论文：潜心教书快乐育人

静心教书潜心育人——读《中国师德手册》的体会师德，即教师的职业道德；师风，即教师的行为作风。

师德师风对一个教师特别的重要，因为，教师是学生行动的标杆。

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

师德是教师的良心。

当一个教师不断充实、完善自身，使思想达到一定境界时，一切都变成了自然的行为，学生也会自然地感受到老师。

从教师爱岗敬业的情感到乐业、勤业、精业的实践，教师的身传言教到教师的自我修炼，从教师学而不厌的钻研进取到教师诲人不倦的忘忧情怀，等等，形成了教师职业道德的规范体系，无不包含着何以为善的道德策略。

在大力推进素质教育，倡导更新教育理念的今天，怎样加深对师德的认识和理解，深入地在教育教学生活中加以贯彻，是为师者不得不考虑的问题。

通过学习《中国师德手册》我终于找到了答案，这对于我提高教师职业道德，提升自己的专业水平，更好地为神圣教育事业服务具有重要的引领作用。

一、要有爱国守法、献身教育的精神热爱祖国是每个公民，也是每个教师的神圣职责和义务。

人民教师要牢记人民的嘱托，要遵循法律的规范。

教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，教师只有树立事业心，增强责任感，热爱教育事业，忠诚教育事业，献身教育事业，对教育工作有“鞠躬尽瘁”的决心，才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。

“教师是太阳底下最崇高的事业。

”因此，教师从自己执教之日起，就该对教师这一职业有充分的认识，才能彻底清除"拜金主义"．把自己的全部心血奉献给教育事业，象陶行知所说的那样："捧着一颗心来，不带半根草去"，无论何时，都能够理直气壮地说，投身教育事业，我终生无悔。

献身教育，重在实践师德。

怎样看待学生，怎样教育学生，怎样当好教师，师德师风建设的核心应该是提高教师的素质，就是教师在教育教学活动中表现出来的、决定其教育教学效果、对学生身心发展有直接而显著影响的心理品质的总和。

坚守教育初心潜心教书育人发言稿
坚守教育初心潜心教书育人
教育是神圣的职业，是传承文明，培养人才的重要途径。

每一个
教师都应该坚守教育初心，潜心教书育人，努力培养出一代又一代优
秀的人才。

首先，坚守教育初心。

教育初心是指教师对教育事业的向往和热爱。

要想成为一名优秀的教师，就必须始终保持教育初心，不断提高
教育教学质量。

教育初心就是要将自己的知识，经验带给学生，让他
们能够在学习中快乐成长。

其次，潜心教书育人。

教书育人是教育工作者的根本任务，也是
衡量一名教师成功与否的标准。

潜心教书育人就是要抓住学生的特点，针对性地进行教学，帮助学生全面发展。

同时，教师还应该关注学生
的思想和情感发展，通过潜心的育人，为学生创造更多的机会，让他
们认识自己，享受学习的快乐。

最后，继续努力。

作为教育工作者，我们不能停滞不前。

只有不
断提高自己的专业素养，才能更好地为学生的成长服务。

教育工作是
一项长期的事业，教师应该在工作中不断磨练自己，不断创新，将更
好的教育理念带给学生。

总结一下，要想做一名优秀的教师，不仅要坚守教育初心，潜心
教书育人，更要继续努力，不断提高自己。

让我们一起为培养出一代
又一代的优秀人才而努力！。

潜心教书育人师德征文潜心教书育人师德征文范文（精选25篇）在我们平凡的日常里，大家都写过征文吧，征文一般是某个活动、征文比赛等需要，作者将稿件递给征文活动主办者后，作者的作品就可以参与比赛，但是著作权的一部分也相应给了征文活动主办方。

相信许多人会觉得征文很难写吧，以下是小编为大家收集的潜心教书育人师德征文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

潜心教书育人师德征文篇1没有惊天动地，没有气吞山河，只是那么普普通通、平平常常，平常得近乎琐碎。

这就是我们教师的生活写照。

就在这平淡、琐碎中，就在我的身边，涌现出感人的师德故事。

经历过初三才知道初三的时间有多紧，赶新课带旧课，奔毕业迎中考，理化生操作考试、体育考试、报考、填各种表，加上原有的常规活动，初三生活可谓紧张极了。

学生是紧张的，比学生更紧张的是老师。

你看，何璐老师很早就到教室里开始了个别辅导，这是集体辅导的前奏，当早自习的铃声响起，教室里就会想起何老师那抑扬顿挫、饱含激情的讲课声，课间你又会看到何老师在和学生倾心交流，他们不时发出一阵爽朗的笑声。

