【教育资料】小学一年级语文教案：尾 巴(儿歌)

中班幼儿语言教案《儿歌尾巴歌》1500字教学目标：1.培养幼儿对儿歌的兴趣和喜爱，增强他们的语言表达能力。

2.通过听儿歌和模仿儿歌的动作和节奏，培养幼儿的音乐感知能力。

3.通过儿歌的歌词和音乐，在讲故事的基础上，培养幼儿的想象力和语言运用能力。

教学准备：1. 《儿歌尾巴歌》CD或音频设备。

2. 茶几、小板凳。

3. 相关图片或道具。

教学过程：一、热身准备（5分钟）1.师幼互动：问候每个幼儿，并让他们说出自己最喜欢的儿歌。

2.教师表演动作歌曲《头、肩、膝、足》等，引导幼儿全身活动，熟悉音乐节奏。

二、导入新内容（5分钟）1.出示《儿歌尾巴歌》的图片，让幼儿观察歌词中的尾巴，并询问他们都知道哪些动物有尾巴。

2.播放《儿歌尾巴歌》的音频，引导幼儿欣赏歌曲的旋律和韵律。

三、学习歌曲（15分钟）1.再次播放《儿歌尾巴歌》音频，让幼儿跟唱，慢慢熟悉歌曲的歌词和节奏。

2.引导幼儿模仿歌曲中的动作，例如：用手比画尾巴、摇晃身体、跳跃等。

3.教师带领幼儿一起唱，重点强调歌曲中的尾巴动物名称。

四、游戏互动（15分钟）1.教师准备与尾巴相关的游戏道具或图片，例如：尾巴拼图、尾巴纸牌等。

2.教师带领幼儿进行游戏，比赛谁能最快地完成尾巴拼图或翻牌游戏。

3.游戏的过程中，教师可以提问幼儿关于尾巴的问题，例如：哪个动物的尾巴最长？为什么猫会用尾巴平衡身体？五、创设情境（15分钟）1.教师出示相关的图片或道具，引导幼儿想象自己拥有不同动物的尾巴，并用语言描述自己的尾巴是什么样子的。

2.教师帮助幼儿将描述写成简短的小短文，并鼓励他们口头表达。

3.教师可以模仿动物的尾巴动作，引导幼儿通过模仿发出相关的声音或追逐动物尾巴等互动。

六、结束活动（5分钟）1.向幼儿总结活动内容，强调今天学习的儿歌和与尾巴相关的知识。

2.鼓励幼儿在家中继续唱《儿歌尾巴歌》和模仿动物的尾巴动作，与家长互动，锻炼语言表达能力。

拓展活动：1.在幼儿园的音乐角落放置一些儿歌音乐CD，并提供耳机，供幼儿自主欣赏。

小学一年级语文尾巴儿歌优质教案一、教学内容本节课选自小学一年级语文教材第一册《语文园地八》中的“尾巴儿歌”。

详细内容包括：认识儿歌中的生字词，如“猫、狗、鸡、鸭、猴”等；理解儿歌的内容，感受儿歌的韵律美；学会正确朗读儿歌，并能背诵。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识并掌握儿歌中的生字词，正确朗读儿歌，感受儿歌的韵律美。

2. 过程与方法：通过实践情景引入、小组合作等形式，培养学生主动探究、合作交流的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关爱动物的情感，激发学生学习语文的兴趣。

