一年级数学下册认识时间教案

小学一年级数学下（第七单元认识时间：1、认识时间）教案一. 教材分析《小学一年级数学下》第七单元的主题是“认识时间”，主要让学生通过观察和操作，掌握钟表的认识方法，学会读写小时和分钟，并能够运用时间知识解决实际问题。

本节课的内容包括钟面的认识、时间的读写、时间的换算等。

二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的生活经验，对时间有了一定的认识，但还不够系统和深入。

他们在观察和操作中能够发现时间的规律，但还需要教师的引导和启发。

此外，学生的学习习惯和思维方式各有不同，需要教师因材施教。

三. 教学目标1.让学生掌握钟面的认识方法，能够读写小时和分钟。

2.培养学生的时间观念，使学生能够运用时间知识解决实际问题。

3.培养学生的观察能力、操作能力和思维能力。

四. 教学重难点1.钟面的认识，时间的读写和换算。

2.运用时间知识解决实际问题。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，让学生在观察、操作、思考、交流中掌握时间知识。

六. 教学准备1.准备钟面模型、时间卡片、计时器等教具。

2.准备与时间相关的故事、游戏和练习题。

3.准备多媒体课件，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示一个故事：小明的的一天。

让学生观察故事中小明的时间安排，引导学生思考：我们是如何安排时间的？时间对我们有什么重要性？2.呈现（10分钟）展示钟面模型，引导学生观察钟面的构成，如数字、指针等。

讲解钟面的认识方法，如小时的读写、分钟的读写等。

通过示例，让学生学会读写时间。

3.操练（10分钟）让学生分组进行时间读写练习，每组选一个组长，负责本组的练习活动。

教师巡回指导，纠正学生的错误。

4.巩固（10分钟）利用时间卡片，让学生进行时间换算练习。

教师出示一个时间，学生迅速回答对应的小时和分钟。

5.拓展（10分钟）让学生运用时间知识解决实际问题。

如：妈妈从家里到学校需要20分钟，她应该什么时候出发才能准时到达学校？学生分小组讨论，并提出解决方案。

人教版小学数学一年级下册认识时间说课稿人教版小学数学一年级下册认识时间说课稿作为一位杰出的老师，常常需要准备说课稿，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。

优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的小学数学一年级下册认识时间说课稿，希望能够帮助到大家。

小学数学一年级下册认识时间说课稿篇1一、教材分析1、教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学一年级下册P81例1及P82做一做的第1题。

2、教材地位及作用本节课要认识的是分针正好指在大格刻度上的时间及1时与60分的关系，是在学生初步认识整时、半时的基础上展开教学的，掌握本课知识既为下一课学习用1分1分数的方法读出某一时间做好准备，又为以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。

3、本节课的教学目标(1)、明确时、分的含义，会读、写分针指在大格刻度上的时间，知道1时=60分。

(2)、积极参与知识的形成过程，通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作意识。

(3)、在学习活动中体验成功的愉悦，并自觉养成遵守和爱惜时间的良好习惯。

4、教学重、难点的确定重点：会读、写分针指在大格刻度上的时间，1时=60分，理解时、分的进率。

难点：认识每个大格刻度各代表几分二、学情分析“时间”对于一年级学生来说并不陌生，大部分学生在幼儿园或家里多多少少接触过一些关于时间的认识，每个家庭中一般也都有挂钟或钟表，何况一年级的学生天天要按时起床、吃饭、上学、放学、看动画片、睡觉，这样就使学生已经感知了“时间”这一抽象概念的存在。

但是不同的学生对认识时间的情况也是各不一样的，有的已经能熟练地认读整时、半时，甚至几时几分的时刻，有的对钟表还不熟悉，应该说绝大部分学生对时间还是缺乏一个整体的认知。

因此，我精心设计这一数学课堂，最大限度地发挥每个学生的主动性，让他们在有限的时间内更好地掌握新知。

三、教法、学法1、针对一年级学生的心理、生理特点，把故事、游戏贯穿于各教学环节中，以吸引学生注意力，激发学生学习的兴趣、提高学生参与的积极性。

精选认识时间教案4篇认识时间教案篇1设计理念：知识的呈现与生活实际相结合，一方面可以使学生充分感受时间就在身边的生活中，认识时间对生活有很大的帮助，另一方面可以提高学生学习数学的兴趣。

