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物理：1.1《电荷及其守恒定律》基础知识讲解课件(新人教版选修3-1)

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物理：1.1《电荷及其守恒定律》课件(新人教版选修3-1)

物理：1.1《电荷及其守恒定律》课件(新人教版选修3-1)
一个物体失去一些电子而带正电，另一个物体 得到这些电子而带负电。
一、电荷
电荷是一种物质属性 1、自然界中有两种电荷
（1）正电荷：
+
丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷
（2）负电荷：
_
毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷
同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
物质的微观结构是怎样的？摩擦起电的原因是什么？
原子的构成 原子
验电器
++
- - + ++
ห้องสมุดไป่ตู้
-
-
++ ++
思考:是否只有当带电体与导体棒的上端直接接 触时,金属箔片才开始张开?解释看到的现象.
验电器与静电计在作用上的不同
验电器的主要作用有： （1）检验导体是否带电。 （2）检验导体所带电性。
静电计也称作指针式验电器，这说明它完全 具备验电器的各种作用。由于静电计的特殊结构， 使得它又具备验电器不能替代的某些作用。 （1）定量测量两导体间的电势差。 （2）定量测量某导体的电势。
静电计中金属杆下部的水平轴上装有金属指 针，指针可以绕水平轴灵活转动，外面圆筒的 底部有接线柱。而在验电器中金属杆的下部悬 挂着两片金箔。
静电计的外壳一定是金属的，金属外壳与内 部的金属杆及金属指针构成了一个特殊的电容 器，它在静电计工作时起着重要的作用。而验 电器外壳的主要作用是为了避免气流的影响， 它一般是用玻璃制作的。
荷分开,使电荷发生转移，并不是创造电荷.
3.电荷守恒定律：
表述一： 电荷既不能创造,也不能消灭,它只能从一
个物体转移到另一个物体,或从物体的一部分 转移到另一部分,在转移的过程中，系统的电 荷总数保持不变.

人教版高二物理选修3-1课件-电荷及其守恒定律(20张)-PPT优秀课件

人教版高二物理选修3-1课件-电荷及其守恒定律(20张)-PPT优秀课件

江西玉山二中人教版高二物理选修3-1 课件： 1.1电 荷及其 守恒定 律(共20 张PPT)
练3.如图所示,A、B是被绝缘支架分别架起的金 属球,
并相隔一定距B离D ,其中A带正电,B不带电a ,则以下
A.说导体法B带负电;
A
B
中B.导正体确B的左端是出( 现负电荷) ,右端出现
a`
正电荷,并且电荷量大小相等;
第一章：静电场
§1.1 电荷及其守恒定律
一.电荷
1.两种电荷
◆摩擦起电和雷电：对电的最早认识
+ _ ◆自然界中有两种电荷
（1）正电荷： 丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷
（2）负电荷： 毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷
◆同种电荷相互排斥， 异种电荷相互吸引。
哈，带电了！
讨论：电荷的多少如何表示？单位是什么？
2
2
-Q
-Q
江西玉山二中人教版高二物理选修3-1 课件： 1.1电 荷及其 守恒定 律(共20 张PPT)
电荷从一个物体转移到另一个物体
江西玉山二中人教版高二物理选修3-1 课件： 1.1电 荷及其 守恒定 律(共20 张PPT)
二.电荷守恒定律
探讨:摩擦起电、感应起电和 接触带电的实质
电荷的总 量不变
失去了电子
186110051951014(个)
江西玉山二中人教版高二物理选修3-1 课件： 1.1电 荷及其 守恒定 律(共20 张PPT)
江西玉山二中人教版高二物理选修3-1 课件： 1.1电 荷及其 守恒定 律(共20 张PPT)
练2．对物带电现象的叙述，正确的是（ BD ） A．物体带电一定具有多余的电子 B．摩擦起电实质上是电荷从一个物体转移到另一个

人教版选修3-1 物理：1.1 电荷及其守恒定律 课件(共16张PPT)

