中职德育课学生自主学习与独立人格培养

中职政治教学中学生自主学习能力的培养研究随着社会的不断发展，人才培养的需求也在不断增加。

作为中等职业教育的一部分，中职政治教育起着非常重要的作用。

培养学生的自主学习能力是中职政治教学中非常重要的一环。

自主学习是指学生在教师的指导下，能够对政治课程进行主动的学习和探究，能够在教师的引导下，完成一定程度的独立学习的学习方式。

如何培养中职学生的自主学习能力成为当前中职政治教学中的一个重要课题。

本文将对中职政治教学中学生自主学习能力的培养进行研究。

中职生源的入学基础参差不齐，学生们的学习习惯也有很大的差异。

在中职政治教学中，一些学生总是依赖老师的讲解或者其他人的帮助才能理解政治课程，缺乏自主学习的意识和能力。

一部分学生也存在因为教师讲解不具体而导致政治知识学习不深入的问题，这就需要学生具备自主学习的能力。

中职政治教学中学生自主学习能力的培养显得非常迫切和重要。

为了培养学生的自主学习能力，教师可以采取以下几种方法：1. 激发学生的学习兴趣学生在学习政治课程时，如果没有学习的兴趣，那么学生很难主动去学习政治知识。

在政治教学中，教师要善于引导学生树立学习政治的兴趣。

可以邀请专家学者给学生讲解政治知识，参观相关机构或者政治活动等方式，激发学生的学习兴趣，增加学生对政治课程的好奇心和求知欲。

2. 创设良好的学习环境良好的学习环境对学生的自主学习能力培养至关重要。

在政治课堂中，教师可以通过音像资料、多媒体手段展示，引导学生进行自主探究和讨论。

教师还可以根据学生的不同需求，设置不同的学习任务，给予学生一定的自主选择权，让学生根据自己的兴趣和需求进行学习。

3. 培养学生的学习方法在教学中，教师要帮助学生掌握一些高效的学习方法，比如如何制定学习计划、如何进行信息筛选、如何自主学习以及如何分析问题等方面的能力。

教师还可以引导学生进行学习笔记、课后复习等学习方法，培养学生的自主学习意识和能力。

4. 引导学生独立解决问题在政治教学中，教师经常遇到学生问问题，而有些问题是学生可以自己独立解决的。

探讨中职德育教育与中职生的人格塑造中职德育教育是中职教育中不可或缺的一个重要方面，它关系到中职生的人格塑造。

人格是一个人的形象、品质、习惯、性格等方面的综合体现。

中职生是处于个性塑造期的学生，因此中职德育教育在中职生的人格塑造中具有至关重要的作用。

德育教育是对中职生人格形成过程中道德品质和心理素质加强的专业教育。

中职德育教育的主要任务就是培养学生的良好品德，塑造学生的健全人格，使学生具有正确的价值观念、良好的道德观念和理性的人生观。

在中职德育教育中，不仅要注重传统的品德培养，更要注重现代社会素质的培养。

现代社会素质包括学生的情感素质、智力素质、审美素质、健康素质、人际交往素质、创新素质等。

这些素质的培养为学生形成一个健全的人格奠定了基础。

德育教育的过程是培养学生全面自立自强，守纪守法，自律自爱，英勇无畏的优秀品质的一个过程。

教师要注重培养学生的自信心、合作意识、创新精神，充分挖掘每一个学生的潜能，为学生的人格培养提供充分的空间、时机和材料。

此外，德育教育也是一个浸润式的教育，细腻、耐心、积极地以言传身教的方式，把健全人格的理念渗透在学生的生活中。

中职德育教育不仅仅是在教室内进行的，也涉及到了校外活动的开展。

学校要利用各种机会和资源，全面开展校外德育活动，帮助学生树立正确的人生观和价值观，增强社会责任感和家国情怀。

比如，开展志愿服务、社区实践、文化周、国防教育等，加强学生的社会责任感和爱国主义精神，培养他们尊重他人、倡导公正的价值观和人生态度。

中职生是社会的未来、希望，是我国现代化的基础。

在中职德育教育中，应注重细节，让学生在每个环节中感受到责任和荣誉，才能真正形成积极、向上的人格，引领移民加强道德和心理素质的建设，做造就和谐社会的坚实基石。

探讨中职德育教育与中职生的人格塑造中职学校作为培养青少年成长的重要阶段和平台，承担着青少年德育教育的重要责任。

中职德育教育与中职生的人格塑造是一个密切相关的议题，中职教育应该如何通过德育教育来培养中职生的良好品德和健全人格，成为值得关注的问题。

本文将就此进行探讨和分析。

中职德育教育在人格塑造中的作用。

中职德育教育应当是培养中职生健全人格的重要手段之一，它面向中职生的身心发展全方位地引导、规范和培养中职生的心理素质、道德观念和行为表现，对中职生的人格塑造具有至关重要的意义。

