5俗世奇人3

写“泥人张”时，作者又是怎样 来交代这一生存法则的？
• “手艺人靠的是手，手上就得有绝 活” • “手艺人靠手吃饭，求谁？怵谁？”
作者对待两个手艺人持怎样的态度？
• 在作者看来，人有手艺就可以生存， 手上有绝活就可以不求人、不靠人。 • 但在今天的社会环境中，我们做事、 做人除了靠自己的本领外，还要讲 求与别人合作，共同探求，共同发 展。
客人甲：那怎么了，我看看。哈！大脑袋， 中溜个子，挺着肚子，简直与海张五一模 一样，没想到昨天的事还有后续！我得快 去告诉他们（一边捂着嘴笑一边跑着走开 了）。 小孩甲：哎！你们看（用手指着牌子）贱— 卖—海—张—五—哈哈！真好笑！ 小孩甲、乙、丙（齐声）：噢！贱卖海张五！ （满大街的边跑边喊）贱卖海张五，贱卖 海张五喽！ 张家仆人：（冲过来指着泥人张）你什么意 思，活够了呀！一大清早让哥我到这，我 掀了你摊子！
海张五：等等，大胆，我叫你来买东西，你竟 在这胡闹，退下！（张家仆人下）（皮笑肉 不笑）哎！泥人张，你看这些能卖给我吗？ 给你钱！顺便把模子也给我，成吗？ 泥人张：（笑笑）成，这些泥人你可以拿走， 但模子，三天后再说！ 海张五：（强笑）敢问泥人张，为何要三天后？ 泥人张：（微笑，沉默不语） 海张五：（脸色大变，吼着）泥人张，这次本 大人就不计较了，下次，我一定不会放过你 的！哼！（转身走）
1、知识目标：掌握生字词
教 学 目 标
了解作家与作品 整体感知课文内容 2、情感目标：感悟作品内涵
体会作者的思想
寻找与作者情感的共鸣点 3、能力目标：品味重点句段
学习人物速写的方法
刷 子 李
泥人张
《俗世奇人》共有19篇作品，是作 者的文化小说的最后一个系列。文 章用天津话以及古典小说的白描入 笔，极具有故事性和传奇性，并由 日本画家作了精美的插图。旧天津 卫本是水陆码头，近百余年来，举 凡中华大灾大难，无不首当其冲， 因而生出各种怪异人物，既在显耀 冯骥才(1942～ )，当 代作家。代表作短篇 上层，更在市井民间。这些人物空 前绝后，然而都是俗世里的俗人； 小说《雕花烟斗》， 中篇小说《啊!》、 这些事情匪夷所思，却都是真人真 事——在冯骥才独到的眼里、幽默 《神鞭》 的笔下，这些“俗世奇人”个个显 的生动有趣，活灵活现。
张海五：（挺着肚子，眼睛轻蔑地往店里一扫） 今儿就这吧！平常大鱼大肉吃多了，今儿爷 我换换口味！只是这人……
随从甲(立刻心领神会)喂！让让，让让，你， 那儿去，你们三个，滚到一边。小二，小二， 张五爷来了，怎么还不招呼呀？
店小二：（满脸堆笑地跑来）哟！真不好意思， 益照临的张五爷？稀客，稀客，来，张五爷 这总共三位，里边请——请到上等雅座！
泥人张：（傲慢地看着海张五，悠然地抽着大 烟，仍旧不发一言） 三天后，泥人连同模子一起被海张五花了 大价钱买走了，可是“贱卖海张五”的事却 传了一百多年，直到今儿个！ （剧终）
Байду номын сангаас
泥人张：（神态自然）掀呀！掀了我再捏，有 本事就买！ 张家仆人：（气呼呼的）那这多少钱一个啊？ 泥人张：普通人一文钱十个，大名鼎鼎的张五 爷嘛，不贵，五十文钱一个！ 张家仆人：（大叫）什么？你这不宰人嘛！ 泥人张：宰你怎么了？要买快买，不买就滚蛋， 别影响我做生意，你看你一来，买泥人的全 跑光了。 张家仆人：你别不知好歹！（很生气）我今天 还非要掀了这摊子不可！（伸手掀摊子）
• 给下列红色的字注音
• • • •
撂高的 ( ) 发怵( ) 瞅见( ) 发蔫( )
默读课文
默读课文,整体感知
要求： 1、复述故事情节； 2、二人“奇”在何处？ 指出异同。
刷子李和泥人张共同点：
•都是俗世奇人，他们都 有拿手擅长的行当，可 以说是有大本领大智慧。
俗 世 奇 人
刷 子 李 泥 人 张
本文以两位手艺人(刷子 李、泥人张)的高超手艺为 话题。作者均只选择一件小 事来写，借一件极富戏剧性 的小事窥见人物的大本领大 智慧。情节虽然简单，但安 排得曲折有致，叙事一波三 折。语言本色朴素，具有浓 郁的“天津”风味，并且幽 默传神，极富表现力。
拓 展
话剧《泥人张》欣赏
• • • • 原著： 冯骥才 编剧： 张元 导演： 张元 领衔主演：宋文弢 袁 成 • 主演： 周炎 胡 宇恒等