人教版选修3-1 物理：1.1 电荷及其守恒定律 课件(共16张PPT)
（1）符号：用“q”表示
（2）单位：库仑 简称“库” 用“C”表示
（3）正电荷的电量用正值表示 负电荷的电量用负值表示
4、电荷的检验-------验电器
二、物体起电的原因：
质子 +
原子核
原子
中子
_ （中性） 核外电子
质子和中子之间有强相互作用 核力
核外电子
离原子核较远的电子容易受到外界的作用而脱离原子
• （1）正电荷：丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷
• （2）负电荷：毛皮摩擦过的橡胶棒所：电子从一个物体转移到另一个物体
• (2)接触起电：电荷从一个物体转移到另一个物体
• (3)感应起电：电荷从物体的一部分转移到另一部分
•
规律：近异远同
• 3、电荷守恒定律：电荷既不能创造,也不能消灭,它只能从一个物体转移 到另一个物体,或从物体的一部分转移到另一部分,在转移的过程中，电荷 的总量保持不变
8、在人生之中的某天，某个时刻，如果还是会想起，那就只不过是一道模糊的风景，是不能追忆的苦痛。向前看，向后看，在那一望无际的忆海之中，又怎么能够有一个参照物，找到
投无路了，你只要足够坚定，运气会眷顾你；永远不要轻易放弃，或许再坚持下这个坎儿就过去了，一旦熬过阴霾，你会发现发现自己会变的无比强大。人生在世没有什么过不去的坎儿，如果遇到挫折和困难，我们必须激
励自己努力前行。不少朋友会写一些励志的话语贴在办公桌上，那么励志的句子致自己简短有哪些？今天小编就为大家整理了经典有气质内涵的句子，看看正能量的句子经典语句，让自己的每一天都充满生机，向着美好的 未来前行！一、励志的句子致自己简短1、前方无绝路，希望在转角。2、穷则思变，既要变，又要实干。3、欲望如海水，越喝越渴。4、不去追逐，永远不会拥有。不往前走，永远原地停留。5、勇气不是感觉不到恐惧而 是感觉到恐惧也继续做下去。、只有一条路不能选择，那就是放弃。7、只要还有明天，今天就永远是起跑线。8、现实很近又很冷，梦想很远却很温暖。9、松驰的琴弦，永远奏不出时代的强音。10、东西，让你羡慕，却 不能拥有;有些错过，让你留恋，却终生遗憾。11、人生应该树立目标，否则你的精力会白白浪费。12、前方无绝路，希望在转角。13、最后的措手不及是因为当初游刃有余的自14、瞄准天上的星星，或许你永远也射不到， 但却比你瞄准树梢射得高远。15、一个人有生就有死，但只要你活着，就要以最好的方式活下7、过去是经历，现在是尝试，未来 是期待。经历过，尝试着，就有期待。18、别放弃你的梦想，迟早有一天它会在你手里发光。19、一个人拥有什么样的性格，就拥有什么样的世界。20、当你停下来休息的时候，不要忘记别人还在奔跑。二、经典有气质内 涵的句子1、不要问自己收获了多少果实，而是要问自己今天播种了多少种子。2、别为小小的委屈难过，人生在世，注定要受许多委屈。智者懂得隐忍，原谅周围的那些人，让我们在宽容中壮大。3、如果你热爱一件事， 那么你整天都能埋头于这件事而不觉得无聊，这样你才能在这个领域内出类拔萃。如果你全力以赴地去做你真心热爱的事情，那没有人会是你的对手。4、把圈子变小，把语言变干净，把成绩往上提，把故事往心里收一收， 现在想要的以后都会有。5、随着年龄的增长，人总会变得越来越宽容，所以很多事情到最后并不是真的解决了，而是算了吧。6、人和人真是说不清的劫数，你为了一个人辗转反侧夜不能寐，那个人又为了别人，神魂颠倒 食不知味。7、突然发现有些感情，有些事，不是几句煽情的文字就能决定的，终究抵不过内心的波涛汹涌以及现实的无奈。8、过去的人，有他们出现的意义，但不要太念念不忘。过去的人有过去的好，但最好的，都是你 身边的那个。9、不是谁辜负了誓言，而是被时间扯淡了思念。0、总有一天，你会在我的世界里下落不明，我会在你的世界里杳无音信1、在前进的路上，别急着一口气狂奔到底。静得下心，才能守住目标，沉得住气，才 能持续发力。以笃志力行的心态，做久久为功的努力，踏踏实实的你，终将变得很了不起。2、不再向往单纯，而是让心底的单纯唤醒梦魇迷住的躁动与孤寂，于是慢慢的，开始懂得了感恩，懂得了珍惜，懂得了生命中那些 真正重要的东西，有一种单纯的幸福幸福。3、我们总是喜欢拿顺其自然，来敷衍人生道路上的荆棘坎坷，却很少承认，真正的顺其自然，其实是竭尽所能之后的不强求，而非两手一摊的不作为。4、因为平时你们没有利益 冲突，自然相安无事。但有些人就是一旦触及利益，就绝不会忍耐你。所以啊，看一个人爱不爱你，重点是看有矛盾时，他会不会忍你。忍你的是好心，吼你的要当心。5、心，是静的才好，能静下来的，才是心情。不然， 烦躁中怎么能让自己染上心思。心思，是美的那种，女子的心思就是在安静的时间里，想一些事，看一本书，想一个人，那种心情只能在静的环境里生存。6、如果自己都在偷懒，命运又怎么会认可你。别再虚度光阴，叫醒 那个沉睡的自己。记住，只要开始，就永远不晚。7、人最大的对手，往往不是别人，而是自己的懒惰。别指望撞大运，运气不可能永远在你身上，任何时候都要靠本事吃饭。你必须拼尽全力，才有资格说自己的运气不好。

