导幼儿对各种交通工具进行了解和认识。
2.准备各类玩具车辆，让幼儿通过观察和互相交流，认识不同种类的交通工具，并描述它们的特点和功能。
3.游戏时间到后，老师进行总结，引导幼儿回答一些简单的问题。
第二部分：活动展开（40分钟）1.按照路标和信号灯的提示，设计一个道路模型，引导幼儿模拟交通环境，进行角色扮演游戏。
2.引导幼儿想象自己是汽车、校车、警车或救护车等角色，进一步加深对各种交通工具的认识，同时通过游戏操练他们的语言表达能力和团队合作意识。
3.导师可以作出一些场景设定，例如，在道路上发生了紧急事故，救护车要尽快到达现场，警车要疏导交通增加救援效率，校车要按时把孩子们接回家等等，让幼儿更好地理解、体验和发挥各种交通工具的职能和作用。
第三部分：情境还原（15分钟）1.引导幼儿用消费品盒子或其他简单的制作材料，制作喜欢的交通工具。
2.通过展示和讲述，引导幼儿向其他幼儿介绍自己的交通工具，让其他幼儿猜测它的功能和特点，并鼓励幼儿互相欣赏和学习。
3.教师进行总结，引导幼儿再次回顾游戏过程中的感受和思考。
教学方法本次综合活动中，采用任务型教学方法。
该方法以任务为主线，以实际情景和生活化体验为载体，通过多元化的教学策略，引导幼儿在情境中积极主动地学习、思考和运用，以形成自主探究的学习习惯。
教学评价1.老师可以根据幼儿在游戏过程中的理解和表现，进行实时评价和调整教学方式。
2.可以通过幼儿的游戏作品、口头表述以及集体合作等方面对活动效果进行评价。
3.教师要及时总结汲取各类反馈和建议，对今后的教学和活动设计进行完善和改进。
幼儿园大班主题教案《车子叭叭叭》（五篇范文）——word文档，下载后可编辑修改——第一篇：幼儿园大班主题教案《车子叭叭叭》大班主题教案《车子叭叭叭》4篇适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿培养认真观看的能力及口语表达的能力，通过观看认识马路上的各种车子，了解汽车在马路上行驶的实况，培养幼儿初步的交通安全与意识，快来看看幼儿园大班主题《车子叭叭叭》4篇教案吧。
活动一活动名称：马路上的车子重点领域：社会、科学活动方式：集体预设目标：1、通过观看认识马路上的各种车子，了解汽车在马路上行驶的实况．2、培养幼儿认真观看的能力及口语表达的能力．。
3、培养幼儿初步的交通安全与意识．4、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动预备：1.提醒幼儿按时入园。
2.对幼儿举行安全教育．活动预设：1、观看活动前组织谈话，引起幼儿参观的兴趣，并告诉幼儿到马路去看什么，怎么去，并提出注意事项。
2、带领幼儿步行到马路边举行观看活动。
(1)引导幼儿认真观看马路上种来来往往的车子。
看看自己认识哪辆车？它叫什么名字？它的样子是怎样的？外形大小怎样？颜色怎样？有什么用？车子是怎样在车道上行使的……(2)引导幼儿观看红绿灯、人性横道线及当时车辆、行人过路口的情景，对幼儿举行交通安全知识教育。
3、鼓舞幼儿大胆的将自己观看到的所见所闻和同伴、老师、家人交流分享。
观看记录：1、由于是第一次集体外出，所以孩子们都显得高兴及兴奋。
在听完我介绍后，他们纷纷议论“哗，老师和我们上街看车啊！”“嘻嘻，真好啊！”（我特殊嘱咐几个特殊活泼的小男孩要遵守纪律，他们一脸仔细地点头答应。
）2、“动身了”“到了”“哇，好多车！”走了一段路后，我们顺利地来到了目的地——南环路，并一字排在接到护栏内刊车道上的车。
不用我多提醒，孩子们向来仔细地观看、议论一辆辆过往的车，从颜色、名称、车速……无所不谈。
由于当时位置看不见“红绿灯亭”，所以一些幼儿自言自语：为什么这些车一时好多，一时没有车过？李安小朋友听见了便说：“固然了，路口有红绿灯操纵的啊！”在孩子们的提议下，我们等前面年龄班的幼儿走了，我们便前去观看了路口的车辆行驶情况，并观看了人行横道线、红绿灯、车拐弯……3、第二天，便有大部分幼儿一回到幼儿园便把口述作业交到班上了，还一脸的高兴与回味。
教学反思：出于考虑安全等因素，我们已经很少带幼儿外出。
但在安全保障的前提下，相信，老师和幼儿都喜欢外出观看、参观，实地地看、现场地说，比空洞的说教更有实际意义。
看着孩子们高兴地和同伴议论，高兴地向家长讲述，我心里也很高兴，究竟也是成功的一次外出参观，尽管时光很短，但意义与作用却很大。
