2021小学语文六年级第十一册教学计划(人教版)

小学语文六年级第十一册教授教化计划（人教版）1、学情剖析：落伍生3人，他们是夏向荣、殷永林、程禹，这三人中，殷永林不爱按时完成作业，程禹上课不仔谛听讲，浏览写作差，而智力其实不差，需求增强进修目标和进修立场的教导，提高他们进修语文的兴味；而夏向荣则是智力和基础都较差，需求教员多下工夫，发明他们的闪光点，争夺在现有基础有所提高。

2、教材剖析：本册课文的编排，环绕练习重点设计了一个大年夜体的依次，留心练习的整合性，螺旋式上升，将课文分为8组，每组通俗3——4篇课文，在每组课文之前安插了导读。

在每篇精读课文的前面安插了预习，在前面编写了思考演习，在略读课文的前面安插了“略读提醒”。

在每组课文以后编排了“积累应用”。

本册设2个重点练习项目，他们是《体会文章的思维情绪》《融合作者的表达方法》，辨别安插在2、六组中。

1、导读。

安插在每组课文之前。

目标在于激起师长教师的进修兴味，同时简明说明本组教材的构成、提醒进修的方法和进修中的留心后果。

2、课例。

包罗课文、预习或浏览提醒和思考演习。

3、读写例话。

安插在一组课文以后，是对练习重点的概括和归结总结。

这些练习项目，凸起了语文学科的特色，凸起了在练习中对言语的了解、感悟和积累，同时又凸起了对良好进修习惯的培养。

4、积累应用。

安插在每组课文以后，每个积累应用大年夜致包罗以下四项内容：读读背背、浏览、白话外交、习作。

3、教授教化重点难点1、词句练习一直是小学阶段的一个重点。

在低中年级练习的基础上，应提高练习请求，要引诱师长教师自觉应用，联系高低文和生活实践的方法准确了解词语，特别是那些含义深入的句子。

2、朗诵练习也是语文教授教化的基本功，课上必然要有朗朗的读书声，教室教授教化要多读少讲，使师长教师有更多的时间和时机演习朗诵。

3、浏览才华的培养一直是小学阶段的一个重点，同时也是一个难点，要引诱师长教师学会读书，学会思考，留心读中有悟，重视合营感触感染。

4、习作练习既是小学阶段的重点，也是一个难点。

人教版语文第十一册教学计划一、教材分析：1、基本结构：本册教材按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。

本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。

其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

除去第六组，共有课文28篇，精读课文、略读课文各14篇。

这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。

课例包括4篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。

精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。

部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。

全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”两次。

“口语交际习作”依然作为一个独立的栏目。

回顾?拓展由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次，“展示台”安排了一次。

本套教材学习到五年级下册，学生累计认字3000个，提前完成九年义务教育前三学段识字量。

故从本册教材开始不再安排识字任务。

本册要求会写120个字。

要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。

教材后附生字表。

为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后设“词语盘点”。

其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求认记，不要求书写。

本册教材的注音方式与五年级保持一致。

精读课文和略读课文中不认识的字，出现一次注一次音；同一篇课文中同一个字只在第一次出现时注音。

其他部分中出现的生字不再注音。

生字注音用圆括号标出，多音字随文注音，用方括号标出。

为便于识字，课文中的生字注本音；一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字，教师在教学中要给予一定的提示。

人教版语文第十一册教学计划
根据人教版语文第十一册的内容，以下是该册教学计划的建议：
教学目标：
1. 全面了解语文知识体系的构成，进一步拓展语文知识面；
2. 培养学生较强的文化素养和理解能力，让学生更好地理解和运用语言文学；
3. 培养学生的语言表达能力，培养其语言文字的鉴赏和表达能力，提高自我表达和沟通的能力。

教学内容：
1. 语文知识体系的构成：诗词鉴赏、短篇小说、寓言、散文、议论文等；
2. 语文鉴赏：通过学习经典诗词、名作文学的鉴赏，提高学生文学素养；
3. 语言文字的表达：通过写作、课堂演讲等训练，培养学生自我表达和沟通的能力；
4. 知识的运用：学习文学知识并在实际生活中运用，提高生活品质和幸福感。