一个健全的人格，是在社会相互作用和人生历练中逐步形成并稳固的，而中职德育教育正是在其中起着至关重要的作用。

中职德育教育如何促进中职生的人格塑造。

中职德育教育应当注重引导和规范中职生的行为举止、锻炼中职生的自我认知与自我管理能力，提高中职生的自尊心和自信心，培养中职生的责任感和爱心，塑造中职生的健全人格。

中职德育教育还需要注意对中职生进行道德规范的教育和引导，让中职生树立正确的价值观和世界观，培养中职生积极向上的人生态度和行为习惯，从而促进中职生的人格塑造。

中职德育教育在实践中还需克服的困难与挑战。

在中职德育教育中，教师需要面对不同社会群体，不同的学生，这就需要中职教师在德育教育中巧妙的引导和规范中职生，不同的学生也需要不同的教育方式，这对中职教师和中职学生的素质要求也是一种挑战。

在现实生活中，社会风气、家庭教育等因素也会对中职德育教育的实施带来一定的障碍，中职教育需要在克服这些困难和挑战中，不断完善和提高中职德育教育的实效性和针对性。

中职德育教育应当注重的发展方向与策略。

中职德育教育应当注重提高中职生的全面素质，注重全面培养中职生的自我认知与自我管理能力，引导中职生的心理健康发展，疏导中职生的情感情绪，增强中职生的责任感和使命感，培养中职生积极向上的心态和行为品质，让中职生能够在现实社会中做到积极向上的人格塑造，成为有益于社会的一员。

