菜园一中师德标兵材料

默默无闻育桃李呕心沥血铸师魂---师德标兵演讲稿八面城镇中心小学薄志壮2016年3月默默无闻育桃李呕心沥血铸师魂尊敬的各位领导、老师们：大家好，我是来自八面中心小学的薄志壮，今天我演讲的题目是:默默无闻育桃李，呕心沥血铸师魂。

我于1982年参加工作，从参加工作的第一天起，就立志把自己的全部精力和心血奉献给教育事业，如今，我已经是教育战线的一名老兵，作为教师，我一直在想：如何才能更好地践行师德、做一名优秀的教师呢？34年来，我凭着对教育事业强烈的责任感，把自己的青春年华与满腔热情全部倾注在教育事业上。

我用自己的实际行动，践行着人民教师无私奉献的高尚师德，诠释着一个共产党员全心全意为人民服务的宗旨。

1、踏实肯干，村小工作无私奉献1982年，我在距家20多里的前吴村小学任教，当时上下班只能靠自行车，尽管条件很差，我还是以苦为乐，下定决心在平凡的工作岗位上做出不平凡的事。

这一年的暑假开学，领导让我到镇上取办公用品，为了节省运费，我挤坐在装满教学用品的毛驴车上，不料途中突降暴雨，我只好趴在书上用身体尽量地挡雨，结果，书本完好无损,自己却患了重感冒。

同时为了上好课，我积极制作教具，经常是晚上只睡2、3个小时，用极简单的工具，制作出10多件教具，其中《三球仪》等6件教具获得均市级教具制作一等奖，96年“普九”期间，当时我任班主任，由于人员紧缺，我还兼任学校临时负责人和事务员，每天面临的工作是：正常上课管理班级；课间与施工人员研究盖校舍；晚上到中心小学进行统计汇总数据，每天都是如此。

就连家里的烟囱倒了、房子漏雨了，也顾不上，只好找朋友帮忙。

这样起早贪黑，身体就吃不消了，由于过度劳累，我病倒了，一连在校输液几天。

可当学校要给我补助的时候我回绝了，因为我知道学校的经济状况并不乐观，我就和领导说，还是把钱用在改善办学条件上吧，让孩子们受益，我个人苦点累点算得了什么！2005年，我所在的村小撤并了，得知这一消息时，有的家长打电话找组织想把我留下，我班的学生更是泣不成声，当时我真是不知所措，为了转移孩子们的情绪，我让他们把要对老师说的话写下来，记得任立民同学写到：“老师，我没有别的想法，如果您把我们教到小学毕业了，我也不会哭的，老师您还是别走了，我求您了老师……”其实我也不愿意离开我心爱的学生啊！孩子们的这些留言至今我还当作“宝贝”珍藏着，我觉得这不仅仅是稚嫩的童音，而是一颗颗心灵在和我讲话。

教师师德标兵先进事迹材料【师德标兵事迹材料教师——无悔地选择】师德标兵事迹材料：教师——无悔地选择师德标兵事迹材料：教师——无悔地选择假如有人问：在人生的道路上，如果能再有一次机会，让你重新选择，你会选择什么职业？我一定会响亮地回答：教师——这个阳光底下最光辉的职业。

因为这是我今生今世无悔无怨的选择！虽然我们很清贫，但是我们也是最富有的，因为，我们是春天播撒种子的人，我们心中有着秋收的期盼；我们也是清晨的一缕阳光，我们有着勇往无惧的精神，是任何乌云也挡不住的；我们还是夜空中的启明星，我们有着奔向光明的执着！我自豪，我是教师！我光荣，我是人民的教师！我从事教育工作二十几年，一直担任班主任工作，与学生打交道最多。

我对班主任的概念是“上要懂天文地理，下要懂鸡毛蒜皮”，平凡的岗位，铸就不平凡的人生。

俗话说：“体育不好出废品，智育不好出次品，德育不好出危险品”，古时候不就有孟母择邻吗？我想做好班主任工作首先要给学生营造良好的健康环境。

光阴似箭，岁月如梭，随着时间的推移，我在教育战线上度过了20多个春秋，回首往事，感慨万分。

人虽已老，知识渐增，和孩子们打交道是最快乐的。

20多年啊！1000多个面孔，1000多个知识源，从这些孩子的身上得到的东西举不胜举，从他们身上看到了老师的示范作用。

什么样的班主任就带出什么样的学生。

孩子的心灵是纯洁的，他们的思想是单纯的，学生要健康成长需要家长的诱导，老师的引导，环境的熏陶。

教育是培养人的活动。

老师主要通过自身的品德、学识、言行直接影响学生，以自身的品德来熔铸小学生的品德，以自身的人格来形成小学生的人格，以自身的形象感应小学生。

教师本身就是学生活生生的榜样，这就要求教师处处严格要求自己，为人师表。

近年来，我一直担任我们学校的五年级班主任，每接一届，我首先是对学生进行品德教育，给学生一些案例透析，培养良好行为习惯，教育学生：你们是五年级学生，在校是老大哥，老大姐，什么事儿该做，什么事儿不该做，什么事儿抢着做，低年级的学生都向我们看齐，所以我们要注意自己的言行。

