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一、学习目标：1. 通过学习，能够在情境中正确运用What’s this / that in English?及答语It’s a / an…2. 能够听懂, 会用Do you like…?及答语Yes, I do. / No, I don’t. 来表达对某一事物的喜爱及不喜爱。
3. 能够听、说、读单词pineapple, lemon, watermelon, kiwifruit.4. 能够听、说、读、写单词apple, pear, orange, banana.二、重点、难点：1. 句型：What’s this / that in English?It’s a / an…Do you like…?Yes, I do. / No, I don’t.2. 单词：pineapple, lemon, watermelon, kiwifruit, apple, pear, orange, banana.三、知能提升（一）单词［单词学习］学习单词（听、说、读）：学习单词（听、说、读、写）：【书写易错提示】【考查方式】1. 单词连线pineapple 梨lemon 苹果apple 柠檬pear 菠萝watermelon 猕猴桃kiwifruit 西瓜orange 香蕉banana 橙子2. 听写单词Let’s sing.Hi, Scott. How are you?I’m fine. Thank you.Hi, Jenny. How are you?I’m fine. Thank you.Hi, John. How are you?I’m fine. Thank you.Hi, Lisa. How are you?I’m fine.（二）重点句型［句型学习］1. What ’s this / that in English?It ’s a / an … 2. Do you like …?Yes, I do. / No, I don ’t.【考查方式】1. 读句子选择正确图片(A) (B) (C) (D)1. Rabbit: Hi, Mimi. What's this in English?Mimi: It's a watermelon. ( )2. Dog: What's this in English, Ducky?Duck: It's a pineapple. ( )3. Pig: What's this in English, Mimi?Mimi: It's an apple. ( )4. Bear: What's this in English, Micky?Monkey: It's a pear. ( )II. 朗读下列对话并说出其汉语意思1. Boy: What's this?Girl: It's a banana.2. Boy: Do you like lemons?Girl: Yes, I do.3. Boy: I like pears.Girl: Me too.4. Boy: I have a watermelon.Girl: Me too.5. Boy: Look at this pineapple.Girl: It's really big!6. Boy: What's this in English?Girl: It's a kiwifruit.III. 听对话并填空1. Girl: Hi, Peter! What's this in ?Boy: It's an . A red apple.2. Girl: Peter, this in English?Boy: It's an . A green orange.3. Girl: Hello, Peter. What's this in English?Boy: It's a . It's a brown pear.4. Girl: Hi, Peter. What's this in English?Boy: It's a .Girl: Oh! A yellow banana.Boy: Yes! It's for you!Girl: you.上册Unit 3 It’s a pineapple. L15—L16 一、预习新知单词：potato, tomato, carrot, cucumber指令语：Show me… Pass me… Cut… Peel… Eat…句型：Pardon?二、预习点拨思考问题一：同学们会用英语说哪些蔬菜的名字呢？思考问题二：同学们会用英语说哪些指令语呢？（答题时间：30分钟）一. 看图写单词________________________________________________________________二. 用大写字母写出以下单词pineapple lemon watermelon kiwifruit 三. 读对话并填空－What's this in English?－It's a .－What's this in English?－It's a .－What's this in English?－It's a .－What's this in English?－It's a .四. 英汉互译eighteen applesfifteen bananasseventeen orangesfour pearsthree kiwifruitsthirteen watermelonseight lemonssixteen pineapples五个苹果七个橙子八个香蕉十个梨*五. 