我心飞翔,快乐教学论文

我心飞翔作文引言从我小时候起，我就对飞翔有着无比向往的心情。

无论是在梦里还是在白天，我总是幻想着自己能够像鸟儿一样自由地在天空中飞翔。

飞翔对我来说，不仅代表着对自由的渴望，更是一种对未知世界的探索。

本文将为大家讲述我心中的飞翔。

自由的翅膀每当我看到自由自在的鸟儿在天空中翱翔时，我不禁感慨万分，仿佛它们已经获得了一种至高无上的自由。

想象一下，如果我也能够拥有一对翅膀，我肯定会飞得比鸟儿还要高远，还要自由。

我会在天空中纵情飞翔，感受那种风吹过面庞的舒爽感觉。

对我来说，飞翔是一种解放，是一种逃离尘世纷扰的方式。

探索未知的世界飞翔不仅给我带来自由，更是让我有机会探索那些未知的世界。

在地面上，我们只能通过旅游或者阅读了解其他地方的风土人情。

而如果能够飞翔的话，我可以亲身去感受不同地区的风景和文化。

比如，我可以飞到西藏，感受神圣的珠穆朗玛峰；我可以飞到非洲，看到那里宏伟壮丽的草原和野生动物；我还可以飞到大洋中央，探索神秘的大堡礁。

只要有飞翔的能力，就能够实现无限的探索。

强大的技能除了带来自由和探索的机会外，飞翔也会让我获得一些独特的技能。

首先，飞翔需要良好的空中控制能力，这将锻炼我对身体平衡和协调性的要求。

其次，飞翔也需要对风力和空气流动的了解，这将提高我的科学观察和分析能力。

最重要的是，飞翔还需要勇气和决心，以克服高空飞行带来的挑战。

这些技能无疑将使我成为一个更加强大和自信的人。

飞翔的梦想虽然飞翔在现实中对我们来说是不可能的，但我们可以在梦中实现这个愿望。

每当我闭上眼睛，我都能想象自己翱翔在云端的感觉。

在梦中，我能够任意改变飞行的方向和速度，畅游在美丽的风景中。

在梦里，我还与其他奇特的生物一起飞行，享受无比的喜悦和自由。

尽管这些只是梦想，但它们仍然激励着我追求自由和探索的渴望。

结论飞翔对我来说，不仅仅是一种幻想，更是一种对自由和探索的向往。

尽管现实中我们无法真正飞翔，但我们可以通过梦想来寻找那种自由和探索的感觉。

放飞心的翅膀让学生快乐地成长“学会学习、学会生活、学会做人”是我们在现代教育中培养学生所追求的目标。

当今世界人与社会发展的现状与趋势愈来愈强烈地要求，必须坚持一个完整的教育观，塑造一个完整的教育。

只有完整的教育，才有可能塑造完整的人和完整的社会，满足人和社会的全面需求。

一、从教育目的看学校德育工作的重要性教育目的是教育学的根本问题，在整个教育工作中具有十分重要的地位。

学校是社会为实现教育目的而设立的专门教育机构，所以教育目的首先是学校教育的目的。

（当然，我们不应当由此得出结论说教育目的只是学校教育的目的。

）人在社会历史发展中的主体地位和人在自身发展中的主体地位，决定了教育的最高目的是把人培养成社会历史活动的主体，这一思想，可以说是现代教育目的观的核心。

教育只有培养出具有主体意识的人，才能使人认识到自身与外部世界关系中的地位，认识到自身存在的价值，提高人改造和驾驭自身及社会的自觉度和自由度。

教育目的的实质就是培养和提高人的素质，并通过培养和提高人的素质去解决人的发展与社会发展之间的矛盾。

因此，人的素质是教育目的的核心问题。

二、从学校发展看德育的作用学校教育是客观环境中的一种特殊成分，它是有目的，有计划、有组织地培养人的活动。

比起一般环境因素对人的影响来说，学校教育对人的发展，特别是对儿童的成长起着主导作用，对儿童优良品德的形成同样如此。

但要学校教育能有效的对儿童德育发展起主导作用，还应当注意以下几点：第一、学校教育要能够影响、协调家庭和社会等与儿童发展有关的因素，使这些因素作用的方向大体一致，作用的能量互为补充。