教学方法：
1. 多种教学方法相结合：讲解、复述、分析、讨论、互动等；
2. 多样化的学习形式：课堂教学、小组讨论、个人分析和作业；
3. 重视学生的主体作用：让学生在学习中充分发挥自己的主动性和创造力，探索自己的语言文学兴趣。

教学安排：
Unit 1 诗词欣赏
第一课古诗十九首
第二课现代诗歌选读
Unit 2 名篇小说
第三课《茶花女》
第四课《阿Q正传》
Unit 3 寓言故事
第五课《白毛女》
第六课《荷叶精选》
Unit 4 散文随笔
第七课鲁迅随笔选读
第八课《月光下的凤尾竹》Unit 5 说理议论
第九课金庸与中国武侠小说第十课钟理和中国说理文。

小学语文:第十一册教学计划小学语文:第十一册教学计划1一、教材分析本着“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，本册教材共有课文32篇，精读课文17篇，略读课文11篇，选读课文4篇，8个基础训练。

教材一般由四部分组成：导读，课例，读写例话，积累运用。

体现了由实践到认识再到实践的过程。

为了帮助学生理解课文，培养学生的观察能力，陶冶学生的爱美的情趣，教材编绘了多幅插图。

二、班级情况分析六年级共有四个班，一班、二班学生基础一般，需加强双基的训练，提高他们的阅读水平和理解能力。

三班学生基础扎实，分析能力强，本学期将在训练的广度和深度上下功夫。

四班由原来的敬文小学五年级直升单独成班，学生较好，今年将作进一步提高。

三、教学要求1、通过本册课文的学习，要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育；受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强保护环境的意识和社会责任感，陶冶学生的爱美的情趣；还要使学生从一些写景状物的__中学习观察问题和分析问题的正确思想方法。

2、复习巩固汉语拼音，利用汉语拼音识字，学习普通话。

3、培养独立识字的能力，学会140个生字，复习的方法，养成自觉运用字典的习惯。

4、进一步提高联系上下文和联系生活实际理解句子的能力。

注意积累词语，初步养成积累语言的习惯。

5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。

能背诵指定的课文。

默读课文有一定的速度。

进一步训练体会课文的思想感情，初步领悟作者的表达方式。

6、阅读适合程度的课外读物，了解主要内容，逐步养成课外阅读的习惯，本学期阅读不少于20万字。

7、乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。

8、能抓住重点进行观察事物，养成勤于思考和乐于动笔的习惯，能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，事情真实，有一定的条理。

四、双基教学要求继续凭借字、词、句、段、篇进行听、说、读、写的训练，提高学生的语文综合能力和综合素养。

小学语文第十一册教学计划小学语文第十一册教学计划6篇时间流逝得如此之快，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，该为自己下阶段的学习制定一个计划了。

相信大家又在为写计划犯愁了？以下是小编收集整理的小学语文第十一册教学计划，欢迎阅读与收藏。

小学语文第十一册教学计划1一、班级情况分析：六（1）班共有学生61人，其中男28人，女23人。

大多数学生具备了良好的学习习惯和学习方法，上课能专心听老师上课，认真做课堂笔记，有良好的预习习惯。

有一部分学生还缺乏良好的学习习惯和正确的学习态度，对学习没有良好的认识，缺乏积极的学习态度，学习存在着惰性，喜欢依赖老师和家长，不是主动的去获取知识，靠的还是死记硬背。

这学期的教学重点放在注重调动学生的学习兴趣，转化学生的学习态度，培养良好的学习习惯，努力提高学生的自学能力，做好差生的转化工作。

二、教材简析：苏教版（国标本）小学高年段阅读教材的编排特点是：“主题单元，放大空间，突出重点”（一）、采用主题单元组合教材所谓主题单元，就是围绕某个主题组织3~4篇课文成为一个单元，本单元的习作练习内点，关注衔接。

