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快题设计什么是快题设计？快题设计是指在教学过程中运用简短、快速的问题来激发学生思考和参与讨论的教学策略。
它可以帮助教师快速了解学生的知识水平、思维方式和学习需求，从而调整教学内容和方式，提高教学效果。
快题设计常见的形式包括选择题、开放式问题、思维导图等。
教师可以在课堂开始时或课堂中适时提出问题，以刺激学生思考和参与讨论。
通过快题设计，学生可以运用已有的知识和思维能力来解决问题，培养批判性思维、解决问题的能力和自主学习的意识。
快题设计的优势1. 激发学生兴趣快题设计可以引起学生的好奇心和兴趣，让学生对课堂内容产生浓厚的兴趣。
通过提出有趣、具有挑战性的问题，教师能够激发学生主动思考问题的愿望，增强学生的学习动力和参与度。
2. 促进学生思考快题设计要求学生运用已有的知识和思维能力来解决问题，这有助于学生充分运用已学知识，提升思维水平和问题解决能力。
学生在思考问题的过程中，能够培养批判性思维、分析能力和创造力，进一步发展学习技能。
3. 了解学生水平通过快题设计，教师可以迅速了解学生对某一知识点的掌握程度和理解水平。
通过学生的回答和解决问题的方式，教师可以判断学生的学习进展，及时调整教学内容和策略，帮助学生解决学习困难。
4. 提高课堂效率快题设计能够快速激活学生的思维，增加课堂互动和讨论时间，让学生主动参与课堂，提高课堂效率。
通过快速的问题和回答环节，能够加深学生对知识点的理解和记忆，促进知识的巩固与应用。
快题设计的注意事项1. 对全体学生开展快题设计应该面向全体学生，让每个学生都参与进来，并有机会表达个人的观点和想法。
教师可以采用随机点名、小组讨论等方式，确保每个学生都有机会参与到快题设计中。
2. 题目具有针对性和挑战性快题设计中的问题应当具有针对性和挑战性，既能够考察学生的知识掌握程度，又能够激发学生的思考和求知欲。
问题的难度要适度，既不能过于简单，也不能过于复杂，要符合学生的学习水平和认知能力。
3. 鼓励学生多样化的回答方式在快题设计中，教师应该鼓励学生多样化的回答方式，并尊重学生的个性差异和思维方式。
快题设计技巧以及方法参考1．大致作图顺序及工作内容：①方案阶段这里所指的方案阶段一般涵盖了所有平面图、主立面、空间透视和版面设计这几个内容，这些都是确定一个方案的最主要的图面内容，其他的像剖面图、次立面图、总平面图等都可以由前三个生成。
（注意：总平面的场地设计结合入口层平面一并完成，每个阶段的上色等效果表达可以一并完成也可在所有图做完后再作，但是建议上色等效果表达和骨线作图一并完成。
）②入口层平面图③二层平面图（局部三层）草图这里需要说明一下所谓的“草图”指能够定位直接指导成图的草图，而非概念性意向草图。
对于手快的同学可以将第六步提前至此一并完成。
而之所以要将他与成图分为两步是因为整体进度要求――主立面和透视/轴测图是相当重要的两环节。
④主立面图无论透视图选择的是一点、两点还是三点，主立面都是重要的设计源，完成它以后可以说透视图/轴测图就完成1/3了。
⑤透视图/轴测图轴测图是同济大学历来的要求，除此之外我还未听闻其他院校采取这种考察形式，本人未曾经历过故在此不作细述还望有达人补上。
一点透视是最简单省时的做法，由主立面直接拉出纵深空间进退关系即可。
但是效果不佳，只适用于主立面进退关系明确的方案。
两点透视最为常用，除了直接用上主立面的设计成果外，还可以同步进行次立面的设计，并在此后的次立面绘制中排上用场。
建议使用两点透视，因为大家都知道快题的图面效果很重要，设计临场发挥或许不一定有太好的灵感凸现，或是平日积累的原因不足以惊世骇俗，但是图面表达上则是可以尽所能涨分的环节，一定要认真对待给够重视。
至于三点透视，空间表达和版面构图效果最佳。
