苏教版语文第四册教学计划

苏教版第4册语文教学计划一、教材内容《苏教版小学语文》第4册，共分为上下两册，教材内容涵盖识字、阅读、写作、口语等方面内容。

其中，上册重在拓展学生的知识面，鼓励学生勇敢尝试新鲜事物；下册则以培养学生对世界的认识和理解为主要目标。

教材的编写结合了国家新课程标准以及新时代课程特征，增强了语文学科的人文性、综合性、实践性和学科特色。

二、教学目标1.能够流畅、准确地朗读教材中的文章。

2.能够理解教材中的文章，并能从中发现文章中的重点、要义和感情色彩。

3.能够初步把握汉字的基本笔画和组构，并能进行初步的汉字书写。

4.能够用简单的语言准确、连贯地表达自己的思想和感受。

三、教学内容3.1 课程安排课程名称课时数教学内容认字课 4 认识汉字的基本笔画和组构；认识常用的汉字朗读课 2 朗读一二年级课文和阅读课文；培养学生的快速阅读技巧掌握标点 2 认识中文常用的标点符号，学会正确使用标点符号句子训练 2 学生通过训练掌握句子的基本构成和语法知识作文 2 阅读范文，进行简单的作文训练诗词欣赏 2 学生通过欣赏经典诗词，进行文学素养的培养经典阅读 2 学生通过阅读经典名著，了解中国文化知识突破 2 学生通过科普知识和文化艺术常识，拓宽知识面3.2 具体教学内容识字教学（1）汉字笔画及造字的基本构造1.了解常见汉字的结构并认识基本笔画。

2.通过诵读歌谣，让学生熟练掌握笔画。

（2）认字训练1.通过字形记忆训练和单词练习让学生逐渐掌握基本汉字并初步运用。

阅读教学（1）朗读教学1.通过朗读教学讲究声音、语调、语气、语速等技能的训练。

2.配合视频或音频，让学生模仿和跟读已有的书本故事和篇章。

（2）理解阅读1.通过反复阅读，分析文章结构，梳理文章思路，归纳文章中心，重点，主题和情感的表达。

2.借助图片、词语图解、题目训练等方式激发学生求知欲和带着问题去读的学习策略。

写作教学1.培养学生写的能力，初步培养学生用语的自由表现，让他们对写作有提高、有认识。

一、学生现状分析班级共有学生60人，经过一年多的努力，学生取得了一些进步，如学习习惯、学习品质等方面。

但二年级学生学习成绩两极分化严重，后进生面大，在书写、学习品质等方面还存在较大的缺陷。

另外，部分学生的学习习惯、学习态度差，势必会影响整体水平的发挥，所以，尽可能转化后进，提高先进，发展后进是本学期重点。

经过一学年半的学习，学生已都能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习普通话。

能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形，初步学会结合词语理解词义，能运用学过的词语造句说话，初步养成了良好的听说习惯。

能正确朗读课文，但距离感情朗读还有一段差距，能认识自然段，认识句号、逗号、问号、叹号等标点符号，初步学会写铅笔字，写字姿势基本正确，但还有一部分学生执笔方法不够正确。

二、教材分析：本册教材由“培养良好的学习习惯（4）”与“识字”、“课文”组成。

“识字”两个单元，每单元4课，共8课；“课文”6个单元，每单元4课，共24课；每单元1个综合练习，共8个。

“识字”课有三种形式：词串识字（1、2、5、6）、形近偏旁的比较（3、4、7）、特殊偏旁的认识（8）。

每单元的“课文”在内容上相对集中：第一单元：春光篇（1－4）；第二单元：哲理篇（5－8）；第三单元：亲情篇（9－12）；第四单元：勤学篇（13－16）；第五单元：爱国篇（17－20）；第六单元：科技篇（21－24）。

