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如何提升公务员综合素质和能力公务员是国家公务管理系统中的重要角色，他们具备一定的综合素质和能力，以有效履行政府的职责和服务公众。
然而，随着时代的发展和社会需求的不断提高，公务员也需要不断提升自己的综合素质和能力，以适应新的工作环境和任务要求。
本文将探讨如何提升公务员综合素质和能力的方法和途径。
一、广泛学习知识公务员需要具备广泛的知识储备，涉及法律、政治、经济、管理等多个领域。
因此，提升综合素质和能力的第一步就是广泛学习知识。
公务员可以通过阅读书籍、报纸、杂志等多种途径获取新知识，了解国内外的政治、经济、社会等动态，拓宽自己的视野和思维方式。
此外，公务员还可以参加各类培训班、研讨会等活动，通过专家的讲解和交流学习，深入了解相关领域的最新动态和发展趋势。
二、加强专业技能培训作为公务员，不同的职位有不同的专业技能要求。
因此，提升综合素质和能力的另一个重要方向就是加强专业技能培训。
公务员可以根据自己的职业需求选择相关的培训课程，学习专业知识和技能。
比如，财务人员可以参加财务管理培训，法务人员可以参加法律培训，领导干部可以参加领导力培训等。
通过系统的培训，公务员可以提升自己在专业领域的能力，更好地履行工作职责。
三、加强沟通与协调能力公务员的工作需要与各方面的人士进行沟通和协调，因此，加强沟通与协调能力是提升综合素质和能力的重要一环。
为了改善沟通与协调能力，公务员可以参加相关的培训课程，学习沟通技巧和协商技巧。
此外，公务员还可以积极参与团队工作，通过团队合作的方式，学习如何与他人合作、协调冲突、解决问题，提高自己的沟通与协调能力。
四、培养领导力与创新能力作为公务员，不仅需要具备良好的执行力和处理问题的能力，还需要有一定的领导力和创新能力。
公务员可以通过参与领导力培训、学习管理学知识等方式，培养自己的领导力。
此外，公务员还可以参与项目和改革等工作，挑战自己的思维方式，开拓创新思维，提高自己的创新能力。
五、积极参与社会实践公务员不能只关注自身的工作领域，还需要了解社会的发展和民生需求。
公务员素质培养与能力提升公务员是国家机关的管理和服务者，他们承担着维护社会秩序、推动国家发展的重要使命。
为了更好地适应现代社会的需求，公务员需要不断提升自身素质和能力。
在这篇文章中，我们将探讨公务员素质培养与能力提升的重要性，并提供一些实用的方法和建议。
一、公务员素质培养的重要性公务员素质培养是提高公务员整体素质的过程，对于推动良好的政府治理和提升公共服务水平至关重要。
以下是公务员素质培养的重要性：1. 为国家治理提供人才支持：公务员是国家治理的重要组成部分，他们需要具备娴熟的业务能力、坚守职业道德和严守纪律。
通过素质培养，公务员能够提升自身素质，更好地履行职责，为国家治理提供强有力的人才支持。
2. 增强公务员的综合素质：公务员需要具备广泛的知识储备和扎实的专业能力，同时还需要具备卓越的沟通能力、团队合作精神和解决问题的能力。
素质培养能够帮助公务员全面提升自身素质，使其具备更高层次的综合素质。
3. 提升工作效率和服务质量：公务员工作关系到国家和人民的福祉，因此高效和高质量的服务至关重要。
素质培养能够帮助公务员提高工作效率和服务质量，更好地满足公众需求，增强公务员队伍的凝聚力和向心力。
二、公务员能力提升的途径与方法公务员能力提升是指通过不断学习和实践，提高公务员的工作能力和职业素养。
以下是公务员能力提升的途径与方法：1. 继续教育与培训：公务员可以通过参加各种培训班、研讨会、讲座等形式的学习，不断提升自己的专业知识和技能。
