6.5 探究滑动摩擦力的大小((无答案

设计实验依据《普通高中物理课程标准》的目标要求。

教材分析该实验是摩擦力一节的重点，而摩擦力是后面内容学习的基础，因此，教学时要把主动权放给学生，让学生经历科学探究的过程，体验探究的乐趣和成功的喜悦，教师要发挥好引导和组织的作用。

学情分析学生在初中已经学过“影响滑动摩擦力因素”的相关知识，学生的数学及信息技术与初中相比有了更多的获取。

学生有能力对实验数据分析后形成定量的认识。

实验目的探究滑动摩擦力的大小。

实验原理二力平衡。

木块相对于纸带滑动，而木块相对于拉力传感器是静止的。

因此拉力传感器拉木块的力和木块受到的滑动摩擦力是一对平衡力，大小相等，即拉力传感器的示数和滑动摩擦力的大小相等。

实验器材拉力传感器、拉力测试架、电脑、细线、木块、钩码、传送带、纸带。

实验设计一、原实验不足之处1、原实验要求用弹簧测力计拉着木块在长木板上做匀速直线运动，而在实际操作中，让物体做匀速直线运动很难做到，导致弹簧测力计的示数不稳定。

2、由于弹簧测力计是运动的，所以读数不方便也不准确。

二、实验创新与改进之处1、实验中只要求木块下的纸带滑动，不要求做匀速直线运动，便于操作。

2、由于拉力传感器是静止的，使示数更稳定，读数更方便准确。

3、由于拉力传感器与电脑相结合，并采用多媒体显示了力值的变化图像，更清晰的把所需要的数据呈现出来，实验现象更明显，效果更好。

三、原实验装置图与创新实验改进图12实验步骤1、首先把拉力传感器固定在拉力测试架上，将传送带和拉力测试架放在水平桌面上并调整高度，使拉着木块的细线与连接拉力传感器的细线穿过小孔，并且在同一水平直线上。