以上安排为学生学习语言知识、练好语文基本功、潜移默化地接受思想教育，提供了丰富的材料。

每单元一个综合练习，重视综合性和实践性，一般包括学用字词句、朗读背诵、写字、口语交际及综合性学习等内容，既相对独立，又各自形成系列。

主要用以巩固本单元所学的内容，并在语文能力训练和思想品德教育方面有适当的扩展。

三、本学期主要工作目标教学内容方面：1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

2、认识450个汉字,会写388个生字。

认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。

苏教版小学语文第四册教学计划李家小学韩秀珍2009-2一教材分析：本册教材由“培养良好的学习习惯（4）”与“识字”、“课文”组成。

“识字”两个单元，每单元4课，共8课；“课文”6个单元，每单元4课，共24课；每单元1个综合练习，共8个。

“识字”课有三种形式：词串识字（1、2、5、6）、形近偏旁的比较（3、4、7）、特殊偏旁的认识（8）。

每单元的“课文”在内容上相对集中：第一单元：春光篇（1－4）；第二单元：哲理篇（5－8）；第三单元：亲情篇（9－12）；第四单元：勤学篇（13－16）；第五单元：爱国篇（17－20）；第六单元：科技篇（21－24）。

以上安排为学生学习语言知识、练好语文基本功、潜移默化地接受思想教育，提供了丰富的材料。

每单元一个综合练习，重视综合性和实践性，一般包括学用字词句、朗读背诵、写字、口语交际及综合性学习等内容，既相对独立，又各自形成系列。

主要用以巩固本单元所学的内容，并在语文能力训练和思想品德教育方面有适当的扩展。

二课次分析表：三学生知识现状分析：本班学生共38人，其中女15人，男23人。

经过一学年半的学习，学生已都能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习普通话。

能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形，初步学会结合词语理解词义，能运用学过的词语造句说话，初步养成了良好的听说习惯。

能正确朗读课文，但距离感情朗读还有一段差距，能认识自然段，认识句号、逗号、问号、叹号等标点符号，初步学会写铅笔字，写字姿势基本正确，但还有一部分学生执笔方法不够正确。