” 容也尽量予以配合，凸显这个主题。

如六年级上册的七个单元分别是：心中有祖国、人间真情、奋斗与生存、民风民俗、景物聚焦、名人风采、读书有方。

其中第二单元围绕人间真情这个主题，通过三篇课文，多角度、立体地歌颂了人情美、人性美。

全册课本安排了7个单元。

每单元安排阅读课文3—4篇，共25篇。

全册教材大体上围绕一个主题组织单元，根据课文特点相机安排语言文字的基础训练。

（二）、放大语文学习的空间苏教版（国标本）小学语文教材的编写，特别重视拓展学生语文学习的空间。

六年级教材在以下几个方面体现了这个特点：一是安排了阅读指导文章--《养成读报的好习惯》《读书要有选择》，交给学生阅读方法，提高学生独立阅读能力，促进学生尽快学会阅读以提高课外阅读效率。

二是安排了“我读书我快乐”栏目，向学生推荐名著，六上是《鲁滨逊漂流记》，(范文啦-)六下是《西游记》。

小学语文第十一册教学计划（精选3篇）小学语文第十一册教学计划（精选3篇）小学语文第十一册教学计划1一、教材分析本着“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，本册教材共有课文32篇，精读课文17篇，略读课文11篇，选读课文4篇，8个基础训练。

教材一般由四部分组成：导读，课例，读写例话，积累运用。

体现了由实践到认识再到实践的过程。

为了帮助学生理解课文，培养学生的观察能力，陶冶学生的爱美的情趣，教材编绘了多幅插图。

二、班级情况分析六年级共有四个班，一班、二班学生基础一般，需加强双基的训练，提高他们的阅读水平和理解能力。

三班学生基础扎实，分析能力强，本学期将在训练的广度和深度上下功夫。

四班由原来的敬文小学五年级直升单独成班，学生较好，今年将作进一步提高。

三、教学要求1、通过本册课文的学习，要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育；受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强保护环境的意识和社会责任感，陶冶学生的爱美的情趣；还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法。

2、复习巩固汉语拼音，利用汉语拼音识字，学习普通话。

3、培养独立识字的能力，学会140个生字，复习查字典的方法，养成自觉运用字典的习惯。

4、进一步提高联系上下文和联系生活实际理解句子的能力。

注意积累词语，初步养成积累语言的习惯。

5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。

能背诵指定的课文。

默读课文有一定的速度。

进一步训练体会课文的思想感情，初步领悟作者的表达方式。

6、阅读适合程度的课外读物，了解主要内容，逐步养成课外阅读的习惯，本学期阅读不少于20万字。

7、乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。

8、能抓住重点进行观察事物，养成勤于思考和乐于动笔的习惯，能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，事情真实，有一定的条理。

小学语文六年级第十一册教学计划（人教版）教材：《小学语文六年级第十一册》（人教版）教学目标：1. 理解课文内容，培养学生对于文学作品的欣赏能力；2. 能够正确运用所学的语言知识进行表达和写作，提高学生的语言表达能力；3. 培养学生的阅读理解能力和写作能力，提高学生的思维能力和综合素养。