三一文库（）/总结报告/申报材料初中优秀教师师德标兵申报材料四、用绿叶的情怀来编导自己的课堂。

只有共鸣的生命,才会有激情和创造。

所以在新课改的研究中,我把建立新型的师生关系融入于日常的教学。

力争创建宽松、民主、平等的课堂气氛,激发学生的情感,坚定学生学习的意志,进而形成积极的学习动机。

学生的“学”和老师的“教”形成共鸣,从而收到了良好的课堂效果。

教学中,我集编、导、演于一身。

采用形式多样的探索、体验式教学。

我把学生当作红花,自己则是绿叶,课堂中由学生与我共同探讨新知。

在课堂教学中,我以学生为中心,以学生发展为本,全员参与,全程参与。

课堂中师生融洽,学生从以前的绿叶转变为现在的红花,在这种师生角色转换中,使学生个性充分得到发展。

五、用自己的言行去影响每一们学生。

教师是以其全部行为和整个人格来影响学生的。

教师的一切行为应该成为学生的表率。

在日常生活中我一贯严格要求自己,处处以身作则,做学生的表率。

要求学生做到的,自己首先做到。

要求学生不讲脏话,我带头使用文明用语。

寒冷冬日,我带头提前到校,开始时,往往是我第一个进入班级,后来,比我早的学生越来越多,整个上学期,很少有学生早读迟到。

劳动、清扫我也干在前面。

教育学生实事求是,自己被学生难住时,绝不装腔作势;要求学生按时完成作业,我首先做到及时批改每一份作业和试卷。

下午考完试,为保证第二天早上把卷纸发给学生及时反馈,连夜批改,经常工作到后半夜,学生接到批完的试卷,非常惊讶,也非常感动。

要求学生讲卫生,我从不在班级吐一口痰,要求学生节简,我和学生一起将易拉罐,矿泉水瓶收集后卖出……这些做法对学生形成良好的思想品质和道德起到了潜移默化的作用,不少学生在周记中写道:“叶老师使我明白了不少东西,学会了怎样做人,这些将永远伴随我,对我的将来会有很深的影响。

”六、用求实钻研做养料去滋养明日的果实。

面对多元文化和社会对教育的冲击,面对学生日趋复杂的思想和多样的心理,仅靠对学生的关爱,仅靠时间与汗水的付出,是难以为继的。

初中数学教师师德标兵事迹（精选7篇）初中数学教师师德标兵事迹篇1我是一名普通的中学教师，教育战线上的普通的一员。

从教十九年来，教坛春秋，书写了我教书育人的喜怒哀乐；讲台岁月，浸透着我不懈追求的挚爱深情。

我深深地爱着自己从事的神圣事业，我把自己的爱与责任，把自己满腔的热情都倾注在了教育事业上，我始终坚守我的教育的理念，我没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的感人故事，但平凡工作中的点点滴滴却让我记忆犹新一、用师德的高尚完善自己的人格。

人们说，教师是人类灵魂的工程师，而师德则是我们教师的灵魂。

高尚的师德通过三尺讲台，潜移默化地影响到一代人乃至几代人的成长。

我认为，既然选择了教师这一职业，就应当用自己的良知去履行教师这一神圣的使命——敬业爱生，教书育人，为人师表。

教师的使命在于毫无保留地贡献自己的精力，用汗水，用心灵、用人格魅力去接触学生，用爱唤起学生的自信、自尊，构筑起学生精神生活大厦。

在学生面前做一杆言行一致的标尺，一面表里如一的透镜。

二、爱岗敬业，献身教育我安心教育事业，乐于从教，教风端正，始终把教学工作放在首位，一直奉行“本色做人，出色做事”，把对教育事业的热爱内化到兢兢业业、一丝不苟的工作态度中，对教学工作绝不敷衍了事，尽自己的能力做到最好。

去年寒天，我下晚办公走楼梯时，扭伤了脚，当时就寸步难行，到医院检查，医生要求在家休息一个月，但是我考虑到我任教的两个高三班的学生学习不能耽误，仅休息了两天，带着伤病就上班了。

