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Unit 1 How many new books do you have？Lesson 1 教案1教学目标知识目标:1.理解并运用数词:one/two/three/four至nineteen,扩展至one hundred2.理解并运用单词:Chinese book/music book/English book/art bookmaths book/science book/IT book/story book3.理解并运用句型:How many new books do you have？—We have…4.冠词a/an的运用:A Chinese book/an English book能力目标:1. 提高听、读、说的能力,合作、互动学习的能力情感目标:1.激发学习兴趣,塑造合作精神,热爱生活2学情分析1.四年级学生英语基础水平还较低,听说读写的能力较差,特别是书写,四年级开始慢慢书写单词、句子。
2.在农村村小的教学条件里,学生英语学习氛围较差。
3.但这个阶段的孩子属于英语初级阶段,不存在较大的应该掌握和没有掌握的知识落差。
4.学生们学习英语的兴趣较强,热爱互动式英语课堂。
3重点难点教学重点1.句型:How many new books do you have？—We have…2.词汇:Chinese book/music book/English book/art bookmaths book/science book/IT book/story book/数词:one/two/three/four至nineteen教学难点1.名词单复数:one apple—two apples2.冠词a/an:a Chinese book/an English book3.在情境中运营运用新词汇和新句型4教学过程活动1【导入】1.warm－up：A.大家一起做26个字母操:ABCD…B.老师问学生How many letters in English？英语中有多少个英语字母？C.引出复习数词1-19D.扩展学习数词20-100E.熟认常用数词活动2【讲授】2.Presentation：A.PPT呈现苹果,引出问句How many…？学生回答:ten或者ten appleB.one apple/two apples名词复数的动作练习C.看PPT练习回答其他How many…？D.再问到How many new books do you have？让同桌一起协作数一数有多少新书We have____ books.的练习E.老师问:What are they？引出新单词:Chinese book/music book/English book/art book maths book/science book/IT book/story book活动3【练习】3.Practice：A.新单词的教读练习,“我说中文,你说英语,我说英文,你说中文”的练习B.新单词的书写,字母占格,个别单词大写首字母活动4【活动】4.Production：A.呈现各本书,学生闭上眼睛,老师拿走一本,学生睁开眼睛,一起认读剩下的书,问拿走的是什么书？Now,every body close your eyes...everybody open your eyesA Chinese book？/An English book？—Yes, it is./No, it isn’t.的简单呈现。
Unit 1 How Many New Books Do YouHave?L esson1教案1Teaching Aims and Demands:1. 知识目标：掌握下列单词及词组Chinese book, English book, art book, music book2. 能力目标·在实际生活中熟练使用下列用语-How many new books do you have?-I have ... new books.3. 情感目标增加师生之间、学生之间交流，增强情感。
Teaching main points and difficult points:1. Main Points:句型：-How many new books do you have?-I have ... new books.2. Difficult Points:·单词：Chinese book, English book, art book, music book 的记忆·句型：-How many new books do you have?-I have ... new books.的使用Teaching method:Communicative approach [来源:ZXXK]Teaching tools:Multi-Media (多媒体) , tapesTeaching Procedures:1. Warm up· Greeting:-Good morning XX!-Hi, XX!2.Look at pictures and learn words.Chinese book, English book, art book, music book[来源:ZXXK]3. Look and say·The teacher shows how to greet with others[来源:学§科§网Z§X §X§K]1).T: Hello, XX! [来源:学。
冀教版四年级下学期英语阅读理解周末专项练习班级：__________ 姓名：__________1. 阅读下面的对话，判断句子正(T)误(F)。
Sarah：Excuse me，Zhang Peng. How many books do you have?Zhang Peng：I have six English books，three Chinese books，eight maths books，two notebooks and nine storybooks.Sarah：Wow!Zhang Peng：How many books do you have，Sarah?Sarah：I have eight English books，seven Chinese books，six maths books，three notebooks and ten storybooks.( ) 1. Zhang Peng and Sarah have fourteen English books.( ) 2. They have ten Chinese books.( ) 3. They have fifteen maths books.( ) 4. They have five notebooks.( ) 5. They have eighteen storybooks.2. 读短文，判断对错。
