春天来了说课稿

《春天来了》说课稿《《春天来了》说课稿》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！教学目标：1、通过本课的学习，学生体会到母爱的伟大，感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格。

能认真聆听乐曲《春之歌》，感受乐曲的意境。

能配乐朗诵《春天在哪里》。

2、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能自己创编动作进行表演。

3、能准确唱好带有“0”的节奏。

教学重难点:重点：学会演唱歌曲《大树妈妈》难点：正确演唱好后八分休止，做到音断气不断。

教学过程：一、创设情境，导入新课。

1、故事导入。

师：今天我给大家带来了一个《大树妈妈》的故事：从前，有一棵大树，个子长得好高，每天都举着茂盛的叶子为小花、小草们遮风挡雨，大家都叫他大树妈妈。

有一天，一只迷路的小鸟找不到妈妈了，他疲倦地停在大树妈妈的手臂上，急得呜呜地哭。

大树妈妈说：“别哭，别哭，孩子，我就是你的妈妈!”大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮，随着风儿摇呀摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜地进入了梦乡!听，大树妈妈微笑着为小鸟唱起了摇篮曲，多么温柔、多么好听。

小鸟幸福的笑了。

学唱新歌1、出示《大树妈妈》的歌谱、画面。

师：这就是我们今天这节课要学的歌曲《大树妈妈》。

大树妈妈的枝叶可茂盛了，两只小鸟在大树妈妈的怀抱里睡着了，如果你是这只小鸟你会有什么样的感觉?生：回答师：大树妈妈的怀抱又温暖又安全，有很多小鸟都想飞到它的怀抱里，这节课哪个组的小朋友表现得好，就可以让一只小鸟飞到大树上，一起来比一比好吗?2、用响板教学生逐句学歌词。

3、全班听一遍歌曲，感受歌曲的情绪。

4、请学生跟着录音轻声哼唱歌曲。

5、分句模唱法解决难点。

师：小朋友有几个地方唱得不太好，现在跟着老师的琴声唱这几句。

6、完整跟师的琴唱歌唱，记忆歌词。

7、师反馈教学效果(强调休止符)8、让学生感受歌曲的特点(轻柔)师：大树妈妈轻柔的唱这歌，小鸟们睡着了，那我们应该怎样唱这首歌呀9、学生跟琴用轻柔的声音演唱歌曲。

春天来了（说课稿）一、教学目标1.通过本课的学习，能够了解春季的自然景象和文化特点。

2.能够用简单的手绘技法表现春天的景象，发挥对色彩、形态、质感的观察能力。

3.通过作品创作，能够培养学生细心、耐心、观察和创造力。

二、教学内容1.春天的自然景象和文化特点2.利用简单的手绘技法表现春天景象3.培养学生的观察力和创造力，通过作品创作表现春天的美好三、教学重点1.了解春天的自然景象和文化特点，引导学生用自己的语言描绘和表达。

2.指导学生运用简单的手绘技法表现春天景象。

四、教学难点1.教会学生如何运用手绘技法表现春天景象。

2.引导学生从色彩、形态、质感等角度去思考和表达春天的景象。

五、教学准备1.教师准备教案、黑板、彩色粉笔、图画集等。

2.学生准备白色画纸、水彩颜料、画笔等绘画工具。

六、教学过程1. 导入新课黑板上写出本节课的标题：“春天来了”，让学生参照标题自由表达春天的意象和感受。

教师可以引导学生从春季的季节特点、自然风光、文化传统等角度探讨。

2. 春天的自然景象和文化特点1.让学生在图画集中观察春天的自然景色，如：春雨、春花、春鸟、春草等。

2.引导学生从自己的文化背景出发，了解春节、清明节等春天的文化传统。

3. 利用简单的手绘技法表现春天景象1.分类讲解手绘技法，如：线描、涂色、渐变等。

2.指导学生在自己的白色画纸上使用手绘技法，用线条、色块、渐变等形式表现春天的景象。

4. 创作作品表现春天的美好1.让学生在教师的指导下，选好表现春天的素材和手绘技法，创作自己的春天作品。

2.课堂展示学生的作品，并进行简单的评价和点评，鼓励学生分享自己的创作经验和心得体会。

七、教学反思本节课是美术四年级下册的第一节课，通过引导学生了解春天的自然景象和文化特点，培养学生用简单的手绘技法表现春天景象的能力，创作具有个性和美感的春天作品。