三、教学难点与重点重点：儿歌中生字词的认识与掌握，正确朗读儿歌。

难点：儿歌韵律美的感受与理解。

四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、动物卡片、生字卡片、尾巴道具。

学生准备：课本、铅笔、练习本。

五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：教师佩戴尾巴道具，引导学生猜一猜，激发学生兴趣。

2. 新课内容学习（15分钟）（1）学习生字词：教师出示动物卡片，引导学生认识并掌握生字词。

（2）朗读儿歌：教师带领学生朗读儿歌，指导学生感受儿歌的韵律美。

（3）分组合作：学生分组，每组选择一个动物，用生字卡片拼出该动物的尾巴，并朗读儿歌。

3. 例题讲解（10分钟）教师选取两个典型生字词进行讲解，如“猫”和“狗”，引导学生掌握生字词的读音、结构和书写。

4. 随堂练习（5分钟）学生完成课本P48的练习题，巩固生字词的认识。

5. 小结（5分钟）六、板书设计1. 生字词：猫、狗、鸡、鸭、猴等。

2. 儿歌：《尾巴儿歌》。

七、作业设计1. 作业题目：完成课本P49的练习题，用生字词造句。

答案：略。

2. 作业题目：背诵《尾巴儿歌》。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对生字词的掌握程度，提高课堂互动性，注重个体差异。

2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的动物，发现其他有趣的动物尾巴，进行创作，下节课分享。

重点和难点解析：1. 生字词的认识与掌握2. 儿歌的韵律美感受与理解3. 教学过程中的实践情景引入和分组合作4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思与拓展延伸详细补充和说明：一、生字词的认识与掌握在教学中，生字词的认识与掌握是基础，也是重点。

小学一年级语文尾巴儿歌教案一、教学内容本节课选自小学一年级语文教材《尾巴儿歌》。

具体内容包括：课文朗读、生字词学习、尾巴儿歌背诵和表演。

二、教学目标1. 让学生掌握课文的朗读技巧，提高朗读水平。

2. 学习生字词，并能正确书写和运用。

3. 理解尾巴儿歌的内容，培养对自然界的观察和感知。

三、教学难点与重点1. 教学难点：生字词的掌握和运用，尾巴儿歌的背诵和表演。

2. 教学重点：课文朗读技巧，生字词的学习，尾巴儿歌的理解。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一幅尾巴挂图，引导学生观察和讨论，激发学生对尾巴的兴趣。

2. 课文朗读：播放多媒体课件，让学生跟随课件朗读课文，教师指导并纠正读音。

3. 生字词学习：讲解生字词，让学生在练习本上书写，并进行课堂练习。

4. 课文解析：详细讲解课文内容，引导学生理解尾巴儿歌的意义。

5. 尾巴儿歌背诵和表演：分组让学生背诵尾巴儿歌，并进行表演。

6. 随堂练习：让学生用本节课学到的生字词造句，并进行课堂分享。

六、板书设计1. 课题：《尾巴儿歌》2. 生字词：展示生字词，标注音标和解释。

3. 课文重点内容：列出尾巴儿歌的歌词。

七、作业设计1. 作业题目：用本节课学到的生字词造句，至少三个。

答案示例：（1）小鱼的尾巴像一把剪刀。

（2）小鸟的尾巴像一片树叶。

（3）小兔的尾巴像一颗小球。

2. 背诵尾巴儿歌，下节课进行表演。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的课堂参与度，提高教学效果，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的尾巴现象，激发学生对大自然的兴趣。

鼓励学生收集有关尾巴的儿歌或故事，下节课进行分享。

重点和难点解析1. 生字词的掌握和运用2. 课文朗读技巧3. 尾巴儿歌的理解和表演4. 作业设计一、生字词的掌握和运用1. 生字词的选择：挑选与课文内容紧密相关的生字词，便于学生理解和运用。

语言领域——问答歌《尾巴歌》执教：陈丽婷一、活动目标：1、观察比较动物尾巴的特征，尝试以问答歌的方式吟诵童谣。

2、在快乐吟诵童谣的过程中，激发幼儿对动物尾巴探究的欲望。

活动准备：ppt、文字图片、动物图片二、活动过程：1、动物图片，猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀。

2、儿歌视频、磁带三、活动过程一、激发兴趣师：今天，王老师带你们一起去一个地方。

看看是哪里？（出示PPT：动物园场景）师：瞧，这些动物身上有什么不同的地方？幼：身上的颜色不一样，他们的嘴巴不一样……小结：恩，你们说的真好，这些动物大小不一样，脖子的长短不一样，它们有的可以飞有的不能飞，那你们看看它们的尾巴有什么不同呢？（根据说出的动物尾巴特点，教师用XX尾巴X的语句提炼。