人教版高二物理选修3-1第一章1电荷及其守恒定律(共34张PPT)

人教版高二物理选修3-1第一章1电荷及其守恒定律(共34张PPT)

1、一般情况下，为什么物体不带电？ 2、组成物质的原子的微观结构是怎么样的？
原子的构成
质子（正电）
原子核（正电）
中子（中性）
原子（中性）
电子（负电）
2020/7/19
6
一、起电的实质：
3、为什么摩擦能使物体带电？ 原子的构成
正离子
原子（中性）
负离子
2020/7/19
7
一、起电的实质：
4、摩擦起电有什么微观规律？
1.2起电的实质---接触带电
带同种电荷
带电物体7/19
电荷的转移
带电过程 带电实质 （宏观） （微观）
接触
转移
带电总量
不变
10
使物体带电的方法：
2020/7/19
11
1.3感应起电
静电感应：把电荷移近不带电的导体，可以使 导体带电的现象，叫做静电感应。
1.1起电的实质---摩擦起电
电子 摩擦
玻璃棒
丝绸
橡胶棒
电子 摩擦
毛皮
带正电
带电方式
摩擦带电
2020/7/19
带负电
带电过程 （宏观）
摩擦
带负电
带电实质 （微观）
转移
带正电
带电总量
不变 8
验电器的作用：
判断物体是否带电以及所带电荷的种类和多少。
验电器的工作原理
2020/7/19
9
一、起电的实质：
（3）元电荷的数值
e=1.60217733X10-19C
计算中取e=1.60X10-19C
2020/7/19
26
4、什么是比荷？
3 比荷(荷质比） 测电子荷质比装置
• （1）定义： • 粒子的电荷量和质量之比。 • （2）电子的比荷： • 电子的电荷量e和电子的质量me。 • 电子的比荷为e/me=1.76X1011C/kg • 比荷也是一个常用的物理量 .

人教版选修3-1 1.1电荷及守恒定律(共19张PPT)

人教版选修3-1 1.1电荷及守恒定律(共19张PPT)
2.工作原理： ①同种电荷相互排斥 ②异种电荷相互吸引
验电器
++ + ++
++
- - + ++ --
++ ++
++ ++
思考:是否只有当带电体与导体棒的上端直接接 触时,金属箔片才开始张开?解释看到的现象.
三、电荷守恒定律
大量事实表明，
电荷既不会创生，也不会 消灭，它只能从一个物体转 移到另一个物体，或者从物 体的一部分转移到另一部分， 在转移过程中，电荷总量保 持不变。
1．（多选）对元电荷的理解，正
确的是（ CD ） A．元电荷就是电子 B．元电荷就是质子 C．元电荷表示所带电量跟电子电 量数值相等 D．物体所带电量只能是元电荷的 整数倍
2．（多选）对物体带电现象的叙述，
正确的是（ BD ） A．物体带电一定具有多余的电子 B．摩擦起电实质上是电荷从一个物 体转移到另一个物体的过程 C．物体所带电荷量可能很小，甚至 小于e D．电中和是等量异种电荷完全相互 抵消的现象
现
聚，会使地面因静电感应而产 生电荷积聚(感应起电)。云层之
象
间、云层与地面之间会形成几 百万伏的电压。这个高压足以
解
击穿空气，瞬时产生几十万安 培的电流。电流生热使空气发
释
光，叫闪电。
_
毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷
同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
2.接触带电
Q Q 3Q Q 3Q
接触后 再分开
接触后 再分开
接触后 再分开
1Q 1Q
2
2
2Q 2Q
Q Q

