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“宏观经济学”课程学习参考书目1.埃克纳编．为什么经济学还不是科学．夏普公司，19832.斯威齐．资本主义发展论．牛津大学出版社．19463.休曼与埃文斯．宏观经济学——凯恩斯、货币主义和马克思主义者的观点，哈珀与罗公司，纽约．19844.多恩布什、费希尔、斯塔兹．宏观经济学（第七版）．119~120页．北京：中国人民大学出版社，20005.弗里德曼．货币数量理论的重新表述．载弗里德曼文萃．北京：北京经济学院出版社，19916.［英］凯恩斯．就业、利息和货币通论（重译本）．北京：商务印书馆，19997.曼昆．宏观经济学（第四版）．北京：中国人民大学出版社，20008.琼斯．经济增长导论．北京：北京大学出版社，20029.［英］罗宾逊．马克思、马歇尔和凯恩斯．北京：商务印书馆，196310.萨缪尔森、诺德豪斯．经济学（第十七版）．北京：人民邮电出版社，200411.斯蒂格利茨．经济学．北京：中国人民大学出版社，199712.[美]斯蒂芬•D•威廉森．宏观经济学（第2版）（双语教学用书）北京：中国人民大学出版社，200913.伯纳德•鲍莫尔．经济指标解读（第2版）．北京：中国人民大学出版社，200914.[美]N•格里高利•曼昆．宏观经济学（第六版）．北京：中国人民大学出版社，2009.515.[美]罗伯特•E•霍尔等．宏观经济学——经济增长、波动和政策（第六版）．北京：中国人民大学出版社，200816.[美]戴维•N•韦尔．经济增长．北京：中国人民大学出版社，200717.[美]斯蒂芬•D•威廉森．宏观经济学（第二版）．北京：中国人民大学出版社，200718.[美]劳伦斯•W•马丁．经济学（第三版）学习指导．北京：中国人民大学出版社，200519.[美]大卫•吉列特．经济学（第三版）习题集．北京：中国人民大学出版社，200520.[美]斯蒂格利茨．经济学小品和案例．北京：中国人民大学出版社，199821.[美]高山晟．经济学中的分析方法．北京：中国人民大学出版社，200122.[英]马克•布劳格．经济理论的回顾（第五版）．北京：中国人民大学出版社，200923.[美]萨缪•鲍尔斯．微观经济学：行为、制度和演化．北京：中国人民大学出版社，200624.[美]G.M.格罗斯曼等．全球经济中的创新与增长．北京：中国人民大学出版社，200925.罗伯特•M•索洛等．通货膨胀、失业与货币政策．北京：中国人民大学出版社，200926.[美]托马斯•C•谢林．微观动机与宏观行为．北京：中国人民大学出版社，200527.[美]G.M.格罗斯曼．全球经济中的创新与增长．北京：中国人民大学出版社，200328.[法]弗朗索瓦•布吉尼翁．经济政策对贫困和收入分配的影响：评估技术和方法．北京：中国人民大学出版社，200729.小罗伯特.B.埃克伦德．经济理论和方法史（第四版）．北京：中国人民大学出版社，200130.阿克利．宏观经济理论．上海：上海译文出版社．198231.巴兰和斯威齐．垄断资本．北京：商务印书馆．197732.弗里德曼．资本主义与自由．北京：商务印书馆．198033.哈罗德．动态经济学．北京：商务印书馆．198134.希克斯．价值与资本．北京：商务印书馆．197935.霍尔和泰勒．宏观经济学．北京：中国经济出版社．198836.惠特克．经济思想流派．上海：上海人民出版社．197437.克莱因．凯恩斯革命．北京：商务印书馆．198038.罗宾逊．马克思、马歇尔和凯恩斯．北京：商务印书馆．196339.罗宾逊和伊特韦尔．现代经济学导论．北京：商务印书馆．198240.雷诺兹．宏观经济学．北京：商务印书馆．198641.琼斯．现代经济增长理论导引．北京：商务印书馆，199442.罗尔．经济思想史．北京：商务印书馆．198143.A chibald and Lipsey．Mathmatic Economics．New York：Harper RowPublishers．（阿契鲍尔德、李普赛．数理经济学引论．纽约：哈珀与罗公司，1976）44.A kerlof．The market for lemons：Quality Uncertainty and marketmechanism．Quarterly Journal of Economics 89（阿克洛夫．“柠檬”市场：质量的不确定和市场机制．载经济学季刊．第89卷）45.B oskin．Economics and Human Welfare．New York：Academic Press，1979（鲍斯金编．经济学与人类福利．纽约：学术出版社，1979）46.B ell and Kristal．The Crisis in Economic Theory．New York：Basicbooks publishers，1981（拜尔，克里斯多尔．经济理论的危机．纽约：基本书籍出版社，1981）47.B lanchard．Macroeconomics．London：Prentice Hall Inc．2000（布兰查德．宏观经济学．第二版．伦敦：普伦蒂斯—霍尔公司，2000）48.B latt．How Economists Misuse Mathmatics．Eichner．Why economicsIs Not Yet a Science．N Y．，Sharpe Inc．，1983（布赖特．经济学者如何误用数学．载埃克纳编．为什么经济学还不是科学．纽约：夏普公司，1983）49.B laug．The Methodology of Economics．London：Cambridge Press，1983（布劳．经济学的方法论．伦敦：剑桥大学出版社，1983）50.C hamberlin．The Theory of Monopolistic Competition．lst Ed．，6thEd．，Harvard University Press，1948（张伯伦．垄断竞争理论．1版．6版．波士顿：哈佛大学出版社，1948）51.C oase．The Problem of Social Cost．in Journal of Law andEconomics．October，1960（科斯．社会成本问题．载法学和经济学杂志．1960（10））52.D illard．Economics of John Maynard Keynes．New York：Prentice-HallInc．，1949（狄拉德．约翰•梅纳德•凯恩斯的经济学．纽约：普伦蒂斯—霍尔，1949）53.D omar．Essays in the Theory of Economic Growth．Oxford，OxfordUniversity Press，1957（多马．经济增长论文集．牛津：牛津大学出版社，1957）54.•Eichner．Why Economics Is Not Yet a Science．Sharpe Inc．，1983（埃克纳编．为什么经济学还不是科学．夏普公司，1983）55.G reenward，Bruce and Joseph Stiglitz．“New and old Keynesians”，Journal of Economic Perspectives，vol 7，Numberl-Winter 1，1993，pp 23~24（格林沃尔德、布鲁斯和斯蒂格利茨．