教学内容：第一课：《人民币的由来》教学目标：了解人民币的历史背景和价值，并能够正确运用相关词语进行表达。

教学重点：理解人民币的历史背景和价值，并能够正确运用相关词语进行表达。

教学方法：直观教学、讨论交流。

教学资源：多媒体课件、人民币纸币实物。

第二课：《江南的梅》教学目标：理解诗歌的意境和情感表达，并能够正确运用相关词语进行表达。

教学重点：理解诗歌的意境和情感表达，并能够正确运用相关词语进行表达。

教学方法：朗读、赏析、韵律节奏。

教学资源：多媒体课件、诗歌《江南的梅》录音。

第三课：《一首小诗》教学目标：理解诗歌的结构和修辞手法，并能够正确运用相关词语进行表达。

教学重点：理解诗歌的结构和修辞手法，并能够正确运用相关词语进行表达。

教学方法：解读诗歌、分析诗歌的修辞手法。

教学资源：多媒体课件、诗歌《一首小诗》录音。

第四课：《关谷神奇的小湖》教学目标：理解寓言故事的寓意和教育意义，并能够正确运用相关词语进行表达。

教学重点：理解寓言故事的寓意和教育意义，并能够正确运用相关词语进行表达。

教学方法：阅读分析、讨论交流。

教学资源：多媒体课件、寓言故事《关谷神奇的小湖》文本。

第五课：《鼻环》教学目标：理解小说的情节和主题，并能够正确运用相关词语进行表达。

教学重点：理解小说的情节和主题，并能够正确运用相关词语进行表达。

教学方法：阅读分析、角色扮演、写作。

教学资源：多媒体课件、小说《鼻环》文本。

第六课：《董贤院的故事》教学目标：理解传统文化的内涵和价值观，并能够正确运用相关词语进行表达。

教学重点：理解传统文化的内涵和价值观，并能够正确运用相关词语进行表达。

小学语文六年级第十一册教学计划（人教版）教学目标：通过本册教学，使学生能够运用正确的语言表达思想和情感，提高阅读理解和写作能力，培养良好的学习习惯和学习方法，培养学生的文学审美意识和创新意识。

教学内容：1. 诗歌欣赏与鉴赏- 带着月亮去散步- 朋友书屋里的书- 鹿角和烛台2. 文学常识- 认识粤剧- 鬼故事不可怕- 观看电影的礼仪3. 知识拓展与运用- 度过难熬的夏天- 感叹句与祈使句- 那一瞬间4. 写作指导与实践- 写一封信给未来的自己- 描写校园里的动物5. 阅读与理解- 小小提琴家- 海底奇缘- 珍珠的秘密教学重点：诗歌的欣赏和鉴赏、文学常识的了解、写作指导和实践。

教学方法：讲授、课堂互动、小组合作、写作实践、阅读理解。

教学过程：第一课：带着月亮去散步- 导入：观看月亮的图片，引起学生对月亮的注意。

- 课文讲解：介绍诗歌的特点和欣赏方法，讲解诗歌的意境和意义，帮助学生理解诗歌的内涵。

- 诗歌朗诵：让学生朗读诗歌，体验诗歌的韵律和节奏。

- 欣赏与鉴赏：引导学生观察和思考诗歌所描绘的场景和情感，并对诗歌进行评论和欣赏。

- 小结：回顾诗歌的欣赏要点和方法。

第二课：认识粤剧- 导入：观看粤剧的视频片段，让学生初步了解粤剧的特点和魅力。

- 文学常识讲解：介绍粤剧的历史和传统，了解粤剧的表演形式和表演技巧。

- 听音辨识：播放粤剧的音乐片段，让学生听辨粤剧的音乐特点。

- 小结：总结粤剧的特点和魅力，并对学生进行知识测试。

第三课：度过难熬的夏天- 导入：让学生回顾夏天的炎热和不舒服的感觉，引出课文的主题。

- 课文学习：讲解课文的内容和结构，帮助学生理解课文的意义和目的。

- 问答互动：通过提问和回答的方式，促进学生对课文的理解和思考。

- 小组合作：让学生分组讨论如何度过难熬的夏天，并展示他们的想法和建议。

- 小结：让学生总结如何度过难熬的夏天的方法和技巧。

第四课：写一封信给未来的自己- 导入：让学生想象自己未来的样子和生活，引出写信的主题。

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目录1.20xx年教师工作计划：小学语文六年级第十一册教学计划（人教版）2.小学学校指导思想工作计划教师工作计划：小学语文六年级第十一册教学计划（人教版）____年教师工作计划：小学语文六年级第十一册教学计划（人教版）以下是根据小学语文六年级第十一册完成的____年教师工作计划之小学语文六年级第十一册教学计划一、学情分析：全班有学生43人，其中优生22人，占全班人数的51.4%。

