2014年语文人教版七下《竹影》教案之一

七年级下册《竹影》教案范文第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生理解并掌握《竹影》的基本内容，提高阅读理解能力。

培养学生对文学作品的欣赏能力，提高审美情趣。

引导学生通过作品了解传统文化，增强文化意识。

1.2 教学内容课文《竹影》的基本情节和主要人物。

课文中的修辞手法和文学特色。

课文所展现的传统文化和价值观念。

第二章：教学重点与难点2.1 教学重点课文《竹影》的故事情节和人物形象。

课文中的修辞手法和文学特色。

课文所传达的传统文化和价值观念。

2.2 教学难点理解课文中的修辞手法和文学特色。

深入解读课文所展现的传统文化和价值观念。

第三章：教学方法与手段3.1 教学方法采用问题驱动法，引导学生主动思考和探索。

使用案例分析法，通过具体实例讲解课文中的修辞手法和文学特色。

运用小组讨论法，促进学生之间的交流和合作。

3.2 教学手段使用多媒体课件，展示课文中的重要情节和人物形象。

提供相关阅读材料，丰富学生的背景知识。

利用网络资源，让学生了解更多关于课文所涉及的传统文化和价值观念的信息。

第四章：教学步骤与活动4.1 导入新课通过展示一幅竹子画，引发学生对竹子的联想和兴趣。

引导学生思考竹子在传统文化中的象征意义。

4.2 自主学习让学生自主阅读课文《竹影》，理解故事情节和人物形象。

学生分享自己的阅读心得和感悟。

4.3 课堂讲解讲解课文中的修辞手法和文学特色，引导学生深入理解作品。

通过具体实例分析，让学生掌握修辞手法的运用。

4.4 小组讨论学生分组讨论，探讨课文所传达的传统文化和价值观念。

各小组汇报讨论结果，进行分享和交流。

第五章：作业与评价5.1 作业要求学生完成一篇关于《竹影》的读后感，表达自己的理解和感悟。

学生可以选择一种修辞手法，结合课文中的实例进行分析和运用。

5.2 评价通过学生的读后感作业，评估学生对课文内容的理解和感悟程度。

结合学生在课堂上的表现，评估学生的参与程度和合作能力。

让学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的优点和不足。

七年级语文《竹影》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《竹影》。

（2）理解课文中的生词和短语，如“竹影”、“清影”、“修竹”等。

（3）分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。

2. 过程与方法：（1）通过朗读和讨论，培养学生的语感和表达能力。

（2）通过小组合作，培养学生合作学习和解决问题的能力。

（3）通过写作练习，提高学生的写作能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然景物的感知和欣赏能力。

（2）培养学生对传统文化的了解和尊重。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵《竹影》。

（2）理解课文中的生词和短语。

（3）分析课文中的修辞手法。

2. 教学难点：（1）理解课文中的意境和情感。

（2）运用修辞手法进行写作。

三、教学准备1. 课文《竹影》的文本。

2. 生词和短语的释义。

3. 修辞手法的解释和示例。

4. 写作练习的题目。

四、教学过程1. 导入：（1）引导学生观察教室窗外的竹子，引发对竹子的联想和兴趣。

（2）简介竹子在中华文化中的象征意义。

2. 朗读与背诵：（1）学生朗读《竹影》，注意语气和节奏的把握。

（2）教师指导学生正确朗读和背诵，纠正发音和停顿不当的地方。

3. 生词与短语学习：（1）学生自读课文，标注出生词和短语。

（2）教师讲解生词和短语的含义和用法。

4. 修辞手法分析：（1）学生分组讨论课文中的修辞手法。

（2）各小组汇报讨论结果，教师进行点评和讲解。

5. 写作练习：（1）教师给出一个与竹子相关的写作题目。

（2）学生进行写作练习，教师进行指导和评价。

五、教学反思1. 学生对《竹影》的朗读和背诵情况。

2. 学生对生词和短语的掌握程度。

3. 学生对修辞手法的理解和运用能力。

4. 学生的写作练习成果和进步情况。

根据学生的表现和反馈，调整教学方法和节奏，以提高学生的学习效果和兴趣。

六、教学延伸1. 文化拓展：（1）组织学生参观竹子展览或者实地考察竹林，加深对竹子的了解。

人教版七年级下册语文教案《竹影》一、教学目标1.知识和能力目标：学生能够准确理解《竹影》这篇文章的主旨和重要词汇，包括一些生词和短语的意思。

2.过程与方法目标：学生能够通过合作学习和小组讨论的方法，深入理解文章的内容和形式，培养自主学习的能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够通过学习《竹影》，领略传统中国文化的魅力，增强对传统文化的兴趣和热爱。