2、沿水平方向使传送带上的纸带在木块下面滑动，木块上不放钩码，放1个钩码，放2个钩码，观察力值的变化图像，并把相应的数据记录在表1中。

3、取下木块，换上接触面不同的另一个木块，让纸带在木块下面滑动，观察力值的变化图像，并把相应的数据记录在表2中。

4、改变木块的接触面，在分别测量2种不同接触面的实验，同时观察力值图像的变化，并把相应的数据记录在表2中。

滑动摩擦力大小实验原理“哇，这摩擦力到底是咋回事呀？”嘿，大家好！我是一名小学生，今天就来给大家讲讲滑动摩擦力大小实验原理。

咱先说说这滑动摩擦力的关键部件和功能哈。

其实呢，滑动摩擦力主要就是两个物体相互接触的表面。

这表面就像是两个小伙伴，它们要是不光滑，摩擦力就会大一些；要是很光滑呢，摩擦力就小啦。

比如说，冰面就很滑，那在冰面上走路的时候，感觉摩擦力就小很多，不会像在粗糙的路面上走得那么费劲。

这两个相互接触的表面就是滑动摩擦力的关键部件啦，它们的粗糙程度决定了摩擦力的大小呢。

那这滑动摩擦力的主要技术和工作原理是啥呢？简单来说，就像两个小朋友在拔河。

当一个物体在另一个物体表面滑动的时候，这两个表面之间就会产生一种阻碍的力量，这就是滑动摩擦力。

如果表面很粗糙，那就像是有很多小手在拉着那个滑动的物体，让它很难滑得快；要是表面很光滑，就好像小手变少了，阻力也就小了。

比如说，我们在黑板上写字，粉笔和黑板之间的摩擦力就比较大，因为黑板表面相对粗糙。

要是在玻璃上用粉笔写，摩擦力就小很多，因为玻璃表面很光滑。

现在咱来说说滑动摩擦力的应用场景。

有一天，我和小伙伴们一起去公园玩。

我们骑着自行车，那感觉可棒啦！可是，当我们骑到一条小路上的时候，发现路有点坑坑洼洼的，骑起来特别费劲。

这时候，我就想到了滑动摩擦力。

这坑坑洼洼的路面就很粗糙，和自行车的轮胎之间产生了很大的摩擦力，所以骑起来才费劲呢。

我的小伙伴也说：“哎呀，这路咋这么难骑呢？”我说：“这就是滑动摩擦力在作怪呀！路面太粗糙啦。

”要是这条路像操场的跑道一样平，那骑起来肯定就轻松多啦。

再比如说，我们穿的鞋子。

鞋底要是很滑，走在路上就容易滑倒。

这是因为鞋底和地面之间的摩擦力太小了。

但是，如果鞋底有花纹，那就不一样啦。

花纹可以增加鞋底和地面之间的粗糙程度，这样摩擦力就大了，我们走起来就更稳当。

这不就像给鞋底穿上了一双“防滑手套”吗？从这些生活中的小事情，我们可以看出滑动摩擦力真的很重要呢。

摩擦力的大小与滑动和滚动关系的实验报告
一、研究问题：摩擦力的大小与滑动和滚动有关系吗？
二、我的推测：摩擦力的大小与滑动和滚动有关系（滑动时，摩擦力较大；滚动时，摩擦力较小）。