人教版选修【3-1】1.1-电荷及其守恒定律【精品课件】

人教版选修【3-1】1.1-电荷及其守恒定律【精品课件】

探 究 目 标 情 景 切 入 自 主 研 习
要 点 探 究 走 出 误 区
在本模块中，学生将学习算法初步、统计、概率的基础知识。1．算法是数学及其应用的重要组成部分，是计算科学的重要基础。随着现代信息技术飞速发展，算法在科学技术、社会发展中发挥着越来越大的作用，并日益融入社会生活的许多方面，算法思想已经成为现代人应具备的一种数学素养。中学数学中的算法内容和其他内容是密切联系在一 起的， 比如线性方程组的求解、数列的求和等。具体来说，需要通过模仿、操作、探索，学习设计程序框图表达解决问题的过程，体会算法的基本思想和含义，理解算法的基本结构和基本算法语句，并了解中国古代数学中的算法。在本教科书中，首先通过实例明确了算法的含义，然后结合具体算法介绍了算法的三种基本结构：顺序、条件和循环，以及基本的 算法语句，最后集中介绍了辗转相除法与更相减损术、秦九韶算法、排序、进位制等典型的几个算法问题，力求表现算法的思想，培养学生的算法意识。2．现代社会是信息化的社会，人们面临形形色色的问题，把问题用数量化的形式表示，是利用数学工具解决问题的基础。对于数量化表示的问题，需要收集数据、分析数据、解答问题。统计学是研究 如何合理收集、整理、分析数据的学科，它可以为人们制定决策提供依据。本教科书主要介绍最基本的获取样本数据的方法，以及几种从样本数据中提取信息的统计方法，其中包括用样本估计总体分布及数字特征和线性回归等内容。本教科书介绍的统计内容是在义务教育阶段有关抽样 调查知识的基础上展开的，侧重点放在了介绍获得高质量样本的方法、 方便样本的缺点以及随机样本的简单性质上。教科书首先通过大量的日常生活中的统计数据，通过边框的问题和探究栏目引导学生思考用样本估计总体的必要性，以及样本的代表性问题。为强化样本代表性的重要性，教科书通过一个著名的预测结果出错的案例，使学生体会抽样不是简单的从总体中取出几个个体的问题，它关系到最后的统计分析结果是 否可靠。然后，通过生动有趣的实例引进了随机样本的概念。通过实际问题情景引入系统抽样、分层抽样方法，介绍了简单随机抽样方法。最后，通过探究的方式，引导学生总结三种随机抽样方法的优缺点。3．随机现象在日常生活中随处可见，概率是研究随机现象规律的学科，它为人们认识客观世界提供了重要的思维模式和解决问题的模型，同时为 统计学的发展提供了理论基础。因此，统计与概率的基础知识已经成为一个未来公民的必备常识。在本模块中，学生将在义务教育阶段学习统计与概率的基础上，结合具体实例，学习概率的某些基本性质和简单的概率模型，加深对随机现象的理解，能通过实验、计算器（机）模拟估计简单随机事件发生的概率。教科书首先通过具体实例给出了随机事件 的定义，通过抛掷硬币的试验，观察正面朝上的次数和比例，引出了随机事件出现的频数和频率的定义，并且利用计算机模拟掷硬币试验，给出试验结果的统计表和直观的折线图，使学生观察到随着试验次数的增加，随机事件发生的频率稳定在某个常数附近，从而给出概率的统计定义。概率的意义是本章的重点内容。教科书从几方面解释概率的意义， 并通过掷硬币和掷骰子的试验，引入古典概型，通过转盘游戏引入几何概型。分别介绍了用计算器和计算机中的Excel软件产生（取整数值的）随机数的方法，以及利用随机模拟的方法估计随机事件的概率、估计圆周率的值、近似计算不规则图形的面积等。教科书首先通过具体实例给出了随机事件的定义，通过抛掷硬币的试验，观察正面朝上的次数和 比例，引出了随机事件出现的频数和频率的定义，并且利用计算机模拟掷硬币试验，给出试验结果的统计表和直观的折线图，使学生观察到随着试验次数的增加，随机事件发生的频率稳定在某个常数附近，从而给出概率的统计定义。概率的意义是本章的重点内容。教科书从几方面解释概率的意义，并通过掷硬币和掷骰子的试验，引入古典概型，通过转

高二物理选修3-1(人教版)课件：1.1电荷-电荷守恒定律(共35张PPT)[优秀课件资料]


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近异
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远同
感应起电
1.静电感应 当一个带电体靠近导体时，由于电荷间的相互吸引 或排斥，导体中的自由电荷便会趋向或远离带电体， 使导体靠近带电体的一端带异号电荷，远离的一端 带同号电荷，这种现象叫做静电感应. 2.感应起电 利用静电感应使物体带电的过程，叫做感应起电． 3.感应起电的实质是电荷的转移，电荷总量不变。
2、 自然界中有两种电荷（富兰克林命名）
（1）正电荷：
+
丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷
（2）负电荷：
_
毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷
3、电荷间的相互作用
同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
4、带电体的基本性质：
二、电荷量
电荷的多少用电荷量来表示，简称电量。符号：Q/q 1、国际单位： 库伦 简称:库 符号： C
如何判断物体是否带电以及所带电荷的种类 和多少？
3、感应起电
感应起电
感应起电
3、感应起电
规律：靠近带电体端（近端）感应异种电荷， 远离带电体端（远端）感应同种电荷。
即：近异远同
3、感应起电：
金属内有自由移动的电子
自由电子
正离子在自己的平衡位置附近振动而不移动。
＋
＋－
＋
－
＋－
＋
－
＋
＋－
＋－
＋－
因为丝绸和玻璃棒相比，丝绸对电子的束缚能力较强； 毛皮和橡胶棒相比，橡胶棒对电子的束缚能力较强一些。