有三、四个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着一定的困难，有待这一学期进一步加强教育。

四教学目的与要求1、培养习惯。

（1）继续掌握正确的确读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。

（2）继续掌握正确的确写铅笔字的方法；继续培养积极发言、专心听讲的习惯。

（3）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。

苏教版小学语文第四册教案识字第一课：《乡村的钟声》教学目标：通过学习本课文，使学生掌握生字识字数量，提高学生的阅读理解能力。

教学重点：生字“乡、源、消、临”等四字的认读与默写。

教学难点：学生运用认字方法进行识字。

教学过程：一、课前准备在黑板上将四个生字“乡、源、消、临”写成横排形式，供学生识认，师生一同读准。

二、学生阅读1.师生一同读课文，师生分角色朗读，声情并茂。

2.学生单独朗读，师生及时纠正读音错误。

三、生字识记1.教师给学生介绍四个生字的字形、音标和词义。

2.让学生围绕生字，进行联想或造句。

3.通过听写和默写等方式巩固生字的记忆。

四、语文游戏进行“生字接龙”游戏，由学生依次快速说出以下生字的顺序：乡、源、消、临，巩固生字的记忆。

五、课堂小结复习本节课学到的内容，检查学生对四个生字的掌握情况。

第二课：《小草》教学目标：通过学习本课文，使学生认识更多新的生字，培养学生对自然的热爱和保护意识。

教学重点：生字“细、脉、腊、巩”等四字的认读与书写。

教学难点：学生理解生字的字义及在课文中的含义。

教学过程：一、课前准备将四个生字写在黑板上，让学生逐一认读，并记住音、形、义。

二、学生阅读1.学生课前独立阅读课文，了解内容大意。

2.学生自愿朗读课文，提高朗读表达能力。

三、生字识记1.教师给学生解释四个生字的字义，帮助学生理解课文内容。

2.学生运用生字造句，加深对生字的理解与记忆。

四、情感教育通过讨论“小草”的重要性，引导学生热爱自然、保护环境。

五、课后作业要求学生默写四个生字的字形并在纸上书写一段小短文，加深对生字的掌握与应用。

第三课：《家乡的山》教学目标：通过学习本课文，使学生了解家乡风光，培养学生对家乡的热爱之情。

教学重点：生字“绵、翠、贡、脆”等四字的认读与练习书写。

教学难点：学生发挥生词的联想与应用。

教学过程：一、课前准备复习上节课生字，“细、脉、腊、巩”，帮助学生查漏补缺，确定掌握程度。

二、生字学习1.介绍四个新生字的音、形、义，并做生字图解。

苏教版语文第四册教学计划以下是苏教版语文第四册的教学计划示例：单元一：游子吟1. 导入：播放《游子吟》的音频或观看相关视频，引发学生的情感共鸣。

2. 学习课文：分析课文的背景、作者以及中心思想，理解课文的意义和情感表达。

3. 阅读思考：引导学生阅读课文，分析课文的结构、语言表达和修辞手法，并进行相关思考和讨论。

4. 文学创作：要求学生结合自己的实际经历，创作与《游子吟》情感共鸣的作文或诗歌。

5. 总结归纳：对本单元的学习内容进行总结，检验学生的掌握情况。

单元二：动物奇观1. 导入：观看相关的野生动物纪录片，引导学生对野生动物的奇妙之处产生兴趣。

2. 学习课文：学习相关的课文，了解不同动物的特点、习性和生物适应能力。

3. 阅读思考：引导学生在课文中寻找关键信息，提出问题并展开思考，促进学生的批判性思维。

4. 野外拓展：组织学生进行实地考察，观察野生动物的生活环境和行为，体验自然之美。

5. 汇报分享：学生根据考察结果，进行小组或个人汇报和分享，展示对野生动物的理解和观察能力。

单元三：谁知盘中餐1. 导入：观看相关的食物制作视频，引发学生对美食的好奇和兴趣。

2. 学习课文：学习课文中关于食物的知识，了解食物的历史文化和制作过程。

3. 阅读思考：引导学生在课文中发现文化差异和人与食物的关系，进行思考和讨论。

4. 比较研究：学生选择两种不同的食物，比较它们的制作工艺、味道和文化背景，并写出对比分析。

5. 味觉体验：组织学生进行食物品尝活动，体验不同食物的味道和口感，并记录个人感受。

单元四：月亮的秘密1. 导入：观看有关月亮的科普视频，介绍月亮的起源和特点，引发学生对月亮的探索兴趣。

2. 学习课文：学习相关的课文，了解月亮的传说和月亮与人类生活的关系。

3. 阅读思考：引导学生思考月亮对人类的意义，探讨月亮的神秘之处和宇宙奥秘。

4. 实验研究：组织学生进行月相实验，观察和记录月亮的变化过程，理解月相的形成原理。

苏教版小学第四册语文教学计划附第二、六、八、十、十二册苏教版小学第四册语文教学计划附第二、六、八、十、十二册一、学生大体情况二年级大部份同窗学习认真，上课能认真听讲，踊跃举手发言，课后按时完成作业，他们伶俐勤学。

但也有少数一部份同窗基础较差，因此在课堂教学中要重视后进生的学习，使他们慢慢赶上大军队。

苏教版语文六年级下册各单元教学计划（表格计划）苏教版小学五年级语文下册教学计划及进度表（XX-XX学年度第二学期）苏教版小学四年级语文下册教学计划及进度表（XX-XX学年度第二学期）苏教版小学语文三年级下册教学计划（XX-XX 学年度第二学期）苏教版小学二年级语文下册教学计划（XX-XX 学年度下学期）小学一年级语文下册教学计划及进度表（苏教版XX-XX学年度第二学期）二、指导思想从课程改革“一切为了民族的振兴，一切为了每位学生的发展”的宗旨动身。