三、实验方法：对比实验。

四、要改变的条件：车轮的滑动和滚动（一组车轮滚动行驶，叫实验组；另一组车轮滑动行驶，叫对照组）。

五、不改变的条件：小车、绳子、弹簧秤、小车行驶的地面、拉动小车的速度、
六、实验过程：
（1）安装好一辆玩具小车，并在小车上放上一个透明胶。

（2）将绳子的一端固定在小车上，另一端固定在弹簧秤的挂钩上。

（3）在地面上沿水平方向轻轻拉动小车，找到刚好能使小车行驶(运动)起来的摩擦力，并记录下弹簧秤上标明的读数。

（4）反复做几次，观察并记录。

（5）将小车的轮子用透明胶固定在车架上，使车轮不能转动，将其余的透明胶放回车上，使小车的重量不受改变（影响）。

（6）在地面上再次沿水平方向缓缓拉动小车，找到刚好能使小车行驶（运动）起来的力，并记录。

实验结论；被拉的物体滑动时，摩擦力大
被拉的物体滚动时，摩擦力小。

研究滑动摩擦力大小的实验方法哎呀，今天咱们聊聊滑动摩擦力。

听上去是不是挺高大上的？其实啊，滑动摩擦力就是那种让你在地上推东西的时候，感受到的“阻力”。

就好比你用力推一辆小车，越推越费劲，简直像是在和车子打架，谁也不肯让谁。

这种力气就叫滑动摩擦力。

今天就来分享一下，怎么研究这玩意儿，听上去是不是特别有趣？咱得准备一些东西。

别担心，咱不需要高科技，只要一些简单的材料就行。

一个平坦的桌面，一块光滑的板子，比如木板、玻璃板，钢铁板也不错。

再来一个小物件，比如一块橡皮，或者一小块木头，这些都是小可爱，咱可以在上面施展大招。

准备好这些，咱就可以开动脑筋，开始实验了。

好啦，咱们先把那个平坦的板子放在桌子上，记得要稳稳的，不然实验就成了“翻车现场”了。

然后，咱把准备好的小物件放在板子上，接下来就是关键时刻了，用手轻轻推一下，看看它能滑多远。

你会发现，这东西在刚开始滑的时候，哎，简直像飞一样，但过了一会儿，它的速度就开始慢慢减了下来。

你没发现？这就是滑动摩擦力在发威！在这个过程中，咱可以试着记录下滑动的距离和时间，反正有笔记本的朋友就可以趁机记录一下，老掉牙的“手动记忆法”也好使。

咱还可以试试不同的材料，看看它们之间的差别。

拿出那块粗糙的木板，跟光滑的玻璃板比一比，结果可会让你惊呆。

没错，粗糙的表面摩擦力大，滑动就没那么顺畅，感觉像是给小物件加了个“紧箍咒”。

你会发现，滑得越慢，咱越得用劲儿，简直像是在为小物件加油，心里真是五味杂陈。

咱还可以在小物件上放点儿不同的重物，看看结果会有什么变化。

比方说，往上加一块书，哈哈，推的时候，你肯定能感觉到差别。

重物越多，摩擦力越大，小物件就像被钉在地上，根本不想动。

轻轻一推，它却像是在“冥思苦想”，不肯往前走。

这个时候，你就能真切感受到滑动摩擦力的魔力，简直让人佩服得五体投地。

咱再聊聊这个实验的实际应用，想想生活中有哪些地方用得着滑动摩擦力。

比如说，开车的时候，车子在路上滑行，那可离不开摩擦力的助力。

争论影响滑动摩擦力大小的因素试验报告试验日期：________ 班级:_________试验成员：___________________指导老师：__________一、试验名称：争论影响滑动摩擦力大小的因素二、试验目的：1.通过探究，了解影响滑动摩擦力大小的因素，知道减小有害摩擦和增大有益摩擦的方法2.通过探究，体验掌握变量法在物理争论过程中的应用，能通过设计探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关。

3.会用弹簧测力计测量力的大小三、思索与猜测1.影响滑动摩擦力大小的因素可能有哪些?【答案】影响滑动摩擦力大小的因素可能与接触面的粗糙程度、物体对接触面的压力、接触面积的大小有关。

2.滑动摩擦力大小如何测量？【答案】依据二力平衡，当物体做匀速直线运动时，弹力大小等于摩擦力大小四、试验原理探究一：摩擦力与接触面压力大小的关系：在木块上加砝码来转变接触面大小探究二：摩擦力与接触面粗糙度程的关系：分别在木板上和棉布上匀速拉动木块探究三：摩擦力与接触面积大小的关系：将木板横放和竖放五、试验器材长木板、木块、棉布、钩码、弹簧测力计。

六、试验步骤探究一：摩擦力与接触面压力大小的关系1.用弹簧测力计水平拉动木块在木板上匀速滑行，此时弹簧测力计的示数等于木块与木板间的滑动摩擦力，读出弹簧测力计示数，填入表格中2、放1个钩码放在木块上以转变木块与木板间的压力，再用弹力测力计水平匀速拉动木块，登记弹簧测力计示数，并填入表格3、放2个钩码放在木块上以增大木块与木板间的压力，再用弹力测力计水平匀速拉动木块，登记弹簧测力计示数，并填入表格4、分析数据探究二：摩擦力与接触面粗糙度程的关系1.用弹簧测力计水平拉动木块在木板上匀速滑行，此时弹簧测力计的示数等于木块与木板间的滑动摩擦力，读出弹簧测力计示数，填入表格中2.把棉布铺在木板上，转变接触面的粗糙程度，再用弹簧测力计水平匀速拉动木块，读出弹簧测力计示数，填入表格探究三：摩擦力与接触面积大小的关系1.将木块平放在木板上，用弹簧测力计水平拉动木块在木板上匀速滑行，此时弹簧测力计的示数等于木块与木板间的滑动摩擦力，读出弹簧测力计示数，填入表格中2.将木块竖放在木板上，用弹簧测力计水平匀速拉动木块在木板上匀速滑行，读出弹簧测力计示数，填入表格中七、数据记录1.数据记录八、试验结论1.由试验________，可以得出摩擦力与接触面压力____________2.由试验________，可以得出摩擦力与接触面粗糙____________3.由试验________，可以得出摩擦力与接触面大小____________九、误差分析1.误差分析：本试验误差来源哪里？【答案】①匀速运动不好把握：用手直接拉动弹簧测力计，很难保证木块始终做匀速直线运动。

弹力与弹簧测力计A组1．因物体发生_____________而产生的力叫做弹力，通常所说的_________、______等实质都是弹力。

2．如图5.3-1，用手拉弹簧时，弹簧发生形变后会对手产生__________力，这个力的方向与手的拉力方向_________。

（填“相同”或“相反”）3．下列各力中不属于弹力的是（）A．绳子的拉力 B．桌面茶杯的支持力C．两块磁体间的排斥力 D．书对桌面的压力4．拉弯的弓能够把箭射出去，说明__________________________________。