人教版高中物理选修3-1 1.1电荷及其守恒定律(21张PPT)


二、电荷守恒定律
1. 起电的本质
无论是哪种起电方式，其本质都 是将正、负电荷分开，使电荷发生转 移，实质是电子的转移，并不是创造 电荷。
2.电荷守恒定律
表述一：
电荷既不能创造，也不能消灭，它只
能从一个物体转移到另一个物体，或从物
体的一部分转移到另一部分，在转移的过
程中，系统的电荷总数保持不变。
2.电荷守恒定律
实质： 电荷从物体的一部分转移到另一部分。
三种带电方式 (1)摩擦起电： 正负电荷的分开和转移 (2)感应起电： 电荷从物体的一部分转移到另一部分 (3)接触起电： 电荷从一个物体转移到另一个物体
问题思考：
1. 电荷的相互增强、减弱和中和现
象，是否是电荷消失? 2. 物体显中性，是否是物体中没有 电荷? 3. 各种起电过程是否是创造了电荷?
2. 绝缘细线上端固定，下端悬挂一轻质
小球a，a的表面镀有铝膜。在a的近旁有一绝
缘金属球b，开始时a、b都不带电，如图所
示。现使b带电，则（ D ）
A. a、b之间不发生相互作用
B. b将吸引a，吸住后不放开 C. b立即把a排斥开 D. b先吸引a，接触后又把a排斥开
一般情况下物体不带电， 不带电的物体内部是否存在电荷？
使物体带电的方法：
1. 摩擦起电
实质： 电子从一个物 体转移到另一个物 体上，得到电子带 负电，失去电子带 正电。
使物体带电的方法：
2.感应起电 静电感应：把电荷移近不带电的导体，可使 导体带电的现象，叫做静电感应。 感应起电：利用静电感应使金属导体带电的 过程，叫做感应起电。
电荷既不能创造，也不能消灭，只能从一 个物体转移到另一个物体，或者从物体的一部分 转移到另一部分，在转移过程中，电荷的总量保 持不变。

高中物理 1.1 电荷 电荷守恒定律 课件(教科版选修3-1)


②静电感应现象
而使导体中 导体 发生 带电体靠近 条件 电荷受力 实质 导体中自由电荷发生转移 异号电荷 同号电荷 导体靠近带电体的一端 结果 带 ，远离的一端 带 .
二、电荷守恒定律 1．电荷量的表示及单位 电荷的多少叫 电荷量 ．字母表示： Q或q . 国际单位制单位： 库仑 ，简称库，单位符号： C . 另有微库(μC)、纳库(nC)， 1 μC＝ 10 2．元电荷 电子所带的电荷量是最小电荷量，人们把这个最小电荷量叫
1 电荷 电荷守恒定律
1．知道两种电荷及其相互作用，知道电荷量的 概念． 2．知道摩擦起电，知道摩擦起电不是创造了电 荷，而是使物体中的正负电荷分开． 3．知道静电感应现象，知道静电感应不是创造 了电荷，而是使物体中的正负电荷分开． 4．知道电荷守恒定律． 5．知道什么是元电荷.
一、两种电荷及起电方法 1．物体带电：物体有了吸引轻小物体的性质，我们就说它带 了电． 2．自然界只有两种电荷：用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷 叫做 正电荷 ；用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷叫做 负电荷 ． 3．电荷间的相互作用规律：同种电荷相互 排斥 ，异种电荷 相互 吸引 ．
解析 由于静电感应，甲球感应出正电荷，乙 球感应出负电荷，把两球分开后，它们带上了 等量异种电荷，所以A项正确；若先将棒移走， 甲、乙球上的电荷会中和，所以不会带上电荷， B项错误；使棒与甲球接触，则两球会因接触而 都带上负电荷，所以C项正确；若使乙球瞬时接 地，则乙球上感应出的负电荷因受斥力而被导 走，再将棒移走，由于甲、乙是接触的，所以 甲球上的电荷会重新分布在甲、乙两球上，结 果是两球都带上了正电荷，所以D项正确． 答案 ACD
【典例1】 如图1－1－2所示，将带有负电的绝 缘棒移近两个不带电的导体球，两个导体球开 始时互相接触且对地绝缘，下列方法中能使两 球都带电的是( )． 图 1－ 1－ 2 A．先把两球分开，再移走棒，且乙带负电 B．先移走棒，再把两球分开，均带正电 C．使棒与甲球瞬时接触，再移走棒，两球均带 负电 D．先使乙球瞬时接地，再移走棒，两球均带正 电