何老师在教学上严谨认真、一丝不苟，认真备课总结，把她教学的经验悉心传授给学生。

何老师根据我校学生的实际情况，结合自己多年的教学经验创造出学案与教案整合式教学，着眼培养学生能力，发展学生智力，帮助学生及时总结当堂所学知识，及时批改反馈，发现问题随时解决。

和何老师形影相随的是谭在兴老师，谭老师也是一位教学经验丰富、工作一丝不苟的人他没有一句多余的话总是那么平和安静的伏案工作，学生的一张张小卷子也在谭老师手下圈点勾画。

从这些勾画中及时发现学生学习上存在的问题，及时有针对性地进行辅导，我时常看着他给学生辅导功课，那么耐心细致，那么不厌其烦。

何老师根据学生的实际情况每天都有不同层次不同类别的一日一练真正让学生人人有事做，堂堂有收获，把细微处做到了极致。

当熄灯铃响起时她俩还在办公室给学生进行单个辅导。

何老师和谭老师的辛勤劳动收获了丰硕的果实：每年考试她俩所带的班级优分率全乡第一。

用心教书潜心育人散文随笔教师，既是人类灵魂的工程师，也是太阳底下最光辉的事业。

自1995年走上高中教育的讲台，张老师就把自己的人生坐标定在了为学生的未来倾尽全力上。

张老师在教育中孜孜不倦的精神，促使她不断改进自己的教学方式，大胆尝试各种教学方法，积极参与学科竞赛，并取得了可喜成绩。

她分别获得十几次省、市级优质课比赛一、二等奖，她本人也被评为“市级优秀班主任”、“市优秀教师”、“市师德先进个人”、“市‘三八’红旗手”。

不断学习提升个人素质在讲台上默默地耕耘了20年的张玲玲，至今依然觉得学习是她不能间断的重要工作。

她深知，如果没有充实厚重的业务功底，没有准确的知识结构，没有先进的教育思想，就无法胜任这一光辉的职业。

在教学中，张老师始终做到有清晰透彻的思路，通过耐心寻味的启发和深入浅出的讲解，加上实时合理运用现代教学手段，力争使自己的每一节课都成为精雕细琢的艺术品。

她深沉地爱着这个岗位、每一个学生，始终把工作至于第一位。

为了更好地胜任这份神圣的工作，她坚持不断地学习专业知识，虚心学习老同志的教育教学经验，同时，她坚持阅读有关教育学和心理学方面的书籍和教育教学刊物，以更全面地了解学生的心理状态，与学生走得更近。

勇于探索让教育充满研究通过不断的研究和探索，总结前人的`经验，并加以改进，张老师率先运用学校学案引导下的小组互助教学模式，使学生学得轻松愉快，教师教得其乐融融，受到学生和家长的一致好评。