培养学生独立人格在当今社会，培养学生独立人格已经成为教育的重要任务之一。

独立人格不仅仅是指学生具备自主思考的能力，更是指他们可以独立解决问题、自主学习和自我管理的能力。

本文将探讨培养学生独立人格的重要性、方法与策略。

一、培养学生独立人格的重要性培养学生独立人格对他们的成长和未来发展具有重要意义。

首先，独立人格能够使学生更好地适应社会。

在现实生活中，我们经常面对各种挑战和困难，只有具备独立人格的人才能够主动面对问题，并采取适当的行动。

其次，独立人格有助于学生培养自主学习的能力。

学生独立思考、独立学习的能力是他们在学术上快速成长的关键。

最后，独立人格还能增强学生的自信心和自尊心。

当学生能够独立完成任务时，他们会对自己取得的成绩感到自豪，从而进一步提高对自己的认同感。

二、培养学生独立人格的方法与策略为了培养学生独立人格，教育者、家长和社会都需要采取一系列的方法和策略。

1. 建立积极的学习环境：为了让学生发挥独立学习的能力，我们应该创造积极、合作的学习环境。

教室布置、教学方式和教育资源都应该符合培养学生独立学习的目标。

2. 培养自主思考的能力：学生应该被鼓励思考并独立解决问题。

老师可以提出开放性问题，引导学生自主思考并给予合适的指导。

此外，还可以通过开展思辨性的讨论和辩论活动来培养学生批判性思维和独立思考的能力。

3. 提供自主学习的机会：学生需要有机会独立进行学习和实践。

老师可以设计项目学习、任务式学习等方式，让学生有机会自主选择学习内容、制定学习计划，并在实践中不断提高学习能力。

4. 培养解决问题的能力：学生应该学会独立解决问题。

教师可以通过让学生面临一些挑战和困难，提供解决问题的机会。

同时，还需要培养学生分析问题、制定解决方案的能力。

5. 鼓励自我管理：学生应该学会管理自己的时间和资源。

教师和家长可以给予适当的引导和监督，帮助学生制定学习计划和目标，并逐渐让他们自己管理。

三、结语培养学生独立人格是一项复杂而长期的任务，需要教育者、家长和社会共同努力。

2012-08教育研究当今社会是一个充满挑战与竞争的社会，而竞争的实质是人才的竞争。

学会学习是21世纪人才应具备的条件。

因此，教师想要在德育课的教学中提高教学质量，同样必须重视学生自主学习能力的培养。

所谓自主学习，就是指学生自己做主，通过自身的活动，自主地探索来获取知识，掌握学法，实现自主性发展的教育实践活动。

自主学习会从根本上确立学生的主体地位，因为它要求学生必须是自愿地、积极主动地去学习，并且经常是在无人“启发”的前提下进行学习和探索。

它能克服传统教学存在的弊端，充分发挥学生的主动性、积极性和创造性，既重视系统知识学习，又重视能力培养和学法的掌握。

一、转变观念，重在教会学生学会学习应试教育到素质教育，是一场教育观念的深刻革命。

作为教学活动的双方，师生都要转变传统观念。

尤其是教师要放弃传统的“师道尊严”的权威，坚持师生平等，承认现代教学活动中师生都是平等的主体，承认现代教学活动离不开双方的参与。

学生也应树立新观念，改变学生是知识的被动接受者的思想，将自己看成是教育的全面参与者，是有巨大发展潜能并有独特个性的完整的人。

双方的观念都要改变，学生的学习是为了学会学习，教师须把教学重在“传授知识”变为重在教会学生“学会学习”；未来社会要求的是一种会不断更新知识的复合型人才。

教师要传授学习知识的方法，而非再教授那些“死”的知识，要打开学生的思维，培养他们的自主学习能力。

二、创设情境，激发学生的自主学习热情课堂教学是素质教育的主阵地，课堂学习也是学生自主学习获取知识的最有效途径。

在德育课的教学中，教师要激发学生的学习动机，使学生变“要我学”为“我要学”。

只有那些学生想知道而又不知道的东西才能激发他们的学习兴趣，学生一旦产生兴趣，学习就再也不是一种精神负担，而会是一种乐趣，只有学生对学习产生兴趣，才能入迷，才会钻研，学习能力才能最终形成。

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，只有“好之”“乐之”方能有高涨的热情和强烈的求知欲望，才能以学为乐、欲罢不能。

探讨中职德育教育与中职生的人格塑造中职德育教育是中等职业学校教育教学工作的重要组成部分，也是中职生人格塑造的重要环节。

德育教育，是指通过学校教育活动，引导学生树立正确的人生观、价值观和道德观，培养学生的品格、情感、意志素质，使其具备健全的人格和正确的行为规范。

而中职生的人格塑造，则是指在中职学校中，通过德育教育的指导和帮助，促使学生形成正确的人生观、价值观和道德观，塑造良好的品格和习惯，培养积极向上的人格特质，使之成为品德高尚、全面发展的社会主义建设者和接班人。

本文将探讨中职德育教育与中职生的人格塑造之间的关系，并提出相关建议。

1.引导学生树立正确的人生观、价值观和道德观中职德育教育通过课堂教育、校园文化建设、社团活动等教育手段，引导学生树立正确的人生观、价值观和道德观。

在学校的德育教育中，学生会接触到丰富的教育资源和信息，通过学习、体验和参与，逐渐形成自己的观念和信念，养成自己的行为习惯和道德品质。

这些对学生来说都是很重要的，因为在树立了正确的人生观、价值观和道德观之后，学生在日常生活中就有了正确的价值取向和行为规范，可以避免受到一些不良因素的影响，更好地面对生活中的挑战。