）幼1：公鸡的尾巴是五颜六色的，长颈鹿的尾巴是黄色和黑色的。

幼2：小兔子的尾巴很短，啄木鸟的尾巴比较长。

幼3：松鼠的尾巴很大的。

师：哦，你觉得松鼠的尾巴大。

幼：猴子的尾巴长，鸭子的尾巴短？师：你们真厉害，知道这些小动物这么多尾巴的秘密。

二、学习儿歌（一）分段学习师：你们猜，今天这些动物聚在一起它们要干嘛呀？幼：它们要举行聚会，它们要开动物演唱会……师：告诉你们哦，今天它们要举行一场比尾巴比赛，我们一起来看看第一组比赛的项目是什么呢？1、PPT出示文字图片“长”“短”以及“一把伞”文字）师：谁能看懂这三个比赛项目呢？师：你们究竟猜对了吗？我们来听一听裁判员怎么说：（播放PPT）谁的尾巴扁?谁的尾巴弯?谁的尾巴好像一把伞?幼儿重复裁判员的话（师：刚才裁判员说了什么呢，我们一起来说一遍）师：裁判员刚说完比赛项目，动物们就一个个的上场了。

有谁呢？（出示ppt：动物王国图片）师：我们的比赛项目是：谁的尾巴长?谁的尾巴短?谁的尾巴好像一把伞? 你们觉得说能赢得这些比赛呢，认真想一想，想好了举手告诉老师。

幼1：猴子的尾巴可以赢得尾巴弯的比赛。

师：你觉得猴子可以赢得谁的尾巴弯的项目。

尾巴（儿歌）教案教学设计 一、教学目标
让幼儿熟悉和掌握儿歌《尾巴》的歌词和曲调。

培养幼儿的音乐欣赏和表达能力。

激发幼儿对动物和身体部位的兴趣。

二、教学准备
准备播放儿歌《尾巴》的音频或视频。

准备与儿歌相关的图片或卡片，如动物和身体部位的图片。

创设适合幼儿参与的音乐教学环境。

三、教学过程
引入儿歌（10分钟）
播放儿歌《尾巴》的音频或视频，引导幼儿聆听和感受音乐的节奏和旋律。

歌词学习（20分钟）
逐句教授儿歌《尾巴》的歌词，帮助幼儿理解和记忆。

引导幼儿模仿和跟唱歌词，培养他们的音乐表达和语言能力。

动作配合（20分钟）
根据歌词中的动物和身体部位，展示相关的图片或卡片。

引导幼儿模仿动物的动作，配合歌词进行动作表演。

鼓励幼儿自由发挥，创造自己的动作和表演。

合唱和表演（30分钟）
组织幼儿进行儿歌《尾巴》的合唱，让他们一起唱出欢快的旋律。

安排幼儿进行小组或个人表演，展示他们对儿歌的理解和表达。

为表现优秀的幼儿给予肯定和奖励。

总结和反思（10分钟）
与幼儿一起总结儿歌《尾巴》的学习经历和收获，鼓励他们发表对音乐和表演的感受和想法。

四、延伸活动
鼓励幼儿在日常生活中继续欣赏和表演儿歌，可以进行其他儿歌的学习和表演活动，拓展他们的音乐欣赏和表达能力。

小学一年级语文尾巴儿歌教案一、教学内容本节课选自小学一年级语文教材第一册，第三章《有趣的动物》中的《尾巴儿歌》。

该儿歌以活泼有趣的方式介绍了各种动物的尾巴特点，旨在让学生了解动物世界，同时培养他们对语文的兴趣。

二、教学目标1. 让学生掌握儿歌《尾巴儿歌》的内容，并能熟练朗读。

2. 通过学习儿歌，使学生了解不同动物的尾巴特点，培养他们的观察力和想象力。

3. 培养学生的语言表达能力，提高他们的语文素养。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并记忆各种动物的尾巴特点。

2. 教学重点：熟练朗读儿歌，培养学生的语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、挂图、动物玩具。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：展示一幅动物世界的图片，引导学生观察并说出图片中的动物，从而引入本节课的主题。