⒈注意打好基础。

围绕识字、写字、朗诵、背诵、口语交际、写话等重点，增强语文基础知识的教学和基础能力的训练，帮忙学生扎扎实实地练好语文大体功。

⒉培育良好的习惯⒊渗透思想教育。

三、教学目标⒈学习习惯⑴继续掌握正确地读写姿势，并养成习惯；养成珍惜学习用品的习惯。

⑵继续掌握正确地写铅笔字的方式；继续培育踊跃发言、专心听讲的习惯⑶继续培育勤于朗诵背诵，乐于课外阅读的习惯。

⑷培育勤查字典，主动识字的习惯⒉汉语拼音⑴继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮忙识字，学习普通话。

⑵能熟记汉语拼音字母表⒊识字写字⑴准确认读363个生字。

⑵掌握本册讲义安排的13个常常利用偏旁部首。

⑶能按笔顺正确书写、默写生字273个。

能按字的结构把字写端正、写匀称。

⒋口语交际⑴能认真听他人发言，听懂他人说的一段话和一件简单的事，能转述大体内容。

能讲述课文所写的故事。

⑵能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

⑶能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯⑷愿意与他人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。

苏教版第4册语文教学计划一、教学目标苏教版第4册语文教学计划的主要目标是：1.帮助学生掌握规范的语言表达能力，包括口语和书面语；2.培养学生对课文的理解和分析能力，提高学生阅读和写作的水平；3.培养学生的文化修养和道德品质。

二、教学内容1. 语文知识和技能本教学计划旨在让学生学会以下语文知识和技能：1.词汇量的积累和运用；2.句子的基本结构和语法；3.阅读理解和写作技巧；4.修辞手法和表达方式。

2. 文学名篇赏析本教学计划将重点让学生深入理解和分析以下文学名篇：1.《癸辛杂诗》；2.《咏柳》；3.《游园不值》；4.《黄鹤楼》；5.《木兰诗》；6.《静夜思》。

三、教学步骤1. 阅读理解第一步学生每周阅读一篇课文，并对课文进行基本的阅读理解。

第二步学生在学习完一篇课文后，要求利用课外时间对课文进行深入的思考和分析，了解课文的语言特点和文化内涵。

第三步在课堂上进行课文研讨和探讨，学生提出自己的理解和观点，老师给予指引和引导。

2. 写作训练第一步根据教师提供的题目和要求，学生进行写作训练，包括记叙文、议论文等多种文体。

第二步学生在课外时间进行写作练习，并在课堂上进行讲评和交流。

第三步老师针对学生的写作进行指控和点评，帮助学生提高写作水平。

3. 名篇赏析第一步学生在课堂上进行名篇赏析，老师进行解读和分析。

第二步学生在课外时间对名篇进行更深入的理解和分析，包括诗歌鉴赏、文学修养等方面。

第三步在课堂上进行名篇的演唱和分享，让学生通过音乐、戏剧等形式更好地理解和感受名篇的精髓。

四、评估与反馈本教学计划将采用多种评估方式，包括考试、作业、口语表达等。

根据学生的表现评估学生的语文能力和成长情况，并及时给予反馈和指导。

同时，在教学过程中注重培养学生的自我评估和反思能力。

五、教学资源本教学计划需要用到的教学资源包括：1.教材《苏教版第4册语文》；2.辅助教材《名篇赏析》、《词语大辞典》等；3.大屏幕、电脑等多媒体设备；4.学习平台、在线教育资源等互联网教育资源。