教学过程中，学生的自由表达和创造力得到了很好的发挥，创作了许多生动有趣的作品。

同时，也需要尽可能地调动学生的学习兴趣，因材施教，不断挖掘他们的潜力，使每个学生都能够在学习美术的道路上获得不断向前的进步。

人音版音乐二年级下册第一课说课稿《春天来了》一. 教材分析《春天来了》是人音版音乐二年级下册的第一课。

这首歌以欢快的旋律和生动的歌词描绘了春天的美好景象，让学生在音乐中感受春天的气息。

歌曲共两段，节奏明快，旋律简单，易于学生学习和演唱。

歌曲内容富有教育意义，可以帮助学生了解春天，感受大自然的美好。

二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们学会了简单的音符和节奏，能够独立演唱一些简单的歌曲。

但他们的音乐鉴赏能力和合唱能力仍有待提高。

在这个阶段，我们需要通过生动有趣的教学手段，激发学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养。

三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《春天来了》的歌词和旋律，能够独立演唱。

2.培养学生的音乐鉴赏能力，让他们能够从音乐中感受春天的美好。

3.提高学生的合唱能力，培养他们的团队协作精神。

4.引导学生体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。

四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《春天来了》的歌词和旋律的掌握。

2.教学难点：合唱部分的协调性和音准。

五. 说教学方法与手段1.采用生动有趣的故事导入，让学生在听故事的过程中感受春天的美好。

2.运用图片、视频等多媒体资料，帮助学生形象地理解春天的景象。

3.分组教学，让学生在合唱中培养团队协作精神。

4.采用游戏化的教学手段，让学生在游戏中轻松掌握歌曲。

5.适时给予表扬和鼓励，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.热身活动：让学生自由发挥，用音乐和舞蹈表现春天的美好。