此外，还可以参加各种培训项目，如领导力培训、团队管理培训等，提高管理能力和组织协作能力。
2. 自主学习与反思：公务员应该注重自主学习和反思，定期阅读与工作相关的书籍、期刊和网站，保持对新知识和新思想的敏感度。
同时，还要及时总结工作经验和教训，不断反思自己的行为和做事方式，提高工作方法和效率。
3. 培养良好的沟通与协作能力：良好的沟通与协作能力是公务员必备的能力之一。
公务员可以通过参加演讲比赛、模拟谈判等形式锻炼自己的沟通能力。
公务员素质提升如何提高公务员的服务意识和能力水平公务员素质提升：如何提高公务员的服务意识和能力水平公务员作为国家行政机关的重要组成部分，对于推动社会发展和提供公共服务具有重要作用。
然而，在现实中，我们也经常会遇到公务员服务意识不强、能力水平不高的问题。
因此，为了提升公务员的素质，我们需要采取措施来加强他们的服务意识和能力水平。
一、加强职业道德和使命感的培养作为公务员，首先要树立正确的职业道德和使命感。
政府可以通过开展职业道德教育培训、举办公务员主题演讲比赛等活动，引导公务员坚守职业操守，提高服务意识。
此外，也可以通过组织公务员赴社区、企业等实地考察，让他们亲身感受公共服务的重要性，增强使命感。
二、建立科学的选拔机制和培训体系公务员的选拔和培养是提高服务意识和能力水平的基础。
政府可以通过设立公务员招考规定，确保选拔过程的公正性和透明度，避免人事关系和特权干扰。
同时，加强公务员的培训体系，注重实践能力和专业素质的培养，提升公务员的服务能力。
三、加强工作流程和信息系统的优化公务员在服务过程中，常常面临复杂的工作流程和繁琐的手续，这不仅降低了工作效率，也容易使公务员的服务意识下降。
因此，建立科学合理的工作流程和信息系统是提高服务意识和能力水平的关键。
政府可以使用信息技术优化公务员工作流程，提高工作效率，减少繁琐环节，使公务员更专注于提供高质量的公共服务。
四、加强队伍建设和激励机制的完善公务员队伍建设是提升服务意识和能力水平的保障。
政府可以注重选拔和提拔有工作激情和责任心的人才，加强对公务员的培训和考核，鼓励他们不断学习和提升。
同时，完善公务员激励机制，建立有效的晋升渠道和薪酬体系，增加公务员的工作动力，并公正公平地评价他们的服务质量。
五、加强与社会的互动和沟通为了更好地提供公共服务，公务员需要加强与社会的互动和沟通。
政府可以鼓励公务员参与社区志愿服务活动，开展公益宣传活动等，增强公务员对社会的了解和关注，促进与社会的良好互动。
公务员素质提高方案
公务员素质是指公务员所必须具备的职业能力和职业道德。
公务员是国家公共权力机构的执行者，是社会管理的重要支柱，具有重要的职责和使命。
公务员必须具备高尚的政治品德、扎实的业务素质、优秀的工作能力和良好的职业操守等，才能胜任各项工作，为国家和人民服务。
提高公务员素质，需要系统的规划和有效的执行方案。
本文就公务员素质提高方案进行探讨，包括素质提高的战略和方法，从而提高公务员的素质和能力，提高公共服务的质量和效率，推动国家治理的现代化。
一、素质提高的战略
1.贯彻人才优先战略。
构建公务员培养、选拔、考核和使用机制，强化人才选拔的科学性、公正性和透明度，促进优秀人才能力的充分发挥。
注重培训和激励优秀公务员，推进职业化发展。
探索多元化人才评价体系，增强公务员职业发展的吸引力和竞争力。
2.注重职业教育和培训。
优化公务员培训体系，提高教育培训质量，加强职业能力和素质的培养和提高，完善职业发展和知识更新的机制和措施，在各领域提高提高公务员职业技能，实现良好的绩效和效益。
坚持实践与理论相结合，提高公务员的实践水平、针对性和专业性。
3.构建完善的考核机制。