《数学课程标准》指出，数学知识的教学是建立在学生已有的生活经验上，要把数学知识与学生的日常生活实际联系起来，学生的学习过程是一个自主、合作、探究的学习过程。

从学生的生活经验出发，在生动具体的情境中学习数学。

由于时间和时刻都是比较抽象的概念，因此，根据学习内容的自身特点，根据课标精神，我在设计教学时力求体现动手实践，自主探索，联系生活，合作交流，人人参与。

分析教材：认识时间这一教学内容的编排，是用5分5分数的方法来读取时间，并通过实际的操作，知道1时=60分。

与一年级上册的内容联系起来看，教材对时间的认识是按照从特殊到一般、从简单到复杂的顺序编排的，这样的编排既符合儿童的认知规律，也符合平时人们看表读时间的经验与习惯。

分析学生：认识时间这一内容的教学是学生在一年级上册学习了认识钟表的基础上进行学习的。

通过以前的学习，学习已经掌握了钟表及时间的一些知识，如知道钟面上有时针、分针；有12个数字；有12个大格，有60个小格等，并已经掌握了如何看整时和半时。

相信本节课内容的复习，学生掌握并不会感到十分的困难。

教学目标：知识与技能：1.使学生会读、写几时几分。

2.使学生知道1时=60分。

过程与方法：通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。

情感态度、价值观：培养学生珍惜时间的意识和习惯。

教学重点：：第一层次是用5分5分数的方法读取时间，并通过实际的操作，知道1时=60分。

第二层次是在5分5分数的基础上，再用1分1分数的方法读取时间。

教学难点：用1分1分数的方法读取时间；接近整时的时间。

教学准备：教具实物钟，画于纸上的钟面（4个），时刻卡片（4个）。

学具钟表模型教学方法：演示、观察、操作、讲解、合作。

一年级下册数学教案-1.1 认识时间｜青岛版（五四学制）教学目标1.通过认识时间的基本概念，培养学生对时间的敏感性和观察力。

2.让学生能够理解和掌握时间的单位、时间的读法、时间的运用等基本知识和技能。

3.培养学生的自学能力，让学生能够独立地完成有关时间的本班作业。

教学准备1.教师准备制作好用于显示时间的钟表、许多有关时间的图片、教学用具和教学实物等。

2.学生准备好笔、本子和集中注意力的心态。

教学过程导入（5分钟）1.教师在黑板上写下“1日=24小时”、“1小时=60分钟”、“1分钟=60秒”等强调时间的公式。

2.教师向学生描述时间的重要性并提出问题：时间有什么用处？我们怎样才能掌握时间？认识时间（25分钟）1.通过关注学生的生活经验，问学生他们平常做些什么，包括早上、中午和晚上，他们怎么区分时间的不同部分，他们是否能准确地说出现在的时间等。