我们知道，家长是孩子的第一位启蒙教师，孩子个性的形成，个人修养的养成都与此有着深厚的联系，所以家庭教育对孩子的成长有着不可估量的作用。

苏霍姆林斯基在毕生的教育实践中十分重视家庭教育的作用。

他认为：家庭教育与学校教育具有同等重要的意义，良好的学校教育是建立在良好的家庭教育基础上的。

家长是家庭教育的关键，应当努力提高自己的素养，给孩子作出表率，学校有责任帮助家长提高水平。

《我心飞翔》第一篇：《我心飞翔》区一星级310029浙江大学华家池子弟小学五（2）班董明洁指导老师：张兆鹏我心飞翔飞是什么?是翱翔于蓝天，还是越过崇山峻岭？对我来说,飞是超越自我，站在一个全新的起点。

“什么?现在？单人操？可是离比赛只有三天时间，这可怎么办?”这个消息如睛天霹雳,我一下子蒙了。

在如此短的时间里要拉出一组成套的健美操,况且这个成套的难度还挺大。

这是一件不可能完成的事呀?可是不容我拒绝，要代表自己的学校去比赛。

老师们对我寄予厚望.。

“怎么办？拼了!”我暗下决心。

三天，七十二小时,容不得我更多的犹豫，苦练是对自己的唯一要求。

我紧紧地抓住每一分每一秒,纵身、跳跃、劈叉……一次，两次，三次……汗水从我额头顽皮地跑下来。

我的脸因为高强度的锻炼而红得像个大苹果。

每每放学回家，我都累得像散了架似的。

可是，我顾不了这么多。

我的心中只有一个愿望，我要为我们学校争光。

时间似乎过得特别快，转眼就到比赛那天了。

我的心里很不是滋味：害怕、紧张、期待……我说不清。

紧张的比赛气氛使我的心情像个五味瓶。

上场了,我暗暗告诉自己：“行！我一定能行！因为我是最棒的。

”我在短短的三天里,克服了多大的困难，终于学会了单人操。

现在是我表现的时候了，相信自己，别在于结果，只要我努力就好。

想通这点，我一下子觉得全身轻松了。

我深吸一口气，挺起胸膛，踮起脚尖，面带微笑，不慌不忙地在比赛场上摆好姿势。

“叮——叮”音乐响了，我像一只优雅的天鹅，尽情地在舞池中悠闲地跳舞，像一只展翅的飞鸟，正在越飞越高。

我把快乐带给所有在场的观众，我享受着属于我的比赛，我微笑着，我欢唱着。

音乐慢慢接近尾声，我越来越激动，因为我成功了，不管比赛的结果如何，我终于发挥出自己的水平。

在场下的我，静静地观看着接下去的比赛，寻找自己与其他选手之间的差距。

比赛成绩出来了：第六名！这个成绩出乎我的意料，我高兴得流下了眼泪。

现在的我越来越相信，只要把辛勤的汗水播撒在田地上，静静地等候，秋天一定会结出金灿灿的果实。

我心飞翔（重读贵州教师誓词有感）a我原本是农村偏远山区的一个穷小子，家有兄妹9人，在成长的过程中可说是饱受饥寒，在这苦苦的挣扎中是否明白了这是落后带来的苦果，没有文化，就不懂科学，不靠科学能致富吗？几番的拼搏，我毅然选择了教书这条路，虽当初没有信誓旦旦，但从教几十年来我从没动摇过我当初的信念。

我是苦大的，因此我在工作中从不怕苦，勇挑重担。

在教育教学的实践活动中深深地感觉到，凭仅有的知识是永远不能适应教育发展的需要，故我义无反顾参加了教育行政部门组织信息技术的首批培训，积极参加每一阶段的小学教师继续教育培训。

在信息技术方面，我能进行基本操作，并能够进行基本的维护，特别受益的是各阶段的继续教育。

我是七十年代出生的人，当初读小学时没学拼音，全是由为我国曾做出相当贡献的民师传授知识，所以，对汉语言的发音极不准确，对汉字的书写极不规范。

因此，我在期间反复研读《贵州省普通话测试导读》，筛选式地做了三次笔记，后来率先一次成功地获得普通话二乙合格证，“三笔字”的练习作业被镇推荐为优秀作业报县里。

当我今天再读贵州教师誓词时，我提笔一气写下了开篇的硬笔楷书，我以此想把它深深烙印在我的脑海里。

在这里或有人说我狂、或有人说我痴，我无所谓，就算是孤芳自赏或自我陶醉吧！我习惯了清贫，无欲于名利，钟情于校园生活，乐于听学生的“老师好”、“老师再见”，对无端的指责置若罔闻，对所谓的赞美付之一笑，对家长的指责心悦诚服，家长的称赞是最大的欣慰。