这22人普遍阅读能力强，基础知识牢固，写作水平较高。

但是优秀生之间也有差距，其中xxxx、xx、xx等同学不止阅读水平高，而且写作也不差，而曾芙蓉、xx阅读水平高，写作也不差，但写字差；xx3人，他们是xx、xx、xx，这三人中，xx不爱按时完成作业，xx上课不认真听讲，阅读写作差，而智力并不差，需要加强学习目的和学习态度的教育，提高他们学习语文的兴趣；而xx则是智力和基础都较差，需要老师多下功夫，发现他们的闪光点，争取在现有基础有所进步。

二、教材分析：本册教材共有课文32篇。

精读课文16篇，略读课文12篇，选读课文4篇。

1、导读。

安排在每组课文之前。

目的在于激发学生的学习兴趣，同时简要说明本组教材的组成、提示学习的方法以及学习中的注意问题。

2、课例。

包括课文、预习或阅读提示以及思考练习。

3、读写例话。

安排在一组课文之后，是对训练重点的概括和归纳总结。

这些训练项目，突出了语文学科的特点，突出了在训练中对语言的理解、感悟和积累，同时又突出了对良好学习习惯的培养。

4、积累运用。

安排在每组课文之后，每个积累运用大致包括以下四项内容：读读背背、阅读、口语交际、习作。

三、教学重点难点1、词句训练始终是小学阶段的一个重点。

在低中年级训练的基础上，应提高训练要求，要引导学生自觉运用xx，联系上下文和生活实际的方法准确理解词语，特别是那些含义深刻的句子。

小学六年级第十一册语文教学计划本教学计划主要包括以下内容：教学目标：1.理解课文内容，能够准确、流利地朗读课文；2.掌握课文的主要意思，能够正确理解课文中的关键词语和句子；3.培养学生的写作能力，能够用简洁、连贯的语言表达自己的思想和感受；4.培养学生的合作能力和表达能力，能够在小组中进行讨论和交流。

教学内容：1.课本阅读理解(1)组织学生朗读课文，并对生词、关键词进行解释；(2)逐段分析课文，帮助学生理解课文的主要内容和作者的写作意图；(3)针对课文中的问题，启发学生进行思考和讨论，培养他们的分析和解决问题的能力；(4)引导学生总结课文的教育意义和人生感悟。

2.写作训练(1)通过故事、图片或实例等形式，激发学生的写作兴趣；(2)组织学生进行思维导图或思维串联训练，培养他们整理思路和构建文章框架的能力；(3)引导学生进行素材搜集和组织，培养他们的观察能力和写作能力；(4)指导学生进行初步的写作练习，并对他们的作品进行评价和修改。

3.口语表达训练(1)组织学生进行小组讨论和表演活动，培养他们的合作能力和表达能力；(2)设立情景，引导学生进行角色扮演，培养他们运用语言进行交际的能力；(3)进行朗读和演讲练习，提高学生的语音语调和表达能力。

教学方法：1.多媒体教学法：通过PPT、音频和视频等形式，深入浅出地向学生讲解课文，激发学生的学习兴趣；2.情景模拟法：通过情景化的教学方法，让学生身临其境地感受和理解课文中的情节和人物形象；3.合作学习法：通过小组讨论和合作活动，培养学生的合作能力和表达能力；4.评价反馈法：对学生的作品进行评价和修改，及时给予肯定和建议，激励他们进一步提高。

教学评价：1.课堂参与度：学生是否积极参与课堂活动，包括阅读课文、讨论问题、表达意见等；2.语言表达能力：学生是否能够用准确、流利的语言表达自己的思想和感受，包括口语表达和写作能力；3.合作能力：学生是否能够积极参与小组讨论和合作活动，与他人合作完成任务；4.思维逻辑：学生对课文的理解和思考是否清晰、连贯，能否用逻辑的方式进行思考和表达。