新旧凯恩斯主义．载经济展望杂志．第7卷，1993年冬季1—第1期，23~44页）56.H ardin．The Tragedy of the Commons，Science，vol 162，1968（哈丁．公地的悲剧．载科学．第162卷，1968）57.吴汉洪．西方寡头市场理论与中国市场竞争立法．北京：经济科学出版社，199858.钟伟．经济学210个关键词．北京：中国物价出版社，200559.杨荣基等．动态合作：尖端博弈论．北京：中国市场出版社，200760.董保民等．合作博弈论．北京：中国市场出版社，200861.刘明远．马克思主义经济危机和周期理论的结构与变迁．北京：中国人民大学出版社，200962.韩毅．西方制度经济史学研究——理论、方法与问题．北京：中国人民大学出版社，200763.易纲张帆．宏观经济学．北京：中国人民大学出版社，200864.王亚南主编．资产阶级古典政治经济学选辑．商务印书馆．197965.季陶达主编．资产阶级庸俗政治经济学选辑．北京：商务印书馆．196366.谭崇台主编．西方经济发展思想史．武汉：武汉大学出版社．199367.张培刚、厉以宁．微观宏观经济学的产生和发展．长沙：湖南人民出版社．198668.朱彤书主编．近代西方经济理论发展史．上海：华东师范大学出版社．1989。
Chapter 11: Inflation, Money Growth, and Interest RatesChapter Summary:The chapter attempts to explain the relationship between inflation, money growth and interest rates using the tools of equilibrium business cycle theory and the theory of money supply and demand developed in previous chapters. It begins by examining the international data on inflation rates and establishes the link between nominal monetary growth and inflation rates. Then the chapter describes the impact of inflation on interest rates. There are two distinctions which are important for understanding this particular section: actual versus expected interest rates, and real versus nominal interest rates. It is shown that intertemporal substitution effects depend on the expected real interest rate, something that cannot be directly observed.3 different approaches to measuring expected values for inflation and interest rates are described, including the use of inflation indexed bonds.In the previous chapter, changes in the amount of money had no effects onreal variables- the analysis in this chapter demonstrates that changes in the growth rates of money also have no real effects.The difference between the growth rate of the money supply and money demand determines the rate of inflation. Changes in the growth rate of money are shown to cause rapid changes in the price level; the mere anticipation of the change can cause the price level to “jump”. The section shows how this “jump” is related to the theory of money demand.The last section discusses how growth in the money supply can generate changes in the real revenue of government, unless money demand falls drastically as a consequence. An extensive discussion of the issue using the German hyperinflation is discuss ed in the “by the numbers” example on page 285.Chapter Outline:I.Cross Country Data on Inflation and Money GrowthII.Inflation and Interest RatesA.Actual and Expected InflationB.Real and Nominal Interest RatesC.The Real Interest Rate and Intertemporal SubstitutionD. Actual and Expected Real Interest Ratesi.Measuring expected inflationii.U.S expected inflation and inflation and interest since WW IIiii.Indexed bonds, real interest rates, and expected inflation rates III.Inflation in the Equilibrium Business-Cycle ModelA.Intertemporal-Substitution EffectsB.Bonds and CapitalC.Interest Rates and the Demands for MoneyD.Inflation and the Real EconomyE.Money Growth, Inflation, and the Nominal Interest RateF. A Trend in