2.教师出示钟表，让学生解读并模仿指针转动的具体形象操作，引导学生观察钟表的特点，形成对实际时间的感性认识。

3.学生根据教师的讲解，学习钟表的读法，并通过练习掌握读取指针所在位置所表示的精确时间。

4.教师引导学生关注时间的单位，如秒、分、小时、日等，介绍它们之间的数学关系，让学生认识它们的转换关系。

5.学生根据教师的讲解，练习使用小时、分钟、秒数表示精确时间。

时间的运用（20分钟）1.教师出示有关时间的图片，让学生了解他们在日常生活中所使用的时间，如用多少时间做作业、吃饭、看电视、睡觉等等。

2.教师用多种平时的语言表达询问时间，如“现在几点了？”“你在家做作业用了多长时间？”“午饭时间到了！”等等，让学生掌握时间的语言运用。

3.学生练习自己事先预计好的时间，来安排完成一些任务，如休息、阅读、做作业等等，让学生学会管理好时间。

小结（5分钟）1.教师对本节课所学的重点知识进行概括性总结，让学生进一步掌握所学的知识。

2.让学生自行总结并做好笔记，巩固知识点，培养自学能力。

一年级数学下《认识时间》教学设计一、教学目标1.知识目标：使学生能够正确读出钟表上的时间，包括小时和分钟。

2.能力目标：培养学生观察、思考和操作的能力，通过实际操作加深对时间的认识。

3.情感目标：培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。

二、教学内容1.时间单位：小时、分钟。

2.钟表的组成：时针、分针、秒针。

3.正确读出钟表上的时间。

三、教学难点与重点•重点：时间的单位和钟表的组成。

•难点：正确读出钟表上的时间。

四、教具和多媒体资源1.实物钟表或多媒体课件。

2.教学卡片。

3.学生自备小闹钟。

五、教学方法1.激活学生的前知：通过提问，了解学生对于时间单位和钟表的认知情况。

2.教学策略：讲解、示范、小组讨论和游戏。

3.学生活动：小组合作，观察和讨论钟表的特点；进行时间读写的实际操作。

六、教学过程1.导入：通过一个小故事引入时间概念，激发学生兴趣。

2.讲授新课：讲解时间单位，展示钟表的结构，示范如何读出时间。

3.巩固练习：学生在小组内互相读出各自小闹钟上的时间，并进行纠正。

设计一些练习题，如“现在是下午3点整，再过1小时是几点？”等。

4.归纳小结：总结本节课学习的内容，强调正确读出时间的重要性。

引导学生珍惜时间，合理安排时间。

七、评价与反馈1.设计评价策略：通过小组报告、观察和口头反馈进行评价。

鼓励学生互相评价，促进互动与交流。

2.为学生提供反馈：根据学生的表现，给予正面的鼓励和建设性的建议，帮助他们更好地掌握时间概念。

同时，提醒学生注意时间的合理安排，养成良好的时间习惯。

八、作业布置1.请学生回家后观察家里的钟表，记录下几个重要时间点。

2.请学生制作一个简单的时间表，列出一天中的几个时间段，并标明相应的时间点。

3.请学生思考：如何更好地管理自己的时间？写下自己的想法。

小学一年级数学《认识时间》教案一、教学目标1、能够熟悉掌握钟表上的时间义务简单的认识；2、掌握常用时间单位：秒、分、时，并做到能够相互转化；3、能够利用独立、半小时、一小时等时间单位，描述简单的时间情景；4、培养学生对时间的固定概念和时间感。

二、教学重点和难点重点：学生能够掌握钟表上的时间义务和常用时间单位的相互转化，并且能够根据时间单位描述简单的时间情景。

难点：培养学生时间感和对时间的固定概念。

三、教学方法1、情境引导法：通过给学生创造时间的情景，引导学生根据时间单位描述简单的时间情景，如学生每天睡觉的时间、看电视的时间等等。

2、直观教学法：通过钟表来直观地展示时间，并且帮助学生理解和记忆，如学生通过模拟教师表演钟表的指针指向，来体验时间的变化。

四、教学过程1、导入通过给学生出示多媒体PPT，让学生通过钟表的指针了解钟表上的时间概念。

2、新知授课通过教师模拟钟表的指针，展示1个小时的变化，让学生了解1个小时的时间概念，并且掌握小时和分钟的转换。

3、情境引导通过创造时的情景，帮助学生描述与时间相关的生活场景，如学生每天睡觉的时间、看电视的时间等等。

4、练习巩固让学生通过填空题目的形式，练习时间的计算方法。

5、课堂总结让学生回顾本节课的重难点内容，巩固所学回答问题。

五、教学反思本节课在教学过程中，通过情境引导的方式，创造生活时间情境，让学生能更好地理解时间概念，并对时间有更深入的认识。

同时，利用直观教学法通过钟表的展示，来加深学生对时间的理解。

但是，在练习巩固环节中，需要让学生能够将认识时间的概念应用到生活中，在真实情境中加深对时间的理解。

关于认识时间教案3篇(认识时间优秀教案)下面是整理的关于认识时间教案3篇(认识时间优秀教案)，供大家赏析。

关于认识时间教案1教学目标1．使学生能正确读、写钟面时刻，知道1时＝60分，初步建立时间观念。

2．培养学生认真观察事物、善于思考问题的好习惯。

3．教育学生要珍惜时间，养成良好的学习、生活习惯，进一步提高抓紧时间、勤奋学习的自觉性和积极性。

教学内容教科书第81页。

教具、学具准备多媒体课件、实物投影仪、多种水果钟面等。

教学设计一、导入新课1．猜谜语引入时间观念。

以猜谜语的形式导入，可以激发学生学习数学的兴趣。

我有一个好朋友，嘀哒嘀哒不停走，叫我学习和休息，真是我的好帮手。

这是什么？（钟表）钟表可以告诉我们什么？（时间）你能说出你什么时间做什么吗？3．主题图导入。

教师请学生说一说图上画的是什么，再说一说钟表上表示的时间是多少？揭示课题。

通过学生说出生活中的具体事例和多媒体展示的主题图，使学生对时间产生亲切感，明白时间与生活息息相关。

二、新授1．认识钟面。

媒体出示钟面，教师提问：钟面上有些什么？（12个数、时针、分针、格子）钟面上一共有多少个大格？（动态演示：12个数字把钟面分成了12个大格）每一个大格里有几个小格呢？（动态演示：每一大格里有5个小格）从12到1里面有5个小格，从12到2里面有几个小格呢？你是怎么想的？12到3呢？你知道每个数对应的小格数吗？同桌的同学先讨论讨论，再打开课本第81页在括号里填出相应的数。