语文第十一册教学计划一、教学目标本教学计划旨在通过对《语文第十一册》的学习，使学生能够：1.熟练理解文章中的文化内涵，提高文化素养2.培养学生的观察能力和思考能力，让学生从中受到启发3.通过阅读不同类型的文章，提高学生的阅读能力和写作能力4.更好地理解和掌握语言文字的规范运用，提升语言表达能力二、教学内容及时间安排教学内容主要包括以下方面：1. 听力•听说训练——1课时•听写训练——2课时2. 阅读理解•故事类文章——2课时•诗歌类文章——2课时•杂文类文章——1课时•新闻类文章——2课时3. 写作•模仿材料写作——2课时•自拟材料写作——2课时4. 词汇、语法•生词、短语教学——1课时•语法知识——1课时教学时间总共14课时，具体时间安排如下：课时内容时间1 听说训练40分钟2 听写训练80分钟3 故事类文章80分钟4 诗歌类文章80分钟5 杂文类文章40分钟6 新闻类文章80分钟7 模仿材料写作80分钟8 自拟材料写作80分钟9 生词、短语教学40分钟10 语法知识40分钟11 综合测试80分钟12 教师评价40分钟13 学生自评40分钟14 总结评价40分钟三、教学重点和难点本教学计划的重点和难点主要集中在以下方面：1.对文章进行深度理解，掌握其中的文化内涵和思想价值。

2.提高学生的阅读和写作能力，让学生采用不同的视角思考问题，练就一个好的文学素养。

3.引导学生正确掌握语言文字的规范运用，提升语言表达能力，尤其是在写作中正确使用标点符号和词语。

四、教学方法和手段本教学计划将采用多种教学方法和手段，包括：1.课堂讲解：教师通过对文章的详细讲解，引导学生深度理解文章内涵及思想价值。

2.分组讨论：教师将学生分成小组，让学生自由交流，发表自己的观点和想法。

3.课堂习作：在教师的指引下，让学生完成课堂习作，提高学生的写作能力。

4.词汇、语法教学：通过语法知识和生词、短语教学，增强已有的语言表达能力。

小学语文第十一册教学计划一、教材分析本着“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，本册教材共有课文____篇，精读课文____篇，略读课文____篇，选读课文____篇，____个基础训练。

教材一般由四部分组成：导读，课例，读写例话，积累运用。

体现了由实践到认识再到实践的过程。

为了帮助学生理解课文，培养学生的观察能力，陶冶学生的爱美的情趣，教材编绘了多幅插图。

二、班级情况分析六年级共有四个班，一班、二班学生基础一般，需加强双基的训练，提高他们的阅读水平和理解能力。

三班学生基础扎实，分析能力强，本学期将在训练的广度和深度上下功夫。

四班由原来的敬文小学五年级直升单独成班，学生较好，今年将作进一步提高。

三、教学要求1、通过本册课文的学习，要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育；受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强保护环境的意识和社会责任感，陶冶学生的爱美的情趣；还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法。

2、复习巩固汉语拼音，利用汉语拼音识字，学习普通话。

3、培养独立识字的能力，学会____个生字，复习查字典的方法，养成自觉运用字典的习惯。

4、进一步提高联系上下文和联系生活实际理解句子的能力。

注意积累词语，初步养成积累语言的习惯。

5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。

能背诵指定的课文。

默读课文有一定的速度。

进一步训练体会课文的思想感情，初步领悟作者的表达方式。

6、阅读适合程度的课外读物，了解主要内容，逐步养成课外阅读的习惯，本学期阅读不少于____万字。

7、乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。

8、能抓住重点进行观察事物，养成勤于思考和乐于动笔的习惯，能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，事情真实，有一定的条理。

四、双基教学要求继续凭借字、词、句、段、篇进行听、说、读、写的训练，提高学生的语文综合能力和综合素养。

XXX小学语文人教版六年级第十一册教学计划教学目标1.理解并掌握某些现代文学作品的主旨思想，大致理解一些复杂语言表达的义理和情感；2.根据人物、事件、场景、描写、对话、语气等语言要素感知文本，写出文学欣赏、表达个人文化品味；3.口头和书面表达能力的培养：对文学作品的感悟，欣赏信息的表达，阐明态度和美感诗意。