Liangliang is flying a big kite in the street. A man tells Liangling not to fly kites in the street. There are wires. It is dangerous to fly kites there. He can do it at the square in front of the museum.( )（1）Liangliang is flying a small kite in the street.( )（2）The man tells Liangliang to fly kites in the street.( )（3）Liangliang can fly kites at the square in front of the museum.3. 判断句子的正误。
Unit 1 HOW Many New Books Do You Have【第四课时】【教学目标】1．能运用“I (We) have …”句型表达“我（我们）有…东西。
2．能用英语问答“ Do you have …?”“ Yes, I have. \ No, I haven’t.”：3．能熟练朗读“Chinese”等学科单词和“Sixteen”至twenty的数字。
4．能听读，并正确书写字母Aa—Ee。
5．了解Lantern Festival相关知识，学唱本单元英语歌曲。
【教学重点】1．能熟练掌握学科名称的英语单词，并用Chinese book 等词组正确表达。
2．字母的正确发音和大小学书写格式。
【教学难点】1.对I have…, Do you have …?句型的单复数区别。
2.字母的正确书写格式，注意手写体与印刷体的区别。
【教学安排】共需6—7课时，第一课，2课时；第二课，2—3课时；第三课，2课时。
【教学准备】重点词汇单词卡片，短语卡片，，录音带，小皮球，空白卡片。
1122 1、在最软入的时候，你会想起谁。
20.8.178.17.202010:4910:49:21Aug-2010:492、人心是不待风吹儿自落得花。
二〇二〇年八月十七日2020年8月17日星期一3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。
10:498.17.202010:498.17.202010:4910:49:218.17.202010:498.17.20204、与肝胆人共事，无字句处读书。
8.17.20208.17.202010:4910:4910:49:2110:49:215、若注定是过客，没何必去惊扰一盏灯。
Monday, August 17, 2020August 20Monday, August 17, 20208/17/20206、生的光荣，活着重要。
10时49分10时49分17-Aug-208.17.20207、永远叫不醒一个装睡的人。
How many ... 和How much ... 的用法所谓的名词，即是指物品、动、植物，以及地方的名称。
但有些东西是可以数得出来的，而有些则是数不出来的。
数得出来的东西，便称为可数名词，数不出来的东西，即称为不可数名词。
平时所见的可数名词有椅子、桌子、人、树木等；而根本数不出来的不可数名词有水、空气、感情等，但有些则是太小，或平时也没有细数者，如头发、沙子、稻米等，亦归为不可数名词。
依此推想，你可以想到有哪些可数名词哪些不可数名词呢但在英语中，有些名词的归类却不是我们平时的可数、不可数概念，如fish （鱼）、fruit（水果）等，这点需要特别的注意。
many 和much 的差别：这两个字虽然都是"很多"的意思，但many 后面是接可数名词，而much 后面是接不可数名词，例：1．Do you have many books（books 为可数名词复数，故前用many。
）2．Do you have much homework（homework 为不可数名词，故前用much。
）How many ... 的用法————询问“数”：我们平时说话时，总会说或听到这样的句子：1．你有几本书（或你有多少本书）2．他有几张卡片（或他有多少张卡片）3．Mary 今天有几堂课（或Mary 今天有多少堂课）上述三个例句最大的特色是，都有几‧‧‧或多少‧‧‧的问数量之词，都把它们译成英文看看，是不是也都有相似的字出现4．How many books do you have5．How many cards does he have6．How many classes does Mary have today若以一个表格的方式，将上述的句子做分类，你应该可以归纳出这样一个表：How many＋可数复数名词＋do/does＋主词＋have其实How many … 的使用还不只于此，上述句型中的动词，并不只限于have，先看看底下的例子：7．How many candies do you eat every morning（你每天早上吃多少糖果）8．How many letters does she write every day（她每天写多少信）想想看：试试将底下的句子翻译成英文。
新人教版（三起）三年级下册《Unit 6 How many》小学英语-有答案-同步练习卷（Part B）（1）一、选择与对话意思相符的图片．1. 选择与对话意思相符的图片（1）﹣How many crayons do you have？________﹣I have sixteen．（2）﹣How many caps do you have？________﹣I have nine．（3）﹣How many cars do you have？________﹣I have two．（4）﹣How many pencils do you have？________﹣I have fourteen．（5）﹣How many bags do you have？________﹣I have twelve．二、单项选择．﹣ What's this？﹣ ______（）A．My new pencils． B．A pencil．I see seventeen ______．（）A．ball B．ballsOpen it and ______．（）A．see B．seesHow many _____ do you see？（）A．kites B．a kite三、情景交际．你想知道一样东西是什么颜色，可以问：________（）A.What colour is it？B.It's blue．C.What's this？你想知道对方有多少张地图，应该问（）A．How many maps do you have？B．So many maps!对方有16个苹果，你可以这样表达（）A．I have 16 apples． B．