建立科学的评价体系，注重宏观考核和微观考核相结合，综合考核公务员的业绩、素质和操守，推动公。
如何提高公务员专业素养，多措并举促进综合提升？作为新时代的公务员，专业素养是其必备的基本素质之一。
而且，公务员的专业素养关系到公共事务的高效，决策的科学，以及民生的幸福。
因此，要提高公务员专业素养，多措并举促进综合提升，才能更好地适应时代的发展需要。
一、提高专业素养要提高专业素养，首先要构建全面的知识框架体系。
公务员应根据工作需要，建立起广博的专业学术基础知识和职业技能，细分领域细致深入的研究领域问题。
公务员应该采取有效的学习方式，通过学习班、业务培训、实践研修等方式拓宽专业视野，培养综合分析、战略思维、情景模拟等职业能力。
同时，公务员应该注重实践的质量，不停地实践和探索，将实践经验梳理出条理清晰的思路体系和方法体系，提高工作的能力和素质。
二、加强业务交流合作公务员是集体行为的体现，要加强业务交流与合作。
公务员应该主动与其他同事沟通交流，不断了解业务、了解旁人的工作情况，以便更好的协作和配合。
公务员还应该积极参加政府部门和社会机构的研讨、座谈会等活动，包括与用人单位的合作与指导，避免相互独立工作，割裂相互之间的工作信息。
在这些交流合作中不仅能增进业务技能，也能够传递现代公共服务理念和工作方法，不断推进政府机构的管理改革。
三、加强领导能力与服务意识公务员要具备高超的领导能力和服务意识，应加强领导能力的培养和准备。
公务员在工作中应理解并实践多元化的领导能力，有必要关注政策的执行等各方面的工作，系统谋划整体工作，在具体的基层和平台上进行灵活创新的改革、制度和创新管理方法。
而且，公务员还应在服务角度上不断提升，要切实了解底层群众的生产经营、生活状况，把服务理念渗透到工作的方方面面中，坚决争取群众的满意。
四、加强信息化应用在推进信息化建设的方向下，公务员要积极适应信息化社会的趋势，加强信息化能力的培训和服务。
公务员要学会运用现代技术和管理方法，了解信息化化服务的运营方式和管理体系，才能更加迅速、高效地进行信息沟通、调查研究、监督检查等工作，为全面推动“互联网+政务服务”建设，提供更好的服务和支持。
公务员如何提升自己的综合素质公务员是国家行政机关中从事公务工作的人员，他们需要具备较高的综合素质才能胜任各类任务。
提升综合素质既有助于个人职业发展，也有助于提升公务员队伍整体素质。
本文将从学习能力、专业知识、领导能力、沟通能力和道德品质五个方面，探讨公务员如何提升自己的综合素质。
一、学习能力学习能力是提升综合素质的基础，只有不断学习才能不断进步。
公务员应不断学习新知识，提高自身的专业素养。
可以通过参加各类培训班、研讨会等方式，了解最新的政策法规和管理理论，与同行交流心得体会，不断扩充自己的知识面。
此外，公务员还应增强自主学习的能力，培养自己的信息搜索和整理能力，通过阅读专业书籍、学术期刊和互联网上的权威资料等途径，保持自身的学习动力和学习效果。
二、专业知识作为公务员，专业知识是必备的素质。
公务员应在自己的领域中深耕细作，不断提高自己的专业水平。
可以通过参与行政考试、取得相关证书，走上专业发展的道路。
同时，公务员还应积极了解其他相关领域的知识，增强自己的综合素质。
可以通过组织讲座、研讨会等方式，了解其他领域的最新动态，从而更好地适应工作的需要。
三、领导能力公务员往往要在工作中扮演领导者的角色，因此需要具备一定的领导能力。
领导能力包括决策能力、组织能力、协调能力和团队合作能力等。
公务员应注重培养自己的领导力，在实际工作中锻炼自己的管理能力。
可以通过参加领导力培训、学习先进的管理理论和方法，提高自己的领导水平。