2.故事导入：讲述一个关于春天的故事，引导学生进入音乐课堂。

3.歌曲学习：教唱《春天来了》，让学生跟唱并掌握歌曲。

4.合唱练习：分组进行合唱练习，培养学生的团队协作精神。

5.音乐欣赏：欣赏与春天相关的音乐作品，提高学生的音乐鉴赏能力。

6.总结与反思：让学生谈谈自己在课堂上的收获，总结教学内容。

七. 说板书设计板书设计以歌曲《春天来了》为主题，内容包括歌曲名称、歌词、旋律等。

板书设计简洁明了，便于学生理解和记忆。

2024《春天来了》说课稿范文首先，我将介绍教材《春天来了》是小学语文四年级下册第一单元的内容。

本课内容旨在通过诗歌表达春天的特点和美好，培养学生对春天的感知和表达能力。

同时，通过学习本课内容可以拓展学生的诗歌欣赏和创作能力。

教学目标：1. 认知目标：理解《春天来了》的诗意，掌握诗歌表达春天的特点和美好的方法。

2. 能力目标：培养学生的诗歌欣赏能力，通过朗读和表演诗歌来感受春天的美。

3. 情感目标：培养学生对春天的热爱和欣赏，增强对自然和美的敏感度。

教学重点：1. 理解《春天来了》的诗意和主题。

2. 掌握通过诗歌表达春天的特点和美好的方法。

教学难点：1. 培养学生的诗歌欣赏能力和表达能力。

2. 帮助学生理解和感受春天的美和诗意。

教法学法：本节课的教法主要采用情感教学法和体验式教学法。

通过情感教学法，我希望能引发学生对春天的情感共鸣，并通过体验式教学法让学生通过朗读和表演诗歌来亲自感受和表达春天的美好。

教学准备：1. 多媒体设备：用于呈现课件和播放春天的相关图片和音乐。

2. 课件：包括课文和相关的图片和诗歌朗读音频。

3. 春天相关的道具：如花朵、蝴蝶等，用于学生亲自体验和表演。

教学过程：一、导入新课通过播放春天的音乐和呈现春天的图片，让学生进入春天的氛围。

然后我提问学生：“你们喜欢春天吗？春天有什么特点和美好的地方？”通过学生的回答激发他们对春天的思考和表达欲望。

二、呈现课文通过播放课文《春天来了》的朗读音频和呈现课文的诗句，在学生的欢声笑语中让他们感受诗歌中的春天美好，理解诗意和主题。

三、诗歌朗读和表演我将根据学生的兴趣和能力安排他们进行诗歌朗读和表演。

可以让学生分组朗读不同的诗句，或者指定学生进行个别表演。

在朗读和表演过程中，我将给予学生鼓励和指导，让他们尽情展示自己对春天的理解和表达。

四、诗歌欣赏和创作通过欣赏其他关于春天的诗歌，帮助学生拓展对诗歌的欣赏能力。

我将让学生选择自己喜欢的春天诗歌，然后鼓励他们进行创作，可以是对春天的描述，也可以是表达自己对春天的感受。

《春天来了》教案《春天来了》教案（精选21篇）《春天来了》教案 1活动目标：1、通过观察，了解春天的一些显著特征。

2、愿意仔细看图，并大胆说出自已看到的景象。

3、学习在教师的指导、提醒下带着问题进行观察活动。

4、让幼儿通过多种感官感知春天的来临，掌握春天的季节特征。

5、使幼儿掌握一些春天生活基本常识。

活动准备：1、一些春天的卡片和白纸若干张。

2、幼儿用书、教学挂图、练习册活动过程：1、出示挂图，引导幼儿看图观察。

（1）导入：今天老师给你们带了一幅图，请你们看看图上都画了些什么？（2）教师总结。

2、带领幼儿到户外寻找幼儿园的春天。

（1）教师提出到户外观察的要求。

（2）教师带领幼儿在幼儿园寻找春天，幼儿在寻找的时候教师注意观察，鼓励他们积极地将自已的.发现说出来。

（3）集体总结寻找到的幼儿园的春天。

3、集体制作“美丽的春天”图画。

《春天来了》教案 2活动目标1、使孩子们了解种子发芽的过程和条件。

2、增强幼儿对大自然的热爱。

3、培养了幼儿的观察力、提高了幼儿的歌唱能力。

教学重点、难点教学重点：理解歌曲内容，有表现力的参与活动。

教学难点：准确地演唱歌曲。

活动准备电子琴、春天来了的图片、下小雨的声音、种子发芽的过程图。

活动过程：开始环节：组织教学，体验春天。

①猜谜语②看春天图片③说春天基本环节：揭示课题，学习新歌。

①听老师弹唱，了解歌曲。

②讲解歌曲内容意思。

③看种发芽的过程图。

④发散思维，鼓励发言。

⑤学唱歌曲，唱清歌词。

⑥自主演唱，大胆尝试。

⑦完整演唱，师生合作。

鼓励幼儿极力表现。

结束环节：老师评价，总结教学。

延伸活动：我们小朋友的成长离不开谁？你会怎样感谢伴我们成长的.人？教学反思通过本次活动，孩子们对大自然有了一定的认识，能很好的感受音乐所表现的春天。

孩子们积极性很高，但演唱形式还可以再多样化点儿。

《春天来了》教案 3教学目标：1、会用一些东西来描述春天的景物；2、能够用手部动作或身体其他部位的动作来表示这些动词；3、能够了解春天来了大自然发生了些什么变化；4、会用学会的动词描述生活中的其他事物。

幼儿园大班春天说课稿幼儿园大班春天说课稿8篇幼儿园大班春天说课稿1各位评委老师好，我是x号考生，今天我说课的题目是《山东省幼儿园课程指导》大班下册语言活动《小狐狸画春天》我将从设计思路、活动目标、活动准备、教学法以及活动过程等几个方面来阐述我对本次活动的理解与认识。

一.设计意图春天来了，万物复苏，大自然呈现出一派生机勃勃的景象。

为了让幼儿观察，了解季节的变化以及由此所带来的动植物及周围环境的变化，引导幼儿去认识春天的特点，并用自己的喜欢的形式表达自己的感受，我选用《小狐狸画春天》语言活动，讲述了春天到来小动物们，为了留住美好的春天，分分想出好的点子在生活中我们常常会看到一些偷懒不认真的人，家长娇身冠养我觉得这个故事既符合幼儿的年龄特点又符合孩子们现在的心理而且也符合＜纲要＞中的教育要求，即教育幼儿情感上做勤劳认真的好孩子，又感受感知了解春天。

二.目标定位活动目标是教学活动的起点和归宿，对教育活动起导向作用。

＜纲要＞语言领域中指出：发展幼儿语言的关键是创设一个是他们想说，敢说，喜欢说的环境。

整个活动中都以幼儿的自主参与活动为主，教师在活动中起一个引导者和支持者的作用，和孩子共同活动感受，我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的目标。

1.理解故事内容，能说出故事中角色的简单对话2.知道春天的播种的季节3.懂得做事要认真、勤劳。

三.活动重点与难点重点：欣赏故事，理解故事，能说出故事中的简单对话难点：能够懂得做事情要认真，勤劳的好品质四.活动准备1.物质上的准备：小猴、小熊、小狐狸、和小刺猬的头饰。

故事磁带、多媒体课件。

2.空间上的准备：活动前幼儿的位置摆成半圆形，以利于幼儿进行表演。

五.说教法、学法纲要》强调幼儿是中心，教育活动应以幼儿的学习、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行，在活动中教师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者。