You have 16 apples．对方想看你的文具盒里的东西，你会说（）A．Open it and see． B．Good idea!四、照例子，改写句子．例：I have 16 crayons.How many crayons do you have？照例子，改写句子．例：I have 16 crayons．How many crayons do you have？I have 15 books．________照例子，改写句子．例：I have 16 crayons．How many crayons do you have？I have 13 long pencils．________参考答案与试题解析新人教版（三起）三年级下册《Unit 6 How many》小学英语-有答案-同步练习卷（Part B）（1）一、选择与对话意思相符的图片．1.【答案】B,E,A,C,D【考点】看图作答【解析】（1）﹣你有多少支蜡笔？﹣我有十六支．（2）﹣你有多少顶帽子？﹣我有九顶．（3）﹣你有多少辆小汽车？﹣我有两辆．（4）﹣你有多少支铅笔？﹣我有十四支．（5）﹣你有多少个包？﹣我有十二个．【解答】考查看图作答．（1）B．crayon蜡笔，图B中是蜡笔，并与对应数量sixteen（十六）相符．故选：B．（2）E．cap鸭舌帽，图E中是鸭舌帽，并与对应数量nine（九）相符．故选：E．（3）A．cars汽车，图A中是汽车，并与对应数量sixteen（十六）相符．故选：A．（4）C．pencils铅笔，图C中是铅笔，并与对应数量fourteen（十四）相符．故选：C．（5）D．bags包，图D中是包，并与对应数量twelve（十二）相符．故选：D．二、单项选择．【答案】本题主要考查特殊疑问句．问句意思为：这是什么？答语回答物体属性．A选项意思为：我的新铅笔，pencils是复数形式，不能用this指代；B选项意思为：一支铅笔．可知B选项符合句意．故选：B．【考点】特殊疑问句【解析】这是什么？一支铅笔．【解答】本题主要考查特殊疑问句．问句意思为：这是什么？答语回答物体属性．A选项意思为：我的新铅笔，pencils是复数形式，不能用this指代；B选项意思为：一支铅笔．可知B选项符合句意．故选：B．【答案】考查可数名词及其单复数．由题，seventeen"十七"后搭配可数名词的复数形式，ball的复数形式为balls．故选：B．【考点】可数名词及其单复数我看见十七个球．【解答】考查可数名词及其单复数．由题，seventeen"十七"后搭配可数名词的复数形式，ball的复数形式为balls．故选：B．【答案】考查动词原形．由题，open使用动词原形置于句首，此句为祈使句，并列连词and前后的动词使用一致的形式，see也要用动词原形．故选：A．【考点】动词原形【解析】打开它并看看．【解答】考查动词原形．由题，open使用动词原形置于句首，此句为祈使句，并列连词and前后的动词使用一致的形式，see也要用动词原形．故选：A．【答案】考查可数名词及其单复数．根据前面How many多少，后面要用kite的复数形式kites．故选：A．【考点】可数名词及其单复数Numbers【解析】你能看见多少只风筝？【解答】考查可数名词及其单复数．根据前面How many多少，后面要用kite的复数形式kites．故选：A．三、情景交际．【答案】A【考点】情景交际【解析】它是什么颜色？【解答】考查情景询问．A．What colour is it？它是什么颜色？B．It's blue．它是蓝色的．C．What's this？这是什么？结合语境"你想知道一样东西是什么颜色，可以问：___"可知，应该问"它是什么颜色？"What colour is it？故选：A．【答案】考查情景询问．How many maps do you have你有多少张地图？So many maps！这么多地图！你想知道对方有多少张地图，应该问：How many maps do you have你有多少张故选：A．【考点】情景交际【解析】How many maps do you have？你有多少张地图？【解答】考查情景询问．How many maps do you have你有多少张地图？So many maps！这么多地图！你想知道对方有多少张地图，应该问：How many maps do you have你有多少张地图？故选：A．【答案】本题考查情景交际．A．I have 16 apples．我有16个苹果．B．You have 16 apples．你有16个苹果．因此，当对方有16个苹果，你可以这样表达：You have 16 apples．故选：B．【考点】情景交际【解析】You have 16 apples．你有16个苹果．【解答】本题考查情景交际．A．I have 16 apples．我有16个苹果．B．You have 16 apples．你有16个苹果．因此，当对方有16个苹果，你可以这样表达：You have 16 apples．故选：B．【答案】本题考查情景交际．A．Open it and see打开看看吧．B．Good idea好主意！因此，当对方想看你的文具盒里的东西，你会说：Open it and see．故选：A．【考点】情景交际【解析】Open it and see．打开看看吧．【解答】本题考查情景交际．A．Open it and see打开看看吧．B．Good idea好主意！因此，当对方想看你的文具盒里的东西，你会说：Open it and see．故选：A．四、照例子，改写句子．例：I have 16 crayons.How many crayons do you have？【答案】How many books do you have？【考点】仿写，造句【解析】例子：我有十六支蜡笔．你有多少支蜡笔？我有十五本书．你有多少本书？【解答】考查仿写．例句结构：陈述句：I have+物品．问句是对数量提问的特殊疑问句，结构是How many+物品复数形式+do you have？所给句子中的物品是"books"，代入句型后可得仿写句：How many books do you have？故填：How many books do you have？【答案】How many long pencils do you have？【考点】仿写，造句【解析】例子：我有十六支蜡笔．你有多少支蜡笔？我有十三支长铅笔．你有多少支长铅笔？【解答】考查仿写．例句结构：陈述句：I have+物品．问句是对数量提问的特殊疑问句，结构是How many+物品复数形式+do you have？所给句子中的物品是"long pencils"，代入句型后可得仿写句：How many long pencils do you have？故填：How many long pencils do you have？。
How many books do you have?