填好后，多媒体核对答案。

你知道钟面上一共有多少个小格吗？（60个）2．认识时。

媒体演示：闪动时针，并且时针从数12走到数1。

时针走1大格经过的时间是1时。

师：时针从1走到2是1小时。

从4走到几是1小时？你还能说一说，时针从几走到几也是1小时？师：时针从一个数走到下一个数经过的时间是1时。

3．认识分。

媒体演示：闪动分针，并且分针从12起走动1小格。

分针走1小格经过的时间是1分。

通过多媒体的使用，使抽象的知识得以形象的体现，进而能使学生体会、理解所学知识。

一年级下册《认识时间》教学设计一、激趣导入师说：上学期我们已经认识了钟表，谁来说说认识时间有什么好处呢？出示各种整时半时的钟面，学生说出时刻，复习巩固钟面认知。

师说：今天我们就一起继续来认识时间。

板书课题：认识时间二、探究新知1.出示教学例1的图。

师问：图上是什么？上课的时间是多少？你知道吗？时针指在什么位置？”像图上的同学们每天上课都有固定的时间，都要用到时间。

看来，时间和我们密不可分。

我们一起来认识它。

2.识钟面刻度（1）认识钟面。

教师演示教具钟面。

并指导学生观察自己的学具钟面。

说一说从钟面上看到了什么？让学生回答。

钟面上有12个数字，这12个数字按1至12的顺序围成了一个圈。

12在最上面。

这12个数把钟面分成了12个大格。

钟面有两根针，时针和分针。

老师小结：钟面上的12个数字，把钟面分成12个大格，这12个数字表示12个刻度。

每个大格里面有什么？（每个大格里面有5个小格）（2）教学“时”、“分”。

时针从一个数字转到下一个数字，转了一大格是1小时。

（演示教具钟面）时针从刻度2转到刻度3是1小时。

时针从刻度3转到刻度4也是1小时。

自己拨一拨学具钟面，拨出1小时。

我们再来认识分针，分针转过1小格是1分钟。

1分钟有多长呢？我们来体验一下。

请同学们数自己的脉搏，看1分钟脉搏跳多少次？刚才大家数脉搏的这段时间就是1分钟。

我们再来看钟面，分别从刻度12转到刻度1，一共转过了几个小格，是多少分？（转了5个小格，表示5分钟。

）再用同样的方法数下去，刻度2、3……分别表示多少分？（要求学生在括号里填出相应的数）再让学生观察：分针转一周，共转过了多少小格，是多少分钟？（3）用5分5分数的方法来读出某些比较特殊的.时间。

A：同学们小组讨论：如何读出钟面上的时间？说一说自己在平时是怎样看钟的？B：出示钟面：说一说是几时几分？（先看时针指在9过一点儿的位置，所以确定是9时多，在看分针指向刻度1，分针从刻度12转向刻度1，分针指向刻度1，对应的是5分，所以这个时间是9时5分）C：出示第三幅图，说一说是几时几分？（4）教学时与分之间的进率。

一年级数学下册认识时间教案一、教学目标：1. 让学生初步认识钟面，了解钟面的构成，认识时、分、秒。

2. 学会看整时和几时几分的时刻，能够正确地认识和读写时间。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生认识钟面，学会看整时和几时几分的时刻，能够正确地认识和读写时间。