高中物理 第1章 第1节 电荷及其守恒定律课件 新人教版选修3-1


2．要重视科学研究方法的学习 本章用到的科学研究方法比较多，研究方法主要有理 想化模型法、比值定义法、类比法、合成分解法等，要在 学习和做练习题时注意体会这些方法的具体运用场合．本 章内容是力学知识的迁移、巩固和拓展，力学中的基本规 律和方法同样适用于在电场中运动的粒子，如带电粒子在 电场中的运动，可以与力学中的匀变速直线运动、平抛运 动类比，加深对这些运动规律的理解．
3．接触起电 (1)定义：一个物体带电时，电荷之间会相互排斥， 如果接触另一个导体，电荷会转移到这个导体上，使这个 导体也带电，这种带电方式称为接触起电． (2)本质：接触起电的本质是电荷的转移．
接触起电过程中电子转移的规律 (1)带正电荷的物体与带负电荷的物体接触，电子由 带负电荷的物体转移到带正电荷的物体上． (2)带正电荷的物体与不带电的中性物体接触，电子 由中性物体转移到带正电荷的物体上． (3)带负电荷的物体与不带电的中性物体接触，电子 由带负电荷的物体转移到中性物体上．
要点二 起电的三种方式 1．摩擦起电 (1)摩擦起电的过程 由于两个物体互相摩擦时，一些束缚得不紧的电子往 往从一个物体转移到另一个物体，于是原来呈电中性的物 体由于得到电子而带负电，失去电子的物体则带正电．如 玻璃棒与丝绸摩擦时，玻璃棒容易失去电子而带正电；硬 橡胶棒与毛皮摩擦时，硬橡胶棒容易得到电子而带负电．
3．掌握电荷守恒定律，会运用该定律解决实际 问题．
要点一 电荷及原子结构 1．两种电荷 (1)两种电荷：自然界中只存在两种电荷． ①正电荷：用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷称为 正电荷． ②负电荷：用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷称为 负电荷． (2)相互作用：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸 引．
2．物质的电结构 原子由带正电的原子核和带负电的电子组成，电子绕 原子核高速旋转．原子核正电荷的数量跟核外电子负电荷 的数量相等，所以整个原子对外界较远位置表现为电中 性． 金属原子中离原子核较远的电子，往往会脱离原子核 的束缚而在金属中自由活动，这种能自由活动的电子叫做 自由电子，失去电子的原子便成了带正电的离子．
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如图1－ － 所示 所示， 如图 －1－3所示，将带有负 电的绝缘棒移近两个不带电的导体 球 ， 两个导体球开始时互相接触且 对地绝缘， 对地绝缘 ， 下列方法中能使两球都 带电的是 ( ) 图1－1－3 － －
A．先把两球分开，再移走棒 ．先把两球分开， B．先移走棒，再把两球分开 ．先移走棒， C．使棒与甲球瞬时接触，再移走棒 ．使棒与甲球瞬时接触， D．先使乙球瞬时接地，再移走棒 ．先使乙球瞬时接地，
三、电荷量 1．电荷量：电荷的多少.其国际单位是 库仑 ， ．电荷量：电荷的多少 其国际单位是 简称库，用C表示 简称库， 表示. 表示 2．元电荷：最小的电荷量，即 电子 ．元电荷：最小的电荷量， 所带的电荷量， 所带的电荷量， 表示， 用e表示，e＝ 表示 ＝ 密立根 测得. 测得 3．电子的比荷：电子的 电荷量 与电子的 质量 之 ．电子的比荷： 比. 1.6×10－19 × C，最早由美国物理学家 ，
感应起电
接触起电
原 因
不同物质的原 导体中的自由 子核对核外电 电子受带正(负 电子受带正 负) 电荷之间的相 子的束缚力不 电物体吸引(排 电物体吸引 排 互排斥 同而发生电子 而靠近(远离 斥)而靠近 远离 而靠近 远离) 得失 均为电荷在物体之间或物体内部的转移
实 质
1.感应起电成功的关键在于先分开两物体 或先断 感应起电成功的关键在于先分开两物体(或先断 感应起电成功的关键在于先分开两物体 开接地线)然后再移去带电体 开接地线 然后再移去带电体. 然后再移去带电体 2．两个完全相同的带电金属球，接触后再分开时 ．两个完全相同的带电金属球， 各自的带电量可用公式 计算. 计算