此外，公务员还应注重培养与同事之间的良好关系，通过有效的沟通和合作，发挥团队的力量，提高工作的效能。
四、沟通能力沟通能力是公务员必备的素质之一。
公务员经常需要与各类人员进行交流，包括同事、上级、民众等。
因此，公务员应注重培养自己的沟通能力。
可以通过学习沟通技巧，提高自己的表达和倾听能力。
在工作中，公务员应注重倾听他人的意见和建议，同时也要能够清晰地表达自己的想法和要求。
通过良好的沟通，可以有效解决问题，提高工作效率。
公务员如何提升自己的专业素养和职业道德在现代社会中，公务员作为国家机关的重要组成部分，承担着重要的行政管理和公共服务职责。
为了更好地履行职责，公务员们需要不断提升自己的专业素养和职业道德。
本文将介绍几种方法和途径，帮助公务员们提升自己的专业素养和职业道德。
一、积极参与学习进修公务员作为政府机关的代表，需要具备深厚的专业知识和技能才能更好地履行职责。
因此，公务员们应积极参与学习进修，提高自己的专业水平。
可以参加相关培训班、研讨会等活动，学习最新的法律法规、管理知识和技能。
同时，也可以利用网络资源，参加在线学习课程，掌握最新的行政管理理论和实务。
二、加强职业道德修养职业道德是公务员的核心素养之一。
公务员们应牢固树立正确的职业道德观念，严守职业操守，坚守诚实守信的原则。
为了加强职业道德修养，公务员们可以多读相关的经典著作，如《政治道德与官场伦理》、《公仆精神》，深入研究职业道德的内涵和要求。
同时，还可以参加相关的培训课程和讲座，通过案例分析和互动交流等方式，提高自己的职业道德素养。
三、参与社会实践公务员们应积极参与社会实践活动，加强与社会的联系和了解。
可以参加一些社区服务活动，了解社会民生需求，同时也可以通过社会实践，提高自己与民众交流沟通的能力，增进人民群众的满意度。
在实践中，公务员们还能够更好地体验社会的复杂性和多样性，加深对社会问题的认识和理解，进而提升自己的专业素养和职业道德。
四、注重自我反思和学习公务员们应注重自我反思，及时总结自己的工作经验和不足之处。
在工作中，遇到问题应及时反思和寻求解决办法，不断改进和完善自己的工作方法和技巧。
同时，公务员应保持学习的态度，持续学习新知识，拓宽自己的视野，增强自己的专业素养。
通过学习和反思，公务员们能够不断提升自己的工作能力和职业水平。
五、加强团队合作和协作能力公务员工作往往需要与其他部门和单位紧密合作，因此，加强团队合作和协作能力非常重要。
公务员们应提高自己的沟通和协调能力，能够与他人有效地参与讨论和决策。
公务员职业发展指南如何提升自己的专业素养文中有部分小标题来帮助组织内容，但是不会使用“小节一”、“小标题”等词语。
公务员职业发展指南如何提升自己的专业素养公务员是一份充满挑战和机遇的职业，良好的专业素养是公务员事业发展的关键。
只有不断提升自己的专业素养，才能更好地适应发展需求，与时俱进。
本文将从学习、实践、培训等多个方面为您介绍公务员职业发展中提升专业素养的重要路径。
一、持续学习与知识更新学习是提升专业素养的基础，公务员需要拥有扎实的理论知识和实践技能。
以下是一些方法可以帮助公务员持续学习和更新知识：1. 系统学习法律法规和行政管理知识：公务员要牢固掌握相关法律法规和行政管理知识，可以选择参加专业的培训班或通过自学来提升自己的知识储备。
2. 多渠道获取信息：公务员应该及时了解各种政策和动态，可以通过订阅政府发布的文件、参加相关行业的研讨会以及阅读相关书籍或报刊杂志等方式获取信息。
3. 积极参与专业培训：公务员可以通过主动参加各类培训课程来加强自身的专业能力，培训内容可以包括领导力发展、沟通技巧、专业知识等。