读短文，判断正误(T for true and F for false)Hello! I am Peter. I have three apples and four pears. I have a new friend. He is Mike. He has seven pineapples and nine lemons. We like bananas and oranges.1. I have three apples. ( )2. I have five pears. ( )3. Mike has seven pineapples and ten lemons. ( )4. We don't like bananas and oranges. ( )*六. 口语练习：补全对话Tom: Hi! Mary. _______________________________?May: It’s a pineapple.Tom: Do you like pineapples?May: Yes, I do. ?Tom: It’s.May: Do you like watermelons?Tom: ____________________?一. 看图写单词orangebananaapplepear二. 用大写字母写出以下单词pineapple PINEAPPLE lemon LEMONwatermelon W ATERMELON kiwifruit KIWIFRUIT 三. 读对话并填空－What's this in English?－It's a pineapple.－What's this in English?－It's a lemon.－What's this in English?－It's a watermelon.－What's this in English?－It's a kiwifruit.四. 英汉互译eighteen apples 十八个苹果fifteen bananas 十五个香蕉seventeen oranges 十七个橙子four pears 四个梨three kiwifruits 三个猕猴桃thirteen watermelons 十三个西瓜eight lemons 八个柠檬sixteen pineapples 十六个菠萝五个苹果five apples七个橙子seven oranges八个香蕉eight bananas十个梨ten pears*五. 读短文，判断正误(T for true and F for false)Hello! I am Peter. I have three apples and four pears. I have a new friend. He is Mike. He has seven pineapples and nine lemons. We like bananas and oranges.1. I have three apples. （T）2. I have five pears. （F）3. Mike has seven pineapples and ten lemons. （F）4. We don't like bananas and oranges. （F）*六. 口语练习：补全对话Tom: Hi! Mary. What’s this in English?May: It’s a pineapple.Tom: Do you like pineapples?May: Yes, I do. What’s this in English?Tom: It’s a watermelon.May: Do you like watermelons?Tom: No, I don’t.。
人教新版四年级英语上册Unit3 It isapineapple教案人教新版四年级英语上册教案Unit3ItisapineappleA:基本要求（听，说，读，写，演，唱，玩）B:高级要求：（理解和运用）题Unit3lessn16学习目标AB目标分类词汇uuberarrt√语音语言目标hat’sthatinEnglish?；Dulie……?es，Id/N，Idn’t√话题要求蔬菜名词√任务设计为新朋友Rabbit购买生日礼物√能力目标能运用所学单词和句型进行交流。
情感目标培养和深化学生良好的学习习惯，发扬协作精神，体验交际的快乐。
教学重点蔬菜名词uuber、arrt句型hat’sthatinEnglish?Dulie……？es,Id/N,Idn’t教学难点Ptat的听、说、读、写方法；pardn？句型的理解和运用。
型新授学具相应的蔬菜实物、蔬菜水果图片、教学多媒体、录音机/带、奖励标志，⑴黄瓜奖标：用于对新知操练的奖励。
⑵小兔子奖励标志：用语对话操练的奖励。
⑶胜利奖励标志：用于游戏胜利奖励。
教具教学多媒体、录音机/带、奖励标志，⑴黄瓜奖标：用于对新知操练的奖励。
⑵小兔子奖励标志：用语对话操练的奖励。
⑶胜利奖励标志：用于游戏胜利奖励。
教法情景性教学法任务教学法、游戏活动等学法情景性教学法、游戏活动板书Unit3lessn16Pituresuuberarrt作业将你猜到的蔬菜水果带回家，为妈妈做一道菜。
1用英语为妈妈讲解菜的原料。