教学目标：
知识目标：
1. 能听懂、会说、认读数字词：six, seven, eight, nine, ten。
2．能听懂、会说单词let’s 、count。
3．能听懂、会说、认读询问物品数量的句型“How many books/pens/…do you have?”
能力目标：
能熟练运用句型“How many books/pens/…do you have？”询问物品的数量，并能用I have…回答。
教学重点：
1、数字词6-10的认读。
2、能运用How many....do you have? 询问10以内物品的数量并回答。
教学难点：
1. six 与 seven 的区别及字母v的发音。
2、复数名词词尾“s”的读音。
教具准备：
单词卡片、课件、录音机、文具
教学过程：
一、Warm-up
1、 Sing an English song: Head, shoulders.
（意图：营造氛围，激发学习兴趣。
）
2、Revision:
1)师生边打手势边说数字，复习one two three four five之后，小老师打手势，其他学生抢答数字，倒着数。
2）Free talk:接龙问答How many colours
/rulers/erasers/schoolbags/pens/pencils /books…等。
（设计意图：既巩固了上节课的内容，又为新句型的学习做好了铺垫。
）
二、Presentation
1、教师出示自己的英语书说：“I have a book.”接着教师指着一个学生桌上的三本书说：“ How many books do you have?（板书）”请该生边数边答：“one，two，thre e…I have three books.（板书）”师领读这组句型，之后师生问答、男女生问答操练。
（师示范并强调b ooks中s的发音 /s/）再找一个学生把他所在的那一行6个学生的英语书收起来，
师指着一书较多的学生问“ How many books do you have?”请该生边数边答one，two，three，four，five，数到6，师出示单词卡six新授，师领读，升降调读，大小声、快慢速读，one by one 纠音。
2、看课文插图，听录音，整体感知课文内容，让学生画出数字词，之后，找学生交流听到的数字词，师出示单词卡片依次教授seven, eigh t, nine, ten。
“seven”强调“v”的发音要上齿轻咬下唇。
通过大小声读、爬音高读，击掌练习等方式操练单词。
三、Practice
1. 老师打手势，让学生说出数字；之后，小老师打手势，其他学生抢答数字。
2. 出示课件用What’s missing?的形式复习数字词。
3、教师说数字，学生打手势。
4、听录音，跟读课文。
5、小组分角色朗读表演课文。
6. 学生看Let’s play部分的课文，听录音，模仿跟读。
四、Production
1、师生练习对话，同位俩使用“How many… do you have？”“I hav e…”句型进行问答练习。
找几组展示。
2、四人一组，沿用上节课表格，使用“How many… do you have？”“I have…”句型调查小组成员有多少文具，完成以下表格，进行问答练习，提醒学生尽量用整句话“I have one/two…”进行回答。
（本节课主要学的是数字6-10，所以可提前告诉学生每样文具尽量准备的数量多点儿）
article
name
pen
pencil
ruler
eraser
book
schoolbag
pencil-case
Li Ming
第2/3页（设计意图：让孩子们在真实的情境中积极主动地运用语言，从而达到学以致用的目的。
）
3. Let's play.部分。
让学生观察画面，读一读，找到同一字母的大小写并连线，看看哪些学生找得最快。
五、 Summary
找学生总结本节课学到的内容，之后全班齐读板书内容。
六、Homework:
1.反复边打手势边数1-10，顺着数，倒着数，直至熟练为止。
2.使用"How many......do you have?"句型去询问别人拥有多少物品。
板书设计：
Lesson 2 How many books do you have?
How many books do you have?
I have three books.
six seven eight nine ten
6 7 8 9 10。