没有误学生的一节课，为今年高考打下了坚实的基础，两个班的高考进线数为同科目的第一。

平时注重教育理论知识的学习，积极开展教学研究和教学改革，努力提高教学质量，任教班级的学生成绩一直名列前茅。

平时积极撰写论文，在各级各类报刊杂志上发表数十篇。

三、关爱学生，教书育人平时与学生打成一片，真诚地关心学生，平等地对待学生，努力成为学生的良师益友。

我对于我每次接手新班级，总是在最短的时间内熟悉每一个学生，了解他们的不同的个性，帮助他们解决学习上的困惑和生活中遇到的问题，鼓励他们认真学习，不失时机地教育学生端正学习态度，加强自身修养，引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观和良好的思想品德，学会理性地观察问题、分析问题、解决问题。

农村初中教师师德标兵事迹材料
二、热爱学生，树师德
师德之魂是师爱，热爱学生是教师道德的一个标志，也是对老师最基本的要求。

作为一名教师，在教育教学过程中，我始终坚持以
学生为本的指导思想，关爱学生，努力培养学生正确的人生观、价
值观和世界观，用强烈的责任感、使命感、人格魅力和道德风范来
影响教育学生。

在每学期都参与很多班的班会时，孩子们说：我们都很幸运，也很幸福，因为遇到了爱我们的家长，遇到了特别棒的老师。

感动的
话语时常萦绕在耳边，我愈发为自己是一名教师而感到自豪。

三、快乐教学，练师德
我是一名初中数学教师，在教学改革中，我积极探索，勇于实践，主动听课，形成自己独特的教学风格，找到一套培养学生各种能力
的切实可行的方法。

我鼓励学生多参与到课堂中来，让学生成为课
堂的主人，给学生多一点思考问题的时间，多一点知识消化反馈的
余地，多一点进行活动表现的机会，多一点体验成功的愉悦环境，
让学生动起来，让课堂活起来;解放学生的头脑、双手、眼睛、嘴巴
和时间，努力做到以学生为主体，在探索中学习，在参与中发展。

除此之外，我积极参加中心校、县组织的教研活动，与同行之间探讨新的教学方法，把学到的经验再转换为理论，并指导自己的教
学实践。

回首过去，有付出的艰辛，也有收获的喜悦。

我决心用自己的知识和爱心去点燃红烛的事业，再创辉煌业绩，一路放歌，勤修师德，让自己的教育事业更加辉煌，用爱扬起学生未来理想的风帆。

投身教育无怨无悔——XX县XXX中学教师XXXXXX老师于1998年毕业于承德财校，放弃了很好的就业机会，投身于教育教学工作, 从教十几年来,在XXX乡这片大山深处的革命老区默默无闻的奉献着自己的青春,满怀激情的工作在教育第一线。

他忠诚于党和人民的教育事业,关心热爱学生,勇于探索,锐意创新,时刻以一个合格的教师的标准要求和警醒自己,处处为人师表，勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同事，在平凡的岗位上默默无闻的工作，深受学生、家长、同事、领导的好评，在实际工作和生活中起着模范带头作用。

一．关心党和国家的大政方针，努力提高师德素养。

作为一名教师，他认真学习了《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等与教育和学生有关的法律，并做了大量的笔记，提高了自己的政治素养，增强了教师的责任感和使命感。

深刻领会了江泽民同志的“三个代表”的重要思想，依法执教，切实做到了一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。

她深知一个合格的教师必须首先是一名高尚的教师。

高尚的师德是一个教师的灵魂，是一本好书，将会对学生的终生发展起到积极的影响。

因此，她在工作和生活中，处处以身作则，为人师表。

这种对事业的执着追求，关心热爱学生的品格和对教育事业的专一，深深的影响着她身边的每一个人。

二．关心热爱学生，全心投身教育。

1．“没有爱就没有教育”教育首先就是爱的教育。

有爱心是做一名称职教师的最基本要求。

在多年的教学中，她和学生从朋友做起，关心他们，呵护他们。

记得有一次她为一位叫小英的同学缝补上衣，小英同学感动的热泪盈眶，这种师情如父母的关怀，深深打动了学生的心。

在自己孩子多病，租房生活的窘迫情况下，她一如既往的照顾学生。

她为孩子们做上一顿热乎乎的饭菜，为生病的孩子垫付医疗费，为孩子们陪床，时刻上孩子们体验到父母般的亲情和家的温暖。

2．关心热爱学生，不仅要关心学生的生活，同时也要关心学生的学习，对学生严格要求，指导他们学习的方法和做人的道理。

师德标兵先进材料献身教育铸师魂—记石嘴山市第二十一小学席新文老师席新文是石嘴山市第二十一小学一名普通的人民教师，1989年毕业于石嘴山师范学校。

1996年加入党组织，2004年参加自学考试毕业于宁夏大学，2005年晋升为小学高级教师，在22年的教学生涯中，他始终如一日，默默地奉献在小学教育的第一线，以自己的实际行动践行着对党的教育事业的忠诚。