2用英语记录菜的简单制作过程。
（根据Lessn1Part3）教学反思教学过程教学程序具体教学环节教法学法及教具激情导入获得新知实践与操练间休息呈现文游戏操练小组评价一、唱英语歌曲“Fruitsng”，复习句型：Dulie……？从而引出问句：Duhavelngears？（教师将双手举到头顶，做大耳朵的动作。
）便于学生理解。
引出“IhaveanefriendShehastlngears”利用多媒体提出学习任务：BuaBirthdagiftfrRabbit为新朋友买生日礼物。
四年级上册英语教案Unit 3 It's a pineapple.Lesson 17 人教精通版教学目标本课旨在让学生能够识别和运用表示水果的词汇，如“pineapple”，并能在实际情景中进行运用。
同时，通过本课的学习，学生能够理解并运用句型"It's a pineapple"，提升英语口语表达能力。
教学内容本课主要学习表示水果的词汇“pineapple”，并学习如何运用句型"It's a pineapple"进行问答。
教学重点与难点教学重点是掌握词汇“pineapple”和句型"It's a pineapple"的正确运用。
教学难点是理解并运用句型"It's a pineapple"进行实际情景的问答。
教具与学具准备教具包括多媒体设备、PPT、教学卡片等；学具包括学生手册、练习册等。
教学过程第一环节：导入通过播放一首关于水果的英文歌曲，引起学生对本课主题的兴趣，并引导学生进入学习状态。
第二环节：新课内容学习1. 利用PPT展示不同的水果图片，引导学生识别并学习新词汇“pineapple”。
2. 通过教学卡片，让学生了解并学习句型"It's a pineapple"的运用。
第三环节：课堂练习1. 通过PPT展示不同的水果图片，让学生用所学句型进行问答练习。
2. 学生分组进行角色扮演，模拟实际情景进行对话练习。
2. 布置课后作业，要求学生用所学句型进行实际情景的问答练习。
板书设计1. 在黑板上列出本课的重点词汇“pineapple”和句型"It's a pineapple"。
2. 通过板书展示句型的运用示例，方便学生理解和模仿。
作业设计1. 让学生用所学句型进行实际情景的问答练习。
2. 让学生回家后，用所学句型与家长进行英语对话练习。
Unit 3 It ' s a pineapple课题Lesson 13 课型新授课教学目标1、能够听、说、读、与apple和pear，并能在四线格里标准书与。
2、能够理解并说出What' s this ？ It ' s a…语句，并进行稳固操练。
3、能够在真实场景中合理运用所学内容，培养学生的口语表达能力。
重点1、听、说、读、写apple， pear ，并能在四线格中标准书写，2、进，步稳固What s this ？ It s a/an… 语句，并把词汇融入句子中进行学习、操练。
难点在真实场景中合理运用What s this ？ It s a/an。
Remember to eat more fruit。
教具录音机、磁带、图片多媒体教具课件教学过程预设环节教师活动学生活动设计意图1、Warm-up1、Greeting : T： Goodmorning，class。
T: Let' s say it in English。
Ready？ Begin!练习七组这样的加法，答对的学生老师奖励水果卡片，并说It ' s for you。
2、T: Look! It ' s a gift box。
〔老师拿着盒子晃并询问：Guess! What' sthis ？3、老师问孩子们：Do you like - s ？再晃Any others？当孩子们猜到其他水果时，老师说：An apple ？或…？ No，I don ' t think so。
然后做神秘状:Let' sopen and see。
每拿Ss: Good morning， Mrs Chang。
Ss:猜他们知道的任何东西，当孩子们彳f至U orange 或banana 时拓展孩子们的思维2、Presentation3、Practice 出一种水果就提问：What' s this ？答对的学生老师奖励sticker。
人教（精通）四年级上册英语教案：Unit 3 It’s a pineapple 教学目标1. 知识与技能：学生能够正确理解和运用本单元的核心词汇（如：pineapple, apple, orange）和句型（如：It's a pineapple）。
2. 过程与方法：通过小组活动和角色扮演，提高学生的英语听说能力，培养合作学习的习惯。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强跨文化交流的意识。
教学内容核心词汇：pineapple, apple, orange, banana, fruit。
核心句型：It's a pineapple. Is this a pineapple? Yes, it is. No, it isn't.教学重点与难点重点：核心词汇和句型的正确使用。
难点：句型的正确运用和发音准确性。
教具与学具准备多媒体设备（用于展示图片和视频）。
单词卡片。
水果模型或实物。
教学过程1. 导入：通过展示各种水果的图片，引导学生复习和预习相关的词汇。
2. 新授：介绍新词汇和句型，通过图片和实物展示，帮助学生理解和记忆。
3. 练习：小组活动，学生用新学的词汇和句型进行对话练习。