二、实践经验与案例研究除了学习知识，公务员还应该注重实践经验的积累与案例研究。
以下是一些建议来提升公务员的实践能力：1. 积极参与项目工作：公务员可以主动参与到一些重要项目中，通过实践来提升自己的工作经验和技能。
在项目中，可以学习到解决问题的方法和策略，培养自己的团队合作意识和沟通能力。
2. 增加工作中的难度和挑战：公务员可以寻找一些具有挑战性的工作内容，通过解决复杂问题来增加自己的工作经验和技能。
在面对挑战时，要保持积极的态度和良好的心态，勇于尝试与创新。
3. 案例研究与分析：公务员可以研究各种案例，尤其是成功案例和失败案例，从中总结经验教训，并运用到自己的工作中。
案例研究有助于培养公务员的问题解决能力和判断力。
三、积极参与专业讨论和交流公务员需要与同行进行交流和互动，以便获取更多的行业信息和经验分享。
公务员队伍专业化如何提高公务员的专业素养和业务水平公务员队伍在现代社会中扮演着重要的角色，他们作为国家行政机关的中坚力量，直接参与和推动国家事务的运行和发展。
然而，在面对日益复杂的社会需求和工作挑战时，公务员的专业素养和业务水平成为了亟待提高的问题。
本文将探讨如何提升公务员的专业素养和业务水平。
一、加强招录和培训机制首先，公务员的队伍建设应注重招录和培训机制的改革。
招录时，应更加注重候选人的专业背景和实践经验，确保他们具备适应公务员工作的基本素质。
培训环节应以职业道德和专业知识为核心，通过系统化的培训课程提升公务员的专业素养和业务水平。
二、完善考核机制公务员的专业素养和业务水平的提升需要有有效的考核机制来保障。
应建立科学合理、全面客观的考核评价指标体系，包括工作成果、专业能力、学习进修等多个方面，确保公务员的工作能力与业务水平得到全面评价和提升。
同时，应建立激励机制，通过奖励措施来激发公务员的学习和发展动力。
三、推行专业化分工为了提高公务员的专业素养和业务水平，可以推行专业化分工的方式。
公务员队伍可以根据不同领域的工作特点和需求，进行职业分工和专业化培训。
这样可以使公务员更专注于自己擅长的领域，提高工作效率和质量。
四、建立知识管理平台建立知识管理平台是提升公务员的专业素养和业务水平的一种重要手段。
这个平台可以整合各类专业知识、法律法规、政策文件等，为公务员提供全面和及时的信息支持。
通过知识管理平台的建设，公务员可以及时更新专业知识，保持与时俱进。
五、加强对外交流与合作公务员队伍的专业素养和业务水平的提高，还需要加强与其他国家和地区类似机构的交流与合作。
通过与各国优秀公务员的交流，可以学习借鉴其先进的管理经验和工作方法。
同时，还可以通过开展合作项目，提升公务员的综合素质和外语能力。
六、强化监督和评估体系为了确保公务员队伍专业化的提升，建立健全的监督和评估体系是必不可少的。
监督机构应加强对公务员工作的监督，发现问题及时纠正。
2024公务员基本能力提升培训方案公务员基本能力提升培训方案一、培训目标和意义公务员是国家机关的骨干，具备良好的基本能力对于提高公务员履职能力和水平，推动政府工作创新和高效执行任务具有重要意义。
本培训方案旨在系统、全面地提升公务员的基本能力，帮助公务员更好地履行职责，为国家的发展和人民的福祉做出更大的贡献。
二、培训内容和方式1. 法律法规知识培训内容：包括宪法、行政法、行政诉讼法、行政执法法、行政职业道德等法律法规知识。
方式：讲座、案例分析、法律法规考试等。
2. 政策理论知识培训内容：包括宏观经济政策、行业政策、社会政策等。
方式：讲座、研讨会、案例分析等。
3. 综合素质提升培训内容：包括领导力、沟通能力、协调能力、决策能力等综合素质的提升。
方式：培训课程、团队合作、角色扮演、案例分析等。