二、教学重点和难点1.教学重点：学生能够准确理解文章中的一些生词和短语的意思，并且掌握文章的主旨。

2.教学难点：学生通过自主探究和小组合作学习的方法，理解文章的深层内涵和文化背景。

三、教学过程1.导入新课：通过展示一些竹子的图片，引导学生进入《竹影》的主题，激发学生的学习兴趣。

2.知识点讲解：针对文章中的生词和短语进行深入讲解，帮助学生理解文章的语言基础。

3.案例分析：选取文章中的一些典型案例进行分析，让学生深入理解文章的内容和形式。

4.课堂练习与作业：学生通过小组合作学习和讨论的方式，完成一些有关《竹影》的练习题，进一步巩固学习的知识和技能。

5.辅助教学资源与工具：教师可以利用多媒体技术和网络资源等辅助手段，丰富教学内容和形式，帮助学生更好地理解和掌握《竹影》这篇文章。

四、教学方法和手段1.授课方式：本次教学将以启发式、互动式和情境式教学为主，通过创设情境、提出问题、小组合作等方法，引导学生积极参与教学过程。

2.教学方法：我们将采用多种教学方法相结合的方式，包括讲解、讨论、案例分析、练习等，使学生更好地理解和掌握知识。

3.教学辅助手段：我们将利用多媒体、网络等多种辅助手段，提高教学效果和学生学习效果。

五、结论通过本教案的设计和实施，我们旨在让学生能够准确理解《竹影》这篇文章的主旨和重要词汇，掌握自主学习的方法和技巧，增强对传统文化的兴趣和热爱。

同时，我们需要注意以下几点：1.教学目标和重点的明确性：教案中明确规定了教学目标和重点，使得教师在教学过程中能够紧紧围绕这些目标和重点展开教学，提高教学效果。

《竹影》教案 (人教版七年级下册)共3篇《竹影》教案 (人教版七年级下册)1《竹影》教案 (人教版七年级下册)作为一本现代文学作品，草长的小说《竹影》不仅展现了现代都市生活的风貌，更透彻地揭示了人性的复杂和难以抉择的处境。

在教学过程中，教师应根据学生的实际情况，综合使用讲授、翻译、阅读、解读和讨论等多种方法，以提高学生的阅读和写作能力、语言表达能力、思维能力及拓展他们的视野。

一、课前准备1. 搜集与《竹影》相关的人物、事件，准备PPT演示。

2. 引导学生认识小说的背景、作者以及小说主要人物。

3.组织学生了解小说的鲜明特点,如小说背景、情节、主题,以及作者刻画人物的方式。

二、课堂导学1. 初步了解小说主要内容,包括人物的关系以及故事的发展轨迹2. 解读文章中出现的生词、短语和句子,并通过语境和结构分析, 来推断其含义。

3. 提出阅读中遇到的问题, 并帮助学生整理思路和提出解决方案。

4. 组织学生进行文本分析、注释和细节理解,并帮助学生解决自己的疑惑。

5. 引导学生自顶向下,由局部向整体推导文章结构,并建立起自己的阅读思维模式。

三、课堂探究1. 了解小说的作者及其写作风格、文学成就,并与其他作家进行比较,找出小说的优点和问题。

2. 控制学生的理解广度和深度,帮助学生学会通过阅读小说来提高阅读速度和阅读效果。

3. 引导学生积极参与到文本分析、理解和解释中,发挥创意和想象力,对自己的理解进行一定深度拓展。

4. 认真分析作者的写作技巧和表现手法, 提升学生的写作能力。

5. 在教学过程中根据实际情况，应根据不同的学生个体差异，掌握学生的心理，培养他们的自学能力。

四、教学实践1. 通过PPT演示生动形象地介绍小说的主要情节，增加学生对小说的兴趣和接受性。

2. 采用故事串讲、小组讨论、个人解读等多种方式, 帮助学生更好地理解小说的主题和人文内涵。

3. 认真讲解地震前的小城铁路修建、青年人聚集和消费的生活场景和文化背景, 帮助学生更好地体会小说的现代意义和文化价值。

七年级下册语文《竹影》教案【五篇】导读：本文七年级下册语文《竹影》教案【五篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

篇一【教学目标】 1.识记字词，了解画家、散文家丰子恺。

官庄中学门晓艳2012-4-15 2.品读生动形象的语言，感受天真烂漫的童趣。

3.感受生活之美，热爱生活。

一、导入新课请同学们欣赏丰子恺的四幅漫画，从这几幅漫画中你能看出它们都表现了一个怎样的主题?(几幅漫画都用简洁的线条、生活化的题材展现出儿童行为中蕴含的童真、童趣)这不仅是丰子恺漫画的一大特色，他的散文也是如此。