感应起电的方式能使绝缘体带电吗？ 感应起电的方式能使绝缘体带电吗？
思考·提示 提示】 【 思考 提示 】 荷.
不能.绝缘体中几乎没有自由电 不能 绝缘体中几乎没有自由电
二、电荷守恒定律 表述一： 表述一：电荷既不会 创生 ，也不会消灭 ， 只 能 从一个物体转移到 另一个物体 ， 或者从物体的一部分 转移到 另一部分 .在转移过程中，电荷的总量保持不变 在转移过程中， 总量保持不变 在转移过程中 电荷的总量保持不变. 表述二： 交换的系统， 表述二：一个与外界没有电荷 交换的系统 ， 电荷 的 代数和 保持不变. 保持不变
图1－1－2 － －
A．a、b之间不发生相互作用 ． 、 之间不发生相互作用 B．b将吸引 ，吸在一起不分开 ． 将吸引 将吸引a， C．b立即把 排斥开 ． 立即把 立即把a排斥开 D．b先吸引 ，接触后又把 排斥开 ． 先吸引 先吸引a，接触后又把a排斥开
解析： 球带电就能吸引轻质小球a， 解析 ： 选 D.b球带电就能吸引轻质小球 ， 接触后 球带电就能吸引轻质小球 电荷量重新分配，那么a、 球带同种电荷 球带同种电荷， 电荷量重新分配，那么 、b球带同种电荷，然后就要相 互排斥.因此本题突出“近旁” 以表达吸引并能接触 互排斥 因此本题突出“近旁”，以表达吸引并能接触. 因此本题突出
重点难点： 重点难点 ： 起电的实质与电荷守恒定律的理解和 应用. 应用 易错问题：把质子、电子误认为元电荷 易错问题：把质子、电子误认为元电荷.
一、电荷及起电方式 1．物质的电结构：原子由带 正电 的原子核和带 ．物质的电结构： 负电 的电子组成 ， 电子绕原子核高速旋转 原子核的 的电子组成， 电子绕原子核高速旋转.原子核的 正电荷的数量跟核外电子的负电荷的数量 相等 ， 所 以 整个原子对外界较远位置表现为 电中性 . 金属原子中离原子核较远的电子， 金属原子中离原子核较远的电子 ， 往往会脱离原 子核的束缚而在金属中自由活动， 子核的束缚而在金属中自由活动，这种能自由活动的电 失去电子的原子便成了带正电的离子. 子叫做自由电子，失去电子的原子便成了带正电的离子
第一节 电荷及其守恒定律
学习目标： 经历摩擦起电和感应起电的实验过 学习目标 ： 1.经历摩擦起电和感应起电的实验过 了解使物体带电的方法， 程，了解使物体带电的方法，能从物质微观结构的角度 认识物体带电的本质. 认识物体带电的本质 2．理解电荷守恒定律. ．理解电荷守恒定律 3．知道什么是元电荷，知道电荷量的概念及其单 ．知道什么是元电荷， 位，知道比荷的概念. 知道比荷的概念
如图1－ － 所示 所示， 如图 － 1－ 1所示 ， 挂在绝缘细线下的小轻质通 草球，由于电荷的相互作用而靠近或远离，所以 ( 草球，由于电荷的相互作用而靠近或远离， )
图1－1－1 － －
A．甲图中两球一定带异种电荷 ． B．乙图中两球一定带同种电荷 ． C． C．甲图中两球至少有一个带电 D．乙图中两球只有一个带电 ．
3．起电过程中电荷变化 ． 不论哪一种起电过程都没有创造电荷， 不论哪一种起电过程都没有创造电荷 ， 也没有消 灭电荷.本质都是电荷发生了转移 ， 灭电荷 本质都是电荷发生了转移，也就是说物体所带 本质都是电荷发生了转移 电荷的重新分配. 电荷的重新分配
4．守恒的广泛性 ． 电荷守恒定律同能量守恒定律一样， 电荷守恒定律同能量守恒定律一样 ， 是自然界中 最基本的规律，任何电现象都不违背电荷守恒定律， 最基本的规律，任何电现象都不违背电荷守恒定律，涵 盖了包括近代物理实验发现的微观粒子在变化中遵守的 规律.如 规律 如 ： 由一个高能光子可以产生一个正电子和一个 负电子， 一对正、 负电子可同时湮没、 转化为光子.在 负电子 ， 一对正 、 负电子可同时湮没 、 转化为光子 在 这种情况下，带电粒子总是成对产生或湮没， 这种情况下，带电粒子总是成对产生或湮没，电荷的代 数和不变. 数和不变