4. 巩固：角色扮演，模拟购买水果的场景，运用所学知识。
板书设计核心词汇和句型写在黑板上，附上相应的图片。
用不同颜色区分重点和难点。
作业设计书面作业：完成练习册中与本单元相关的练习题。
口头作业：与家长进行英语对话，介绍所学的水果名称。
课后反思反思教学过程中的效果，如学生的参与度、理解和运用新知识的能力。
调整教学方法，以提高学生的学习效率和兴趣。
本教案旨在通过多元化的教学方法，帮助学生有效学习和掌握本单元的英语知识，同时培养他们的英语学习兴趣和跨文化交际能力。
教学过程的详细补充和说明1. 导入图片展示：使用多媒体设备展示各种水果的图片，包括本单元的新词汇（pineapple, apple, orange）和其他已知的水果。
四年级上册英语教案－Unit3 It's a pineapple Lesson13 | 人教精通版教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，学生能够理解并正确使用单词 "pineapple"，并能够运用所学句型 "It's a pineapple" 描述物品。
2. 过程与方法：通过观察图片、小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的观察能力、合作能力和表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的自信心，培养学生积极向上的情感态度。
教学内容本课主要学习单词 "pineapple" 和句型 "It's a pineapple"。
学生将通过图片、故事、歌曲等多种形式学习和练习这些内容。
教学重点与难点重点：学生能够正确理解并使用单词 "pineapple" 和句型"It's a pineapple"。
难点：学生能够熟练运用所学知识进行情景对话和角色扮演。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、图片、单词卡片、教学挂图。
2. 学具：学生手册、练习本、彩笔。
教学过程1. 导入：利用图片或实物引入本课的主题 "pineapple"，激发学生的兴趣。
2. 新知识学习：通过图片、故事、歌曲等形式学习单词"pineapple" 和句型 "It's a pineapple"。
3. 练习：学生通过小组讨论、角色扮演等形式进行练习，加强理解和记忆。
4. 巩固：通过游戏、竞赛等形式巩固所学知识，提高学生的运用能力。
板书设计1. Unit3 It's a pineapple Lesson132. 关键词： pineapple3. 句型： It's a pineapple4. 图片： pineapple 的图片作业设计1. 书面作业：完成练习册上的相关练习。
四年级上册英语教案 Unit3 It's a pineapple Lesson16 人教精通版一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并正确运用句型 "It's a pineapple."，并能够正确拼读单词 "pineapple"。
2. 过程与方法：通过图片展示、游戏互动等方式，提高学生的英语听说能力和团队合作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，提高学生自信心，培养学生团队合作精神。
二、教学内容1. 词汇：pineapple2. 句型：It's a pineapple.三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够熟练运用句型 "It's a pineapple." 描述物品。
2. 教学难点：正确拼读单词 "pineapple" 并理解其含义。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、单词卡片2. 学具：课本、练习册、彩笔五、教学过程1. 导入：利用图片展示不同的水果，引导学生复习已学过的水果单词，为新课内容做好铺垫。
2. 新课内容呈现：通过PPT展示新课单词 "pineapple"，并引导学生跟读，确保学生正确掌握发音。
3. 句型练习：教师引导学生运用句型 "It's a pineapple." 描述图片中的物品，巩固所学知识。
4. 小组活动：学生分组进行角色扮演，模拟购物场景，运用所学句型进行交流，提高学生的口语表达能力。
六、板书设计1. 单词：pineapple2. 句型：It's a pineapple.七、作业设计1. 书面作业：完成练习册的相关练习，巩固所学知识。
2. 口头作业：学生回家后，向家长展示所学句型，并描述家里的物品。
八、课后反思本节课通过图片展示、游戏互动等多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的英语听说能力。
四年级上册英语教案Unit 3《It’s a pineapple》（Lesson 13）人教（精通）秋教学内容本课为四年级上册英语第三单元《It’s a pineapple》的第13课。
教学内容主要包括单词学习和简单句型练习。
学生将学习如何使用"It's a/an"来介绍水果，并能够识别和说出几种常见的水果名称。