⑥完成二层平面图（局部三层）由入口层平面和已经完成的主立面，透视图来把握⑦剖面图由已经完成的各层平面主立面和透视图来把握⑧次立面图由已经完成的主立面、各层平面和透视图来把握⑨总平面图由入口层平面把握⑩设计分析/构造大样，标题、设计说明等文字书写。
如PART1所述文字工作可以事先准备分析主要指体量分析，手绘的体量分析图洗练的效果很是讨喜。
西南林业大学硕士研究生入学考试832《快题设计》考试大纲第一部分 考试形式和试卷结构一、试卷满分及考试时间试卷满分为150分，考试时间为180分钟。
二、答题方式答题方式为闭卷、笔试。
三、试卷的内容结构快题设计 100％四、试卷的题型结构相关理论论述 30％综合设计题（按要求设计） 70％第二部分 考察的知识及范围快题设计（不同方向的考生根据所报考方向选择复习）1、景观设计与理论方向快题设计（1）快题设计的概念；快题设计的特点；快题认知；绘图工具。
（2）景观快题设计：总体设计；地形设计；园路及铺装场地设计；种植设计；建筑物及其他设施设计；基本设计尺度；细部设计尺度；常用的环境设计尺寸；重要景观元素设计画法；入口设计画法及常见类型；广场设计画法及常见类型；道路与节点的结合；水体设计画法及常见类型；植物设计画法及常见类型；停车场设计画法及常见类型；方案构思；空间划分的能力；景观轴线的组织能力；路网骨架的组织能力；景观节点的布置；景观方案；功能分区；景观轴线及节点；景观小品及构筑物；景观的命名；景观设计经济技术指标。
（3）景观设计表达：投影的概念；景观的平面；立面和剖面图；地形地貌的图示；植被、铺装及水面的绘制；景观透视图。
（4）各种类型的景观设计：公园设计；广场设计；居住区景观设计；道路景观设计；滨水景观设计；庭院景观设计；景观小品设计。
（5）快题表现：总平面图的概念；大地块总平面图设计；小地块总平面图设计；上色；立面图与剖面图；鸟瞰图；透视图；分析图；设计说明与经济技术指标；排版及图纸命名。
（6）图纸要求：设计图纸必须符合国家标准的制图规范和视觉表达方式，采用A2图纸横向版面，应充分体现设计方案的艺术表现力和真实可行性。
请自带绘图表达工具。
2、室内设计与理论方向快题设计（1）考试题目范围：室内类专业命题设计考试的题目范围与人们的日常生活密切相关，考生必须运用一定的专业基础理论和物质技术手段，能够进行主要类型空间的室内设计（居住空间、公共空间、生产空间、陈设设计等类型），根据对象所处的特定环境，对内部空间进行创造与组织，从而形成实用、经济、美观、健康、安全、舒适、生态的内部空间环境。
检查单快题设计常见注意问题总平面1．强烈建议画阴影，应与平面图方向一致。
2．注意出入口和方位的正确判断。
3．注意指北针，比例尺不能遗忘。
4．注意车道宽度，转弯半径。
5．每根线条应该有其代表的含义。
6．建筑内容、轮廓线、车位、车道、硬地、绿地。
7．建筑的主次入口、人行、车行、车库入口。
平面图1.避免分区错误（人流方向、景观、日照、噪声、运输）2.大报告厅赢考虑对外交通关系和入口部分足够的疏散空间.3.公共建筑内部关系主要抓“公共业务、内部管理、后勤服务”三大区分配。
4.住宅要注意动静分区、洁污分区、干湿分区.5.注意主要交通节点和门厅的安排。
6.结构体系、轴网、模数表达一定要清楚合理。
7.各层平面一定要上下对得上、柱网规则整齐。
8.内部主要结构尽量少用曲线和弧线。
9.注意大空间在建筑形体中的位置。
10.平面设计符合功能和规范的要求。
11.封闭楼梯间各层防火门和首层防火门的开启方向不一样。
尽量不要使楼梯平台正对大厅和入口。
12.外墙建议用粗黑线、窗子用细双线、上层悬挑的投影用虚线。
13.有高差的必有标高、民用建筑入口必有台阶、坡道以及无障碍设计。
14.特别注意台阶的“上下”和“箭头标注”。
15.应该注明空间的使用功能和房间名称，疏散门向外开启。
16.指北针、剖切符号、主次入口、楼梯指针。
17.环境挤出建筑平面。
立面图1.比例正确且应该与平面和效果图对应。
2.立面标注檐口和标高。