the Real Demand for MoneyG.A shift in the Money Growth Rateernment Revenue form Printing MoneyTeaching Tips:1. This chapter covers a lot of ground, so it may require more class time than other chapters. If pressed for time, you could skip the section on measurement of expected inflation.2. The “neutrality” of money is one of the key results of the equilibrium model. Remind students of this fact when examining the international data on monetary growth rates and inflation rates. If money is neutral, ask students why there should be such clear differences in monetary growth rates? Apart from the ability to raise government revenue, are there any advantages to inflation? (Hint: how do people feel about getting raises every year?)3. One of the difficult concepts for students to use correctly is the idea of real money balances, but understanding how real money balances evolve is important to the results of the chapter. The “By the numbers” example on page 285 provides concrete examples that will help students apply the theory properly.Answers to review questions, pg. 2871. a. false. A constant rate of inflation will be incorporated into a constant nominal rate.b. true. An growing rate of inflation will cause corresponding changes in i.2. The real interest rate is the nominal interest rate – inflation. Positive rates of inflation change the purchasing power of money over time, reducing the real valueof interest. Higher nominal rates are needed to compensate lenders for this loss in purchasing power.3. The actual rate can only be determined after the fact, when actual inflation rates can be measured. Before the fact, inflation rates can only be predicted.4. The Livingston survey is survey of 50 economists concerning inflation forecasts. The forecast uses “experts” as opposed to house holds. The extent to which household expectations relate to those of the experts is not known. Also, how do we determine whether the sample chosen is representative of the entire group? On the other hand, to the extent that decision makers are looking at these forecasts when formulating their own expectations, the survey is an economical way and reliable source of information.5. The nominal rate cannot determine the opportunity cost of consuming goods today rather than in the future. Only the real interest rate can do that, because it takes into account changes in the future price of goods. The same argument applies to the labor supply decision, which is also based on the opportunity cost of current vs. future leisure.Answers to Problems for Discussion, pg. 287-886. a. A high rate of growth in real GDP weakens the link between μ and π.. If the real economy grows at about the same rate as the money supply, there is no reason to expect positive rates of inflation. Given the assumptions on money demand made in this problem, money demand will grow at the same rate as the money supply.b. A rising nominal interest rate reduces the growth in the real demand for money. For a given growth rate in the supply of money, this would result in a higher rate of inflation.c. Higher rates