根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了角色游戏法、课件演示法、提问法。

1.回忆设想法;t通过出示图片挂图引发有的回忆，回忆起春天到了怎样迎接春天。

《春天来了》教案（精选12篇）《春天来了》教案篇1教学设想：教材《春天来了》是国标本苏教版一班级下册练习2中的一项口语交际内容。

它以介绍春天景物为主，题中还附有插图，“讲给大家听”则提示了交际的对象，即让同学当众练说。

口语交际是听话、说话的进展，是一种双向甚至多向互动的言语活动。

一班级口语交际的关键是创设情境，激发同学想说的爱好和欲望。

教材《春天来了》的教学目的是：放手让同学自己去找春天，并把自己眼中的春天介绍给大家听，从而激发同学喜爱大自然的思想感情。

那如何在教学中体现口语交际的特点，以达到教学目的呢？一、走出教室，充分利用自然资源学校生的心理特点是活泼好动。

正如一位哲人所说：“大自然盼望儿童在成长以前，就要像儿童的样子。

”教材《春天来了》教材只配有一幅插图，要求同学观看图中的景物，并能根据肯定挨次向大家介绍春天。

对学校生来说，有肯定难度。

而此时，我们的校内已是鲜花盛开，春意盎然，这不就是一个活的课堂吗？因此，老师可以把课堂搬到校内里，同学在校内里找春天，让同学亲自感受一下绿草如茵、鲜花盛开、布满生气与活力的春天。

同学通过自己的观看、查找，就会说出他们眼中真正的春天。

这时的同学已将感知转化为思维，通过乐观动脑，乐观动口，来再现绚丽无比的春天。

正如李吉林老师所说：“言语的发源地是详细情境，在肯定的情境下产生语言的材料，从而促进语言的进展。

”二、奇妙激励，引发思维激情。

苏霍姆林斯基说过：“给儿童以劳动的快乐，取得学习的快乐，唤醒隐蔽在他们心中的骄傲感、自尊感，这就是教育工作的一条金科玉律。

”学习胜利是最足以使同学后续学习的一种动力。

在教学中，老师可设计“春姑娘的礼物”为评价手段，既能给同学一种美的享受，又能激发同学表达与沟通的愿望。

只要同学说得有特点，背得流利，想得独特，就可以获得一件春姑娘的礼物。

使每个同学都能品尝到胜利的'喜悦，获得胜利的满意感，增加了口语交际的自信念和士气。

从而使同学的学习和老师的评价浑然一体。

春天来了说课稿春天来了说课稿1各位领导老师好！我今天说课的题目是《春天来了》．首先我说的课分为以下五个部分来完成．一、说教材1、说内容：选自人音社义务教育课程标准实验教科书音乐会七年级14册。

2、说教材分析：是一首女声独唱歌曲，歌曲采用大调式，三拍子的节奏，使歌曲显的欢快跳跃，并采用A+B+A的单三部曲试结构，段落结束处多次采用花腔来演唱，更增添了歌曲的活力，表达了人们内心抑制不住的喜悦心情。

3、说教学目标a、演唱、欣赏有关春天的歌曲和乐曲，了解相关知识和信息，学会用恰当的情绪、声音来描述春天的意境，体验音乐作品中的“春天”所带给我们的美感，激发学生热爱生活，珍视生命。

b、能在演唱和欣赏中感觉到音乐的基本结构。

4、说教学重点与难点：本节是一节欣赏课，歌曲所表达的内容比较抽象，所以要引导学生调动视觉、听觉器官，有比较性地欣赏歌曲。

5、教学准备：多媒体课件。

录音机等。

二、说教学设计理念。

‘建筑是凝固的音乐，音乐是流动的建筑’三、说教法学法学生是教学得逞主体，初中生在试听觉方面已经有一定的基础音乐教育的基本方式是以情感人，以美育人，因此要采用视听觉结合的方法，以优美的画面配上优美的音乐，在浅易默化中，从心灵深处感受到春之美。

四、说教学过程（一）导入师：同学们，在一年四季中，哪个季节让人们充满了希望，在文人墨客的笔下，哪个季节被赞美得最多？（从音乐的角度，我运用听、说的情景导入，营造春天来了的氛围。

并且为后面的音乐欣赏作了情感铺垫，学生急切地想聆听春天的音乐。

）（二）欣赏《春天来了》、《北国之春》在音乐世界里，也有许多描绘春天的作品听两首有关春天的歌曲，一首是《春天来了》，另一首是《北国之春》，感受两首歌曲所带给我们的不同的春的气息。

师生共同欣赏《春晓》）师除了人声以外，我们还可以利用乐器声或生活中一些物品发出的声音来模拟自然界中的声音来描绘意境和场景。

（三）以“春”为主题进行活动交流（此活动旨在加强音乐与文学、美术等艺术形式的联系，通过画画、唱唱、诵诵等实践活动，使学生真切地感受春天的美景及其并将它表现出来，而且还发挥了学生的特长，培养其综合思维能力。

儿歌《春天来了》教案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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