我的网名是“孔子是吾师”，是因为我反复研读了他老人家的《学而》篇，:“默而识之,学而不厌,诲人不倦,何有于我哉!”是我的座右铭，对“人不知而不怨”、“三人行必有我师焉”感受颇深。

我将努力践行，放飞心中的梦想，为圆当初的梦——永远是太阳底下最光辉职业的践行者，孩子王而努力奋斗！张科2014年8月。

【高考作文】我心飞翔我心飞翔在茫茫人海中，我是一个尚未脱离羽翼的小鸟。

尽管还没有经历过人生的浸礼，但我的内心却满怀热情和憧憬，希望能够飞向自己的梦想。

我的梦想，是成为一名优秀的音乐家。

我爱音乐，它能够唤起我内心最纯粹的情感，让我感受到生命的美好。

每当我抚摸琴弦，弹奏出优美的旋律时，我仿佛置身于一个独立的世界，与琴声融为一体。

我想通过自己的努力，用音乐的力量感染人们，让他们在快乐或者困惑中找到共鸣，找到力量。

梦想需要奋斗来实现。

我知道，光靠热情是不够的，我需要不断学习和锻炼自己。

每天，我都会坚持练习琴技，用心感受音符之间的跳动，追求完美的演奏。

在学校的音乐课上，我积极参与合唱团和乐队的演出，与同学们一起创造美妙的音乐。

我也会参加各种音乐比赛和演出，提升自己的表演能力和舞台魅力。

通过实践和经验的积累，我相信自己能不断进步，迈向梦想的彼岸。

追求梦想不仅需要努力，还需要坚持。

人生的旅程中，难免会遇到困难和挫折，但我相信只要心怀信念和毅力，一定能够战胜一切。

就像小鸟要飞翔一样，即使遇到风雨，即使翅膀可能被摔伤，但只要坚持不懈地扑腾，终有一天会展翅高飞。

除了个人的努力和坚持，还需要周围人的支持和帮助。

在我的成长路径上，家人、朋友和老师都是我最坚强的后盾。

他们鼓励我、支持我、指导我，从不让我感到孤独和迷茫。

每当我遇到困难时，他们总是悉心倾听，给予我真诚的建议和鼓励。

有他们的陪伴，我觉得自己有了勇气和动力，勇往直前，踏平难关。

未来，我不知道梦想的道路会有多么曲折、多么艰难，但我相信坚持和努力一定会化解一切困难。

欢快的音符将永远在我心中飞翔，伴随着我的成长和进步。

我将努力学习音乐理论和历史，不断提升自己的综合素质，为将来成为一名出色的音乐家打下坚实的基础。

我心飞翔，坚定地朝着梦想的方向前行。

站在起点，我已经准备好了，迎接未来的挑战和机遇。

无论风雨如何，我都会坚守初心，不让生活的琐碎压垮梦想的力量。

因为，我知道，只有拥有梦想，才能不忘初心，不断追求，不断超越自我，让心飞翔。

“我心飞翔”，这是一篇充满着感性与激情的作文。

通过这篇作文，我深深地感受到，我们的内心如同一只自由的鸟儿，在大自然中翱翔，飞向更高的天空。

从小，我就喜欢冥想。

每当我的思绪乱得不可收拾时，我就会找一个安静的地方，让自己沉淀下来，平复心境。

在这些时光里，我的头脑便会开启一扇门，让我进入另外一个世界——我内心深处的世界。

在那里，我会感受到自由的感觉，仿佛有一种无形的力量在推动着我，让我飞向更高的天空。