今天就让我们学习丰子恺的一篇散文《竹影》，一起走进那个清幽恬静的夜晚，来感受他那颗天真、质朴的心灵。

(板书：竹影丰子恺) 二、、考察学生对丰子恺的了解。

的漫画风格独特，富有创意，内涵深刻，耐人寻味。

他的散文在文学影响也很大，是一位多方面卓有成就的文艺大师。

主要作品有:《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》《甘美的回忆》《率真集》等。

三.出示目标。

四.预习汇报：给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。

闷( )热弥( )漫qiâ( )意水门汀( ) ... 徘徊( ) 口头chán( ) 芥( )子园画谱 ... 乱撇( ) zhàn( )朱砂参差( )不齐倘( ) .... 五.自主学习，整体感知。

有感情的朗读课文，感知课文大意。

填写下面的表格，并用一句话概括课文的内容。

概括(提示：可以用“什么人干什么事，结果怎样”的形式来归纳) 文章描写了作者幼年时与小伙伴们在月下画竹影的有趣游戏，在父亲的引导下对中国画有了一定的认识，充满了童真童趣。

[设计意图] 让学生积累基础，整体上把握文章内容，了解大意，为进一步精读探究打好基础。

五.这个晚上的风是轻柔的，云是飘逸的，人是活泼可爱的，事是充满童真童趣的，月色如银，竹影斑驳，这些都可以从作者简约而又充满生趣的语言中体会出来。

请同学们再次浏览课文，勾画文中你喜欢的语句，体会字里行间蕴含的童真童趣。

人教版七年级下册语文《竹影》教案（精选12篇）七年级下册语文《竹影》教案篇1教学目标：1、体味本文生动形象的描写。

2、体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣。

3、了解中国画和西洋画的不同特点。

学习重点：学习本文生动形象的描写，体会文章表现的童真、童趣。

课时安排：1课时教学过程：一、导语：在我们成长的过程中，有幸福的回忆，有美好的向往，当然也会有小小的烦恼。

今天，让我们一起走进著名的画家丰子恺的童年，一起来了解他的童年生活。

二、介绍作家。

三、整体感知：请同学们速读课文，感知课文大意。

1、你认为哪些字容易读错？给大家提示一下。

2、用简洁的一句话概括课文的内容。

3、课文题为竹影，它是写景-------竹之影呢？还是主要写人物活动？4、本文除写人物活动外，作者在体文中究竟要表现什么样的中心？（过渡语）童心童趣是天真烂漫的，月光下的竹影牵动了天真无邪的心，孩子们在婆娑的竹影中，感受到美，于是，他们开始本能的画画，这一切，被一位具有深厚艺术功底的基本特征。

让我们也来领略一下这种寓教于乐的匠心美。

四、你品味到美了吗？再次浏览课文，勾画文中你认为最美的语句，并试着说明理由。

（分组合作，每组选代表发言）（总结）通过大家的细细品味，我们可以发现本文的作者运用生动、形象的语言，同时借助大量的修辞手法，如比喻、拟人等，把我们带入了孩子们的童稚活动中，也让我们进入了美的世界……五、比较鉴赏（了解中国画与西洋画的不同点）。

同学们各抒己见，言之成理即可。

六、欣赏延伸：（1）名人与竹：搜集有关画竹的名家或关于竹的成语，名句。

成语：胸有成竹，青梅竹马，势如破竹诗句：竹外桃花三两支，春江水暖鸭先知。

/当涂慈老山，竹堪为箫管。

（慈老竹唐·李白）/《山居秋暝》诗句：竹喧归浣女，莲动下渔舟。

/宋·苏轼：可使食无肉，不可居无竹。

/宋·王安石：爆竹声中一岁除, 春风送暖入屠苏（2）竹之悟：有人说，竹---每前进一步都要做一个小结；也有人说，竹----外强内干。

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解课文中所描述的“竹影”景象，理解作者对竹子的喜爱之情。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习，培养学生对文学作品的鉴赏能力。

（2）通过小组讨论，提高学生的合作与交流能力。

（3）通过写作练习，提升学生的表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然美景的热爱和敬畏之情。

（2）培养学生珍惜友情，懂得分享的品质。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）欣赏课文描绘的“竹影”景象，体会作者的情感。