他善于钻研业务，业务精良；他爱岗敬业、甘于奉献，对工作兢兢业业；他以身作则，爱生如子，是学生和家长心目中的“好“老师。

那些点滴的进步和成绩记录着他从一个19岁的毛头小伙子成长为一名优秀教师的漫漫经历：1996年，被评为“石嘴山市教坛新秀”；1998年，“下水文”《放风筝》获自治区三等奖；2002年，被平罗县人民政府授予“模范教师”光荣称号；教学论文《激活课堂教学的策略》和《如何在课堂教学中渗透情感与价值观的教育》分别于2004年、2007年获国家基础教育改革优秀论文评选二等奖；2007年，被评为大武口区“优秀共产党员”；2008年，带领、组织研究的大武口区十一五规划课题《小学数学考试多元化评价内容与方法的研究》通过相关部门考核，顺利结题；2010年被大武口区人民政府授予“教书育人道德模范”光荣称号。

这些荣誉和成绩的背后，究竟有多少个不眠之夜，究竟凝聚了他多少心血和汗水，谁也说不清楚，就是在他自己的心里，有的也只是对教育事业的拳拳之心，对教育教学规律的苦苦探索，他把学生、把工作当成头等大事，献身教育事业就是他不懈的追求。

一、教书育人献爱心“教育者最可贵的品质之一就是对孩子们深深的爱”。

席老师把对孩子深沉的爱化作一个个肯定的手势，一种种鼓励的眼神，一次次赞许的微笑，这手势、这眼神、这微笑，是他走进学生尤其是后进心灵世界的法宝。

“作为一名老师，关心每个孩子的成长是我义不容辞的责任。

学生在老师身上不但要学到知识，而且要学会做人”。

席老师是这样说的，也是这样做的。

记得刚参加工作的那几年，席老师在一所农村小学任教，班里的孩子大多家庭条件很差，家长和孩子根本就不注重学习，给学生买笔、买本子、接济孩子们的学习用具和生活用品那是常有的事。

师德标兵事迹材料以德立教率先垂范严于律己无私奉献蒲掌洼里小学---白淑荣我叫白淑荣，是一名有着28年教龄的小学教师，2008年我到蒲掌乡工作，先后在最偏远的郭家河，河东，北阳小学任教。

作为一名普通的山区教师在工作上我只是做了一些自己应该做的事情，没有什么值得称赞的地方。

今天，我能够作为一名师德标兵在此发言，我感到惭愧，又感到幸运。

在教学第一线，还有许多比我工作更出色地默默无闻的老师，在此我要深深地感谢各级领导对我的鼓励和厚爱，也要感谢家人对我的理解和支持。

记得2009年春季刚开学时，我从陈河小学被调到郭河小学任教，到校一看我傻眼了，办公设施破烂不堪，睡觉的木床一摇三晃。

由于老师短缺，班级教学还是以往的复式教学班，让我带二，四年级的所有课程，怎么办？当时一片茫然，是打道回府还是找领导重换一座学校，经过再三考虑，我决定服从安排。

当我给学生开始上课时，更是惊讶了！学生的基础差，一个教室又是两个不同的年级，面对现状，我无所适从，只有铁下心来一切从零开始，安贫乐教。

在工作中，严格要求自己，严守师德，勤恳敬业，尊重学生的人格，循循善诱，因材施教，用自己的真心和爱心去启迪一颗颗天真无邪的心灵，用满腔热情去点燃学生的理想之火，用知识的钥匙帮助学生打开神秘的大门。

正当工作中干的得心应手，又将面临期中考试时，一个不好的消息传来，我80多岁的母亲突然得脑出血昏迷不醒，兄弟姐妹要求我立即回去安排住院，但是室外一片漆黑，又没有交通工具，我束手无策，只有默默的流泪，直到星期天才赶到医院看望病重的母亲，星期一早上我又义无反顾的坐车到学校上课。