学生说：“听张老师的课，使人感觉紧张备至又如沐春风。

”她所带的班级学生成绩优秀，班风班纪呈现积极向上的良好趋势，在年级乃至在全校都是比较出色的班级。

她勇于挑重担，年级和学校有什么难活、重活交给她，她从不拒绝。

她曾经同时兼任一个班的班主任和三个班的英语课，外加年级和备课组的繁杂事务，但她从不说累，每天仍是风风火火，乐乐呵呵。

兢兢业业发挥骨干带头作用自从走上三尺讲台，张老师把“备好每一节课，上好每一节课，批改好每一份作业，教育好每一个学生”作为自己的工作信条。

潜心教书静心育人——读魏书生老师《乐在民主育人中》有感有幸拜读了教育名家魏书生老师的《乐在民主育人中》一书，书中的每一章节都深深的吸引着我、感动着我、启迪着我。

书中写到的并不是纯理论的东西，而更多的是那些实际的，可以借鉴的，从事教师这个职业时必需的一些教育思想和方法。

一、潜心教书，对工作的爱，对事业的追求。

魏老师在介绍“如何发扬民主”时反复强调的“处天外遥望，地球很小；居体内细察，心域极宽。

当一个人能够把求之而不得的大事看小，出得来，放得下，想得通，看得透的时候，才能够把自己平凡的岗位看大，从而进得去，拿得起，想得深，干得新。

才能发现自己广阔的心灵世界中，有无穷无尽的追真、向善、求美的潜力。

潜心育人，处处可成净土，忘我科研，时时能在天堂……”这些处世哲学对我的启发很大。

1、教师的爱意味着奉献。

魏老师放弃了招工进城的机会，要知道，那时候进城是每个人的梦想。

现在的我们不需要放弃如此珍贵的机会，不需要以生命和健康为代价，但我认为，一个教师如果能忠诚于教育事业，严谨治学，勤于求索，不断进取，树立科学的现代教育观，不断提高教育教学的质量，这就是一个教师对教育事业的最无私的奉献了。

2、教师的爱意味着执着。

魏老师有过长达6年，多达150次的申请，希望离开电机厂，当一名普通教师，直至在教育岗位工作了33年。

选择了教师工作，就是选择了最执着的事业。

日复一日的备课与教书，年复一年的作业批改，在最初的激情随岁月渐渐熄消后，必需以执着面对学生们一双双纯净的眼睛。

几代人的希望放在我的手上，祖国的未来需要我坚持执着。

在物质条件相当优越的今天，越来越多的人感受不到幸福；在教师行业中，职业倦怠情绪大有人在。

在重重的压力下，不少教师的精神空间越来越狭小，常感身心疲惫、心力憔悴，在这种情况下，又何谈幸福。

每当想到这些，“魏老师1997年10月任局长兼党委书记后，仍强烈要求继续在实验中学教语文课”的举措立刻闪现在我的脑海里，再一次被他“学习、工作、尽责、助人是享受”的价值观打动，被他30多年来雷打不动的献身教育的痴情深深地感染。

潜心育人，收获喜悦
教育要潜心，这意味着，要对学生有持续性的关注。

不仅是要关注他们在学校的表现，还要了解他们在家庭、社会等方面的情况。

这样，我才能够更好地了解学生的个性、爱好
和特长，更有针对性地进行教育和辅导。

一旦对学生有更深入了解，我就能根据他们的不
同性格和学习方法，制定出更为科学合理的教学方案，帮助他们更好地掌握所学知识，提
高学习效率。

潜心育人，也意味着要教育好学生的做人之道。

在学生的成长过程中，我不仅注重智
育的培养，更注重学生的德育和心育。

我希望我的学生能够坚守正义，遵纪守法，关心他人，尊重生命，在面对挑战和难题时能保持平和的态度。

因此，在我的教育中，除了学习
知识，我也会引导学生关注社会问题和热点事件，并让他们参与社会公益活动，让他们在
实践中锤炼成为有责任感的人。

对学生的全面培养是我目标的一个重点。

我深知，每一个人的特长和弱点都不同，因此，在教育过程中，我不仅注重学生成绩的提高，更注重学生其他方面的全面发展。

比如，我鼓励学生参加各种学校或社会活动，锻炼学生的表现力，集体合作精神和领导能力。

同时，我也会尝试给学生安排不同的任务和项目，让他们懂得如何对自己进行规划和管理，
使他们在思想、情感、行为各个方面都得到发展和提高。

教育是一项神圣而伟大的工作，潜心育人，是每名教师义不容辞的责任。

只有这样，
我们才能真正发掘出学生的潜能，让他们得到全面、深入的成长，为社会的发展带来更多
活力。

静心教书,潜心育人（最终五篇）第一篇：静心教书,潜心育人静心教书，潜心育人尊敬的各位领导、老师：大家好！今天我演讲的题目是《静心教书，潜心育人》。

对于年轻老师来说，我们不过是刚刚开垦了自己的一片田地，还没有收获桃李。

所以，今天我想讲的仅仅是对“教师”这一职业的理解以及我们开展群众路线教育实践活动的体会和感悟。

在读小学的时候，我们都学过一首歌，歌名叫《每当我走过老师的窗前》，歌中这样唱到：静静的深夜，群星在闪耀，老师的房间彻夜明亮，每当我走过您的窗前，明亮的灯光照耀我心房；从那时起，我的心里就萌发了一颗种子，一颗对“教师”这一职业期望的种子……中学的时候，我们同样也学习过韩愈的《师说》，他这样为教师定义：“师者，传道授业解惑也；”通过学习，我明白了，教师不仅仅是教知识技能，更要教学生做人的道理。