2. 教学难点：（1）理解作者对竹子的喜爱之情。

（2）通过课文学习，培养学生的文学鉴赏能力。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片展示竹子的图片，引导学生关注竹子的特点。

（2）邀请学生分享他们对竹子的了解和印象。

2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，理解课文大意。

（2）学生结合课文注释，学习生字词，并运用到实际情景中。

3. 小组讨论：（1）学生分组讨论，分享他们对课文描绘的“竹影”景象的理解。

（2）各小组汇报讨论成果，进行交流分享。

四、教学评价：1. 课堂参与度：学生参与自主学习、小组讨论的情况。

2. 朗读与表达能力：学生朗读课文、分享自己观点的能力。

3. 写作能力：学生完成写作练习的质量。

五、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 根据课文内容，写一篇关于“我眼中的竹子”的短文。

六、教学策略：1. 利用多媒体展示竹子的图片和视频，帮助学生直观地理解课文中描述的“竹影”景象。

2. 通过小组讨论和汇报，激发学生的思考和表达欲望，培养他们的合作与交流能力。

3. 结合课文内容，设计相关的写作练习，提升学生的表达能力。

七、教学步骤：1. 引导学生关注竹子的特点，激发他们对课文的兴趣。

2. 学生自主朗读课文，理解课文大意。

初一语文《竹影》教案
教案之一：初步理解《竹影》的主要内容
教学目标：
1. 理解《竹影》故事的大致情节。

2. 掌握关键词汇的意思和用法。

3. 培养学生的阅读理解能力。

教学步骤：
1. 导入
通过与学生的互动，了解学生对竹子的了解程度。

引导学生观察周围的竹子，了解竹子的特点和用途，以激发学生对《竹影》的兴趣。

2. 大致阅读
教师向学生介绍《竹影》的故事背景，并进行大致阅读或听读。

同时，教师与学生一同观察插图，了解故事的主要内容。

3. 理解故事细节
学生在教师的指导下，重读故事并回答以下问题：
a. 故事中主人公是谁？他有什么特点？
b. 故事中发生了什么事情？主人公的命运发生了怎样的转变？
c. 故事的结尾如何？主人公从中得到了什么启示？
4. 探究关键词汇
教师引导学生分析、理解并运用关键词汇，例如：刀锋、气势、寂静等。

学生可以通
过课堂讨论、个人或小组活动等方式，深入探究这些词汇的意思和用法。

5. 思考问题
通过提出思考问题，促进学生对故事的深入思考。

例如：为什么主人公选择了竹子作
为刀的材料？你想象一下，如果你是主人公的话，你会做出什么样的决策？
6. 拓展阅读与创作
学生可以根据《竹影》的故事背景，进行自由写作，编写《竹影》的续篇或改编故事。

7. 总结与讨论
教师与学生一同总结本节课的教学内容。

同时，教师可以向学生提问，了解他们对《竹影》的理解和感受。

教学资源：
1. 《竹影》故事本
2. 教学课件或黑板/白板
3. 相关图片或实物。

七年级下册语文《竹影》教案【最新3篇】作为一名优秀的教化工作者，总归要编写教案，通过教案打算可以更好地依据详细状况对教学进程做适当的必要的调整。

怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我细心为大家整理的七年级下册语文《竹影》教案【最新3篇】，希望可以启发、帮助到大家。

篇一：教学过程篇一一、课前五分钟演讲让同学将课外积累的关于惜时的名句讲出来，展示自己的风采，并赐予评价。

二、导语在我们成长的过程中，有华蜜的回忆，有美妙的ww w.baihua 憧憬，当然也会有小小的苦恼。

那么，我们仰慕的这些名人，他们的童年生活你了解吗？前面我们已经学过几篇这样的文章，谁能说给大家听一听？（例如：）同学们看过竹子吗？在晚上看过竹子吗？在有月光的晚上看过竹子吗？画过竹子吗？在水泥地上画过竹子吗？在有月光的晚上在水泥地上画过竹子吗？没有的话，你可要留下缺憾了，不过还好，有人画过，我们来看看他是怎样画得算是弥补一下，请同学们翻开课本１２５页，这节课我们来学习丰子恺的《竹影》。

三、信息箱请同学们谈谈你对丰子恺的了解。

四、整体感知（看谁说得棒）请同学们速读课文，感知课文大意：１、你认为哪些字简单读错？给大家提示一下。

２、用简洁的一句话概括课文的内容。

３、课文题为竹影，它是写景──竹之影呢？还是主要写人物活动？４、本文除写人物活动外，作者在体文中原委要表现什么样的中心？５、文章开头交代天气闷热的目的是什么？这让我们想起那篇课文，它的开头也是写闷热的天气，他们的目的是否相同？给你什么启示？６、文中写道大家吃了一惊，立起身来，望见爸爸反背着手立在水门汀旁的草地上看我们描竹，他明明来得很久了。