绝活：刷浆时必穿一身黑，干 完活全身不粘一个白点 人品：艺高胆大、自信自尊
绝活：从鞋底取下一块泥巴便 可以捏出一泥人
人品：个性内敛，沉稳于练， 自尊自强。
在写“刷子李”时，课文先浓墨重彩 地描绘了天津码头的环境，为什么？
• 作者把截然相反的两种人做了一番鲜明 的对比，生动地写出了“码头上的人， 不强活不成。”的“优胜劣汰”的环境， 为人物预设了一个极其不同寻常的背景， 一波三折地叙述了刷子李的奇妙绝活， 使刷子李的“奇”得到了一次次的渲染。 表达了作者对刷子李这个具有超凡技艺 的“奇人”由衷的赞叹和肯定。
客人甲：哎！这人谁呀，排场这么大！ 客人乙：（用手放嘴前）嘘！你小声点。这人 呀！当下，城里城外最冲的要算这靠着贩盐赚 下金山的张锦文。他当年由于喂盛京将军海仁 卖命，被海大人收为义子，排行老五，所以大 伙背后都叫他“张海五”！在天津卫这个地方， 谁有钱谁横，官儿也怕三分。 客人甲：（恍然大悟）噢！怪不得那么傲！ 客人乙：这种人咱们最好别理，吃完快走喽！
随从甲、乙：(附和着)哈哈！大人说得对！ 哈哈……！ 客人乙：嘿！这下好戏可开场喽！海张五 不知道，这泥人张也不是好欺负的！ 泥人张：（左手伸到桌下，打鞋底下下抠 下一块泥巴，右手依然端着酒杯，左手 却摆弄着那团泥巴。）唉！坐了那么久， 活动一下筋骨也好！（把泥团往桌上一 戳。）小二，结帐！ 客人甲：咱看看去！走向泥人张的桌边） 客人乙：唉！别，少惹……
泥人张;(用眼睛不屑地瞥了海张五一眼)今个呀！ 这里又要不清净了！ 张海五：哎！（斜着眼睛）那老头好像不把我 看在眼里，他谁呀！ 随从甲：听说是个捏泥的，不如……（随即发 出一阵坏笑） 随从乙：好呀！（尖细着嗓子）他呀！台下一 边看戏一边手在袖子里捏泥人。捏完拿出一 瞧，台上嘛样，他捏的嘛样！ 张海五；（立即接道，嗓门又出粗又大）在哪 里？袖子里？我看是在裤裆里捏吧！哈哈哈！
3．手艺道上的人，捏泥人的“泥人 张”排第一。而且，有第一，没第二 ，第三差着十万八千里。 作者说泥人张的手艺“有第一，没第 二，第三差着十万八千里”，这么说 是不是太夸张了?你怎么理解这种夸张 的作用?
作者并没有太夸张，这里运用夸张手 法，突出了泥人张的手艺高超，无与 伦比。
4．海张五那边还在不停地找乐 子，泥人张这边肯定把这些话在 他手里的这团泥上全找回来了。 你怎么理解句中加点的“找 ”字，试着将它换成其他的动词 ，看看表达效果有什么不同。 “找乐子”写出海张五的嚣张气 焰。如将“找”换成其他的动词 “玩”、“叫”等，表达效果就 不够恰当了。
客人甲（小声地）：哟，瓢似的脑袋，小 鼓眼儿，一脸狂气！不是海张五嘛！哈 哈！真像！哈哈！哈哈哈！ 店小二：（小声，忍住笑）您老惹了他， 小心喽！ 泥人张：不怕，您瞧着吧！ 海张五：（没好气地）就这破手艺也想赚 钱？贱卖都没人要。 泥人张：哼，那就走着瞧！（撑开伞走了）
第二幕：反击
• 时间：第二天 • 地点：北门外估衣街 • 人物：泥人张，客人甲，小孩甲、乙、丙， 张家仆人，海张五 • 背景：不大的摊上摆了一二百个海张五的泥 像，旁边牌子上书：贱卖海张五。 • 画外音：泥人张坐在边上，抽着大烟，一脸 严肃。
泥
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人
张 (话剧)
原著： 冯骥才 编剧： 张元 导演： 张元 领衔主演：宋文弢 袁成 主演： 周炎 胡宇恒等
第一幕：
时间：咸丰年间下雨的一天
地点：天庆馆内
挑衅
人物：泥人张，店小二，海张五，随从甲，随从乙， 客人甲，客人乙 背景：一天下午，天下着雨，泥人张独自坐在天庆 馆里喝酒。 画外音：泥人张边饮酒，边观察食客，边上人在 做 什么他都不管。
示例：有绝活的，吃荤，亮
精 读 品 课 味 文 语 言
堂，站在大街中央；没能耐的， 吃素，发蔫，靠边站着。 这个句子在句式上有什么特点? 这样写突出了作者什么观点？
句式上运用了对比手法，突出 了作者对有绝活人的称道、佩 服。
2．这一套可不是谁家定的，它地地道道是 码头上的一种活法。 “码头上的一种活法”是什么意思?“地地道 道”用在这里有什么作用? “它地地道道是码头上的一种活法”，写出 人们的生存方法，“地地道道”也强调了人 要生存，就要有绝活。