3.建筑形体的外轮廓线和地平线加粗、适当加以配景树和人。
4.立面图画阴影且光影关系强烈、多用虚实对比。
5.注意突出门头，雨棚，檐口等细部的设计和重点勾画。
6.立面排线和上色应体现材料运用和质感、时间充裕可用文字标出立面材质（木、砖、石、涂料、铝板、玻璃、混凝土）剖面图1．保证看不出结构错误、并且与平面对应上。
2．最好剖切到上下贯通的空间，采光屋顶、大跨度结构、楼梯等。
3．结构和重要构造要交待清楚梁柱断面和看线关系、女儿墙、檐口到位、室内外高差必须明确。
快题设计说明1. 简介快题是一种常见的教学工具，用于课堂上的热身和知识检测。
它通常由一道简短的问题或任务组成，要求学生在有限的时间内进行思考和回答。
快题的设计旨在激发学生思维，促进学习效果，提高课堂参与度。
2. 设计目标快题设计的目标是通过简洁明了的问题或任务来引导学生思考和探索。
它应该具备以下特点：•简短明了：快题应该能够在很短的时间内阅读和理解，以便引起学生兴趣并迅速进入主题。
•开放性：问题或任务应该具有一定程度的开放性，以鼓励学生进行自由思考和表达。
•挑战性：快题应该能够激发学生主动思考，并提供一定程度的挑战，以促进深入思考和学习。
•多样性：快题可以采用不同形式、不同难度级别和不同知识领域的问题或任务，以满足不同教学目标和需求。
3. 设计步骤快题的设计可以分为以下几个步骤：步骤一：确定教学目标在设计快题之前，首先需要明确教学目标。
根据教学目标的不同，可以选择不同类型和难度的问题或任务。
例如，如果教学目标是激发学生对某一主题的兴趣，可以选择一个有趣的问题或情景来引导学生思考；如果教学目标是检测学生对某一知识点的掌握程度，可以设计一个与该知识点相关的问题。
步骤二：确定问题或任务在确定教学目标之后，需要根据目标选择合适的问题或任务。
以下是几种常见的问题类型：•开放性问题：这种问题没有固定答案，要求学生进行自由思考和表达。
例如：“你认为什么是成功？”•选择题：这种问题给出几个选项供学生选择。
例如：“下列哪个选项是正确的？”•填空题：这种问题给出一段文字或句子，并要求学生填写适当的内容。
例如：“请在下面句子中填入合适的词语。
”除了问题类型，还可以根据教学目标和具体情境来确定任务类型。
例如，可以设计一个小组讨论的任务，要求学生在限定时间内与同组成员一起解决问题或完成任务。
步骤三：设置时间限制快题的一个重要特点是时间限制。
时间限制可以根据问题类型、难度和学生水平来确定。
一般来说，快题的时间限制应该在1-5分钟之间。
图纸常见错误
1.注意剖面图不允许全部涂黑，要表现出混凝土梁与墙体的区别。
注意绘制出屋顶女儿墙。
另外剖面图虽然比较单调，也要尽量丰富起来，比如可以绘制出看到的窗户线条，但是无需表现阴影。
2.图面整洁，不要出现黑色填充块，除非表现混凝土结构或者是为
图面效果而把墙体涂黑，如果是黑色地面砖，应采用排线表达。
3.由于是工具制图，不要出现过多徒手墨线。
不能采用铅笔来表现
黑白关系，只能是墨线、水彩、水粉、彩铅来表现。
4.图纸表现应具有黑白灰三种层次，过于苍白或者花哨都应该避免。
5.配景应该尽可能临摹，以便能够比较成熟地衬托出建筑主体。
6.房间名称及设计说明应用细笔写得小一点(除大字标题外)，但平
剖立面图等小图名尽量打印书写,应略大略黑。
7.外墙200mm，内墙100mm
8.开窗形状应在符合采光需求下，尽可能活泼，考虑平面构成的处
理手法，如下图荷兰扎内兰顿住
宅及右图汉堡An der Alster 1大厦
9建筑应有细部处理，包括颜色及材质，如下图德国杜诺恩住宅
10透视图不一定是全景鸟瞰，可以是局部透视
11如果建模可以把人物及树木插入,打印可拓图
12图纸要用好的纸张，手感比较好，略厚。
建筑形态的环境意义围合，对周围环境的影响一建筑快题设计的定 义 是指在一个很短的时 间内完成建筑设计从文字的要求到图形的 表达。