教师的一言一行都对学生有着潜移默化的作用。

教师的形象影响着学校的校风，而教师的素质直接关系着学生的培养。

我们的学校是一所乡镇地区的农村学校，接收都是农村的孩子。

我们的校舍也是建立不久。

我们的操场跑道是尘土飞扬，但是这里的老师们都在做同样的一件事——静心教书，潜心育人。

各位老师这样的工作态度也在深深的影响着我、教育着我。

用他们的实际行动在告诉我，如何做一名优秀的人民教师。

子曰：“德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也!”古人尚修德，作为教书育人的教师，更应把师德放在首位。

在今天，走群众路线教育实践活动，身为老师的我们又该如何去面对，去履行我们的职责呢？我想“静心教书，潜心育人”是最基本的行为准则。

在我的身边，有这样一支教师队伍，他们除了教书育人，还利用业余时间共同学习，苦钻业务，勇于创新，在教书育人的这条道路上，披荆斩棘，昂首阔步。

在我的身边，有这样一些老师，他们学识渊博教学经验丰富，教学严谨，精心准备每一堂课，写好每一页教案，在三尺讲台上默默耕耘，撒播知识和道德的种子；他们是平凡的，普通的，没有惊人的事迹，没有辉煌的成就，就像一块黑板，曾经写满了神奇和真理，最后擦去的是功利。

用心教书潜心育人——我的教育故事从参加工作以来，做为一名班主任取得了一些成绩，也得到了一些经验教训。

在实际工作中我深知用心教书，潜心育人，每个行为和言谈对学生的成长和进步都具有重要作用。

看着孩子们的进步和成长，自己在其中也找到明确的职业方向。

因此，根据我在工作中的实际情况，现将我在教育工作获得的经验和想法做出分享，如果不妥，请教师指正。

一、爱岗敬业无论在哪个工作中，都要养成爱岗敬业的精神，并在工作中享受乐趣。

这不仅是对人生智慧的概括，还是一种人生境界。

工作中不仅要保持快乐，还要积极改变自己的心态，能够尽力做好每个事情，以保证各个事情获得更高效率。

当我们静下心来工作，并保持快乐，会发现节约一定的生存成本，有利于生活质量的提升。

因为作为教师，我们面临的是社会、学校以及家长和学生，如果教师的期望越大，面对的身心压力就会越大，所以，要以良好的心态应对，尽管在复杂的环境下也要保持爱岗敬业的精神，不能气急败坏，不能埋怨学生，使自己在工作中保持积极乐观的心态，这也有利于工作效率的有效提升。

二、价值观教育每个孩子都是十分可爱的，尽管有些孩子的学习成绩比较差，有些孩子的行为会让人头疼，但是，也要为每个孩子进行正确的价值观教育。

尤其是教师的一个行为、一个眼神，都会给孩子带来很大影响。

所以，在学生获得进步和成功的同时，要告诉他们，我真心的为你们高兴，通过你们的努力，成功是必然的，但是，成功也与他人的包容是相互联系的，还要懂得分享，并学会宽容他人。

如果学生犯错，要给予批评，并将造成的后果告知，使他们能够知错就改，形成正确的价值观。

学生在每次的成长过程中，都需要老师、同学们的一步步宽容和鼓励，所以，作为一名班主任，一定要对孩子予以价值观的正确引导，确保每个孩子都能成就伟大的梦想。

三、班级管理在班级管理中，我认为应该在四个方面来完善。

第一，在服务中，要保证民主化，教师需要保证学生形成良好的服务意识，不能认为学生是要服从教师的，不能将学生作为没有思想的被管理者，为了在所有学生面前获得标准，需要和学生相互沟通，尊重每个学生，能够了解学生的内心想法，以服务的意识积极关心学生，真诚的给予帮助，这样在管理中学生才能服从。