我会想象自己化作一只鹰，张开双翅，翱翔在蓝天白云之间。

我的心情变得愉悦起来，我感觉到自己仿佛已经与天地融为一体。

而且，作为一只自由的鸟儿，我也会带着喜悦和痛苦。

生活中，我们经常会遭遇各种各样的挫折和磨难，就像飞行中的鸟儿，会遭遇风雨和雷电。

但是，只要有了自由的心态，我们也能够飞越磨难，超越困境。

当然，一只鸟儿飞得再高再远，也必须要落地。

我们在享受自由的感觉时，也不要忘记珍惜眼前的一切。

在飞行的时候，我们会看见许多美丽的风景，如白云山峰、清流溪谷等，这一切都是值得我们用心珍惜的，就如同平凡的生活也能让我们体会到无限的美好。

“我心飞翔”，这篇作文让我感受到了内心的自由和力量，让我意识到自己可以克服一切困境，飞向未来。

在现实生活中，我们也要学会让内心飞翔，保持一份自由和拓展的心境，那么，我们就能像那只自由的鸟儿一样，在这个世界上尽情飞翔。

快乐作文论文让快乐的翅膀在作文课上飞起来论文：让快乐的翅膀在作文课上飞起来摘要：作文是生活实践、思维和语言的统一，作文教学是一种思想和文字的综合训练，是语文教学的中心。

让学生贴近生活，在生活中作文，在生活中思索，激发学生有话想说、有事想叙、有情想抒的情感。

关键词：快乐作文；真情实感；写作兴趣一年前，我校把“快乐作文”教学作为语文组的主要教研活动。

一年来，在领导的关心、帮助和支持下快乐作文已成为我校大部分学生生活中最感兴趣的活动。

其实，写作文，最重要的就是要写出自己的真情实感。

真情实感从哪里来呢？那就是来自现实生活，我们只要在仔细观察现实生活，从实际生活出发，对现实生活进行思考，才能做到表达出自己内心的真实想法。

因此，在作文教学中，我们一定要让学生充分认识现实生活，让学生体验生活，从中培养学生的观察能力和领悟能力，让学生从中学会独立表达，写出发自内心的话语。

写作文就像说话一样，怎么说，就怎么写。

叶圣陶先生说过：“作文是用笔说话。

”一、通过做游戏，培养写作兴趣爱玩是孩子们的天性，用游戏的方法教孩子们写作十分有效，可以激发他们的想象力，提高兴趣，调动积极性和主动性，启发他们的创造性思维。

将游戏融入到作文训练中，教学生玩中写作，写中再现乐趣，让写作文成为学生一件轻松的事。

这样，学生有话可写，有情可抒，有感可发，再也不觉得作文是一件痛苦的事。

例如在一节作文课上，我走进课室，笑眯眯地对大家说：这节课我们先做一个游戏，“团结就是力量”，学生由于没有玩过这样的游戏，所以反映很热烈。

我利用猜谜语导入，让学生懂得做一个聪明的孩子，必须做到：耳到、眼到、口到、心到。

二、引导学生善于观察看，即观察事物，是获取写作的材料。

观察是学生对客观事物认识的一种主动形式，它是靠视觉、嗅觉、触觉等多种感觉器官的联合活动实现的。

由于学生智力水平有限，加上缺乏自控力，观察时很容易被一些无足轻重的事物所吸引，而对那些应该仔细观察的事物反而视而不见、听而不闻，致使观察流于形式，收不到预期的效果。