教学内容章节主题学习目标第一章《于无声处》理解大雨洗涤一切，净化心灵的寓意，感悟普通平凡的事物中也能够发现美第二章《莫愁湖》理解自然风光和人文景观的关系，掌握描写风湖的语言表达技巧第三章《食橘返金门》通过具体、良好的语言表达建立文学形象，感悟书中所传达的生命的语言，探究人与自然，自然在生命中所起的意义第四章《古人云》培养对文言文的感知能力和鉴赏能力，进一步增强学生对古代文化的认识，感悟中华传统文化的魅力第五章《骆驼祥子》感悟人性、社会现实与学生自身的关系，掌握描写人物的语言表达技巧教学方法本教材通过朗读、讲授、听写、欣赏、演讲等多种方法，以帮助学生了解和感受文本，培养学生鉴赏文学、表达情感的能力。

另外，通过教学的过程中，将以故事、视频、图片等多种手段，增强学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

教学重点通过教学，让学生能够理解和掌握一些现代文学作品的主旨思想，将学生的阅读和欣赏能力与写作和口头表达能力相结合。

教学难点在课堂上，学生主要难点是对一些现代文学作品的理解和欣赏，以及文学的语言表达技巧。

思考题1.怎样才能感知文本的情感和意境？2.为什么说大自然和人文景观相互依存？3.如何构建好的文学形象？4.古人云“不成字，不识书”，我们为什么要学习古代文化？总结实际上，语文的教学不仅仅是教授学生文学作品的阅读和欣赏技能，还包括让学生理解所读作品的主旨思想，书写书面和口头表达能力等。

同时，教学应该注重学生的学习兴趣提高，尽可能多地使用丰富、生动的教学资源，让学生在快乐的学习中充分发挥自己的潜力，提高他们的语文素养。

六年级语文第十一册教师教学计划一、教材理解：本册课本共七个单元，是以语文知识和听说读写能力训练为序编排的。

从纵向看，每一条线索按由易到难、由浅入深的原则安排训练点；从横向看，按横向联系、协调发展的原则，把阅读、听说、习作训练点组成单元。

力求做到每个单元听说读写训练的目标明确。

本册教材在阅读训练方面的重点有这样几项：（1））正确领会课文的中心思想，这是本册的一项重要训练，安排了两次，一次是理解什么是课文的中心思想（第二单元），一次是领会课文的中心思想（第三单元），即先理解课文的主要内容，再想想作者的写作目的。

（2）学会读消息（第四单元），了解消息（新闻报道）的特点和阅读方法。

新闻报道入选教材，是本套教材加强语文训练实践性、应用性的体现和浓度。

在课文阅读理解方面还有三项训练：一是认识过度句和过渡段。

理解它在连段成篇方面的作用（第五单元）。

二是分辨文章的详略（第七单元）。

这也是篇章训练的一项内容。

三是理解信访深刻的句子（第六单元）。

这项训练是在第十同“句子含着的意思”的基础上安排的。

习作训练，本学期共7次，2次记事（第一、二单元），3次写人（第三、六、七单元），1次写板报稿（第四单元），1次写景（第五单元）。

每次训练都有一个重点。

第一单元的记事习作，重点是“把经过写具体”，选择的内容强调是“新身经历”的。

第二单元的记事习作，重点是“围绕中心”，记叙真实、具体，选择的内容强调“趣事”。

这次训练既和阅读训练“正确领会中心思想”相联系，又是写记事作文的提高要求。

第三单元写人习作，重点是“根据中心思想选材”，“反映人物某一方面的品质”，这也和阅读训练相联系。

第六单元的写人习作，重点是通过“一件事”反映人物的思想品质，特别强调要写好人物的语言和行动”。

第七单元的写人习作，重点是写“几件事”反映人的思想品质，还要“注意详略”。

第十册进行过两次写人的训练，本册安排的三次是前面训练的继续。

第四单元学写板报稿是一项新的训练，它和阅读训练“学会读消息”相联系，目的在于增强表达训练的实用性。

小学语文第十一册的教学计划小学语文第十一册的教学计划一、教材分析本着“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，本册教材共有课文32篇，精读课文17篇，略读课文11篇，选读课文4篇，8个基础训练。