of expected inflation leads to higher nominal interest rates, reducing the demand for money and creating inflationary pressure in the economy. The expectation of inflation can create the inflation.7. a. The results are shown below (results were obtained using MS excel):Interpretation: The predicted inflation rate is approximately 3.8% plus 0.055*change in the growth rate of currency (where the growth rate of the currency is expressed as a decimal).in real output. In particular, the intercept is near zero and the slope is approximately 1, which implies the growth rate in real balances is virtually equal to the growth rate in real output.base inflation rate doesn’t change much, but the influence of monetary growth is much more significant (.19 compared to .055). This is offset by the coefficient on ∆Y/Y which has a negative sign. This implies that growth rates in real GDP reduce inflation rates (by about .23*change in the growth rate of real output).8. a. the price level increases proportionately, but nominal interest rates do not change.b. the increase in the money growth rate causes a similar increase in inflation and nominal interest rates. The price level “jumps” during the transition to a higher level.c. prices increase because of the reduction in money demand, nominal interest rates rise.9. a. The high demand for money would create a disequilibrium at the current price level; prices would tend to fall during periods of increased money demand and rise after the first of the year. Short term inflation and nominal rates would follow the same pattern.b. Temporary increases in the growth rate of money supply in the 4th quarter followed by slower first quarter increases would maintain equilibrium in the money markets.10. If there is a temporary increase in money demand then people will want to increase their money balances. As we saw in chapter 10, this would cause a one time reduction in the price level. This does not affect nominal interest rates however, because the one time change in the price level has no effect on the growth rate of money. Therefore, by the equation i=r+π, the nominal interest rate will not change. However, if the central bank wanted to prevent even a one-time change in the price level, they would have to grow the nominal money supply temporarily, and then shrink it once the event is over. If the public recognizes the temporary nature of the increased money supply growth, then there will be no change in prices or interest rates. A credible announcement of its intentions will help calm inflationary fears. The FED attempted something very similar to this in the months leading up to theY2K scare. They allowed the money supply to grow quickly before the year 1999 ended, and reduced the growth rate in the following period. If the increase in money demand is permanent, then the increase in money supply must also be permanent. Once again, there should be no effects on either prices or nominal interest rates figure 11.9. One way for the central bank to gain credibility is to announce a target for inflation. Countries that do this