2024年静心教书潜心育人演讲稿范文尊敬的校领导、尊敬的各位教职工、亲爱的同学们：大家好！在____年的今天，我站在这里，非常荣幸能够向大家发表演讲。

我是一名普通的教师，也是一名静心教书、潜心育人的教育工作者。

我要谈论的是教师的使命和职责，以及我们如何在育人过程中静心育人。

首先，作为一名教师，我们的使命是什么？我们的使命是培养未来的希望，是传承文明的烈火，是引领学生走向美好未来的导航者。

教师不仅仅是传授知识的人，更是学生心灵的引路人。

我们肩负着培育学生全面发展的责任，不仅要关注学生的学术能力，更要注重学生的品德修养、人文素养和身心健康。

然而，在今天快节奏的社会中，我们会发现学生们面临着很多压力和困扰。

他们需要家长和教师的指引和关爱，需要一个宽松而富有爱心的教育环境。

作为一名教师，我们应该努力创造这样一个环境，给学生提供一个安全、和谐、宽容的学习氛围。

其次，作为一名静心教书、潜心育人的教育工作者，我们应该如何去做呢？首先，我们要保持教师内心的宁静和平衡。

教育之路并不容易，我们常常面临各种挑战和压力。

无论是教学上的困难，还是学生之间的矛盾，我们都要冷静应对。

只有保持内心的宁静，我们才能更好地解决问题，更好地教育学生。

因此，我们要注重培养自己的内心世界，通过阅读、写作、旅行等方式来充实自己的精神生活。

其次，我们要不断提升自己的专业能力。

教师是知识的传播者，只有掌握了扎实的专业知识，我们才能更好地教育学生。

不断学习、不断研究，是我们作为教师应该坚持的原则。

技术的发展带来了教育方式的革新，我们要不断学习并应用新的教育技术，提供更好的教育服务。

再次，我们要关注学生的个性和需求。

每个学生都是独一无二的个体，他们有着不同的兴趣、不同的需求。

作为教师，我们要关心、理解每个学生的特点，鼓励他们发挥个人优势，激发他们的潜能。

我们不能把所有学生都塞进同一个模子里，而是要针对每个学生的实际情况，采取差异化的教学方式，让每个学生都能得到充分的发展。

潜心育人，收获喜悦在每一位教师的工作中，潜心育人都是必不可少的一环。

这是因为教育不仅仅是知识的传授，更是人类社会文明发展的基础。

教师的使命就是帮助学生在知识、道德、人格等方面进行全面、系统的培养，为他们的未来发展打下坚实的基础。

在这个过程中，教师不仅要注重学生的学习成效，更要关注学生的心理健康和整体发展。

只有这样，才能真正实现潜心育人，收获喜悦。

潜心育人的工作不仅限于课堂教学，更包括家庭教育、校外活动等诸多方面。

在教育过程中，教师要把自己的崇高思想和良好习惯传递给学生，帮助他们形成正确的人生观、价值观和行为准则。

同时，教师还要积极引导学生参与红色教育、文化课程、科技创新等方面的活动，提升他们的综合素质和自我认知能力。

在课堂教学方面，教师要注重每个学生的个性差异和认知层次，采用多种教学方式和方法，提高课堂效率。

更重要的是，教师要注重激发学生的学习兴趣和创造性思维，使他们在学习过程中体验到快乐和成就感。

只要学生能够享受到学习的过程，学习的效率就会大大提高，学生的学习成绩也会有很大的进步。

另外，教师还要注重学生的心理健康和情感教育。

在学生成长过程中，他们常常会遇到各种挫折和困难，这时候教师的作用就显得尤为重要了。

教师要关注学生的情绪状态和心理健康问题，及时发现问题并加以引导和排解。

同时，教师还要以身作则，给学生灌输正能量，帮助他们形成积极乐观的世界观，增强自信心和抗挫能力。

总的来说，潜心育人是一项较为复杂的工作，要求教师具备很高的专业素养和人格魅力。

只有教师能够全身心地投入到这个工作中，才能创造出一种良好的教学氛围和人际环境，帮助学生进行全面、有序、科学的成长。

潜心育人不仅能够收获学生的成功和进步，更能收获自己内心的喜悦和成就感。