2. 新课内容学习：（1）教师带领学生朗读《尾巴儿歌》。

（2）讲解儿歌中出现的动物及尾巴特点。

（3）学生跟读，边读边模仿动物的动作。

3. 实践活动：分组让学生用动物玩具进行表演，加深对动物尾巴特点的理解。

4. 例题讲解：讲解练习册中关于动物尾巴的题目，引导学生正确回答。

5. 随堂练习：学生完成练习册上的相关题目。

六、板书设计1. 《尾巴儿歌》2. 内容：各种动物的尾巴特点七、作业设计1. 作业题目：请用彩色笔画出你最喜欢的动物及其尾巴，并简单描述。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过有趣的实践活动，让学生掌握了动物尾巴的特点，达到了教学目标。

但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行针对性指导。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察其他动物的尾巴特点，并与同学分享。

同时，推荐阅读相关动物科普书籍，提高学生的知识储备。

重点和难点解析：一、教学内容的选择与安排在教学内容的选择上，重点关注了儿歌《尾巴儿歌》的内容与一年级学生的认知特点相匹配。

这一细节需要重点关注，因为教学内容是否符合学生的年龄和认知水平，直接影响到教学效果。

6 比尾巴教学目标：1.认识“比、尾、巴”等11个生字，会写“长、比、巴、把”4个生字，理解词语的意思。

2.了解动物尾巴的特点，有感情的朗读课文。

信息资：1.猴子、兔子、公鸡等各种动物图片及相关动物尾巴图。

2.学生收集查找自己喜欢的小动物文字、图片、玩具或模型等资料，注意留心它们尾巴的特点。

3.认读生字的相关课件。

（生字卡片也可以）重点难点：练习朗读和认字是教学重点；读好书中问句是教学难点。

课时安排：两课时（根据教学实际自行安排）教学流程：第一课时一、激趣导入，揭示课题：1.以“动物王国要举行比赛”为题谈话导入，教师相机板书课题。

2.引导学生认识“比、尾、巴”三个生字，注意“尾巴”的轻音读法。

（从学生已有的识字经验出发，先让学生试读、领读，然后教师再重点指导轻声的读法。

）3.释题：看到课题，你想知道什么？二、初读课文，整体感知。

1.学生借助拼音自己读课文，边读边圈划出生字。

要求：读正确。

教师巡视，个别指导。

2.同座互相练读，会读的读给小伙伴听，不会读的互相帮助，然后请4个小伙伴合作读，尝试互相评价，注意把课文读通顺。

3.指名汇报读，请学生说说你都知道了什么？（学生知道什么说什么，了解多少说多少，教师不设定统一的感知目标。

）三、随文识字，感情朗读。

1.认读理解带动物名称的生字。

（1）逐一出示生字“猴”“松鼠”“公”“鸭”，看拼音读准字音。

（2）不带拼音，学生自由练读，然后开火车读。

（3）把生字卡片贴在对应的动物图上，指名领读。

(4）找出带有这些生字的句子，读一读。

2.认读理解“短”“扁”“最”。

（1）出示生字“短”“扁”“最”,找出文中的句子读一读。

（2）重点指导问句的读法：谁的尾巴短？兔子尾巴短。

（教师重点范读指导好问句末尾词语的升调.学生做游戏，两个小朋友，我问你读，你问我读，看谁的语气读的最像。

）（3）其他几句问句学生可结合生活实际,体验、尝试读。

在问句的指导中，教师帮助学生比较各种动物尾巴，顺势理解“最”的意思。

10比尾巴教学要求1.认识12个生字，会写"云、公、车"3个字。

认识1个笔画"斜钩"和3个偏旁"矢、八、鸟"。

2.正确、流利地朗读课文。

背诵课文。

学习朗读问句。

3.了解一些动物尾巴的特点，培养探究的兴趣。