2. 教学难点：理解时分的关系，能够准确地判断和转换时间。

三、教学准备：1. 教具：钟面模型、电子钟、挂图、教学卡片等。

2. 学具：学生钟面模型、练习册等。

四、教学过程：1. 导入：引导学生观察周围的时钟，让学生说出自己认识的时间。

2. 认识钟面：介绍钟面的构成，让学生认识时、分、秒。

3. 学习看整时：引导学生学会看整时，学会读写整时的时间。

4. 学习看几时几分：讲解时分的关系，让学生学会看几时几分，学会读写几时几分的时间。

5. 实践操作：让学生分组进行实践操作，巩固所学知识。

五、作业布置：1. 完成练习册的相关练习题。

2. 回家后，观察家里的时钟，试着读写时间，培养时间观念。

六、教学评价：1. 通过课堂表现、作业完成情况和实践操作，评价学生对时间概念的理解和掌握程度。

七、教学拓展：1. 邀请家长参与教学活动，让家长了解学生在学校的学习情况，共同关注学生的成长。

2. 组织学生参观工厂或企事业单位，了解工作时间安排和时间管理的重要性。

八、教学反思：1. 教师要关注学生在学习过程中的反馈，根据学生的实际情况调整教学方法和策略。

2. 在教学过程中，注重培养学生的观察能力、动手能力和思维能力，提高学生的学习兴趣。

九、课时安排：1. 本教案共需10课时，每课时40分钟。

2. 具体课时分配如下：第1-2课时：认识钟面第3-4课时：学习看整时第5-6课时：学习看几时几分第7课时：实践操作第8课时：教学评价第9课时：教学拓展第10课时：教学反思1. 通过本教案的学习，学生能够认识钟面，学会看整时和几时几分，提高时间观念。

2. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，使学生在学习过程中充分发挥自己的潜能。

小学一年级数学下（第七单元认识时间：1、认识时间）教学设计一、教学目标1.学生能够认识一天24小时的概念。

2.学生能够理解钟表的时针和分针的作用。

3.学生能够用小时和分钟表示时间。

二、教学准备1.教师准备好钟表模型。

2.准备好时间卡片，上面写有不同时间的时刻。

3.准备好数字卡片，用于练习时间的读写。

三、教学过程第一课时：认识一天24小时1.讲解一天24小时的概念，通过图片和实物钟表展示24小时。

2.引导学生用简单语言描述一天的时间变化。

3.让学生分组完成一天24小时的时间排序活动。

第二课时：认识钟表的时针和分针1.给学生展示钟表模型，讲解时针和分针的作用。

2.让学生模拟移动时针和分针，练习读取时间。

3.练习通过时针和分针的位置判断时间的概念。

第三课时：用小时和分钟表示时间1.通过时间卡片练习，让学生用小时和分钟表示时间。

2.讲解小时和分钟的概念，引导学生理解时间的表示方法。

3.练习通过数字卡片组合表示不同的时间。

四、教学反馈1.通过课堂练习和小组合作活动检验学生对时间的认识。

2.教师针对学生掌握情况进行及时的反馈和指导。

3.鼓励学生在日常生活中应用所学时间知识，加强实际操作能力。

五、教学延伸1.拓展练习：让学生利用钟表模型练习时刻的读写。

2.时间游戏：设计各种时间相关的游戏，增加学生对时间的兴趣和参与度。

3.带学生观察身边的时间，如公共时钟、手机等，加深对时间的感知和应用。

六、教学总结通过本单元的教学，学生应该能够初步认识一天24小时的概念，理解钟表的时针和分针作用，掌握用小时和分钟表示时间的方法。

同时，通过实践操作和游戏活动，激发学生对数学的兴趣，提高时间概念的学习效果。

以上是小学一年级数学下（第七单元认识时间：1、认识时间）教学设计的内容，希望可以帮助教师们更好地组织教学活动，引导学生认识时间。

小学一年级数学下（第七单元认识时间：3、单元测试题）教学设计一、教学目标1.知识目标：学生能够正确认识小时、分钟的概念，并能使用时钟读写时间。

2.能力目标：学生能够根据给定的时间计算时间间隔，并能够应用时间概念解决实际问题。

3.情感目标：培养学生对时间的重视意识，养成时间管理的好习惯。

二、教学重点和难点1. 教学重点•掌握小时、分钟的概念。

•学会使用时钟读写时间。

•能够计算时间间隔。

2. 教学难点•理解小时和分钟的关系。

•理解24小时制和12小时制的转换。

三、教学准备1.教学大纲和教学计划书。

2.PowerPoint课件和教学PPT。

3.教学用具：时钟模型、练习册、白板、彩色粉笔等。

4.检查单元测试题的印刷材料。

四、教学过程1. 导入（5分钟）老师向学生引入以下问题：“你们每天都会用到什么，可以帮你们知道时间是多少？”引导学生自由发言，并激发他们对于时间的认知。

2. 新知识讲解（15分钟）•结合PPT，讲解小时、分钟的概念，以及时钟的组成和读法。

•引导学生在时钟模型上练习读写时间，培养他们对时间的把握能力。

3. 练习和讨论（20分钟）•让学生围绕着时钟模型进行练习，互相帮助和纠正。

•带领学生讨论时间间隔的概念，如何计算时间差等问题，引导学生进行思考和讨论。

4. 单元测试（15分钟）•发放单元测试题，让学生独立完成，并在时间到达后统一收卷。

•审阅试卷，及时给予反馈和指导。

5. 总结与展望（5分钟）•老师对学生的表现进行肯定和总结，展望下一个单元的学习内容。

五、教学结束1.教师进行课堂总结，强调学生今天所学的内容和重要性。

2.学生整理书包，离开教室。

六、课后作业1.阅读课本相关内容，巩固时钟读写的知识。

2.完成课后练习册上的练习题。

七、教学反思本节课的设计注重了时间概念的教学，通过引入新知识、练习和单元测试的方式，提高了学生对时间知识的掌握和应用能力。

但在今后的教学中，可以尝试更多的实际案例引入，让学生更好地理解时间在日常生活中的意义。

一年级数学下册第七单元认识时间教案教学目标1.认识时间的基本概念：小时和分钟。

2.学会使用时钟读取时间。

3.能够在简单的情境中应用所学的知识。

教学准备1.打印的数字时钟图片。

2.绘制时钟的白纸。

教学过程引入1.老师向学生提出问题：“你们知道时间是什么吗？”2.学生回答后，老师解释时间是用来计算事件发生或活动进行的长短的量度。

3.老师展示打印的数字时钟图片，解释数字时钟的构成和使用方法。

4.老师要求学生观察时钟图片，找出小时和分钟的位置。

学习1.老师拿出绘制好的时钟纸，并用指针标出小时和分钟的位置。

2.老师将时钟纸发给学生，让学生练习用指针标出不同时间的小时和分钟。

3.学生在纸上练习后，老师逐个点名学生回答时钟上的时间。

拓展1.老师设计多个情境，让学生应用所学的知识。

2.情境一：小明从家里出发上学，需要多长时间？学生用时钟纸上的指针模拟出从起床到上学所用的时间。

3.情境二：小红放学后有一小时的自由活动时间，学生用时钟纸上的指针模拟出放学后一小时的时间。

4.情境三：小华课后需要喂宠物狗，每天需要半小时，学生用时钟纸上的指针模拟出喂狗的时间。

总结1.老师让学生总结今天所学的内容，复习时间的基本概念和时钟的读取方法。

2.老师鼓励学生提出问题和解答问题，加深对时间概念的理解。

课后作业1.布置作业：让学生回家观察家中的时钟，并用时钟纸上的指针记下家中的不同时间。

以上是本次数学课程的教案，通过本课的学习，学生对时间有了基本的认识，能够使用时钟读取时间，并通过情境应用所学的知识。