我心飞翔圆梦从小，我就爱听一首歌《长大后，我就成了你》。

如今，我终于实现了自己的理想，成了一名光荣的人民教师。

耕耘1997年，是我终身难忘的一年。

这一年，我以正榜生的身份考入滕师，圆了多年的梦想。

2000年，我以优异的成绩毕业，并回到了家乡工作。

7月，我被分配到石羊山小学。

我热爱家乡的这片土地，虽然现在家乡现在很落后，但我的心会飞翔在这片故土上，我深信这片土地回结出更多的果实。

因此，当校长征求我教几年级时，我毅然的选择了毕业班。

校长友善的想让我教三年级。

我深信——我能行。

同时，我把自己的热情也撒向了这片“黑土地”。

认真钻研教材，积极地备课，虚心的向老教师学习请教，课上作学生的严师，课下作学生的益友。

为做到“为有源头活水来”我坚持自费订阅《小学语文研究》、《教育导报》、《江苏教育》等教学杂志。

这些材料，大大提高了自身的业务水平。

功夫不负有心人，全乡毕业会考，我们班取得了语文、自然两个第一，社会第二的好成绩。

当成绩下来以后，同学们都高兴的相拥在一起，看到他们高兴的样子，我也发自内心的笑了。

校长也笑着说：“小聂，没想到你真行！”第二年，由于一年级无人代，我又选择了一年级。

其实我也知道两头难教，我以做好了充分的准备，但是还是不适应。

高年级自学能力较强，而低年级必须从零开始。

此时，我才真切的感受到同事们说的话，一年级不好教。

我没有被困难吓倒，手把手的教，一字一句的领读。

另外，我大胆地把课堂放到课外，把书本上的知识通过游戏的方式来展示给同学们，让他们在玩中学到知识，在玩中探得新知，在玩中培养了学习兴趣。

这样成绩自然而然的好了。

全镇检测排名第二，并获得小学教改优质课二等奖。

2002年8月，我被调入希望小学。

所接手的四年级是一个全镇倒数第一，无人教的落后班。

为了能把成绩尽快提上来，我首先摸清了学生的情况。

我发现，本班基础特别差，学习积极性不足，特别是王茂富同学更加突出，三年级和老师打架，此生是个“钉子户”通过和其他老师交流，我想“擒贼先擒王”，先解决好王茂富。

我心飞翔作文范文三篇范文一：我心飞翔，是因为我拥有梦想，而梦想是一双翅膀，能让我飞向远方！我小时候一直梦想着成为一名音乐家，然而我家里并不富足，无法支付我去学习音乐的费用。