4. 专业知识培训内容：针对不同岗位的专业知识进行讲解和培训。
方式：讲座、实地考察、实践操作。
5. 信息技术应用培训内容：包括Office办公软件的使用、互联网信息搜索、数据处理、数据分析等。
方式：培训课程、实践操作。
6. 公共管理知识培训内容：包括公共政策制定、公共组织管理、公共事务协调等知识培训。
方式：课堂讲解、案例分析、研讨会等。
三、培训时间和地点1. 培训时间：本培训方案建议设置为2个月，每周5天，每天8小时的培训时间。
具体时间可根据实际情况确定。
2. 培训地点：培训地点可选择具备良好的培训设施和环境的机构、学校或会议中心。
四、培训师资和评估方式1. 培训师资：培训师资应具备一定的培训经验和背景知识，包括法律专家、政策研究人员、行业专家、公共管理专家等。
2. 评估方式：培训结束后，可通过答题考试、模拟工作情境演练、综合评估等方式对培训效果进行评估。
五、预计培训费用和经费来源1. 培训费用：根据培训内容和方式确定，包括培训师资费用、场地租赁费用、材料费用等。
2. 经费来源：培训费用可通过政府财政拨款、单位自筹等方式进行支付。
培训：提升公务员科学素质的“主干道”《2006年-2010年领导干部和公务员科学素质行动实施工作方案》明确提出，把提高科学素质作为领导干部和公务员教育培训规划的重要内容，各类干部培训院校要切实加强对领导干部和公务员科学素质的培训，要举办面向领导干部和公务员的各类科普活动。
这一方案的实施，不仅意味着公务员科学素质行动计划的破题，从另一个角度来说，也体现出在科技进步对社会经济发展的影响日益深入的今天，对我国公务员进行科学素质的培训的重要性和迫切性。
培训工作现状我国公务员科学素质教育培训工作的状况如何？很遗憾的是，记者没有发现最新的数据和资料。
2002年，同样由国家行政学院研究员程萍主持的一个课题项目——《我国高中级公务员科普教育理论研究》，对我国高中级公务员科普教育状况以及需求进行了调查和分析。
这里的“高中级公务员”指的是县处级、地厅级、省部级公务员。
虽然这已是5年前的事情，但这些数据在今日看来，仍然很有意义。
据对全国省区市的47所行政学院现代科技课程的设置和教学等相关情况的调查，截至2002年6月30日，全国47所行政学院中43所均开设有现代科技课程，其中开设现代科技课程最早的为1980年，最迟的为2001年。
现代科技课程的教师队伍基本形成“专兼结合”模式，42所行政学院设有负责现代科技课程的专职教师，人数1~18人不等，以讲授科学技术与社会(STS)方面的内容、开展公务员科普教育理论研究为主。
兼职教师主要是根据现代科技课程的设置需要，聘请当地或外地著名科学家专家等，以讲授科技知识为主。
现代科技课程讲授的内容主要涉及信息科技、生物科技、新材料科技、航空航天科技、农牧业科技、环境与生态科技和新能源科技等科学技术知识，以及科技发展趋势、科技体制改革、科教兴国战略和可持续发展战略、知识产权保护、城市规划等科技与社会(STS)范畴的内容，各地主要结合当地经济发展、资源、生态等实际情况和每期公务员培训的具体目标安排适当的教学内容。
据2002年的调查统计，在这43所行政学院中，29所出版有现代科技课程自编教材，约占67.4%。
一些开设课程较早专职教师队伍较强的学院，如北京、天津江苏、江西、河南、广东、重庆等有多种自编教材。
这些自编教材多数为科学技术概论、科学技术基础知识类型的综合型教材，少数有像《现代科学方法论》、《邓小平科技思想研究》类型的专题型教材。
当时，除全国干部培训教材编审委员会编写的《21世纪干部科技修养必备》外，尚没有统一组织编写的公务员科学素质教育的专门读本。