credibly have an essentially passive monetary policy that accommodates changes in money demand without causing inflation. The nominal interest rate changes only in response to changes in the real interest rate.11. Government revenue from printing money increases with μ, but decreases with respect to real balances, (see equation 11.22 on page 284) Higher μ will lead to higher nominal rates, which reduce money demand. The more sensitive money demand is to these nominal rates, the more it will reduce the government’s real revenue from printing money.12. a. Issuers are likely to “call” the bond when the nominal rate on the bond is higher than the nominal rate on the market. A unexpected reduction in the nominal rate would trigger the increase in prepayments.b. Nominal interest rates were rising during the initial period, falling thereafter. Prepayment works against the borrower when interest rates increase unexpectedly and in their favor when they fall.c. The prepayment option becomes more valuable in an environment of volatile and unpredictable interest rates. The borrower can benefit from prepayment when the movement in interest rates is significantly lower than the rate on their original loan.13. Rational expectations allows us to make use of all available information to identify the expected rate during the period in question. However, it is also difficult to determine the extent to which decision makers will actually attempt to gather andprocess this information. Sophisticated statistical models using data that is difficult to gather and interpret may help the forecaster formulate their own expectations, but won’t necessarily explain how decision makers formulate their forecasts.14. a. The nominal rate is 5%. The expected rate is 5%-the expected rate of inflation. The actual rate is 5%-the actual rate of inflation. Obviously the real rate depends on information which cannot be know until after the purchase.b. In this case the actual real interest rate is 3%, and the actual nominal rate is 3% + . The expected nominal rate is 3% + the predicted rate of inflation.c. Answers may vary. One approach would be to peg the final interest payment to an average of short term interest rates + inflation over the term. Holders will be protected from the uncertainty associated with changes in both inflation rates and real interest rates in this case.15. The counterfeiting was sufficient to create some inflation and higher nominal interest rates, which would ultimately lead to lower real money balances. By equation 11.22, we see that this would have reduced government’s ability to incr ease revenue from the creation of money. In a sense, the competition hurt government’s profits!。
曼昆宏观经济学教案(带特殊条款)曼昆宏观经济学教案一、引言曼昆的《宏观经济学》是一本广受欢迎的经济学教科书，它深入浅出地介绍了宏观经济学的基本理论和政策。
本教案旨在帮助教师和学生更好地理解和应用曼昆的宏观经济学理论，提高教学效果和学习效果。
二、教学目标1.理解宏观经济学的基本概念和理论框架，包括国民收入、通货膨胀、失业率、经济增长等。
2.掌握宏观经济学的基本工具和模型，如IS-LM模型、AD-AS 模型、菲利普斯曲线等。
3.分析和解释现实经济问题，如货币政策、财政政策、国际贸易等。
4.培养学生的经济学思维和分析能力，提高解决实际问题的能力。