这句话的含义是什么？７、文中的爸爸是怎样一个人？（过渡语）童心童趣是天真烂漫的，月光下的"竹影牵动了天真烂漫的心，孩子们在婆娑的竹影中，感受到美，于是，他们起先本能的画画，这一切，被一位具有深厚艺术功底的基本特征。

让我们也来领会一下这种寓教于乐的匠心美。

七年级语文《竹影》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《竹影》。

（2）理解课文中的生词和短语，并能运用到实际情景中。

（3）了解课文中所描述的竹子的特点和象征意义。

2. 过程与方法：（1）通过朗读和讨论，培养学生对诗歌的感知和理解能力。

（2）通过小组合作，培养学生之间的沟通和合作能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然景观的欣赏和爱护之情。

（2）培养学生对传统文化和文学的兴趣和热爱。

二、教学重点：1. 正确朗读和背诵《竹影》。

2. 理解课文中的生词和短语。

3. 分析课文中所描述的竹子的特点和象征意义。

三、教学难点：1. 理解课文中的修辞手法和诗意表达。

2. 将课文中的描写运用到实际情景中。

四、教学准备：1. 课文《竹影》的文本。

2. 生词和短语的注释。

3. 相关图片或视频资料，用于辅助教学。

五、教学过程：1. 导入：（1）利用图片或视频资料，展示竹子的美丽景象，引发学生对竹子的兴趣。

（2）引导学生思考竹子在中国文化中的象征意义。

2. 朗读与背诵：（1）学生齐读课文《竹影》，感受诗歌的韵律和意境。

（2）教师指导学生正确朗读和背诵课文，注意语音语调和节奏的准确性。

3. 生词与短语学习：（1）学生自读课文，圈出生词和短语。

（2）教师出示生词和短语的注释，引导学生理解和运用到实际情景中。

4. 内容理解与分析：（1）学生分小组讨论，分析课文中所描述的竹子的特点和象征意义。

（2）各小组汇报讨论结果，教师进行点评和总结。

5. 应用与拓展：（1）学生根据课文中的描写，创作一幅竹子的画或写作一段关于竹子的短文。

（2）学生展示自己的作品，进行交流和评价。

6. 总结与反思：（1）教师引导学生总结课文《竹影》的主要内容和寓意。

（2）学生分享自己在学习过程中的收获和感受。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂中的积极参与程度，包括提问、回答问题和小组讨论等。

2. 朗读与背诵：评估学生的朗读和背诵能力，注意语音语调和节奏的准确性。

七年级《竹影》教学教案设计教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解《竹影》的主要内容，把握作者吴伯箫的生长环境与成长经历，了解其文学地位。

2. 过程与方法：通过自主学习与合作交流，提高学生对散文作品的鉴赏能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱文学、亲近自然、珍惜亲情友情的美好情感。

教学重点：1. 理解《竹影》的主题思想。

2. 掌握作者的生长环境与成长经历。

教学难点：1. 分析《竹影》的写作技巧。

2. 体会作者对亲人和友情的怀念之情。

教学准备：1. 教师准备教学PPT，包括课文、作者简介、相关背景等。

2. 学生预习课文，了解课文大意。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示PPT，简要介绍课文《竹影》的作者吴伯箫及其生长环境。