但我并没有放弃梦想，而是努力用自己的双手去琢磨音乐。

我在网上找了很多免费的音乐教程，并且加入了学校的合唱团。

每天练习，我逐渐掌握了演奏乐器和唱歌的技巧。

我能感受到自己的进步，每次演出都能得到大家的好评。

现在，我已经离开了学校，但我的音乐梦想却没有停止。

我开始尝试在社交媒体上传自己演奏的视频，希望能让更多的人听到我的音乐，也能够得到更多针对技术上的建议。

虽然不能到音乐学院深造，但我相信，只要有梦想，我就能在音乐上不断提升自己，用音乐证明自己！范文二：我心飞翔，是因为我喜欢翱翔在天空中，享受自由的感觉。

我还记得那是一个阳光明媚的早晨，我在公园里散步时，看到了几只小鸟在天空中自由地飞翔。

它们拍打着翅膀，在空中飞舞、盘旋，一副无拘无束的样子。

我感到非常羡慕，也非常向往这种自在的生活。

从那以后，我就开始学习滑翔伞。

虽然我在一开始飞行时有些害怕，但我坚持了下来。

每次在天空中飞行，我都感到非常自由、舒适，仿佛心灵得到了淋漓尽致的升华。

在那里，我忘却了所有的烦恼和不安。

就像小鸟在自由自在地飞翔一样，我也能感受到自己的心在天上飞翔！范文三：我心飞翔，是因为我热爱旅行，追求新的人生体验。

我热爱旅行，这一切都始于我在大学时参加的一个志愿者活动。

当时我去了一个偏远的山区，帮助当地的孩子们进行教育、公益活动等，让他们能够更好地融入社会。

在这次活动中，我结识了很多有趣的人，也看到了不一样的风景，充满了动力和激情。

以后，我开始走遍了全国的大小城市，也去了很多国外的旅游胜地。

每一次旅行，我都会体验当地的文化和生活，也会和当地的人们交朋友，分享感情和谈笑风生。

这些经历和感受，不仅让我扩充了知识面和眼界，也让我明白了生命的真谛：不断成长、不断追寻自己的价值，才能体验到生命的价值和美好！。

我心飞翔作文在我心中，有一个梦想，那就是能够自由自在地飞翔在蓝天之上。

我想像一只自由自在的小鸟一样，能够翱翔于天空，远离尘世的喧嚣和压力。

飞翔的自由是我一直追求的目标，让我能够展翅高飞，感受到生命的力量。

飞翔不仅是身体的自由，更是心灵的升华。

当我飞翔于天际，我感受到了无边的宽广和无限的可能。

在高空中，我感到一种超越尘世的力量，我的灵魂似乎和宇宙相连，我可以更加清晰地看到人生的意义和价值。

在远离尘世的高空中，我能够洗净心灵的尘埃，找到内心的宁静和平和。

飞翔的过程中，我也收获到了勇气和坚持。

飞行并不是一件轻松的事情，它需要我不断地努力和坚持。

飞翔需要我面对自己的恐惧和困难，勇敢地克服。

在飞行的过程中，我不断面对困难和挑战，但我从不退缩。

我深信只要我坚持，就一定能够飞翔得更高更远。

飞翔也是一种探索与发现。

当我飞翔的时候，我可以看到不同的景色和风景。

我可以俯瞰整个城市的美丽，欣赏到大自然的壮丽。

在高空中，我看到了更大的世界，更广阔的视野。

这让我明白人生不应该仅仅局限在一个小小的空间，而是要勇敢地去探索和发现更多的可能性。

飞翔意味着自由和无畏。

每次我飞翔的时候，我可以忘却一切的束缚和拘泥，像一只无拘无束的小鸟一样，自由自在地展翅翱翔。

在飞行的过程中，我感受到了一种无与伦比的自由感，我不再受到任何限制和约束。

这种自由感让我觉得我可以做任何事情，追逐任何梦想。

飞翔是一种心灵的升华和对生命的热爱。

当我飞翔的时候，我可以尽情地感受到生命的美好和无限的可能性。

在蓝天之上，我可以释放自己的热情和激情，享受生命的乐趣。

飞翔让我更加热爱生活，珍惜每一个瞬间，体验到生命的美好所在。

总之，飞翔是我心中的向往和梦想。

它象征着自由和无畏，让我能够远离尘世的喧嚣和压力，找到内心的宁静和平和。

在飞翔的过程中，我也学会了勇气和坚持。

飞翔使我能够探索与发现，看到更大的世界和更广阔的视野。

飞翔是一种心灵的升华和对生命的热爱。

我相信只要我坚持，我的心灵也能够像一双翅膀一样，展翅高飞，实现自己的梦想。

快乐课堂,我心飞场摘要：在新课程不断推进的今天，帮助初中生找到一条轻松愉快地学习英语的途径显得尤为重要。

为了让课堂充满活力，我不断优化教学方法，全面调动学生课堂的参与度。

采用各种手段，努力给学生营造一个轻松愉快的学习氛围。

结合自己多年的教学实践，我谈几点初浅体会，供同行们参考和尝试。

关键词：课堂教具语言游戏仁爱版初中英语教材，多角度满足学生终身发展的需要，具有很强的交际性。

这就要求教师在课堂上，要极尽可能地开发课内外资源，创设教学情境，为学生积极参与教学活动搭桥铺路，让课堂成为学生张扬个性的舞台，使课堂教学效率最大化。

一、动听的歌声，优美的旋律是学生快乐的源泉歌声使人愉悦，赶走疲劳；歌声使人松弛、消除倦怠；歌声使人产生兴奋情绪，增强记忆。

因此，编唱英语歌是一种切实可行的教学手段。

课前导人一首歌，它能调动学生以振奋的精神、激昂的情绪参与本节课的学习，为上好一堂课作好准备；课堂小结一首歌，它能缓解学生的紧张情绪、减少疲劳，为一堂课画上圆满的句号。

如：教学过程中我常常针对一些重点、难点，用所学句型、词组，创造性地进行“旧曲填新词”，减轻学生的心理负荷，使学生在轻松愉快的气氛中学到知识。

在新单词巩固阶段，我常用“what’s this”这首歌让学生自问自答。

根据学生爱听流行歌曲这一心理特征，我除利用教材中的英语歌曲外，还选择和自编一些简单而有趣的英语歌曲，用完形填空的形式让学生听和唱，既唤起了学生的兴趣，又提高了听力。

如，在复习the name of the parts of the body 时，我打开录音机，让学生听和唱歌曲“head and shoulders、legs andfeet”，然后让学生填出所听到的各个器官名称。

在复习zero至ten时，我自编了：“hello，hello，i’m zero，z-e-r-o，hello，hello。

i’m one，o--n--e”“are you one?are you one?yes，iam，o--n--e，one，are you two?are you two?no，i’m not i’m three，t--h--r--e--e……”后面的让学生效仿、创新着编。