通过课后作业的完成，可以加深对时间的理解和记忆。

希望学生能够在生活中继续观察和运用时间的概念，提高对时间的认知能力。

一、教案基本信息一年级下册认识时间教案教学科目：数学年级：一年级下册教学课时：2课时二、教学目标1. 让学生认识钟面，了解钟面的基本结构，认识时、分、秒。

2. 让学生学会读取时间，能够正确地认识和表达整时和半时。

3. 培养学生的时间观念，提高学生的时间管理能力。

三、教学重点与难点重点：认识钟面，学会读取时间。

难点：理解时间的概念，能够正确地认识和表达时间。

四、教学方法采用直观演示法、游戏教学法、分组合作法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

五、教学内容1. 认识钟面：讲解钟面的基本结构，认识时、分、秒。

2. 学习读取时间：学习如何读取整时和半时，进行实际操作练习。

3. 时间的认识：通过直观演示和游戏，让学生理解和掌握时间的概念。

4. 时间的表达：学习如何用语言表达时间，进行实际操作练习。

5. 时间管理：培养学生的时间观念，提高学生的时间管理能力。

六、教学过程第一课时：1. 导入新课：通过讲解钟面的基本结构，引导学生认识时、分、秒。

2. 学习读取时间：讲解如何读取整时和半时，让学生进行实际操作练习。

3. 课堂练习：设计一些有关时间的练习题，让学生巩固所学知识。

第二课时：1. 复习上节课的内容：检查学生对钟面的认识和时间读取的掌握情况。

2. 时间的认识：通过直观演示和游戏，让学生理解和掌握时间的概念。

3. 时间的表达：学习如何用语言表达时间，进行实际操作练习。

4. 课堂练习：设计一些有关时间表达的练习题，让学生巩固所学知识。

七、课后作业布置一些有关时间的家庭作业，让学生进一步巩固所学知识。

八、教学评价通过课堂表现、课后作业和课堂练习，评价学生对时间的认识和表达能力的掌握情况。

九、教学反思在教学过程中，及时发现学生的问题，调整教学方法，提高教学效果。

十、教学拓展可以让学生在生活中观察和记录时间，培养学生的观察力和时间观念。

六、教学活动1. 导入新课：通过讲解钟面的基本结构，引导学生认识时、分、秒。

一年级数学认识时间教案一年级数学认识时间教案(5篇)作为一名无私奉献的老师，很有必要精心设计一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

我们应该怎么写教案呢？以下是小编帮大家整理的一年级数学认识时间教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

一年级数学认识时间教案1【教学内容】人教版《义务教育课程标准教科书》一年级下册《认识时间》第81页例1及“做一做”第1题、练习十五第1、2题。

【教材分析】《认识时间》这一单元内容是在一年级上册认识时间的基础上，进一步认识时间，同时为以后学习时、分、秒的认识以及相关计算打下基础。

本单元主要教学认识几时几分。

教材分两个层次编排：第一层次也就是例1，是用5分5分数的方法读取时间，并通过实际的操作，知道1时=60分。

第二层次例2，是在5分5分数的基础上，再用1分1分数的方法读取时间。

与一年级上册的内容联系起来看，教材对时间的认识是按照从特殊到一般、从简单到复杂的顺序编排的，这样编排既符合儿童的认知规律，也符合平时人们看表读时间的经验与习惯。

我选择的是第一个层次的教学，即例1.【学情分析】通过以前的学习，学生已经掌握了钟表及时间的一些知识，如：知道钟面上有时针、分针；有12个数字；有12个大格，每个大格里有5个小格等，已经掌握了认读整时和半时的方法，能用文字表示法和数字表示法表示。

【教学目标】1、使学生能正确读、写几时几分，知道1时＝60分，初步建立时间观念。

2、培养学生认真观察、勤于思考问题的好习惯。

3、教育学生要珍惜时间，养成良好的学习、生活习惯，进一步提高抓紧时间、勤奋学习的自觉性和积极性。

【教学重、难点的确定】能正确读、写几时几分，知道1时=60分。

【设计理念】1、生活——数学——生活的大教学观。

2、建构主义理论——“做数学”3、我校开展的“大班教学小班化”自主发展行动研究【教法、学法选择】1、针对一年级学生年龄小，好动，爱玩的心理特点，为了激发他们的兴趣，我采用了愉快教学法，把故事、游戏贯穿于各教学环节中，例：在练习认读几时几分时我设计了击鼓传花的游戏，同时还采用了发现教学法让孩子们利用手中的钟表学具拨一拨通过合作交流学会看时间。

【 - 小学作文】【篇一】认识时间教案认识时间教学设计《认识时间》教案【教学内容】人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级下册P81认识时间。

【教材分析】本课时是在一年级上册认识钟表的基础上，进一步认识时间，同时为以后时、分、秒的认识及相关计算打下基础。

“认识时间”这一教材内容的编排，是用5分5分数的方法读取时间，并通过实际操作知道1小时=60分。

在5分5分数的基础上，再用1分1分数的方法读取时间。

与一年级上册的内容联系起来看，教材对时间的认识是从特殊到一般从简单到复杂的顺序来编排的。

这样的编排既符合儿童的认知规律也符合人们认识时间的经验和习惯。

【学生分析】学生已经知道了钟面上有时针、分针、12个数；能够读、写整时和半时，知道认识整时和半时的方法。

通过本节课的教学，主要让学生进一步认识钟面上还有12个大格、60个小格，能正确读写几时几分（整5整10），知道1时=60分。

基于学生已有的知识以及一定的生活经验，部分学生已经能正确认读其他的钟面，但对于大多数学生来说，时间是一个很抽象的概念，学生很难理解，尤其是认识几时55分更是困难。