三、教学内容1.第1章：导论宏观经济学的定义和目标宏观经济学的数据来源和指标2.第2章：国民收入核算国民收入的概念和计算方法GDP、GNP、NI等指标的关系和区别3.第3章：经济增长经济增长的概念和衡量指标经济增长的决定因素和模型4.第4章：通货膨胀通货膨胀的概念和衡量指标通货膨胀的原因和影响5.第5章：失业失业的类型和衡量指标失业的成因和影响6.第6章：货币政策货币政策的目标和工具货币政策的传导机制和效应7.第7章：财政政策财政政策的目标和工具财政政策的传导机制和效应8.第8章：国际贸易国际贸易的基本概念和理论国际贸易的影响和政策四、教学方法1.讲授法：教师通过讲解、演示和案例分析等方式，向学生传授宏观经济学的基本概念、理论和政策。
2.讨论法：教师引导学生参与课堂讨论，提出问题、分析问题、解决问题，培养学生的经济学思维和分析能力。
3.案例分析法：教师通过引入实际案例，引导学生运用宏观经济学理论分析现实经济问题，提高解决实际问题的能力。
五、教学评价1.课堂表现：教师可以通过学生的提问、回答和讨论情况，了解学生的学习情况和思考能力。
2.作业和考试：教师可以通过布置作业和考试，检验学生对宏观经济学理论的理解和应用能力。
3.案例分析报告：教师可以要求学生撰写案例分析报告，评估学生对现实经济问题的分析和解决能力。
（完整版）宏观经济学教案：完整版《宏观经济学》教案课程名称：宏观经济学适⽤专业：经济与管理类规定学时：54学时3学分开课学期：⼆年级上学期任课教师：曾福⽣湖南农业⼤学经济学院宏观经济学教案⼀、课程说明宏观经济学是从总体、总量出发，以整个国民经济作为考察对象，研究社会总体的经济⾏为及其后果，以及相应的经济变量如何决定。
宏观经济学主要内容包括：国民收⼊核算理论、国民收⼊决定理论（⽀出－收⼊模型、IS－LM模型、AD－AS模型）、失业与通货膨胀理论、经济增长与经济周期理论、以及宏观经济政策与实践等。
该课程主要介绍西⽅的基本经济理论，由于我们现在在经济领域中更多的是运⽤西⽅的理论，因⽽该课程是其他专业课的基础。
但是宏观经济理论以⼀些假设为前提，与实际差距较⼤，⽐较抽象，有时要运⽤数学进⾏推导，因此为了更好地学习这门课程，⾸先挑选了难度适宜的教材，并主要按教材内容来讲授，适当补充⼀些内容。
其次，还需要⽤⼀些难度适宜的习题，来使学⽣更好地掌握理论，提⾼分析能⼒。
另外，由于经济理论⽐较抽象和枯燥，在课堂上可以举⼀些实例帮助学⽣理解，也可以培养学⽣⽤经济理论分析和解决实际问题的能⼒。
⼆、教学内容宏观经济学是西⽅经济学的重要组成部分，主要介绍宏观经济学的基本知识、基本理论和基本政策。
课程主要讲授国民收⼊核算理论、简单国民收⼊决定理论、产品市场和货币市场的⼀般均衡、宏观经济政策与实践、总需求－总供给模型、失业与通货膨胀理论、经济增长和经济周期理论、宏观经济学在⽬前的争论等内容。
三、本课程的教案主要包括下列教学活动形式1、本章的教学⽬标及基本要求2、本章各节教学内容及学时分配3、教学重点与难点4、本章教学内容的深化和拓宽5、本章教学⽅式（⼿段）及教学过程中应注意的问题6、本章的主要参考书⽬7、本章的思考题和习题8、教学进程四、课程教学的基本要求本课程的教学环节包括：课堂讲授、习题课、课外作业。
通过本课程各个教学环节的教学，重点培养学⽣的学习能⼒、分析问题解决问题的能⼒。
《宏观经济学》课程教学大纲课程代码：ECON2004课程性质：专业必修课程授课对象：商学院所有专业开课学期：春总学时：54学时学分：3学分讲课学时：54学时实验学时：0学时实践学时：0学时指定教材：顾建平，《宏观经济学》，中国财政经济出版社，2004年参考书目1、《就业、利息和货币通论》，凯恩斯，商务印书馆，1997年2、《宏观经济学》（第十八版）萨缪尔森、诺德豪斯，人民邮电出版社，2004 年3、《经济学》（下册）斯蒂格利茨，中国人民大学出版社，1996年4、《经济学原理》，曼昆，中国人民大学出版社，2012年5、《宏观经济学》，曼昆，中国人民大学出版社，2012年6、《宏观经济学》，多恩布什、费希尔，人民大学出版社，1997年7、《西方经济学简明教程》，尹伯成，上海人民出版社，2006年8、《西方经济学（宏观部分·第六版）》，高鸿业，中国人民大学出版社，20079、《宏观经济学》，黄亚钧、袁志刚，高等教育出版社，2000年教学目的：宏观经济学是经济学中的基础学科，研究一国经济的短期波动与长期增长，主要内容包括总需求与总供给、短期经济波动与长期经济增长、失业与通货膨胀、开放经济中的汇率和均衡等，授课的重点是介绍凯恩斯主义的宏观经济理论和模型。
通过学习宏观经济理论和方法，要求学生理解和掌握宏观经济学的基本概念、基本原理和基本方法，能运用宏观经济指标来分析和判断宏观经济的运行态势。
本课程的学习是进一步学习其他应用经济理论的基础，可以提高学生运用经济学知识探寻、分析和解决实际经济问题的能力。
第一章导论课时：1周，共3课时教学内容第一节宏观经济的基本问题一、什么是宏观经济学？《宏观经济学》的研究对象和研究内容二、宏观经济的基本问题短期经济波动和长期经济增长问题、通货膨胀和失业问题、内外均衡问题、汇率问题。
第二节宏观经济学的产生和发展过程一、古典宏观经济学二、现代宏观经济学的建立和形成现代宏观经济学的产生、现代宏观经济学体系的形成、现代宏观经济学的多元化发展。
宏观经济学教案一、引言1. 课程目标：使学生了解宏观经济学的基本概念、研究对象和分析方法，培养学生的经济学思维方式。
2. 教学内容：宏观经济学的定义、研究对象、基本原理和分析方法。
3. 教学方式：讲授、案例分析、小组讨论。
二、国民收入的测量1. 课程目标：使学生掌握国内生产总值（GDP）的计算方法，了解不同国家GDP 的差异。
2. 教学内容：GDP的概念、计算方法、GDP增长率、不同国家的GDP比较。
3. 教学方式：讲授、数据分析、小组讨论。
三、宏观经济政策1. 课程目标：使学生了解宏观经济政策的目标、工具和效应，理解政府宏观调控的原因和作用。
2. 教学内容：宏观经济政策的目标、货币政策、财政政策、政府宏观调控的案例分析。
3. 教学方式：讲授、案例分析、小组讨论。
四、失业与通货膨胀1. 课程目标：使学生了解失业和通货膨胀的概念、原因和影响，掌握衡量失业和通货膨胀的指标。
2. 教学内容：失业和通货膨胀的定义、原因、影响、衡量指标、应对策略。
3. 教学方式：讲授、数据分析、小组讨论。
五、经济增长与经济发展1. 课程目标：使学生了解经济增长的概念、原因和影响，掌握衡量经济增长的指标，理解经济发展与可持续发展的关系。
2. 教学内容：经济增长的定义、原因、影响、衡量指标、经济发展与可持续发展的关系。
3. 教学方式：讲授、数据分析、小组讨论。
六、货币与利率1. 课程目标：使学生理解货币的职能，掌握利率的决定因素和作用，了解货币政策对宏观经济的影响。
2. 教学内容：货币的职能、利率的决定因素、利率的作用、货币政策的目标和工具、货币政策案例分析。
3. 教学方式：讲授、案例分析、小组讨论。
七、国际经济学基础1. 课程目标：使学生了解国际贸易的基本理论，掌握汇率的决定机制，理解国际金融市场的作用。
2. 教学内容：国际贸易的基本理论（比较优势、绝对优势）、汇率的决定机制、国际金融市场的作用和国际金融政策。
3. 教学方式：讲授、案例分析、小组讨论。
《宏观经济学》培训教案一、引言1.1 课程背景宏观经济学是研究国民经济总体运行规律的科学，对于政府经济管理、企业经营决策和个体经济行为具有重要的指导意义。