教学叙事我心飞翔有一年我新接了五年级的《品德与社会》课。

上课时，我发现，班级有位男同学上课总是蜷缩在自己的座位上，一脸的无望和无助。

通过了解，我知道他从小生活在父母的打骂和斥责中，养成了自卑、孤僻的性格。

虽然是男生，还是班里的大个子，但他却像小姑娘一样文静寡言。

他很少与同学说话，也没有朋友。

我一直想找一个合适的机会走进他的心里，让他快乐起来。

机会终于来了，五年级下册第一单元《成长的快乐与烦恼》第一课是《生活中的快乐》，在“感受身边的快乐”教学环节中，我设计了一个“送祝福”的游戏活动。

我说：“同学们，今天我们一起做个游戏，每人叠一只飞机，写上你最真诚的祝福，让他飞到你要给的人那里，让你的祝福给他带来快乐，好吗？”学生们异口同声的说：“好。

”于是，我拿出一张纸，一招一式的教学生们叠着。

很快，一只纸飞机在我手中诞生了。

学生们兴奋了，立刻行动起来。

只有他无动于衷，他的纸飞机叠好了，很精致，但他不知道该送给谁。

学生们都在虔诚地写着祝福，而他却握着笔，照旧像往常一样，蜷缩在自己的座位上，愣愣的望着窗外，一脸的无望和无助。

学生们叠好后，我兴奋的宣布：“开始起飞！”顿时，教室变成了飞行基地，一只只纸飞机“飞”起来了。

但是他却闭上了眼睛。

收到飞机的学生发出一阵阵欢呼，在他的耳边此起彼伏。

泪水，从他的眼角渗出。

突然，一个轻轻的东西飞进他的臂弯。

他睁眼一看，一只小巧的飞机正泊在他面前。

它洁白得耀眼，似乎可以照亮他的心扉。

他打开飞机，一行清秀的字体映入眼帘：“别把自己独自锁在黑暗而孤独的世界里，打开心窗吧，快乐正注视着你。

少一些忧郁，多一些勇气，没有什么不能被快乐所代替！”一抬头，他看见我明媚的笑脸，对他而言，这是一张从未见过的灿烂得如杏花雨般的笑脸。

他内心的孤寂和沉闷一下子消失了，沉积许久的坚冰在顷刻间消融，心中充满了希望。

他迅速拿出扔进书桌里的飞机，认真地写下一句话，让它飞向老师。

那上面写着：我心飞翔-------老师，你为我打开了起飞的心窗！我欣慰地笑了，我知道，那颗孤寂的心从此将洒满阳光。

我心飞翔议论文作文时间：2016-10-04 10:35:38 | 作者：学霸【篇一：我心飞翔】时光荏苒、花开花谢，恍若不经意间四番寒暑匆匆而过。

四年前那个仿佛还在踟躇学步的黄毛丫头，满怀着对未知的忐忑和对未来的憧憬来到了潍坊外国语学校，弹指间就成长为青春无敌美少女成为了四年级九班的一名学生。

在这里我体会到了老师的关怀、收获了朋友的友谊、更是结交了无数志同道合的兄弟姊妹。

我的母校——潍坊外国语学校也发展成为包括潍坊外国语学校、潍州分校、圣基分校三个校区，相继成立了海南五指山分校、云南蒙自分校、山东滨州分校，并与潍城五所学校、临朐七所学校结成教育共同体，与国内五十余所学校结成联盟学校，与法国、加拿大、澳大利亚、美国、日本、韩国等国家建立了九处姊妹学校的潍坊外国语教育集团。

在这里，我们一批又一批的同学同浴着阳光，共享着欢乐，又增添着温暖，充实着幸福！我要歌颂你，我的母校！是你赋予我们生命新的意义，指导我们走好人生的第一步。

是你让我摆脱了稚嫩，徜徉在知识的海洋。

是你给予我做人的启迪和方向，孕育着我对明天的希望。

有一种心灵深处的悸动，是感恩！有一种发自心底的祝福，是歌颂！母校，我们为你骄傲！感恩母校，愿今天我以母校为骄傲，期待着明天母校为我而自豪。

母校，你是我人生的第一步，是我梦想起飞的摇篮，你时刻振奋着我的心灵，让我满怀梦想，我心飞翔！【篇二：我心飞翔】人生如同崎岖而又险峻的山路，终点总感觉是那样遥不可及，但是生活的波折压不垮我心中的梦想，让我心飞翔。

英国著名剧作家和诗人莎士比亚原来只不过是一个剧院的杂工，主要替人看管马匹，但他并没有自怨自艾，而是一有时间就从剧院的门缝和钥匙空里偷看戏台上的演出。

正是凭借着“偷学”来的本领，最终一举成名。

德国医学家和生物学家为了研究一种射杀血液里锥虫的药，试验失败了几百次，而他并没有退缩，依然百折不挠的继续研究，最终在第六百零六次试验结束后完成了令全世界瞩目的创举，填补了世界医学史上的空白。