2.培养学生的品格、情感、意志素质中职德育教育还通过丰富多彩的教育活动，培养学生的品格、情感、意志素质。

在校园生活中，学生会接触到各种各样的人和事，通过参与各种社会实践和实践活动，学生可以锻炼各种能力，如合作能力、团队凝聚力、领导能力、沟通能力等。

在这个过程中，学生还会接触到社会的各种美好，培养了自己的情感，逐渐形成了积极向上、善良正直、坚毅不拔的人格特征和品质，使之成为一个有担当、有责任感的社会人才。

3.形成健全的人格和正确的行为规范通过德育教育指导和帮助，中职生在中职学校中逐渐形成了健全的人格和正确的行为规范。

在德育教育的指导下，学生会学习到很多道德规范和社会行为规范，树立了正确的行为观念和行为标准。

在这种情况下，学生在成长的过程中，就有了明确的价值取向和行为准则，更好地适应社会和参与社会活动。

探讨中职德育教育与中职生的人格塑造【摘要】本文探讨了中职德育教育与中职生的人格塑造之间的关系。

首先介绍了中职德育教育的重要性，指出其对中职生人格塑造的积极影响。

接着探讨了如何开展有效的中职德育教育，提出了一些具体的方法和策略。

然后分析了中职生人格塑造的关键因素，强调了德育教育在其中的重要作用。

最后讨论了德育教育与中职生职业素养之间的关系，指出德育教育是培养中职生全面发展的重要途径。

本文通过对中职德育教育与中职生人格塑造之间关系的探讨，旨在提高中职学生的综合素质和职业素养，为他们的未来发展打下良好的基础。

【关键词】中职德育教育、中职生、人格塑造、影响、关键因素、职业素养、有效开展、重要性、关系、结论、引言1. 引言1.1 引言德育教育在中职教育中扮演着至关重要的角色，它不仅是培养学生全面发展的重要途径，更是塑造中职生人格的重要手段。

中职学校是培养技术技能的重要基地，但德育教育则是培养学生良好品德和健康人格的重要保障。

在当今社会，中职学校德育工作的重要性越来越受到重视。

德育教育不仅仅是传授道德知识，更要注重培养学生的道德情感和道德能力，引导学生形成正确的人生观、价值观和世界观。

只有通过德育教育，中职学生才能真正健康成长，成为有用之人，对社会做出积极贡献。

本文将探讨中职德育教育与中职生的人格塑造之间的关系，分析德育教育对中职生人格塑造的影响，探讨如何开展有效的中职德育教育，总结中职生人格塑造的关键因素，并探讨德育教育与职业素养的关系，旨在为中职教育提供一定的借鉴和指导。