活动二活动名称：我是小司机重点领域：健康活动方式：分组预设目标：1、能根据交通指示标记，看信号改变走跑方向。
2、初步建立遵守社会规则的意识。
活动预备：胶圈若干、交通指示标记(停车P拐弯)、绕杆4支活动预设：1、幼儿手握方向盘(胶圈)做开车状，随音乐进入操场。
教师与幼儿一起做预备活动。
2、“小司机”练本事。
教师扮“警察”叔叔扮“小司机”。
3、幼儿在教师的囗令下走跑交替。
出示相应的交通指示标志，幼儿按指挥信号做摹仿动作。
“绿灯”：小司机做开车快跑状。
“红灯”：小司机原地走跑状。
“弯道”：小司机转动方向盘做转弯状。
“停车场”：小司机摹仿刹车动作。
教师出示不同交通标志，幼儿做“小司机”游戏。
4．游戏：过隧道让幼儿自由两人搭成“小隧道”，轮流当小司机穿过小隧道。
5．放松动作。
带领幼儿做擦车、洗车的动作。
观看记录：1、2幼儿在教师的带领下，握着方向做钻走跑的动作，一会停一会开，孩子还提议钻过滑梯的山洞，在门囗的歪坡来回“开汽车”(提醒孩子注意操纵上下坡的速度)。
3、我先向孩子认识所要懂的交通标记，他们很聪慧，即将领略其游戏的要领，分成两组举行游戏。
有个别的孩子为争着排第一，碰撞到旗杆，于是与他们讨论怎么解决。
前一组上的幼儿和后一组上的幼儿有不同的表现，先上的孩子要教师来解决，后上的孩子则提出解决的办法。
4．发觉孩子的兴趣点在玩“过隧道”时，我即将调整游戏方案，和他们一起定下规则。
他们在自己定的规则中愉快的游戏，并了解一些基本的安全知识。
5．放松的环节幼儿则跟着教师做同样的动作。
教学反思:在这个游戏设计上，孩子所要遵守的游戏规则很简单，因此玩起来很容易进入角色，教师不仅是他们的设计者、支持者，还是他们的监督者。
在发觉孩子违规时赋予指出，使孩子不致于把游戏规则丢弃，由此至终向目标靠近。
教师也成为幼儿学习活动的合作者、引导者。
当浮现孩子的需要时，关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要。
能耐心聆听，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓舞他们大胆探究与表达。
还学会善于发觉幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中隐含的教育价值，把握时机，积极引导。
活动三活动名称：我喜欢的车重点领域：科学、语言活动方式：集体、小组预设目标：1、情愿与同伴分享自己的玩具车。
2、依据车子的特征举行分类。
活动预备：玩具汽车若干活动预设：1、请幼儿介绍自己带来的车子。
向幼儿问一些问题，帮助幼儿与大家分享。
如：这是什么车，是什么颜色的，车子是谁送给你的，为什么喜欢，车子要怎么玩，玩的时候要注意哪些事情……2、介绍之后,请幼儿将车子罗列整齐,放在教室的桌子上观看这些车子,说一说:哪些车子是红色的;哪些是车子的大手;哪些车子的大门可以打开;哪些车子惟独轮子……3、请幼儿对车子举行分类,并说出他是怎么分的,如颜色、大小、功能轮子、天窗……只要说得有理即可。
4、请幼儿听教师指令分类游戏。
如颜色、大小、功能轮子。
5、游戏：《各种各样的车子》由教师出题让幼儿回答：——你要上车，告诉开车的人要到哪里。
（出租车）——失火的时候，一定需要它帮忙。
（消防车）——抓坏人的时候，警察就会开着它出来。
（警车）车子前面有一个长长的手臂，很有力气，可以挖土。
（挖土机）——专门装垃圾的车子。
（垃圾车）——可以救人的车子。
（抢救车、警车、消防车）——搬家时用到的车子。
（卡车）观看记录：1、让幼儿拿自己的车向别人介绍，也许是孩子的天性，一拿到车子，他们会交换来玩，从孩子的语言交流中多数环绕：车子怎样玩？有什么功用？所预设的问题惟独在教师的提示下，有的会回答，有的不会回答。
2、孩子之间依据自己的车子的类型、颜色,举行区分。
从他们语言、手势看得出，孩子很了解自己的车子，能主动向别人介绍。
潜移默化中促进孩子之间的交往能力有了提高。
3、4所提的问题是孩子不理解的，于是拿颜色来示范分类，是示范过后，孩子的思维一下子打开了，有按车轮的数量分；有的按车门打开与不打开……在活动中，孩子发觉几个人一组举行归类好玩一些，其中有一个人做主持、裁判，玩起来公平些，可以各抒己见，学会包容。