难点读好问句。

教学时间2课时媒体使用课件教学过程第一课时(一)趣味揭题，学习生字1.今天，森林里的小动物们要举行一项特别的比赛，请我们每个小朋友做裁判。

它们比什么呢?2.教师当堂板书课题。

引导学生认识"比尾巴"三个生字。

(二)初读课文，整体感知1.教师范读全文。

2.请同学们自由朗读课文，注意读准字音。

(教师巡视，注意个别指导。

)3.请同学们再自由朗读课文，注意读通课文。

(教师巡视，因材施教，注意读书习惯的培养。

)4.谁愿意读给大家听一听?其他同学注意听他读得是否达到了要求。

5. 小组比赛，你问我答。

6. 评议、讨论，指导朗读问句。

（三）认读生字、学写生字1 . （课件显红12个生字）这些红色的字，你认识吗？做小老师教教同学。

2. 学写"云、公、车" 。

本课写字教学，可让学生在自己描红的基础上，点拨学生发现书写三个字的笔顺规则是从上到下。

然后引导学生自己发现写好这三个字的关键之处："云"字第二笔横要写长一点，落在横中线上；"公"上面的"八"的开口度要适中；"车"最后一笔"丨"要压在竖中线上。

第二课时（一）复习1、根据课件，逐句认读儿歌。

2、卡片认读词语比尾巴长短一把伞猴子松鼠扁尾巴最好看公鸡鸭子（二）细读课文，了解动物尾巴特点1、读课文，找找课文中讲了哪些小动物比尾巴?它们的尾巴有什么特点？2、小组交流、讨论。

3、课件出示文中六种动物的图画，看着图说说它们的尾巴的特点，尝试对读问答。

4、评议（三）熟读成诵，拓展延伸1 请同学以分组对读、男女生对读的方式朗读全文。

6 比尾巴［教学目标］知识与技能1.掌握本课生字词，会认2个偏旁和1种笔画。

2.准确、流利地朗读课文，背诵课文。

3.认识问号、句号。

学会朗读问句，懂得回答问题要完整，先问的先答，后问的后答。

情感态度与价值观激发学生热爱学习，热爱小动物，关爱生命的感情。

［教学重难点］指导学生有感情地朗读问句、答句，理解“长”“短”“弯”“扁”等字的意思。

［教学课时］2课时第一课时教学过程教师批注一、游戏导入，激发兴趣１.课件出示“森林王国”。

2.师：同学们，这里是美丽的森林王国。

有一天啊，许多小动物们起床一看，吓了一大跳。

呀！它们的尾巴不见了！熊二分析呀，是光头强悄悄把它们的尾巴用一种叫“高科技”的新鲜玩意儿偷走了。

那咱们去光头强那儿看一看！3.课件出示光头强的房子，里面塞满了各种各样的尾巴。

4.师：呀！果然是光头强这个强盗偷走了小动物们的尾巴。

聪明的你，能够帮小动物们找回尾巴吗？5.让小朋友们将小动物们和尾巴一一对应，对应上了的动物会笑哦！二、初读课文，整体感知1.请大家翻开书，自由练习朗读并把这课的生字圈出来，读一读。

2.现在，请小朋友交流：你读懂了些什么？（全班学生边说边互相补充。

）三、动动脑筋，自主识字1.看拼音读词语。

（课件出示重点词语）。

2.出示课件，学习生字。

3.指导学生学习生字，并组词练习。

第二课时教学过程教师批注一、续编故事，导入新课1.课件出示“森林王国”里的情景。

2.师：小朋友们找到自己的尾巴之后啊，别提多高兴了。

金花松鼠呀提议大家来一个“比尾巴大赛”。

咱们也去凑凑热闹吧！二、精读课文，细品文段过渡：现在，我们一起来看看小动物们比尾巴的情景吧。

请大家先自由读一读课文。

1.认识“?”，重点指导问句的读法。

2.师生对读，三问三答。

男女生对读。

3.表演读第1、2小节。

师：谁愿意当小猴子、兔子和小松鼠?(让学生自由举手分角色朗读)4.请同桌对读第3、4小节，读准字音。

（让学生自由举手读，师生评议）5.质疑问难：为什么说孔雀的尾巴最好看？(1)出示图片：看看这6种动物，比比谁的尾巴最好看。