2. 学生分享预习过程中对课文的初步理解。

二、自主学习（10分钟）1. 学生自主阅读课文，理解课文内容，思考课文主题。

2. 学生完成自主学习任务单，包括作者生平、课文情节概括等。

三、课堂讲解（15分钟）1. 教师针对学生在自主学习过程中遇到的问题进行讲解。

2. 教师讲解课文《竹影》的写作技巧，如象征、拟人等。

四、合作交流（10分钟）1. 学生分组讨论，分析课文主题思想。

2. 各组汇报讨论成果，其他组进行评价、补充。

五、情感体验（5分钟）1. 教师引导学生体会作者对亲人和友情的怀念之情。

2. 学生分享自己的亲情、友情经历，感受文学作品对现实生活的启示。

教学反思：本节课通过自主学习、课堂讲解、合作交流和情感体验等环节，使学生对课文《竹影》有了更深入的理解。

在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学节奏和方法，提高课堂教学效果。

要注重培养学生的文学鉴赏能力和情感表达能力，使他们在学习过程中得到全面的发展。

六、课堂拓展（10分钟）1. 教师引导学生从《竹影》中走出来，思考现实生活中的亲情、友情、师生情等情感体验。

2. 学生分享自己的实例，体会各种情感在自己生活中的重要性。

初一语文《竹影》教案及反思一、教学目标1.熟悉课文《竹影》的内容，理解文章的主题和情节。

2.培养学生的阅读能力和分析能力，提高学生的写作水平。

3.培养学生的情感和审美能力，培养学生对自然和生活的热爱。

二、教学重点和难点重点：•理解课文主题和情节，并进行深入分析。

•学习运用合适的语言表达情感和审美。

难点：•帮助学生准确把握文章的意义和内涵。

•引导学生进行文学性的阅读和思考。

三、教学准备•课文《竹影》的复印件•讲台、黑板、粉笔•PPT演示稿1. 导入（5分钟）教师可通过展示一些竹子的图片，引起学生对竹子的好奇和兴趣，然后引出本课将要学习的内容。