1.2 课程目标通过本课程的学习，使学员掌握宏观经济学的基本概念、理论和方法，提高分析和解决宏观经济问题的能力。
二、宏观经济的基本概念2.1 国内生产总值（GDP）2.2 通货膨胀与通货紧缩2.3 失业与就业2.4 经济增长与经济发展三、宏观经济政策3.1 财政政策3.2 货币政策3.3 收入政策3.4 经济周期与宏观经济政策四、宏观经济模型4.1 简单宏观经济模型4.2 IS-LM模型4.3 AD-AS模型4.4 开放经济模型五、国际经济学与宏观经济5.1 国际贸易理论与政策5.2 国际金融市场与汇率5.3 国际经济组织与宏观经济合作5.4 全球宏观经济形势与我国的外部环境六、宏观经济的稳定与增长6.1 宏观经济稳定的意义6.2 经济增长理论6.3 经济发展的战略与政策选择6.4 可持续发展与宏观经济七、财政与税收政策7.1 财政政策的目标与工具7.2 税收的基本理论与制度7.3 税收政策与宏观经济7.4 我国财政与税收制度的改革与发展八、货币政策的实践与理论8.1 货币政策的目标与工具8.2 利率政策与信贷政策8.3 货币政策与宏观经济的关系8.4 我国货币政策的发展与挑战九、劳动力市场与人力资源政策9.1 劳动力市场的结构与功能9.2 失业与就业问题分析9.3 人力资源政策与宏观经济9.4 我国劳动力市场的改革与发展十、宏观经济的预测与分析方法10.1 宏观经济指标与数据解读10.2 宏观经济预测方法10.3 宏观经济分析的框架与技术10.4 宏观经济研究的前沿问题重点和难点解析一、宏观经济的基本概念难点解析：通货膨胀与通货紧缩的界定、衡量和成因分析；经济增长与经济发展的区别与联系。
二、宏观经济政策难点解析：财政政策与货币政策的配合与选择；财政政策与货币政策的有效性分析。
宏观经济学教案教学目标：1. 了解宏观经济学的基本概念和原理。
2. 掌握宏观经济学的核心指标和计量方法。
3. 熟悉宏观经济学对政府政策和经济发展的影响。
4. 培养学生对宏观经济现象的观察和分析能力。
教学内容：第一节：宏观经济学概述1. 宏观经济学的定义和研究对象。
2. 宏观经济学与微观经济学的区别和联系。
3. 宏观经济学的基本原理和假设。
第二节：宏观经济学的核心指标1. 国内生产总值（GDP）的概念和计算方法。
2. 通货膨胀率的概念和影响因素。
3. 失业率的概念和影响因素。
4. 结汇和汇率的概念和影响因素。
第三节：宏观经济学的政策影响1. 货币政策和利率调控的原理和手段。
2. 财政政策和税收调控的原理和手段。
3. 国际贸易政策和汇率调控的原理和手段。
第四节：宏观经济学的经济发展1. 经济增长的概念和影响因素。
2. 经济周期的起因和特征。
3. 经济结构调整和产业升级的原因和影响。
教学方法：1. 讲授教学法：通过PPT、讲义等方式对宏观经济学的基本概念、核心指标、政策影响和经济发展进行系统讲解。
2. 案例分析法：选取一些实际案例，让学生进行观察和分析，从宏观经济学的角度思考问题，并提出解决方案。
3. 讨论互动法：组织学生进行小组讨论，让他们表达自己对宏观经济学的理解和观点，促进学生之间的思想碰撞和交流。
教学评价：1. 平时表现：参与课堂讨论和互动，认真完成课后作业。
2. 期中考试：考查学生对宏观经济学基本概念和核心指标的掌握程度。
3. 期末考试：考查学生对宏观经济学政策影响和经济发展的理解和运用能力。
教学反思：通过本节课的教学，学生对宏观经济学的基本概念和原理有了初步的了解，并能够运用相关知识进行分析和解决实际问题。
但是由于时间有限，每个内容的深入程度有限，教师在教学中应注意加强案例分析和实际应用的讲解，让学生在实际操作中更好地理解和应用宏观经济学的知识。
第一节：宏观经济学概述宏观经济学是研究整个经济系统的经济状况和运行规律的学科，它关注的是对整个国民经济的总体表现和变动进行分析和解释，并通过宏观经济政策的制定和实施，来达到稳定经济增长、促进就业和控制通货膨胀等目标。
简答题1税收、政府购买和转移支付对总支出的影响方式：总支出由消费支出、投资支出、政府购买和净出口四部分组成。
税收并不直接影响总支出，它是通过改变人们的可支配收入，从而影响消费支出，再影响总支出的。
税收的变化与总支出的变化是反方向的。
当税收增加是，导致人们可支配收入减少，从而消费减少，总支出也减少。
总支出的减少量是税收增加量的倍数。
反之则相反。
政府购买支出直接影响总支出，两者的变化是同方向的。
总支出的变化量也数倍于政府购买的变化量这个倍数就是政府购买乘数。
政府转移支付对总支出的影响方式类似于税收，是间接影响总支出，也是通过改变人们的可支配收入，从而影响消费支出和总支出。
但与税收不同的是，政府转移支付的变化是与总支出同方向的。
这两个变量之间有一定的倍数关系，但倍数小于政府购买乘数。
2凯恩斯投资理论的主要内容：1企业投资水平决定于资本边际效率于市场利息率的对比。
在资本边际效率一定时，投资随着利率的下降而增加，随着利率的上升而减少；2随着投资的增加，资本边际效率呈递减规律；3由于货币流动偏好的作用，利息率的下降是有限度的；4由于资本边际效率的递减和利息率下降受阻，导致投资需求不足。
3财政政策对政府刺激经济增长的具体政策和运用：财政政策是政府根据既定目标通过财政收入和支出的变动以影响宏观经济活动水平的经济政策。
政府通常使用的财政政策工具有：改变政府购买水平、转移支付水平和改变利率。
（1）改变政府购买水平。
在总需求不足、经济衰退和失业增加时，政府要扩大对商品和劳务的需求，提高购买水平，以抑制衰退；相反，在总需求过旺、价格水平不断上升时，政府要减少对商品和劳务的需求，降低购买水平，以抑制通货膨胀。
（2）改变政府转移支付水平。
在总需求不足、失业持续增加时，政府要增加社会福利费用，提高转移支付水平；在总需求过旺，价格水平持续上升时，政府要减少社会福利水平，降低转移支付水平。
（3）改变税率。
改变税率主要是改变所得税的税率。
在总需求不足、失业增加时，政府应采取减税措施，以刺激消费需求和投资需求，以避免经济的衰退和失业上升；在总需求过旺，价格水平持续上升时，政府应采取增税措施，以抑制消费需求和投资需求，抑制通货膨胀。
4财政政策与货币政策的区别：（1）财政政策是指通过改变政府来调节宏观经济、货币政策是指通过调节货币供给量来调节宏观经济。
（2）财政扩张本身就是总需求扩张的因素，通过乘数作用，总需求还会进一步扩张；货币扩张是通过减低利息以刺激投资需求增加带动总需求扩展的；（3）在凯恩斯陷阱区域和古典区域，两种政策的产生效应恰好相反；（4）财政扩张存在一个财政融资问题，而货币扩张则没有。
5为什么说总需求曲线是向右下方倾斜的：总需求函数表示产品市场和货币市场同时达到均衡时的价格水平与国民收入之间数量关系。
描述这一函数关系的曲线为总需求曲线。
它是一条向下倾斜的曲线，表明当其条件不变时，若价格水平提高，则国民收入水平下降；若价格水平下降，则国民收入水平上升。
这种关系的内在机制是：当价格水平上升时，将会同时打破产品上市场和货币市场上的均衡。
在货币市场上，价格水平上升导致实际货币供给下降，从而使LM曲线向左移动，均衡利率水平上升，国民收入水平下降。
在产品市场上，一方面由于利息率水平上升造成投资需求下降，总需求随之下降；另一方面，价格水平的上升还导致人们的财富和实际收入水平下降以及本国出口产品相对价格水平的提高，从而使人们的消费需求和国外需求减少，由乘数远离最终引起国民收入水平下降。