快乐，我心飞翔快乐，我心飞翔这是一个古老的故事：一位少年去拜访一位年长的智者。

他问智者：“我如何才能成为一个自己愉快，同时也能给别人带去愉快的人呢？”智者看着他说：“孩子，在你这个年龄有这样的愿望，已经很难得了。

我送你四句话。

第一句话是，把自己当成别人。

你能说说这句话的含义吗？”少年回答说：“是不是说，在我感到痛苦忧伤的时候，就把自己当成别人，这样痛苦就自然减轻了；当我欣喜若狂之际时，把自己当成别人，那些狂喜也会变得平和中正一些吧？”智者微微点头，接着说：“第二句话，把别人当成自己。

”少年沉思一会儿，说：“这样就可以真正同情别人的不幸，理解别人的需求，在别人需要的时候给予恰当的帮助？”智者两眼发光，继续说道：“第三句话，把别人当成别人。

”少年说：“这句话的意思是不是说，要充分地尊重每个人的独立性，在任何情况下都不可侵犯他人的核心领地？”智者哈哈大笑说：“很好，很好。

孺子可教也！第四句话是，把自己当成自己。

这句话理解起来太难了，留着你以后慢慢品味吧。

”少年说：“这四句话之间有太多自相矛盾之处，我用什么才能把它们统一起来呢？”智者说：“很简单，用一生的时间和经历。

”少年沉默了很久，然后叩首告别。

后来少年变成了壮年人，又变成了老人。

再后来他离开这个世界很久以后，人们都还时时提到他的名字。

人们都说他是一位智者，因为他是一个愉快的人，而且也给每一个见到过他的人带来了愉快。

用心沟通是对的。

这个世界是有爱存在的。

有时候，对人打一个招呼更好。

先让别人对你友善了，别人才对你好。

快乐也是，让别人先快乐，跟别人分享快乐。

但是别把快乐建立在别人的痛苦之上。

要想快乐的事，忘记不愉快的事，不愉快的事过去就是过去了。

不要再去想它了，去看看蓝天、白云，听听音乐，跳跳舞了。

时间会冲淡一切，没有过不去的火焰山。

雨过天晴会出彩虹。

只要你调好心态，一切都会好起来的。

把弯路走直的是聪明的人，因为他找到了捷径；能把直路走弯的是豁达的人，因为他多看了几道风景。

我心飞翔摘要：语文是一门容纳百川的“综合学科”，因此，在课堂教学活动中，要树立“大语文观”，通过开展语文活动激发学生学习语文的兴趣，让语文课堂活起来，给学生一片自由的蓝天！为课堂插上飞翔的“翅膀”！关键词：语文活动；大语文观；课堂教学；课本剧；作文教学波利亚说过：”学习任何知识的最佳途径是由自己去发现的。

因为这种发现，理解最深，也最容易掌握其中的内在规律、性质和联系。

”可是看看我们的学生生活太单调了，能真正阅读一些文学作品的时间都是少之又少，更不用说去参加社会生活实践、郊游远足了。

这和古人真是相去甚远。

那些流传千古、精美历练的古诗文，哪个不是触景生情、感极而发？俗话说“巧妇难为无米之炊”，学生的现状正是如此。

无论教师在课堂上把写作方法讲得再系统，再形象生动，也不能帮助学生解决无写作素材的实质问题。

因此，我们语文教师，就应该利用语文教学这块阵地，通过开展语文活动激发学生学习语文的兴趣，萌生创作的欲望和激情。

另外，在新课程改革的推动下，各学科之间的交流日趋频繁，语文学科作为基础学科，是容纳百川的“综合学科”。

因此，活动设计要立足“大语文观”，在课堂教学活动中，要创建自由、轻松的课堂心理氛围，引导学生敢于参与，乐于参与。

课外活动设计，力求贴近学生生活，抓住学生感兴趣的话题，找准学生的“兴奋点”，提高学生学习语文的热情。

在众多的语文活动中，我只通过一个例子剖析写作与活动的鱼水关系。

2007年10月，我在所教的八年级两个班开展的课前语文活动进行到了“表演”阶段。

我的训练目的是想通过写剧本，表演剧本，促使学生揣摩角色身份，模拟出表情、语气、动作，清楚人物应根据需要调整说话内容和方式，在写作方面提高学生描写人物的水平，培养学生写作能力和鉴赏能力，培养合作精神。

下面是我对学生进行训练的大致过程：一、导入善于“追星”的你们，一定有自己心目中的偶像，他是谁？（学生自由发言）。

你为什么喜欢这个演员？（学生自由发言）其实，这些演员在平时训练中吃了不少苦，下了不少功夫。