2. 导读（10分钟）通过呈现课文的标题和开头几句话，引导学生猜测文章的大致内容，并激发学生的思考和感受。

3. 阅读理解（20分钟）在课本上进行课文的阅读，并让学生回答一些基础性的问题，帮助学生更好地理解文章的内容和主旨。

4. 分析讨论（20分钟）分组讨论，让学生从情节、人物、语言等方面分析文章，引导学生思考作者的写作意图，培养学生的阅读和分析能力。

5. 延伸拓展（15分钟）通过播放相关的音频或视频资源，以及展示相关图片，扩展学生的阅读广度和深度，激发学生对自然和生活的热爱。

6. 总结反思（10分钟）引导学生总结本节课所学内容，并对自己的收获进行反思，鼓励学生展示个人的见解和感受。

在本节课中，学生通过阅读课文《竹影》，深入理解了文章的主题和情节。

课堂上，学生积极参与讨论，提出了很多独到的见解，增强了对文章的理解和分析能力。

然而，课堂上仍存在一些问题需要改进。

首先，课堂时间安排还可以更加合理，目前在阅读理解过程中花费的时间较长，导致后面的分析讨论和延伸拓展时间不足。

因此，在今后的教学中，需要更好地控制时间，保证每个环节都有足够的时间进行。

其次，需要更多地帮助学生发展自主学习能力。

本节课中，教师主要以引导和讲解的方式进行教学，学生的参与程度较高，但教师对学生的指导还可以更具体一些，帮助学生更好地分析和思考课文。

本文旨在对《竹影》七年级下册语文教案进行评价和反思。

本文将简要介绍该教案的内容和设计，接着从教学目标、教学方法教学反思等方面进行评价和反思，最后提出对该教案的改进建议。

一、教案简介《竹影》教案是七年级下册语文教学中的一份教案，主要围绕张文谷的小说《竹影》展开。

该教案旨在通过课外阅读，使学生了解小说中的人物及情节，提高学生的阅读能力和文学素养。

二、教学目标该教案的教学目标主要有以下几个方面：1.学生能够了解小说《竹影》的情节及主要人物，能够简单地叙述故事情节，理解并运用相关的文学知识和语言文字。

2.学生可以通过阅读小说，积累语言素材，提高阅读能力和理解能力，训练语言表达和思维逻辑能力。

3.培养学生的文学审美情趣和对文学作品的欣赏和阅读能力，提高学生的文学素养。

三、教学方法该教案采用了小组合作阅读和课堂讨论相结合的教学方法。

学生在家自主阅读小说，并在小组内交流感受和理解。

然后在课堂上，老师引导学生针对小说情节和人物展开讨论，让学生展开思考，提出自己的看法和观点，并和同伴进行交流和互动。

这种方法有助于激发学生的阅读兴趣和积极性，提高学生的思辨能力和团队合作能力。

四、评价和反思1.教学目标方面这份教案的教学目标比较明确，但是缺乏一些具体的操作性目标，比如针对的具体知识点和能力点。

建议在教学目标方面更加具体和细致，以便更好地实现教学目标，提高教学效果。

2.教学方法方面小组合作阅读和课堂讨论相结合的教学方法是一种比较好的教学方法，可以提高学生的阅读兴趣和思辨能力。

但是该教案的课堂讨论过程比较单一，建议引入更多互动性强的教学方法，比如游戏化教学、演讲分享等，以激发学生的学习积极性和深度思考。

3.教学反思方面教学反思是一种重要的教学方法，可以帮助教师发现问题，改进教学方法，提高教学效果。

该教案中未出现教学反思环节，建议在教学过程中加强反思和总结，及时纠正存在的问题和改进不足之处。

五、改进建议1.在教学目标方面，建议针对具体的知识点和能力点制定更加明确的操作性目标，以便更好地实现教学目标。

《竹影》教案(人教版七年级必修)教案教学设计共3篇《竹影》教案(人教版七年级必修) 教案教学设计1注：本篇文章由辅助创作。

一、教学背景和教学目标1. 教学背景本篇教案是为人教版七年级必修的语文教材所设计的，具体教学章节为第四单元《读写诗歌》，教学时长为两个课时。

《竹影》是唐代诗人王之涣所作，为一首五绝诗，通过写竹子与风景的巧妙结合，使得读者对人生抱有更加深刻的感悟。

根据《国家教育部关于基础教育课程改革的意见》以及《新课标》等多项相关文件要求，我们应该在语文教学中重视情感教育，注重学生综合素质的提升和人文精神的拓展。

2. 教学目标（1）能够理解和理解《竹影》这首五绝诗的意义和情感倾向；（2）掌握文学修辞手法，包括对词汇的猜测、对语言的鉴赏，以及对修辞格的应用；（3）在文学欣赏方面，提高学生审美意识和文学素养，培养学生的良好审美情趣和对诗歌的浓郁兴趣。

二、教法与活动设计1. 教法设计（1）学生独立阅读首先，通过师生互动的形式，在教室里设法创造各种形式的积极氛围。

然后，须要让学生独立阅读《竹影》这首五绝诗，自行掌握诗歌的主题和情感倾向。

这种方式可以提高学生自我解压的能力和自我审美的敏锐度，同时激发学生对于诗歌独特魅力的热爱之心。

（2）学生合作探究其次，根据教材的要求，引导学生认真阅读《竹影》这首五绝诗。

然后，分小组探究文学修辞手法，并进一步分析诗歌中的情感表达。

在此过程中，老师应提醒学生注意以下两个方面：其中第一方面是词汇掌握，包括正确运用词语、魔幻句子以及珠玑句等等。

学生需要有母语语言的基础，熟悉简单的句型和常用词语。

在积极学习新的语言学知识的过程中，学生应注意基本语言规则和准确性，以及对于语言发音和语感的自我发现和领域判断。

第二方面是能力提升，在这个过程中学生应先有一定的文学素养和自我认知。

跨越文化藩篱和形式积壑，提高学生在意识形态方面的领域的素养，为其自我成长和未来职业发展的选择奠定基础。

2. 活动设计（1）创造气氛，提高注意力打造良好的氛围是学习的关键，必须在开始时抓住学生的注意力。

七年级语文《竹影》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《竹影》。

（2）理解课文中的生字词，并能正确运用。

（3）了解课文作者冰心的生平事迹及文学地位。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文主题和意境。

（2）学会欣赏古典诗词，提高审美情趣。

3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对大自然、对生活的热爱。

（2）培养学生的文学素养，激发对诗词的热爱。

二、教学重点1. 正确朗读和背诵《竹影》。

2. 理解课文中的生字词及作者冰心的生平事迹。

3. 分析课文主题和意境。

三、教学难点1. 理解课文中的寓意和深层含义。

2. 学会欣赏古典诗词，提高审美情趣。

四、教学准备1. 课文《竹影》文本。

2. 相关作者冰心的资料。

3. 教学多媒体设备。

五、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍课文作者冰心的生平事迹及文学地位。

（2）板书课题《竹影》，引导学生关注课文内容。

2. 自主学习（1）学生自读课文《竹影》，理解大意。

（2）学生合作探讨，分析课文主题和意境。

3. 课堂讲解（1）教师讲解课文中的生字词，帮助学生理解。

（2）教师分析课文结构，引导学生深入理解课文内容。

4. 欣赏与感悟（1）学生分享自己对课文的感悟和欣赏。

（2）教师引导学生关注作者对大自然、对生活的热爱。

5. 朗读与背诵（1）学生齐读课文《竹影》。

（2）教师挑选学生进行朗读展示，评价并指导。

6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调重点。

7. 作业布置（1）熟读课文《竹影》，准备背诵。

（2）收集有关冰心的其他作品，了解其文学风格。

8. 课后反思六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、合作探讨等情况，了解学生的学习状态和效果。