终于功夫不负有心人，一分耕耘一分收获，我所带的四年级在期末的考试中在全中心校排名第一。

成绩已成为过去，在郭河教学的一个学期里，我深深体会到孩子们对知识的渴求，尤其是孩子们的普通话更需要得到改进和规范。

在平凡的岗位上，我虽没有豪言壮语，也没有做出惊天动地的事迹，但我却付出了许多坚信与汗水。

三一文库（）/总结报告/先进事迹中学师德标兵事迹材料我是涿鹿中学语文教师步洪涛，工作至今一直担任班主任工作。

虽然只是教育战线上的平凡一员，但我却在自己耕耘的岗位上感觉到快乐和自豪，十年如一日，心甘情愿地奉献着自己的青春。

用真情和爱心浇灌着一棵棵树苗茁壮地成长。

三尺讲台，浸透着我不懈追求的挚爱深情。

杏坛春秋，书写了我教书育人的喜怒哀乐，做一个默默无私的耕耘者，就是一生最大的幸福。

XX年刚刚参加工作不久的我担任高一3班班主任，我班有一名学生家住赵家蓬，她的父母常年在深山务农，她患有先天性心脏病，父母为此花掉了家中所有的积蓄，生活很困难。

十二月的最后一天学校放假，我上完晚自习，伴着瑟瑟寒风，独自走在回家的路上。

突然手机响了，我接通电话，那边传来了焦急的声音“老师，咱班xx心脏病犯了，怎么办？”大脑在经过瞬间的空白后，我冷静下来说“赶快拨打120电话，我现在就回学校找你们。

”放下电话，我飞快的赶往学校，进到宿舍眼前的一幕使我惊呆了，该生脸色苍白。

我知道情况危急，于是马上收拾衣物，同时做好其它受到惊吓的学生的心理安抚工作。

救护车一到，我急忙背她上了车。

到了医院，医生说该生需要住院治疗，并且需要使用一种处方药，这种要需要有监护人签字才能使用，医生说“她的父母来了吗？我说“她的家住在赵家蓬偏远的小山村，现在没有车。

”医生用坚决的口气说“没有签字，不能用药”这时该生血压上的指针已经上升到185。

我恳求医生说“我可以和家长联系一下，如果家长同意，我可以当她的监护人。

”医生说“你敢于承担用药出现不良后果的责任吗？我坚定的说“我敢承担责任，因为我是她的老师”也许是上天被我的真诚感动了，学生输液之后血压恢复了平稳。

午夜的钟声敲响了，医生说今夜即使输完液，也需要住院观察，谁留下陪床，我说“我可以”宿舍的学生也请求留下了，我说“放心吧，她是你们的好朋友，也是老师的好学生，这里有我，她一定会好起来的！”当清晨第一缕阳光照在我的身上，我感到无比温暖，爱是一种付出，爱更是一种担当。

用最初的心，做永远的事——××高中周老师“师德标兵”评选材料用最初的心，做永远的事——××高中周老师“师德标兵”评选材料周××，男，××年××月出生，1981年8月参加工作，大学本科毕业，数学中学高级教师。

于2003年9月调入我校任教，送走了2004、2006、2009、2012共四届毕业班，每一届都有辛勤的汗水，有丰满的收获。

2009年开始连续五年担任班主任工作，现担任高二8班班主任，任教高二8、9两个班的数学。

周老师年纪五十出头，教龄三十余年，是我们学校年纪最大、教龄最长的老师，之所以依然活跃在班主任这个有时候被人称为“苦差使”的岗位上，是因为对于周老师讲，班主任工作是享受，是幸福。

他拥护党的领导，忠诚党的教育事业，具有良好的职业理想和职业道德，有强烈的责任感和使命感。

关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，三十多年一直以自己的人格魅力和学识魅力教育感染学生，是学生健康成长的指导者和引路人。

这次学校公推公选中市“师德标兵”，安静而又低调的周老师之所以能够光荣当选，是因为他尽管简单，其实是一个纯粹而又丰富的人：与学生对话----如的责任，如雪的童心；与同事对话----如酒的醇厚，如水的包容；与心灵对话----如诗的美好，如画的宁静。

这三句话，宛如一幅他的素描。

一、与学生对话----如的责任，如雪的童心与学生对话----如的责任，如雪的童心，体现在他不变的教育情怀。

“我拿什么奉献给你，students！”是他的口头禅。

老师责任重于泰，老师因学生而存在，学生不仅仅是老师的学生，更是老师的衣食父母。

“童年终将远去，童心可以永驻”，是他对自己的调侃。

面对学生，老师最美的姿态是蹲下-----用童心辉映童心，靠尊重赢得尊重。

孩子大了，远在北京，只有牵挂，少了欢娱与羁绊；年纪大了，夫妻之间，只有相依，少了花前与月下。