2. 正文2.1 中职德育教育的重要性中职德育教育的重要性在于为中职生提供全面发展的机会，培养他们正确的人生观、价值观和行为准则。

中职德育教育有助于帮助学生建立良好的道德品质和行为习惯，提高其思想品德素质，培养他们遵纪守法、团结互助的品质。

中职德育教育能够引导学生正确面对生活、学习和工作中的困难和挑战，培养他们坚强的意志品质和积极向上的心态。

探讨中职德育教育与中职生的人格塑造【摘要】中职德育教育在中职生人格塑造中起着至关重要的作用。

本文首先分析了中职德育教育内容，探讨了其实施现状。

随后分析了中职生人格塑造的影响因素，并探讨了中职德育教育与人格塑造的关系。

文章最后提出了改进建议，强调中职德育教育对中职生人格塑造的重要性。

未来，中职德育教育应该朝着更加全面发展的方向前行，更好地与社会发展相结合。

中职德育教育的发展不仅关乎学生个体成长，也关系到整个社会的进步与发展。

中职德育教育应当成为中职教育的重要环节，促进中职生的全面发展，塑造更加积极向上的人格。

【关键词】中职德育教育、中职生、人格塑造、重要性、现状、内容分析、影响因素、关系、改进建议、发展方向、社会发展。

1. 引言1.1 中职德育教育的重要性中职德育教育是培养中职生终身受益的重要环节。

中职德育教育有助于培养学生正确的人生观和价值观，引导他们树立正确的人生目标和追求。

通过德育教育，中职生可以明确道德准则，建立正确的行为规范，提高自身的道德修养和素养，增强社会责任感和使命感。

中职德育教育有助于提高中职生的综合素质。

德育教育注重学生的全面发展，不仅包括道德品质，还包括智力、体魄、美感等多个方面。

通过德育教育，中职生能够全面发展自己，增强综合素质，为将来的成长和发展奠定坚实的基础。

中职德育教育有助于提升中职生的社会适应能力。

在德育教育过程中，中职生将学会尊重他人、与他人和谐相处、团结协作等社会生活中重要的道德原则和行为准则，从而更好地适应社会的发展和变化，更好地融入社会生活。

中职德育教育的重要性不言而喻，对中职生的人格塑造和综合素质提升具有重要意义。

1.2 中职生人格塑造的现状当前，随着社会的快速发展和竞争的加剧，中职生的人格塑造面临着诸多挑战和困境。

一方面，部分中职生存在个人品德与道德观念淡漠的问题，表现出自私自利、逃避责任等不良行为，导致道德水平低下，缺乏社会责任感。

部分中职生在人际交往和团队合作中存在沟通能力差、情绪控制不当等问题，导致无法有效融入社会和团队，在人际关系中难以取得成功。

中职德育教育与培育学生的现代人格:中职生德育教育心得体会摘要：本文探讨了中职德育教育培育现代人格的误区，其中包括教育的功利化、教育的单一化和教育的封闭性。

本文也对中职学生现代人格塑造进行了探索，提出了相应的教学建议。

中职学生；德育教育；健康人格中职学生由少年步入青年时期，他们的思想品德具有过渡性和可塑性。

由于他们缺乏社会经验，遇事急躁而不沉着，思想方法比较简单，看问题比较片面，因此，自律能力和识别能力有待提高。

一、中职德育教育培育现代人格的误区（一）教育的功利化倾向导致了现代人格教育的失落教育的功利化倾向导致了在人才选拔、教育评估方面都以机械化、教条化的标准来度量，不注重培养中职学生的主动创造能力，致使中职学生成为记忆、模仿、应付考试的工具。

而现代人格作为主体性的基本标志便是具有主动的、积极的和自由的创造活动。

另外，学校及家庭教育中，普遍重视考试科目的文化知识学习而轻视课外知识学习、重视智育而轻视德育，不仅影响中职学生的素质提高，而且使中职学生社会公德意识的养成受到影响。

（二）教育的单一化模式降低了人格培育的层次目前教育中普遍采取工业化的生产模式，统一的内容、统一的程序、统一的标准，教育过程追求最优化的设计等等，排斥中职学生在人格完善中尝试各种错误的有序发展的规律，抑制人的个性发展，不利于人的主体性提高和人格完善，加上教师中心、教材中心和学校规范中心等，无疑与人格教育的平等性和尊严性相抵。

因为，没有平等是对人格的蔑视。

（三）教育的封闭性降低了人格教育的速度和效益教育的封闭性首先表现在学校对社会的封闭。

当前的人格教育，与先进国家相比，在培养中职学生对家乡和先辈的劳动感情方面，在让中职学生接触社区现实、发扬社区优良传统方面，在参与社会、思考社会问题、培养为人民服务的劳动精神方面都还很落后，使得广大中职学生普遍缺乏关心国家、认同社会、以国家利益为重、积极承担社会义务的热情。

二、中职德育教育中学生现代人格塑造的探索（一）中职学生现代人格塑造要讲究教学方法，要言传身教德育教育过程不是一个知识学习的过程。

中职学生自主学习能力培养探讨中职学生自主学习能力的培养是中职教育中一项非常重要的任务。

随着社会的发展和科技的进步，传统的教育模式已经无法满足学生的全面发展需求，注重培养学生的自主学习能力成为当今教育的重要方向。

本文将探讨中职学生自主学习能力的培养。

首先，要培养中职学生的自主学习能力，需要给予学生一定的学习自主权。

传统的教育模式往往以教师为中心，学生被动接受知识。

而现在的教育理念认为，学生是主体，教师是引导者。

因此，在教学过程中，教师应该给予学生更多的自主权，例如让学生选择学习的方式、时间和地点，激发学生的主动性和学习兴趣。

其次，培养中职学生的自主学习能力需要培养他们的学习兴趣。

毫无兴趣的学习是没有激情和动力的，在这种情况下很难培养出自主学习的能力。

因此，教育者应该通过设置丰富多样的教育资源和活动，激发学生的学习兴趣。

例如，组织各种实践活动、参观实习、实验室实践和社区调研等，让学生在实践中发现问题、解决问题，培养他们的探究和创新能力。

第三，培养中职学生的自主学习能力需要提供良好的学习环境。

学习环境是指学校和家庭等学习场所的条件和氛围。

一个良好的学习环境可以为学生提供充足的学习资源和丰富的学习经验，激发学生的学习兴趣和学习动力。

教育者应该为学生提供图书馆、实验室、电子资源和网络等学习设施，提供良好的学习环境。

最后，培养中职学生的自主学习能力需要教育者通过引导和辅导的方式，帮助学生建立正确的学习方法和学习策略。

学生缺乏自主学习能力的原因之一就是没有掌握有效的学习方法和学习策略。

因此，教育者应该通过指导学生学习的方式，培养他们的学习能力。

例如，教育者可以通过示例、解析案例和激发学生的思考等方式，引导学生将课堂知识与生活经验相结合，形成自己的学习思路。

总之，培养中职学生的自主学习能力是中职教育的重要任务。

教育者应该给予学生一定的学习自主权，培养他们的学习兴趣，提供良好的学习环境，并通过引导和辅导的方式，帮助学生建立正确的学习方法和学习策略。

探讨中职德育教育与中职生的人格塑造中职德育教育是中等职业学校教育教学工作的重要组成部分，它不仅是对学生进行品德和道德教育的重要途径，更是对中职生人格塑造的重要保障。