培养良好的学习习惯（4）教学目标：指导学生认真观察课本彩图或教学挂图，并结合平时的教学，使学生了解勤查字典的重要性和应具备的态度。

在掌握有关查字典的方法的基础上，培养学生逐步养成勤查字典和使用其他工具书的良好习惯。

指导学生认真观察课本彩图或教学挂图，并结合课内外教育教学活动，使学生了解主动识字的意义和应有的态度，结合勤查字典的教学培养学生逐步养成主动识字的良好的习惯。

教学重、难点：培养学生逐步养成勤查字典和使用其他工具书以及主动识字的良好习惯。

教学时间：2课时第一课时一、复习导入1、同学们，良好的学习习惯有利于我们学好各门功课，还有助于提高我们各方面的素质。

从今天起，老师要求大家养成一个新的好习惯，那就是——勤查字典。

（板书：勤查字典）2、你们知道查字典有什么好处吗？师：在查字典的过程中，我们不仅能学到知识，解决学习中的具体问题，而且可以锻炼我们自己发现问题、解决问题的能力，培养主动学习、主动探究的学习品质，这对我们的成长非常重要。

所以我们勤于查字典，和字典交朋友。

二、看图1、指导观察圆形彩图师：图上有谁？她手里拿着什么？在干什么？小结：图上的老师手里拿着字典，她在对小朋友说：“知识是无穷无尽的无论是谁都不可能门门知识都精通。

要学习各种知识，就离不开书本和老师，而字典等工具书就是我们身边不说话的老师。

遇到疑难问题，如果老师不在身边就可以自己查字典、词典等工具书来解决。

2、复习音序查字法（1）同学们，上学期我们学了一种查字典的方法，你们还记得吗？（2）对！是音序查字法。

你们还记得是怎么查的吗？（3）小结查字典的方法。

3、指导观察下面两幅彩图师：图上有谁？她们在干什么？师小结：左边一幅图，画的是一位母亲在女儿的房间里指导女儿查阅词典。

小女孩房间里的书架上的书摆放的整整齐齐。

右边的一幅图，画的是一位老师在校园的草坪上指导学生查字典。

4、指导观察第二页上第一幅彩图师：图上有什么人？在什么地方，干什么？人物的态度如何？小结：在教室里，小朋友在进行课外阅读，坐在一起的两个小朋友在阅读过程中遇到了困难，互相帮助解决问题。

苏教版小学第四册语文教学计划附第二、六、八、十、十二册苏教版小学第四册语文教学计划附第二、六、八、十、十二册一、学生基本情况二年级大部分同学学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，他们聪明好学。

但也有少数一部分同学基础较差，因此在课堂教学中要重视后进生的学习，使他们逐步赶上大部队。

苏教版语文六年级下册各单元教学计划（表格计划）苏教版小学五年级语文下册教学计划及进度表（XX-XX学年度第二学期）苏教版小学四年级语文下册教学计划及进度表（XX-XX学年度第二学期）苏教版小学语文三年级下册教学计划（XX-XX 学年度第二学期）苏教版小学二年级语文下册教学计划（XX-XX 学年度下学期）小学一年级语文下册教学计划及进度表（苏教版XX-XX学年度第二学期）二、指导思想从课程改革“一切为了民族的振兴，一切为了每位学生的发展”的宗旨出发。

⒈注意打好基础。

围绕识字、写字、朗读、背诵、口语交际、写话等重点，加强语文基础知识的教学和基础能力的训练，帮助学生扎扎实实地练好语文基本功。

⒉培养良好的习惯⒊渗透思想教育。

三、教学目标⒈学习习惯⑴继续掌握正确地读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。

⑵继续掌握正确地写铅笔字的方法；继续培养积极发言、专心听讲的习惯⑶继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。

⑷培养勤查字典，主动识字的习惯⒉汉语拼音⑴继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字，学习普通话。

⑵能熟记汉语拼音字母表⒊识字写字⑴准确认读363个生字。

⑵掌握本册课本安排的13个常用偏旁部首。

⑶能按笔顺正确书写、默写生字273个。

能按字的结构把字写端正、写匀称。

⒋口语交际⑴能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。

能讲述课文所写的故事。

⑵能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

⑶能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯⑷愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。