教材一般由四部分组成：导读，课例，读写例话，积累运用。

体现了由实践到认识再到实践的过程。

为了帮助学生理解课文，培养学生的观察能力，陶冶学生的爱美的情趣，教材编绘了多幅插图。

二、班级情况分析六年级共有四个班，一班、二班学生基础一般，需加强双基的训练，提高他们的阅读水平和理解能力。

三班学生基础扎实，分析能力强，本学期将在训练的广度和深度上下功夫。

四班由原来的敬文小学五年级直升单独成班，学生较好，今年将作进一步提高。

三、教学要求1、通过本册课文的学习，要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育；受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强保护环境的意识和社会责任感，陶冶学生的爱美的情趣；还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法。

2、复习巩固汉语拼音，利用汉语拼音识字，学习普通话。

3、培养独立识字的能力，学会140个生字，复习查字典的方法，养成自觉运用字典的`习惯。

4、进一步提高联系上下文和联系生活实际理解句子的能力。

注意积累词语，初步养成积累语言的习惯。

5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。

能背诵指定的课文。

默读课文有一定的速度。

进一步训练体会课文的思想感情，初步领悟作者的表达方式。

6、阅读适合程度的课外读物，了解主要内容，逐步养成课外阅读的习惯，本学期阅读不少于20万字。

7、乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。

8、能抓住重点进行观察事物，养成勤于思考和乐于动笔的习惯，能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，事情真实，有一定的条理。

四、双基教学要求继续凭借字、词、句、段、篇进行听、说、读、写的训练，提高学生的语文综合能力和综合素养。

小学语文六年级第十一册教学计划（人教版）计划一、学情分析：全班有学生43人，其中优生22人，占全班人数的51.4%，后进生3人，他们是夏向荣、殷永林、程禹，这三人中，殷永林不爱按时完成作业，程禹上课不认真听讲，阅读写作差，而并不差，需要加强学习目的和学习态度的教育，提高他们学习语文的兴趣；而夏向荣则是智力和基础都较差，需要老师多下功夫，发现他们的闪光点，争取在现有基础有所进步。

二、教材分析：本册教材共有课文32篇。

精读课文16篇，略读课文12篇，选读课文4篇。

本册课文的编排，围绕训练重点设计了一个大体的顺序，注意训练的整合性，螺旋式上升，将课文分为8组，每组一般3——4篇课文，在每组课文之前安排了导读。

在每篇精读课文的前面安排了预习，在后面编写了思考练习，在略读课文的前面安排了“略读提示”。

在每组课文之后编排了“积累运用”。

本册设2个重点训练项目，他们是《文章的思想感情》《领悟 ___的表达方法》，分别安排在二、六组中。

1、导读。

安排在每组课文之前。

目的在于激发学生的学习兴趣，同时简要说明本组教材的组成、提示学习的方法以及学习中的注意问题。

2、课例。

包括课文、预习或阅读提示以及思考练习。

3、读写例话。

安排在一组课文之后，是对训练重点的概括和归纳。

这些训练项目，突出了语文学科的特点，突出了在训练中对语言的理解、感悟和积累，同时又突出了对良好学习习惯的培养。

4、积累运用。

安排在每组课文之后，每个积累运用大致包括以下四项内容：读读背背、阅读、口语交际、习作。

1、词句训练始终是小学阶段的一个重点。

在低中年级训练的基础上，应提高训练要求，要引导学生自觉运用， ___上下文和实际的方法准确理解词语，特别是那些含义深刻的句子。

3、阅读能力的培养始终是小学阶段的一个重点，同时也是一个难点，要引导学生学会读书，学会思考，注意读中有悟，重视独特___。

4、习作训练既是小学阶段的重点，也是一个难点。

要切实培养学生写文尤其是写记叙文的能力。