【教学理念】1、从生活出发，让学生学有用的数学；2、在游戏中学，让学生体验学习的快乐；3、由易入难，循序渐进，培养学生学习数学的兴趣。

【教学目标】1、知识与技能目标：使学生认识钟面刻度，能正确的读、写钟面时刻，知道1时=60分，初步建立时间观念。

2、过程与方法目标：学生积极参与知识的形成过程，通过观察、尝试、操作、讨论等活动，培养学生认真观察、善于思考的好习惯，探究合作、实践操作的能力。

3、情感态度与价值观目标：教育学生要珍惜时间，养成良好的学习、生活习惯，即一步提高抓紧时间、勤奋学习的自觉性和积极性。

【教学重、难点】知道1时=60分，能准确的用整五、整十分数的方法读、写时间。

准确的认识几时55分之类的时间。

【教学重、难点突破】解决时针和分针的关系时先让学生动手拨一拨，玩一玩。

人教版数学一年级下册7.1《认识时间一》教案一、教学目标1.能够听懂和会说有关时间的词语，如“时钟”、“分钟”、“小时”等。

2.能够简单说出一天中的四个时段：上午、中午、下午、晚上。

3.能够基本认识钟表上的时针和分针，并知道它们指向的含义。

二、教学准备1.带有时钟数字和时、分针的钟表。

2.通过图片或实物展示一天中的四个时段。

3.准备课件或实物教具，辅助教学。

三、教学过程1. 导入新课•利用实物或图片，让学生观察并说出一天中的四个时段：上午、中午、下午、晚上。

•用互动的方式引导学生猜测所展示时钟的时间，引出钟表时针和分针的概念。

2. 学习新知识•让学生观察钟表上的时针和分针，解释其指向的含义，引导学生正确理解。

•教师示范、学生模仿，配合实物或课件，教学时针和分针运动规律。

3. 练习时间认知1.让学生分组互相模拟时钟，练习认知时间。

2.利用教具或计算题目，引导学生判断当前时间。

4. 拓展应用•教师提供不同时间的情境，让学生根据情境描述时间。

•以游戏形式进行时间概念练习，增强学生对时间的敏感度和理解。

四、巩固练习•布置作业：完成时间相关的习题，加深学生对时间概念的理解。

•复习讲解：课堂末尾总结本节课内容，澄清学生疑问。

五、教学反思•教师应根据学生实际情况，灵活调整教学方法和资源，确保每位学生掌握时间概念。

•针对学生对时钟概念理解的差异，及时给予个性化辅导和指导。

通过本节课的学习教案，学生将初步认识时间概念，掌握钟表的基本读法，并能运用所学知识解答有关时间的问题。

希望学生在这节课后，能够对时间有更深刻的认识和理解。

一年级数学下册《认识时间》教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于一年级数学下册《认识时间》教学设计的文档，希望对你能有帮助。

书第81页、例1、例2，练习六第12题教学目标：1.通过学生的动手操作、探索、直观演示，使学生会用5 分5分数的方法来读、写某些比较特殊的时间。

2.使学生知道1时=60分。

3.使学生充分感受时间就在身边的生活中，培养学生珍惜时间的意识和习惯。

重点难点：使学生知道1时=60分，会用5分5分数的方法来读、写某些比较特殊的时间。

教学过程：一、创设情景，揭示课题1.出示主题图。

让学生说一说图上画的是什么？钟表上表示的时间是多少？引导学生利用几时半的认识，根据时针的位置在8和9之间粗略地说出是8时多。

2.让学生联系实际生活，说说哪些情况下要用到时间？二、引导操作，探究新知㈠认识钟面刻度。

1.出示钟面：让学生观察钟表上的刻度，说出一共有多少个大格，每一个大格里有多少小格，每个大格的刻度所对应的数表示什么？教师对学生说明：时针转过一大格1小时，分针转1小格是1分钟。

2．让学生观察分针从刻度12转到刻度1，一共转过了多少小格，是多少分，刻度1可以表示几分？学生填写书上钟面上每一个大格的刻度分别表示多少分。

3．学生观察操作：分针转一周，共转过了多少小格，是多少分钟。

4．学生以四人小组为单位讨论一下钟面上每个大格的刻度作为时针的单位时是几时，作为分针的单位时又是多少分。

5．学生交流、总结。

㈡用5分5分数的方法来读、写某些比较特殊的时间。

1.出示时间是9时5分的钟面。

让学生说说钟面上时间是几时几分，是怎么看的.？根据学生回答板书9时5分，并让学生说说如果用电子表的表示法应如何表示（9：05），向学生说明：如果分钟数不到10，在分钟数的前面要写0。

2.出示时间是6时25分的钟面。

让学生说说钟面上时间是几时几分，是怎么看的？让学生用两种时间表示法表示。

3.学生小组讨论应如何读出钟面上的时间。

小结归纳：要读出一个时间，要根据时针和分针的位置来共同确定。