道德与法治八上第一课：我与社会

统编版八年级上册道德与法治第一课丰富的社会生活1.1 我与社会教案
达怎样的情感？
3. 引导学生思考表情包与社会生活的联系，从而导入新课。

二、新课讲授
(一)感受社会生活
探究一：社会生活的特点
教师活动：展示不同社会生活场景的图片或视频，如集市、学校、公园、社区活动等。

提问学生：选择一个最能表达你对这些场景第一感受的表情包，并说明理由。

学生活动：观察图片或视频，思考并分享自己的感受。

教师总结：从学生的回答中，引导学生认识到社会生活是绚丽多彩的，每个人都能在其中找到自己的位置和乐趣。

笔记区：社会生活的特点？（是什么）P3
探究二：参与社会生活的意义
教师活动：播放一段关于社会公益活动或志愿者服务的视频。

提问学生：观看视频后，选择一个表情包表达你的感受，并说明理由。

学生活动：分享自己的感受，思考参与社会生活的意义。

教师总结：参与社会生活可以让我们与更多的人打交道，丰富自己的人生经验；可以让我们更加关注社会问题，为社会的发展贡献自己的力量；还可以让我们感受到自己的价值和意义，增强自信心和责任感。

笔记区：社会生活的重要意义？（为什么）P4
人们在社会交往中形成了各种社会关系：。

八年级上册道德与法治知识点第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活一、我与社会1、感受社会生活我们的社会生活绚丽多彩。

置身于广阔的社会之中，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。

2、我们都是社会的一员个人是社会的有机组成部分。

人的身份是在社会关系中确定的。

在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。

二、在社会中成长1、在社会课堂中成长人的成长是不断社会化的过程。

通过父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲和社会的关爱等，我们的知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强，价值观念日渐养成，我们逐步成长为一名合格的社会成员。

2、养成亲社会行为亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。

我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。

在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。

第二课网络生活新空间一、网络改变世界1、网络丰富日常生活网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。

网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。

网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。

2、网络推动社会进步网络为经济发展注入新的活力。

网络促进民主政治的进步。

网络为文化传播和科技创新搭建新平台。

二、合理利用网络1、理性参与网络生活我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。

我们要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，不应在无关信息面前停留，不应在无聊信息上浪费精力，更不可沉溺于网络，要学会“信息节食”。

我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。

恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。

2、传播网络正能量我们要充分利用网络平台为社会发展建言献策。

我们要在网上传播正能量。

我们要践行社会主义核心价值观，不断提高网络媒介素养，共同培育积极健康、向上向善的网络文化，让网络公共空间充满正能量，高扬主旋律。

第二单元遵守社会规则第三课社会生活离不开规则一、维护秩序1、社会生活有秩序社会秩序是社会生活的一种有序化状态。

部编版道德与法治八年级上册第一单元第一课《我与社会》说课稿一. 教材分析《我与社会》是部编版道德与法治八年级上册第一单元第一课的内容。

这一课旨在让学生理解个人与社会的关系，认识到自己是社会的一员，了解社会对个人的影响，以及个人对社会的作用。

教材通过生动的案例、贴近学生生活的实例，引导学生认识社会、关注社会，培养学生的社会责任感和公民素养。

二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，开始对周围的事物产生好奇和关注。

他们逐渐从个人角度转向社会角度，对个人与社会的关系有一定的认识，但还不够深入。

通过本节课的学习，学生将更加明确个人与社会的密切关系，增强对社会现象的关注和理解。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解个人与社会的概念，认识个人与社会的关系，了解社会对个人的影响，以及个人对社会的作用。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，学生能够主动关注社会现象，培养观察、思考、分析问题的能力。

3.情感态度价值观：学生能够增强社会责任感和公民素养，树立正确的价值观，积极投身于社会建设和发展。

四. 说教学重难点1.教学重点：个人与社会的关系，社会对个人的影响，个人对社会的作用。

2.教学难点：如何引导学生从个人角度转向社会角度，培养学生对社会现象的关注和理解。

五. 说教学方法与手段1.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生直观地了解个人与社会的关系，提高学生的认识。