1 工程上的：可持续性 研究 2 入学考试： A 讲究能力：设计能力、方案构 思能力、基地分析能力、概括能力、 创意能 力、 表达能力、深化 能力、理性判断能力。
B 体现你在建筑设计 方面有无培养造就的前途。
3 职业考试 二建筑快题设计的特 点： A 工作方式： 1 设计操作 2 成果表达：重理性判 断，成果更概括、更整体、设计意图表达 B 快题题目的特点： 1 非特殊功能性建筑 可见的。
题目一般是平常的，常见的设计内容， 2 空间富于变化的 —— 大空间，小空间，如会议厅，多功能厅等 3 题目易于发挥的可以 创造的 —— 如基地内有一条河或是一棵树 箱式的建筑设计 4 强调环境因素的 —— 建筑与环境的结合关系，文脉，自然地形 面的表达 —— 体现整 体性，宏观性，建筑体量和组织关系，主 三建筑快题设计的方 法和步骤 一审题 1 项目性质：建筑规模 是对外的建筑，注意 室。
2 主要功能内容：数量3 特殊功能要求：数量 题。
）4 规划要求：建筑退界 清晰，目标表达明确。
如图书馆，幼儿园等到处 o ，基地是三角形的， 集装 的结合（同济很注重总平 次关系，清楚的主线！） ，使用者（把握设计分寸 ），文化教育建筑？公共办公建筑？对内还限定词。
比如五个班的幼儿园，县城的图 书馆，居住区会馆，公园茶 ，要求 。
（如教室） ，要求。
（如会堂，展厅等， 要求 4。
5 米高，考你如何处理高差问 ，建筑入口位置，基地保留树木等，注意 红线位置（若建筑压红线， 不及格 。
） 分数 *0 。
8，建筑超过红线，分数 *0 。
7，与其他范围条件不符， 二分析A 功能制约 各功能空间的流线要 各功能空间的面积分 由内到外 求（泡泡图，特别是比较复杂的建筑） 配（方块图，面积，形态） 比如 5 个教室，每个 教室 80平方米则总建筑面积为 400 平方米，在基地上大概占多大面积。
硕士研究生入学考试《产品设计快题（徒手）》考试大纲第一篇：硕士研究生入学考试《产品设计快题(徒手)》考试大纲中国地质大学研究生院硕士研究生入学考试《产品设计快题（徒手）》考试大纲(包括专业设计、专业理论两部分)一、试卷结构（一）内容比例专业设计约70% 专业理论约30%（二）题型比例名词解释与简答约20% 创意手绘题约50% 叙述题约30%二、考试内容及要求专业设计考试内容 1.产品系统设计 2.基础造型理论 3.人机工程学4.产品设计思维与方法5.专业表现技法6.材料工艺考试要求1.2.3.4.理解与工业设计相关的基础造型理论及设计理念。
了解当前具有代表性的先进设计理念与设计方法、设计思维。
掌握系统设计方法，熟练运用基本的手绘表现技法，考察重点在创意和表现能力。
了解材料及人机方面的知识，并灵活运用。
5.能灵活给给定命题进行概念性的构思与表达。
6.掌握一定的策划、设计与表达的能力（文字表达、图画表达）。
专业理论考试内容1.工业设计的基本理论与方法2.设计思维3.设计理念4.设计文化5.现代设计的未来考试要求1.理解工业设计的基本设计方法。
2.了解现代设计的思潮。
3.了解设计的文化理念，了解传统文化在现代设计中的运用。
4.掌握工业设计的思维与方法。
第二篇：华中科技大学硕士研究生入学考试《艺术设计(6小时快题)》考试大纲华中科技大学硕士研究生入学考试《艺术设计（6小时快题）》考试大纲科目名称：传热学代码：501第一部分考试说明一、考试性质：全国硕士研究生入学考试是为高等学校招收硕士研究生而设置的。
其中，《艺术设计（6小时快题）》考试为设计学实行的学院统一考试。
它的评价标准是艺术设计专业优秀本科毕业生能达到的及格或及格以上水平，以保证被录取者具有良好的专业设计水准并有利于学院在专业上择优选拔。
考试对象为参加2012年全国硕士研究生设计学入学考试的考生。
二、考试的学科范围：应考范围包括：环境艺术设计、数码艺术设计。
设计快题必考知识点设计快题是设计师面试和日常工作中常见的一环，它不仅能够帮助设计师快速了解候选人的设计能力和思维逻辑，还可以帮助设计师在日常工作中更好地应对各类设计需求。