教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本课的生词，如"pineapple"。
2. 学生能够运用"It's a/an"句型介绍水果。
3. 学生能够在图片和实际生活中正确运用所学单词和句型。
4. 培养学生的观察能力、记忆能力以及合作能力。
教学难点1. 正确发音单词"pineapple"。
2. 理解并运用"It's a/an"句型进行描述。
3. 记忆新单词并能够在对话中正确使用。
教具学具准备1. 课本、教学光盘。
2. 水果图片卡片。
3. 实物水果模型或真实水果。
4. 黑板、粉笔。
教学过程1. 导入：利用图片或实物水果引导学生复习之前学过的水果单词，激发兴趣。
2. 新课内容呈现：展示并教授新单词"pineapple"，通过图片、动作或实物让学生理解词义。
3. 句型练习：使用"It's a/an"句型，结合新学单词进行练习，如让学生指出并描述图片中的水果。
4. 小组活动：学生分组，每组分配不同的水果图片，小组成员轮流介绍各自的水果。
5. 游戏互动：进行"猜水果"游戏，学生用所学句型描述水果，其他学生猜测。
板书设计1. 课程Unit 3《It’s a pineapple》（Lesson 13）。
2. 新学单词："pineapple"。
3. 重点句型："It's a/an" + 水果名称。
四年级上册英语教案Unit 3《It’s a pineapple》（Lesson 17）人教（精通）秋教学内容教学目标1. 知识目标：学生能够正确识别并读写新单词。
2. 能力目标：学生能够运用所学单词和句型进行简单的英语对话。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生合作学习的意识。
教学难点1. 单词发音的准确性，特别是"pineapple"这一较长的单词。
2. 句型的正确使用和灵活运用。
教具学具准备1. 教具：多媒体课件、单词卡片、水果模型或图片。
2. 学具：学生自备笔记本和文具。
教学过程1. 热身活动：通过播放英语儿歌或进行简单的英语问候，营造英语学习氛围。
2. 新课导入：利用多媒体课件展示各种水果图片，引导学生学习新单词。
3. 课堂互动：进行“找朋友”游戏，学生两人一组，用句型"It's a(n)"描述手中的水果卡片，找到相同水果的伙伴。
4. 小组合作：学生分组，每组选择一种水果，用英语描述其特征，并编排一个小对话。
5. 成果展示：每组上台展示对话，全班同学一起评价。
板书设计板书将简洁明了地呈现本课的重点单词和句型。
单词旁将附有相应的图片，以增强视觉效果和记忆。
作业设计1. 书面作业：完成单词书写练习，要求规范书写并正确拼写。
2. 口头作业：与家长或同学用所学句型进行英语对话练习。
课后反思通过本课的学习，学生应能掌握基本的水果类单词和简单句型。
在教学过程中，教师应注重学生的发音指导，确保学生准确掌握单词的读音。
同时，通过小组合作和成果展示，培养学生的合作能力和英语口语表达能力。
课后，教师应根据学生的作业完成情况和课堂表现，进行教学反思，及时调整教学方法，以提高教学效果。
教学难点单词发音的准确性，特别是"pineapple"这一较长的单词。
详细补充和说明在英语教学中，单词的发音准确性是基础，也是学生能否正确使用英语的关键。
教学步骤与建议
1．热身／复习(Warm—up／Revision)
做Bingo游戏。
教师事先为学生印好一张由9个小格组成的表格、教师给出想要练习的9种蔬菜和水果，学生把这9个单词或图填在表格中(任意填)。
然后．教师随便说出这些单词，最先把三十单词连成行：(横、竖、对角)的学生就大声说Bingo!这个学生为优胜者。
2．新课导入(Presentation)
(1)教师问学生Do you still remember Micky and Mimi? What's happening to them now? 引导学生看书、听录音。
本故事通过Micky认为自己很聪明，无所不知，却误把面包子作棒球拍，教育学生不要骄傲自满。
Excuse me…是打扰别人或引起别人注意的礼貌用语。
(2)请学生指图，跟读，并注意不同角色的语音语调，
(3)请同学以小组的形式分角色表演对话。
(4)请同学改编对话并表演，培养学生的创新能力。
口)听录音完成Let’s check部分的练习
3．趣味练习(Practice)
（1）给学生戴上Micky和Mimi的头饰，让学生分角色表演本课的小对话。
（2）小制作。
教师发指令。
学生先画—个篮子，再在篮子里画一些水果并给水果涂色，作品完成之后学生用：This is…I like…．I don't like…句型谈论水果。
4．课堂评价(Assessment)
完成活动手册的内容。
学生在完成活动手册的活动后，教师应并意使用恰当的语言提出某—特定活动的评判标准，如对本课活动手册的第—项活动（Listen，tick and say)的评价，就涉及到4个人和4种动物所喜欢的水果。
教师应当根据奉班的具体情况和学生的实际水平亲自制订3-5个等级标准，告诉学生什么样的学习表现相当于什么等级，然后让学生进行自我评价或小组评价。
5．补充活动(Additional activities)
继续完成水果／蔬菜篮的制作。
Try to talk about it in English.
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