2. 作业完成评价：检查学生作业的完成情况，对学生的朗读、背诵和课后作业进行评价。

3. 学生互评：鼓励学生相互评价，共同进步。

七、教学拓展1. 组织学生进行诗词创作，模仿《竹影》的题材和风格，培养学生的文学创造力。

《竹影》教案（优秀7篇）七年级下册语文《竹影》教案篇一教学目标：1、体会艺术和美就蕴含在孩子童稚的活动中。

2、理解艺术来源于生活，生活处处有艺术。

教学时数：一课时课前准备：1、同学们提前要预习课文2、准备相关的课件：丰子凯图片与简介；几幅名家的竹画；几幅中国画和几幅外国画；有关竹的诗句……导入新课：师：伟大的雕塑家罗丹曾说过：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。

”同学们，你们有没有一双发现美的眼睛呢？我们不妨用我们这一单元所学的两篇文章来检验一下：请同学们用：“我发现了……的美，因为他（她、它）美在……”说话。

同学A：我发现了平桥村很美，因为它美在有优美的自然风光，美在热情淳朴的民风民情，美在友好好客的村民和小伙伴……同学B：我发现了黄土高原上演的腰鼓很美，因为它美在场面的壮阔与豪迈，美在后生们的活跃与强盛，美在舞姿火烈与迅疾，美在声音的沉重与磁撞……师：几丛青竹，在皎洁的月光下，投下斑驳的影子，它美不美呢？这节课我们将从《竹影》中找到答案。

合作达标：一、自由朗读，整体感知师：速读课文，请用一句简洁的话概括课文内容。

师指导：写了哪几个人物，他们各做了什么事？生答：叙述几个少年描竹影的充满童真、童趣的游戏，爸爸给我艺术的启蒙。

从中引出对中国画的艺术体验，从中获得了艺术美的发现。

二、品味朗读：体验美，发现美师：再读课文用“我发现了……美，因为他（她、它）美在……”说出你的发现。

师提示：人物（爸爸、小伙伴）；事件：小伙伴们画竹、爸爸评画；事物：小伙伴们画的竹、名人画的竹；中国画、外国画；描写等师举例：我发现了小伙伴们画的竹很美，因为它美在自然，美在随意，美在小伙伴们的童真童趣。

师引导：童心是天真烂漫的，童趣是发自天性的，我们每个人都拥有过快乐的童年，也做过许多充满童趣的游戏。

这些游戏对你现在的成长有帮助吗？学生C：我童年时与小朋友玩积木，让我认识了多种图形，现在对我学习几何很有帮助。

七年级下册语文《竹影》教案【五篇】.篇二[教学目标] 1.体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣，领会蕴含在童稚的活动中的艺术和美。

2.初步了解中国画和西洋画的不同特点。

(七年级的学生活泼、大胆，对充满童稚的游戏有切身的体验和浓厚的兴趣，但他们往往忽视了游戏中蕴涵的艺术和美。

让他们结合自身的实际体验，自主探究，有助于提高学生观察生活的能力。

故确立了第一个教学目标。

中西方艺术博大精深，学生了解一些它们的差异，可提高自身的审美观、价值观，从而提升人文素养。

故确立了第二个教学目标。

) [教学重难点] 重点：体会文章表现的童真、童趣，领会蕴含在童稚的活动中的艺术和美。

难点：体会中国画和西洋画的不同艺术特点。

[教学准备] 1.收集整理有关作者的资料。

2.师生共同制作多媒体课件。

[设计思路] 1.“语文课要给学生一点什么?”我认为应是让学生的心灵得到自由放飞，在向生活的拓展中，让学生得到人文的熏陶，注重学生的终身发展。

因此，在课堂教学中，运用多媒体的视听效果，采用“激趣——感知——品读——欣赏——迁移”的教学模式，调动学生的感观，让学生觉得语文课不仅有语言的文学美，而且有画面的艺术美，觉得上语文课既是知识的获得过程，又是一种美的享受过程。

2.改变以往语文课知识的构建方式，由单纯的教师传授转变为师生双方参与的互动，营造师生间和谐、平等、民主的语文课堂。

学生自主地读、说、悟，教师恰当地引导、调控学生的情感体验，在合作交流学习中，师生共同体会童稚的活动中蕴含的艺术和美。

[教学过程]一、谜语激趣，导入新课(多媒体演示。

) 师：同学们喜欢猜谜吗? 我们来猜个谜语：你有我有他也有，黑身黑腿黑黑头，灯前月下跟你走，就是从来不开口。

(影子。

) 请同学们再来听首儿歌：影子在前，影子在后：影子是个小黑狗，常常跟着我;影子在左，影子在右，影子是个好朋友，常常陪着我。

每当我们唱起这样的儿歌，就想起自己的童年，想起和儿时的伙伴玩影子、玩各种有趣的游戏，从中获得了对生活的美好体验。