2001年9月，为帮助广大公务员和专业技术人员全面了解最新科研成果，把握世界科技发展趋势，弘扬科学精神，学习科学方法，普及科技知识，提高科技素质，人事部、中国科学院和国家自然科学基金委员会共同组织举办了《新世纪科学技术发展与展望》讲座。
讲座共有19讲，全部由我国著名科学家及有关领域的学科带头人担任主讲，其中包括路甬祥、朱丽兰、白春礼、陈竺等。
讲座信息量大，内容新颖丰富，具有前瞻性和动态性。
除现场讲授外，中国国家培训网制作了网络课件和光盘，通过网络开展大规模的远程培训。
讲座内容编辑成书，由中国人事出版社出版，一直作为人事部中国高级公务员培训中心对公务员和专业技术人员进行培训的核心教材之一。
国家行政学院主要负责培养高中级公务员、高层次的管理人员和政策研究人才。
从2002年上半年起，国家行政学院开始开设现代科技知识专题课程。
作为这个全新专题的课程组织者，程萍给记者介绍了国家行政学院的现代科技知识培训经验。
至今，国家行政学院已经开了十多个主体班次，培训了2000多人次地厅级公务员，有近二十个专题课程。
专题内容涉及生物技术、信息技术、遥感技术、新材料、航空航天技术、纳米技术、气象、极地、识别自动化、网络、科技发展趋势与规划等等。
他们还精心挑选了一批国内外著名的中青年学者作为授课老师，如中国科学院常务副院长白春礼亲自承担了纳米科技的授课任务，国家基础地理信息中心主任陈军也走上国家行政学院的讲台。
贺福初、杨焕明、谭铁牛、吴建平等知名中青年科学家也先后为国家行政学院的学员讲授现代科技知识。
在授课过程中，除了课堂讲授，还设计了案例研讨、专题讨论、科技企业参观考察、专题小结等环节进行互动。
“我们这个课程效果特别好。
”在程萍手上的国家行政学院《教学综合评估》材料上，记者看到，现代科技课程的评分总是名列前茅，都在97、98分左右。
程萍认为，“评价高不是关注的重点，关键是每期学员座谈会上，我们都能体会到学员对这个课程的呼声很高，要求增加分量，一些专题还成为‘保留’科目。
”据程萍介绍，国家行政学院已经着手开始现代科技课程的师资培养。
培训工作中存在的问题有着近5年公务员科学素质培训实践的程萍研究员认为，公务员科学素质培训还存在一些问题，需要尽快加以解决。
一是在干部培训中未能摆正“急需”和“必备”的关系。
长期以来，国内各级领导干部的培训始终存在着一种倾向——优先安排政治、经济、社会发展急需的选题与内容，较少考虑知识的系统性、连贯性，对提高公务员必备素养的科普教育重视不够，没有放在应有地位，课时偏少，且不稳定。
二是在公务员录用、评定、晋升等考核系统中，缺少相应的评价与激励指标。
这不利于引导、激励公务员更加积极主动地学习现代科技知识，自觉提高自身的科学文化素养，进一步提高科学决策与科学管理能力。
三是缺乏适合各级公务员特点的科学素质培训基地。
在我国几十年的科普事业发展过程中，已经在全国各地建立起一批各种类型、不同级别的科普教育基地，在公众科普特别是青少年科普中起到了重要作用。
但是，由于公务员群体及其科学培训的一些特殊性，这些基地不一定适合公务员科普。
比较适合公务员科普的一些科技场馆、科研院所和高新技术企业由于没有命名，“名不正言不顺”，许多问题难以统筹规划、解决，如国家基础地理信息中心场地狭小，设备有限，一次只能接待二三十人。
此外，一些科普场馆由于不是公务员科普基地，收费较高。
四是缺乏公务员科学素质培训实践和理论研究的专业人才。
在一次由国家行政学院综合教研部主办的“全国行政学院现代科技课程教学研讨会”上，与会代表曾一致反映，从事现代科技课程教学的教师在现代科技课程的教学实践中深感受知识范围影响，对许多科技问题的了解与认识比较模糊，有些知识比较陈旧，有时不能满足学员的需要。