中职德育教育在塑造中职生人格方面起着至关重要的作用，能够帮助中职生树立正确的人生观、价值观和世界观，培养正确的情感、态度和行为，使他们成为有理想、有道德、有纪律、有文化、有纪律和有积极进取心的社会主义建设者和接班人。

本文将从中职德育教育与中职生的人格塑造之间的关系出发，探讨中职德育教育与中职生人格塑造的重要性，并就如何加强中职德育教育，促进中职生的人格塑造提出相关建议。

1. 中职德育教育有助于培养中职生正确的价值观和世界观中职德育教育是对学生进行品德和道德教育的重要途径，它能够帮助中职生在成长过程中确立正确的人生观、价值观和世界观。

在中职德育教育中，学生将学习到社会主义核心价值观、良好的道德规范和行为准则，明确了自己的人生目标和追求的幸福生活，对人生的意义和价值有了更加深刻的理解。

正确认识、积极面对人生的挑战和困难，树立正确的人生观、价值观和世界观，这对中职生的人格塑造具有重要意义。

中职德育教育是对中职生进行情感、态度和行为塑造的重要途径，它能够帮助中职生养成良好的情感品质、正确的态度和积极向上的行为。

在中职德育教育中，学生将学习到友爱、诚信、敬业、奉献的精神，培养出良好的品行和行为习惯。

通过不断地锻炼和教育，中职生的爱国主义、集体主义、社会主义思想和情感将得到提升，树立了正确的社会道德观念和行为准则，有益于中职生的人格塑造。

1. 培养积极向上的人格特征，有利于中职生的成才与成长中职德育教育有助于培养中职生良好的品质和积极向上的人格特征，这是中职生成才与成长的重要保障。

只有具备健全的人格特征和良好的行为习惯，中职生才能在学习、生活和工作中能够表现出优秀的素质和能力，才能够更好地适应社会的发展和进步。

中职德育教育与中职生的人格塑造密切相关，对中职生的成才与成长具有重要意义。

探讨中职德育教育与中职生的人格塑造随着社会的发展和经济的快速发展，中职教育日益成为教育改革的重要组成部分。

在中职教育的整个课程中，德育教育是至关重要的一部分。

它不仅涉及到中职学生的人格塑造，而且还涉及到他们日后在社会中的道德行为和社会责任。

中职德育教育与中职生的人格塑造是一种密不可分的关系。

德育教育主要是通过教育和教导方式来塑造学生的道德品质和人格。

在中职德育教育中，学校不仅要传授学生知识，更要加强对学生的德育教育。

需要让学生了解什么是真善美，什么是道德准则，以及如何根据这些准则自我约束。

此外，学校还应该让学生了解自己在现实生活中的行为，行为的影响和后果，为以后的行为奠定一个良好的基础。

人格是一种非常复杂的概念，是个人行为、态度和价值观的综合体现。

德育教育可以帮助中职学生建立良好的人格，其中包括道德、思想、品德、主观能动性和习惯等各种方面。

首先，道德上的人格塑造主要是指中职学生知道自己应该有的道德准则和遵守道德准则的能力。

其次，思想上的人格塑造是指让中职学生具有理性思维的能力和分析问题的能力。

品德上的人格塑造则是在今后的社会生活中能够履行社会责任、遵守积极道德规范和行为规范。

主观能动性上的人格塑造则是让学生具有适应环境和主动学习的能力。

最后，习惯上的人格塑造是指让学生在工作和生活中养成好的习惯，以便更好地完成任务。

在德育教育和人格塑造的过程中，中职学生也应该得到家庭和社会的支持和帮助。

家庭应该在孩子的早期教育中，着重强调修养和品德，塑造好孩子的个性。

此外，家庭也应该更加重视中职学生的精神方面的成长。

社会应该注重中职学生的道德教育，学生们应该接受更多的正面信息，综合学习、增加经验。

总之，德育教育在中职教育中是非常重要的，它不仅是提高学生的道德素质和人格的良好培养，更是塑造学生的良好品德和遵循积极道德准则的关键。

为实现中职学生的健康成长和和谐发展，在中职德育教育中更应注重中职生的人格塑造。