本文将详细介绍设计快题必考的知识点，以帮助设计师更好地准备和应对设计快题。
一、色彩搭配与配色原则色彩搭配是设计中非常重要的一部分，合理的色彩搭配不仅可以提升作品的美观度，还能够传达出不同的情感和信息。
设计师在设计快题中常常需要展示自己对色彩搭配的理解和运用能力。
在进行色彩搭配时，可以参考以下几个配色原则：互补色、类似色、对比色、冷暖色等。
二、布局与排版良好的布局和排版能够提升作品的可读性和美观度，设计师在设计快题中需要展示自己对布局和排版的掌握能力。
常见的布局方式有对称布局、不对称布局、网格布局等，而排版则要求文字和其他元素之间的间距、字体大小、字体风格等要合理搭配，保证整体的视觉效果和信息传递的清晰性。
三、视觉层次与重点突出在设计中，合理的视觉层次和重点突出是非常重要的，它可以使作品更具吸引力和引导性。
设计师在设计快题中需要展示自己对视觉层次和重点突出的理解和运用能力。
通过运用色彩、大小、形状、对比度等元素，设计师可以打造出明暗对比鲜明、层次分明的作品，并通过强调某些元素来突出重点。
四、图形创意和符号设计图形创意和符号设计是设计师在设计快题中常常涉及的内容，它要求设计师具备一定的创作能力和符号理解能力。
设计师可以通过独特的图形创意和符号设计来表达自己对某个概念或主题的理解，以及对作品整体风格的塑造。
五、用户体验与界面设计用户体验是设计师在设计快题和日常工作中需要考虑的一个重要方面，合理的用户体验能够提高用户的满意度和使用效果。
设计师需要在设计快题中展示对用户体验的理解和运用能力，包括界面的易用性、可访问性、一致性等方面的考虑。
六、创新与思维能力创新和思维能力是作为设计师必备的核心素质，设计师需要在设计快题中展示自己的创新思维和解决问题的能力。
快题设计入门知识点快题（Warm-up）是指在课堂开始时进行的一种短暂的练习或问题，旨在唤起学生的兴趣，激发他们的思维，并帮助他们温故知新。
下面将介绍快题设计的入门知识点，以帮助教师们在课堂中更好地运用快题提高教学效果。
一、快题的作用和目标快题的作用在于：1. 提供课堂引入，吸引学生的注意力，打开学习之门；2. 练习和温故知新，巩固学生的基础知识；3. 激发学生的思考和探索欲望，培养他们的创造力；4. 提供教师了解学生学习情况的机会，有针对性地进行教学调整。
快题的目标通常包括：1. 激活学生的思维，引导他们积极参与课堂活动；2. 复习和巩固学生已学知识，帮助他们理顺知识体系；3. 培养学生的创造思维和解决问题的能力；4. 为教师提供学生学习情况的参考，指导后续教学。
二、快题设计方法1. 多样化的问题形式快题可以设计成选择题、填空题、判断题、开放性问题等多种形式。
教师应根据教学内容和学生特点，选择适合的问题形式来设计快题。
2. 切中学生兴趣快题设计的问题内容应贴近学生生活和实际，引起他们的兴趣和思考。
可以涉及学生喜欢的电影、音乐、运动等方面，或是与课堂教学内容相关的实际问题。
3. 适当的难度与挑战快题的难度应根据学生的能力水平来设定，既不能太简单以至于无挑战性，也不能太难以至于让学生感到挫败。
教师可以根据教学目标和学生的学习情况，设计适当的难度。
4. 考虑时间因素快题的设计应考虑到时间的限制，不能过于冗长，而应保持简洁明了，能在短时间内完成。
一般来说，快题的答题时间不应超过5分钟。
5. 引导思考和交流快题设计要求学生进行思考和交流，促进他们的思维发展和互动。
教师可以设计一些开放性问题，鼓励学生展示个人观点、分享经验，激发他们的创造力。
三、快题设计实例下面以英语课堂为例，给出两个快题设计实例：实例1：主题为“My Favorite Movie”问题：What is your favorite movie? Why do you like it? What is special about it?设计目标：激发学生谈论自己喜欢的电影，培养他们用英语表达个人观点的能力。