本章特点之二是综合性较强.许多知识是在力学知 本章特点之二是综合性较强 许多知识是在力学知 识的基础上学习的， 识的基础上学习的，所以在学习电学知识前要复习好必 要的力学规律.在分析问题的过程中要经常把力 、 要的力学规律 在分析问题的过程中要经常把力、 电规 在分析问题的过程中要经常把力 律密切联系， 综合运用 本章对能力的具体要求是概念 律密切联系 ， 综合运用.本章对能力的具体要求是概念 准确，不乱套公式，懂得规律的成立条件及适用范围， 准确，不乱套公式，懂得规律的成立条件及适用范围， 从规律出发进行逻辑推理，把相关知识融会贯通， 从规律出发进行逻辑推理，把相关知识融会贯通，灵活 处理物理问题. 处理物理问题
二、电荷守恒定律的理解 1．“中性”、“中和”的本质 ． 中性” 中和” 电中性的物体是有电荷存在的，只是代数和为0， 电中性的物体是有电荷存在的，只是代数和为 ， 对外不显电性；电荷的中和是指电荷的种类、数量达到 对外不显电性；电荷的中和是指电荷的种类、 异号、等量时，正负电荷代数和为 异号、等量时，正负电荷代数和为0. 2．“总量”含义：指电荷的代数和. ． 总量”含义：指电荷的代数和
【答案】 ACD 答案】 思维总结】 【 思维总结 】 对每一种起电方法要理解起电过
如感应起电是由于外来电荷(电场 电场)的作用使某导体 程，如感应起电是由于外来电荷 电场 的作用使某导体 内电荷重新分布，接触起电是由于电荷间作用使两导体 内电荷重新分布， 间电荷发生转移. 间电荷发生转移
2．三种起电方式 ． (1)摩擦起电：用丝绸摩擦的玻璃棒带 正电 ， 则 丝 摩擦起电： 摩擦起电 绸带有 负电 ，这是因为玻璃棒上的部分 电子 转 移 到 了丝绸上；用毛皮摩擦过的橡胶棒带 负电 ，毛皮带， 毛皮带， 了丝绸上； 正电 这是因为毛皮上的部分 电子 转移到了橡胶棒上. 转移到了橡胶棒上
一、三种起电方式的比较 摩擦起电 感应起电 接触起电
产生 两不同绝缘体 导体与带电导 导体靠近带电体时 条件 摩擦时 体接触时 导体两端出现等量 导体上带上与 异种电荷， 两物体带上等 异种电荷，且电性 现象 带电体相同电 量异种电荷 与原带电体“ 与原带电体“近异 性的电荷 远同” 远同”Biblioteka 擦起电解析】 【 解析 】
由于静电感应， 甲球感应出正电荷， 由于静电感应 ， 甲球感应出正电荷 ，
乙球感应出负电荷，把两球分开后，它们带上了等量异 乙球感应出负电荷，把两球分开后， 种电荷，所以A正确 若先将棒移走， 正确； 种电荷，所以 正确；若先将棒移走，则两球不会有静 电感应现象产生，所以不会带上电荷， 错误 错误； 电感应现象产生，所以不会带上电荷，B错误；使棒与 甲球接触，则两球会因接触而带上负电荷，所以 正确； 正确； 甲球接触，则两球会因接触而带上负电荷，所以C正确 若使乙球瞬时接地， 若使乙球瞬时接地，则乙球上感应出的负电荷因受斥力 而被导走，再将棒移走，由于甲、乙是接触的， 而被导走，再将棒移走，由于甲、乙是接触的，所以甲 球上的电荷会重新分布在甲、乙两球上， 球上的电荷会重新分布在甲、乙两球上，结果是两球都 带上了正电荷，所以 正确 正确. 带上了正电荷，所以D正确
“静电场”是电学的基础知识，承前启后，也是历 静电场”是电学的基础知识，承前启后， 静电场 年高考的重点之一.需要我们在理解基本概念的基础上， 年高考的重点之一 需要我们在理解基本概念的基础上， 需要我们在理解基本概念的基础上 掌握电荷守恒定律、库仑定律、场强叠加、 掌握电荷守恒定律、库仑定律、场强叠加、匀强电场中 电场强度与电势差的关系、 电场强度与电势差的关系、带电粒子在电场中的运动等 有关规律.学会运用电场线 、 有关规律 学会运用电场线、等势面等几何方法形象地 学会运用电场线 描述电场的分布； 描述电场的分布；熟练将运动学和力学的规律应用到电 场中，分析、解决带电粒子在电场中的运动问题 场中，分析、解决带电粒子在电场中的运动问题.
(2)感应起电： 把带电体移近不带电的导体 ， 可以 感应起电：把带电体移近不带电的导体， 感应起电 使靠近带电体的一端带 异号 电荷， 电荷，远离的一端带 同号 电荷，这种现象叫做 静电感应 ， 利用静电感 电荷， 应使物体带电的过程叫做 感应起电 . (3)接触起电： 不带电的物体与带电的物体接触后 接触起电： 接触起电 会带上电荷， 会带上电荷，这种使物体带电的方式叫做 接触起电 ， 两个完全相同的物体接触后， 两个完全相同的物体接触后，会使电荷量 平分 .