2.小组讨论法：分组讨论，激发学生的思考，培养学生的团队协作能力。

3.引导法：教师引导学生从个人角度转向社会角度，帮助学生建立正确的价值观。

4.多媒体教学：利用多媒体课件，生动展示社会现象，增强学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在学生身边的社会现象，引发学生对个人与社会的思考，导入新课。

2.案例分析：呈现具体案例，让学生分析案例中个人与社会的关系，理解社会对个人的影响，以及个人对社会的作用。

3.小组讨论：学生分组讨论，分享自己的观点和感受，培养团队协作能力。

人教版《道德与法治》八年级上知识点第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活（一）我与社会1.感受社会生活（1）我们的社会生活绚丽多彩。

（2）人们在社会交往中形成了各种社会关系。

社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。

2.个人与社会的关系（1）个人是社会的有机组成部分。

（2）人的身份是在社会关系中确定的。

在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。

3.几种主要的社会关系：血缘关系（家庭、家族成员之间的关系）、地缘关系（同乡、邻居）、业缘关系（同学、同事）。

（二）在社会中成长1.在社会课堂中成长（我们是怎样在社会课堂中成长的？）（1）在社会课堂中成长人的成长是不断社会化的过程。

我们会逐渐成长为一名合格的社会成员。

（2）我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。

人的生存和发展离不开社会，每个人都能从社会中获得物质支持和精神滋养。

2.亲社会行为的表现关注社会，了解社会，服务社会。

3.亲社会行为的作用有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。

4.怎样养成亲社会行为？（1）树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。

（2）亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。

我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。

在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。

（3）参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程。

主动关心社会，积极融入社会，奉献社会，实现自己的人生价值。

第二课网络生活新空间（一）网络改变世界1.网络是怎样改变世界的？（1）网络丰富日常生活（2）网络推动社会进步2.网络怎样丰富日常生活？（1）网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷；（2）互联网打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往；（3）网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。

道德与法治八年级上册教材习题答案（可下载）下载请滑至文章末第一课时我与社会（P2·运用你的经验）1.（1）结合以上情境和你的经验，说说我们可以通过哪些方式了解社会生活。

（2）在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？【参考答案】（1）日常观察，社会调查活动，社会服务活动，看电视等方式和途径了解社会生活。

（2）人民生活水平日益提高、越来越幸福；社会飞速发展、保障制度更加健全；科技不断进步、经济发展充满活力；国家富强不开人民的艰苦奋斗；帮助他人，快乐自己。

（P3-4·探究与分享）2.暑假里，哪些事情让你印象深刻？把你的感受写下来，与同学们分享。

【参考答案】事情：一天，我陪妈妈上街买菜，看到街道两边摆摊设点的特别多，街道被堵得水泄不通。

于是我就马路市场问题给有关部门写信，提出了整改的建议。

之后，政府部门对街道进行了整改，严禁路边摆摊设点，设立了专门的摆摊区，并派遣专人维持摆摊秩序、保障来往人员安全。

感受：我感受到了作为国家小主人翁的责任感；建议被采纳后的成就感；看到有人因自己的建议而受益，感到自豪和幸福。

（P5·探究与分享）3.（1）同一个人，为什么身份不同？（2）向身份不同的陌生人介绍自己，如未曾谋面的亲戚、爸爸的同事、同学的父母、学校的校工，你分别应该怎样介绍？【参考答案】（1）因为人的身份是在社会关系中确定的。

在不同的社会关系中，我们具有不同身份。

（2）①未曾谋面的亲戚：叔叔（或者阿姨等）您好，我是××家的儿子（或者女儿）。

②爸爸的同事：叔叔（或者阿姨等）您好，我是您同事××的儿子（或者女儿）。

③向同学的父母：叔叔（或者阿姨等）您好，我是您孩子××的同学。

④向学校的校工：叔叔（或者阿姨等）您好，我是咱们学校××年级××班的学生。

（P6·拓展空间）4.在社会生活中，我们与父母、同学、老师、公交车司机、银行职员等很多人产生各种各样的联系。