可以从产品市场和货币市场的同时均衡，即IS-LM模型，推导出总需求函数。
总需求曲线是向下方倾斜的。
6总需求曲线与单个商品的需求曲线的不同：（1）总需求是指总支出，单个商品的需求是指不同价格水平下对商品的需求数量。
（2）总需求受价格总水平的影响，单个商品的需求受相对价格水平的影响。
（3）二者虽然都受价格的影响，但对前者的解释是从利率分析入手，对后者的分析则是从替代效应和收入效应分析入手。
7为什么在凯恩斯陷阱区扩张性财政的产出效应最大：（1）由于证券投机对利息率的变化无限敏感，当利息率稍有提高时，货币投机需求立即减少，总需求扩张极容易获得货币支持。
（2）由于货币支持问题立即获得解决，国民收入增加时，利息率只有极细微的提高。
这样的投资的减少几乎为零。
8.IS曲线的宏观经济：（1）IS曲线表示产品市场达到均衡时，即S=I 时，国民收入Y与利率r的组合轨迹。
（2）IS曲线的斜率是负值，表示利息率与国民收入呈反方向变动。
投资对利息率的反应越敏感，IS曲线越平缓；相反，投资对利息率的反应越不敏感，IS曲线越陡峭。
（3）IS曲线左边的点表示产品市场短缺型的失衡。
因为，在同一利息率的水平上，这些点所代表的产出水平低于产品市场均衡时的产出水平；相反的道理，IS曲线的右边的点表示过剩型的失衡。
（4）自主性支出的变动会引来IS曲线的平行移动。
自主性支出增加，如消费增加、投资增加或政府支出增加等会使IS曲线向右移动，表示在同等利息率水平上收入增加了。
相反，自主性支出的减少会使IS 曲线向左移动，表示在同等利息率水平上收入减少了。
9 IM曲线的宏观经济：(1)LM曲线表示在货币市场中货币需求和货币供给达到均衡，即L=M时，国民收入Y与利息率r的组合轨迹。
LM曲线总的L是流动性偏好货币需求L(Y,R),M是货币供给量。
（2）LM曲线向右上方延伸，表明在货币市场达到均衡时，收入与利息率呈同方向变动。
其原因是：在货币供给不变时，收入增加要求交易货币需求量增加，这样导致货币需求大于货币供给，从而使利息率提高。
（3）位于LM曲线右方的收入和利息率的组合，都是货币需求大于货币供给的非均衡组合；位于LM曲线左方的收入和利息率的组合，都是货币需求小于货币供给的非均衡组合。
（4）LM曲线的形成是由货币的交易需求、投资需求和货币供给共同决定的，因此，LM曲线位置的移动，主要取决于这三因素的变化。
在货币需求稳定的情况下，LM曲线的移动主要由货币供给变动引起。
货币供给增加使LM曲线向右平行移动，货币供给减少使LM曲线向左平行移动。
H和K的变动则使LM曲线斜率变动。
10 IS-LM模型：如果把IS曲线和LM曲线结合在一起，就可以得到产品市场和货币市场同时均衡时利息与国民收入之间的关系，这就是IS-LM模型。
产品市场和货币市场在同一收入和利率水平上同时达到均衡时，均衡利息与均衡国民收入的值，可以通过求解IS，LM 曲线的联立方程而得。
11 失业的类型：在现代的经济学中，按不同的标准，失业可有不同的分类。
最常见的分类为：摩擦性失业、结构性失业和周期性失业。
摩擦性失业是指劳动力的正常流动所引起的失业。
结构性失业是指由于经济结构的变化，劳动力的供给和需求在职业、技能、产业、地区分布等方面的不协调所引起的失业。
周期性失业是指劳动力总需求不足引起的失业，又称为“需求不足型失业”。
12 失业的社会经济损失：失业会给个人和社会带来损失，这就是个人和社会为失业而付出的代价。
对个人来说，如果是自愿失业，则会给他带来闲暇的享受。
但如果是非自愿失业，则会使他的收入减少，从而生活水平下降。
对社会来说，失业增加了社会福利支出，造成财政困难。
同时，失业率过高又会影响社会的安定，带来其他社会问题。
从整个经济看，失业在经济上最大的损失就是国民收入的减少。
13 通货膨胀的类型：按照通货膨胀的严重程度，可以将其划分为爬行的通货膨胀、温和的通货膨胀、奔腾的通货膨胀和恶性的通货膨胀四类。
当物价上涨小于2%-3%时属于爬性型通货膨胀，在3%-10%之间属于温和型通货膨胀，达两位数时即为奔腾型通货膨胀，超过50%就属于恶性的通货膨胀。
按照通货膨胀发生的原因，可将通货膨胀划分为需求拉上的通货膨胀、成本推进的通货膨胀和结构性的通货膨胀三类。
由通货膨胀能否预期，可把通货膨胀划分为可预期的通货膨胀和不可预期的通货膨胀两类。
14 衡量通货膨胀的指标：根据计算物价指数时包括的商品品种的不同，主要有消费物价指数、生产者物价指数和国民生产总值价格折算指数三种。
消费者物价指数，又称零售物价指数或居民生活费用指数，是通过计算各个时期居民个人消费的商品和劳务零售价格变动而得到的指数。
生产者物价指数，又称批发物价指数，是通过计算生产者在生产过程中所获得的产品的价格水平变动而得到的指数。
国民生产总值价格折算指数，它反映的是所有计入GNP的最终产品和劳务的价格水平的变化。
论述题1在开放经济中，国民经济均衡条件是什么？怎样利用它判断国民收入水平的变动趋势？在开放经济中，总收入=C+I+G+X，所以国民经济均衡的条件是C+S+T+M=C+I+G+X既S+T+M=I+G+X (1)当S+T+M>I+G+X时，国民收入将趋于减少；（2）当S+T+M=I+G+X时，国民收入将趋于稳定；（3）当S+T+M<I+G+X时，国民收入将趋于增加。
2．扩张财政对萧条经济会产生怎样的影响？当经济萧条时，扩张性财政政策会使收入水平增加。
一方面，扩张性财政政策本身意味着总需求扩张，另一方面，通过乘数的作用，扩张性财政政策会导致消费者需求增加，因此，总需求进一步扩张。
当然，在扩张财政时，由于货币供给不变，利息率会提高。
这样，投资需求会有一定程度的下降。
在一般情况下，扩张性财政政策的产出效应大于挤出效应，最终结果是扩张性财政政策导致国民收入增加。
3．政府支出增加与中央银行增加货币供给对利率和收入产生的影响有哪些不同？为什么？政府支出增加会使利率和收入均上升，而中央银行增加货币供给会使收入增加而利率下降。
政府支出的增加意味着总需求（或总支出）的增加，这将使产量和收入增加，从而增加对货币的交易需求量，在货币供给量不变的条件下（或LM曲线不变，新增加的货币需求会使利率上升，最终引起投机动机的货币需求的下降来保证货币市场均衡。
这个过程，在IS –LM模型上，表现为在LM曲线不IS曲线向右移动，总需求的增加引起收入和利率的同时增加。
中央银行增加货币供给量，而货币需求不变的话，利率将会下降，从产品市场看，在IS曲线上，在既定投资函数上，利率的下降会导致投资和国民收入的增加，这个过程表现为在IS曲线不变条件下IM曲线向右移动，并导致利率下降和国民收入上升。
4．宏观经济政策的目标是什么？为达到这些目标可采用的政策工具有哪些？宏观经济政策目标有四个：经济增长、充分就业、价格水平稳定和国际收支平衡。
经济政策不是只考虑这些目标中的某一目标，而是要同时实现这些目标。
经济政策就是为了同时实现这些目标而制定的手段和措施。
应该说，上述宏观经济政策的四个目标之间存在着一定的矛盾。
这就要求政府在制定政策时或者确定重点政策目标，或者对目标进行协调。
当我们不考虑对外贸易，且把问题的考虑限定在短期和静态条件时，则宏观经济政策的目标就包括两个，即充分就业和价格水平稳定。