而大多数省市区不具备北京、上海等科技教育发达、社会教学资源丰沛的优势，难以从社会上聘请到合适的兼职教师。
做好培训工作的几点对策高中级国家公务员科学素质培训是新时期科普工作的创新，没有现成经验可以借鉴。
程萍对我国高中级公务员科学素质培训工作的如何开展提出五个方面的建议。
第一，培训内容上要高层次高中级公务员是中央政府和地方政府重要岗位上的领导干部，具备较高的学历背景，较丰厚的知识储备，眼界开阔，经验丰富，思维方式比较理性严谨，分析判断能力较强。
程萍认为，针对这一群体的科普内容，应当着眼于提高我国高中级公务员的行政管理水平与决策能力。
在内容上着重安排现代科学技术重要领域的前沿问题、对社会经济发展具有战略性影响的重大科学技术问题、与我国社会主义现代化建设、全面实现小康社会的目标紧密结合的热点科学技术问题。
“我们在讲授‘数字地球与地理信息系统’课程时，像运用遥感技术进行中越勘界谈判、洪水预测与控制、交通动态系统时时监控、城市规划、植树造林、荒漠绿化等案例，深受学员欢迎。
”程萍这样介绍。
此外，还应通过科学发展观、科学民主决策、科学技术与社会、电子政府与电子政务等专题培训，使他们增强贯彻落实科学发展观的自觉性;通过对《科学素质纲要》本身的专题培训，强化领导干部和公务员科学素质行动意识，让他们起到示范和带头作用，并积极、主动地推动各级政府全面实施《科学素质纲要》。
第二，培训视角要宏观从高中级公务员科学素质教育培训实践看，由于高中级公务员的职责需要，他们一般比较关注科学技术领域带有宏观意义的问题，偏重于从宏观视角观察、分析科学技术发展的趋向，认识和把握科学技术对于当今世界、对于我国政治、经济、社会、文化的影响，或对某个区域、行业的影响。
这一特点，不仅与青少年、农民、城市居民等社会群体的科普有较大区别，与初级公务员也有明显区别。
一般而言，处于较低职位的初级公务员在接受科普教育中，更加需要比较专业性、具有操作层面意义的知识。
第三，培训宣讲要高水平高中级公务员在接受继续教育中普遍存在着求高求新的倾向。
因此，程萍认为面对这些人进行科普宣讲的教师，最好是全国或当地第一流的科学家和科普工作者，对于所选专题的讲解能够达到学贯中西、融会古今，接近国内和国际相关领域的学术制高点。
所讲内容要反复精选、浓缩，既要注重形式上的生动活泼、引人入胜，又要注重内涵的深刻与简练，经得起反复回味、琢磨。
第四，培训过程要互动高中级公务员来自中央政府和地方政府工作的第一线，都是带着实际工作中的许多疑难问题来参加培训的，特别希望通过教师的答疑解惑，找到解决难题的路径或思路。
另一方面，高中级公务员也希望能有机会将自己的看法与科学家及相关同志谈谈自己的观点，进行较深入的交流与讨论。
因此，根据教学实践经验，程萍认为，在讲授现代科技知识时，一定要安排充裕的时间，让他们提出问题，并给予比较满意的解释和答复。
第五，科普基地要有前瞻性和指导性针对国家公务员的科普教育基地除了需要具有直观性之外，趣味性不是主要条件，而需要更加具有前瞻性与指导性。
比如，据调查，能够在管理与决策中直接使用的高新技术是国家公务员最感兴趣的内容，具有相当规模与国内外影响的高新技术企业也是公务员希望了解的主要对象之一。
程萍举例子说，如国家行政学院多次组织地厅级公务员班参观国家基础地理信息中心，学员能够直观地感受到“GPS”技术在洪水等自然灾害控制、国土勘察、大型建设项目及城市规划、交通管理，甚至财政预算等许多方面的直接作用，使学员深受启发;参观“锦绣大地”学员感兴趣的是农牧业新技术、新品种的推广价值与产业化程度。
显而易见，公务员的这些关注点与一般公众有所区别，选择的参观对象也应当不同。