5、孩子要通过答问题，都全神贯注的听，每听到一个问题，他们即将寻相应的卡片来抢答。
看来他们对车子有一定生活体验，所以喜欢，感兴趣。
教学反思：这个活动预设中，幼儿可以彼此交换车辆来玩，他们会寻平时好伙伴来分享。
也使得一些遥控车、轨道车在孩子的介绍中，彼此也增长了知识，开阔了视野，培养孩子有玩具大家玩的意识。
在给车子分类时，有孩子提出按颜色分类；按车子的用途来分……，还学会几个一组，看来孩子们慢慢学会提出问题，解决问题。
这个活动成功在于是幼儿所熟悉的、喜欢的，他们在活动就表现积极主动，会的帮助不会的孩子，从中学会互相帮助，互相体验成功的欢跃。
也使我感到孩子喜欢内容，课就上得得心应手，常规就好。
所以，课的内容贴近幼儿的生活，更易提高幼儿与教师的能力。
活动四活动名称：到车子里看看重点领域：社会、艺术活动方式：分组、集体预设目标：1、初步了解汽车的基本构造。
2、丰富词汇：引擎、方向盘、安全带。
3、学习遵守参观规则。
活动预备：事先联络有车子的家长，提供车子让幼儿参观。
活动预设：1、活动前组织幼儿谈话，引起幼儿参观活动的兴趣，明确参观时应注意的规则。
2、将幼儿分组举行参观，提醒幼儿进入车子里要用心听，看车子里有哪些重要的部分。
3、请讲解人员介绍汽车的基本构造，如车门、车窗、引擎、轮子、方向盘和安全带等，并让幼儿看清晰。
4、回到教室之后，请幼儿说说参观的心得，并将看到的情况画下来，与大家分享。
观看记录：1.一听说要参观汽车，孩子们都兴奋不已，有的说自己坐过汽车，有的摹仿开车时手握方向盘的转弯动作……我特殊嘱咐班上几个较淘气活泼的小男孩要遵守参观规则，李俊泽说：“是不是不能乱动车上的零件？”陈俊宇说：“要遵守纪律……”2.全班幼儿分成三组逐一在小操场参观梁晓文爸爸开来的小汽车。
3.梁晓文爸爸妈妈像专职售车人员一样，分别向幼儿详细地介绍了汽车的标志、外形、颜色、内部构造……还让孩子们逐一当驾驶员学开车的样子，孩子们叽叽喳喳，围着车子转悠，听完介绍后上上、下下车子，兴奋不已。
4.孩子们迫不及待的将自己刚才参观的情景告诉梁老师和同伴，还沉醉在刚才的兴奋之中。
他们依据参观情况画出了别人不容易看懂的画，但他们能清晰地介绍自己所画的画的内容。
教学反思：由于梁晓文父母的积极配合，使得活动能顺利开展。
生动、直观的过程让孩子们易于接受和理解，亲自的观看、触摸相信一定比看图片观看的印象要深刻。
活动前注意和家长交流，说明活动的目的、要求，所以家长的表达、配合较到位。
他们的参与使教学活动形式更丰富，也袮补了一些幼儿园欠缺的资源。
充分利用家长、社会资源，为教育、教学服务，是开展好各项活动的途径之一。
相信，只要是从孩子角度动身，合理利用，家长是会鼎力支持的。
主题活动《车子叭叭叭》总结与反思：在这个主题活动中，我们和孩子们一起通过观看、观赏各种各样的车子，玩形象逼真的玩具车，共同分享玩车、坐车的经验。
让幼儿从中认识到不同的车子，知道它们的名称，认识它们各自的外形及主要内部结构，并了解它们的用途，还学习了按照车子的特征举行分类，以不同的艺术形式表达自己对车子的认识，还知道了为什么要遵守交通规则及如何遵守交通规则，建立了基本的交通安全观念，并养成良好的过马路、乘车习惯。
回顾过去以课堂教学为主要形式的学习活动，我们今天所开展的主题活动较以往有了根本性的改变。
这种改变让我感受最深的是一种学习方式的变革，在尝试和实践的过程中我也获得了许多启发……启发一：从“学”到“做”，让孩子亲身实践。
有一位教育专家曾经这样形象地比喻“孩子的学习是听过就忘记，看过就记住，做过就理解。
”这句话很好地阐明了孩子的思维和学习方式：直接行动思维接受知识的速度优于具体形象思维，更优于抽象逻辑思维。
因此，为幼儿创设直接感知，亲身体验，动手操作的机会，是帮助他们获得知识的最迅速、最便捷的途径。
所以，活动中，我们带幼儿到马路上看来来往往的车子；将小汽车开到幼儿园让幼儿认真观看车子的内部结构；看特殊录制的车子vcd片；搜集各种玩具车子和幼儿玩车子的相关游戏；学“小司机”开车，认识常见的交通标志，建立基本的交通安全观念；用纸盒制作“环保小汽车”……在主题活动的开展过程中，我们为孩子的亲身实践创设了大量的机会，变以往被动的知识接受，为如今主动的操作、探究和学习。
