牛津译林版英语八年级上Unit3 Reading 1教学设计

牛津译林版英语八年级上Unit3_Reading_1教学设计一. 教材分析牛津译林版英语八年级上Unit3_Reading_1主要讲述了一个关于环境保护的故事。

故事发生在一个小村庄，当地居民为了保护环境，采取了一系列措施，如减少塑料使用、分类垃圾等。

通过这个故事，学生可以了解环境保护的重要性，提高自己的环保意识。

本节课的主要语言点包括一般过去时的被动语态、情态动词must的用法以及与环境保护相关的词汇和表达方式。

二. 学情分析八年级的学生已经掌握了一般过去时、被动语态和情态动词must的基本用法。

他们对环保有一定的认识，但可能缺乏具体的环保行动。

因此，在教学过程中，教师需要激发学生的环保意识，引导他们从身边的小事做起，为环境保护贡献自己的力量。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般过去时的被动语态、情态动词must的用法以及与环境保护相关的词汇和表达方式。

2.能力目标：学生能够运用所学知识，描述过去发生的事情，并表达自己的观点。

3.情感目标：学生能够提高环保意识，从自身做起，为环境保护贡献自己的力量。

四. 教学重难点1.重点：一般过去时的被动语态、情态动词must的用法以及与环境保护相关的词汇和表达方式。

2.难点：一般过去时的被动语态在实际语境中的运用，以及如何将环保理念融入日常生活。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置故事情境，让学生在真实的环境中感受和理解语言点。

2.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中运用所学知识。

3.情感教学法：通过讨论和分享，引导学生关注环保，提高他们的环保意识。

六. 教学准备1.准备故事相关的图片、视频等教学素材。

2.准备练习题和活动材料。

3.准备黑板和粉笔。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频引入故事主题，激发学生的兴趣。

提问：“你们知道环境保护的重要性吗？你们平时是如何为环境保护做贡献的？”2.呈现（10分钟）老师朗读故事，学生跟读。

在朗读过程中，老师适时停顿，让学生猜测故事接下来的情节。

牛津译林版八年级英语上册教案Unit3Reading一、教学内容本节课选自牛津译林版八年级英语上册Unit 3 Reading部分，主要内容包括：教材第26页的阅读文章“Alex and his classmates go to a wildlife park”，以及相关的词汇和语法点。

二、教学目标1. 学生能够理解并掌握阅读文章的主旨大意，了解野生动物园的相关信息。

2. 学生能够运用目标词汇和语法知识进行阅读理解和表达。

3. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解文章中描述野生动物园的细节信息，运用目标词汇和语法进行表达。

2. 教学重点：阅读文章的主旨大意，目标词汇和语法点的掌握。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、录音机2. 学具：教材、笔记本、字典五、教学过程1. 导入：通过展示野生动物园的图片，引发学生对本节课主题的兴趣。

2. 预习：让学生自主阅读文章，了解文章大意，同时注意目标词汇和语法点。

3. 讲解：针对文章中的重点和难点进行详细讲解，包括词汇、语法和表达方式。

4. 实践：设置实践情景，让学生运用所学知识进行对话练习。

5. 例题讲解：分析教材第27页的练习题，引导学生正确解答。

6. 随堂练习：让学生完成教材第27页的练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. Unit 3 Reading2. 重点词汇：wildlife park, guide, feed, observe, endangered, express3. 重点语法：一般过去时4. 文章结构：引子结尾七、作业设计1. 作业题目：a. What did Alex and his classmates do in the wildlife park?b. Which animals did they see in the park?c. Why did they go to the wildlife park?（2）运用目标词汇和语法，编写一段关于自己去野生动物园的经历。

牛津译林版八年级英语上册教案Unit3Reading一、教学内容本节课我们将学习牛津译林版八年级英语上册的Unit 3 Reading 部分，主要围绕“网上交往”这一主题展开。

具体内容包括：教材的Chapter 1，了解网络社交的基本情况，学习网络交友的相关词汇和表达方式。

二、教学目标1. 了解网络社交的基本情况，掌握相关的词汇和表达方式。

2. 提高学生的阅读理解能力，培养他们快速获取文章主旨大意的能力。

3. 培养学生的跨文化交际意识，使他们能够正确对待网络交友。

三、教学难点与重点重点：网络交友的相关词汇和表达方式，阅读策略的运用。

难点：如何正确理解网络社交的利弊，提高阅读理解能力。

四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体教学设备，PPT课件，黑板，粉笔。

2. 学生准备：教材，笔记本，文具。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组关于网络社交的图片，引发学生对网络交友的思考，进而引入本节课的主题。

2. 阅读前：教师带领学生回顾网络交友的相关词汇，为新课的学习做好铺垫。

3. 阅读中：学生自主阅读课文，教师提问检查学生对文章的理解，引导学生关注文章的主旨大意。

a. 学生阅读第一段，了解网络社交的普及程度。

b. 学生阅读第二段，了解网络交友的优缺点。

c. 学生阅读第三段，学习如何正确对待网络交友。

4. 阅读后：教师组织学生进行小组讨论，讨论网络交友的利弊以及如何保护自己，然后进行课堂分享。

5. 例题讲解：针对本节课的重点，教师为学生讲解阅读理解题型的解题策略，并进行实际操作演示。

6. 随堂练习：学生完成课后练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. Unit 3 Reading: Online friendship2. 词汇：普及（popular），优点（advantage），缺点（disadvantage），谨慎（cautious）3. 阅读策略：快速浏览，关注文章主旨，关注细节七、作业设计a. What are the advantages of online friendship?b. What are the disadvantages of online friendship?c. How can we protect ourselves when making friends online?2. 答案：见教材课后练习答案。

8A Unit 3 知识点默写学案01班级：_____________ 姓名：___________________ 成绩：____________________ 一、8A Unit 3 Welcome——Reading 重点单词和词组默写：1加入，参加v.14澳大利亚n.2到达vi.15咖啡n.3照耀，发光vi.16文化n.4乏味的adj.17兴趣n.5清澈的adj.18英特网n.6主要的adj.19旅程n.7宽的adj.20页，页码n.8最后adv.21总统n.9非常好adv.22风景，名胜n.10我自己pron.23天空n.11我们自己pron.24钢n.12他们自己pron.25吨n.13你们自己pron.26顶部n.1来吧，赶快302过得愉快303乘船旅行314保重315万事如意31690英尺宽317邀请某人做某事328参加去公园的旅行329在晴朗的蓝天3210遥远3211到达3212迫不及待做某事3213下公交车3214名胜3215不相信自己的眼睛3216世界主要风景3217歌舞表演3218主页3219亲自，为自己3220独自，靠自己32二、课本Welcome——Reading重点句型回放：1.你需要锻炼和保持健康。

30You need ______________ and ______________.2.这个不及真的高。

30This ______________ high ______________ a ______________.3.来吧，艾迪。

让我们玩个痛快吧！30______________, Hobo. Let's enjoy ______________!4.—这桥多宽？—90英尺宽。

31—______________ is the bridge? —It's ______________.5.这桥是钢铁制成的，是吧？31The bridge ______________ steel, ______________?6.我在这里很好。