5．产生弹力的必要条件是：两物体必须______________，而且发生____________。

6．讨论一下：物体发生形变，是否就一定产生弹力？哪种形变才会产生弹力？7．弹簧测力计主要有__________、____________、___________等组成，在弹性限度内，弹簧受拉力越大，___________越大，弹簧测力计就是根据这个特性来量度力的大小的。

8．正确使用弹簧测力计的方法是：A、测量前，认清__________，不要测量超过_______的力，B、明确________，了解每一小格和每一大格所表示的力的大小，C、校零：测量前使指针_____________，测力时，要使测力计的轴线与__________一致，弹簧不要靠在刻度盘上。

9．下列测量工具中，不属于测力计的是（）A．弹簧测力计 B．握力计 C．磅秤 D．牵引测力计10．如图 5.3-2，此弹簧测力计的量程是__________，分度值是_________，示数是_______。

11．使用弹簧测力计上测量前，如果零点没有校正，指针指在零点的下方，测得力的大小与真实值相比：（）A．偏大 B．偏小 C．相同 D．不能确定12．使用弹簧测力计时，下面几种说法中错误的是（）A．使用前应先检查指针是否指在零刻度上B．使用时，弹簧测力计必须竖直放置，不能倾斜C．使用时，弹簧、指针不能与外壳摩擦D．使用时，必须注意所测的力不能超过弹簧测力计的量程弹力与弹簧测力计B组：1．一学生用一弹簧测力计测得三个物体的重分别为2.3N、4.7N和3.8N，而老师用标准的弹簧测力计测得三个物体重分别为2.2N、4.6N和3.7N，其原因是___________________。

6.5科学探究滑动摩擦力一.选择题1.（2018秋•遵义期末）下列实例中，为了增大摩擦的是（）A．磁悬浮列车行驶时，车身悬在空中B．行李箱安装滚动的轮子C．运动鞋的底部制有凹凸不平的花纹D．给自行车的车轴加润滑油【答案】C【解析】A、磁悬浮列车行驶时，车身悬在空中，是通过使接触面脱离来减小摩擦力的。

故A错误；B、行李箱安装滚动的轮子，是用滚动代替滑动来减小摩擦力的。

故B错误；C、运动鞋的底部制有凹凸不平的花纹，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力。

故C正确；D、给自行车的车轴加润滑油，是通过使接触面脱离来减小摩擦力的。

故D错误。

故选：C。

2.（2019秋•吉林月考）下列生活中的实例，属于减小摩擦的是（）A．轮胎表面有花纹B．瓶盖上有条纹C．箱子下面安装轮子D．鞋底面凸凹不平【答案】C【解析】A、轮胎表面有花纹，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故A不合题意；B、瓶盖上有条纹，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故B不合题意；C、箱子下面安装轮子，用滚动摩擦代替滑动摩擦，属于减小摩擦，故C符合题意；D、鞋底面凸凹不平，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故D不合题意。

故选：C。

3.（2019•常德）某人用50N的力拉小车在水平路上匀速向右行驶，下列说法正确的是（）A．小车受到的阻力小于50N，方向向左B．小车受到的阻力等于50N，方向向左C．小车受到的阻力等于50N，方向向右D．小车受到的阻力大于50N，方向向右【答案】B【解析】人用50N的力拉车匀速向右前进时，处于平衡状态，则水平方向受到的推力和摩擦力是一对平衡力，大小相等，方向相反，所以摩擦力的大小为f＝F＝50N，方向向左，故B正确；故选：B。

4.（2019春•城关区校级期中）用30牛的水平力把重10牛的物体压在竖直墙壁上，如图所示，当物体恰好匀速运动下滑时，物体受到的摩擦力是（）A．10牛，方向向上B．10牛，方向向下C．20牛，方向向上D．40牛，方向向下【答案】A【解析】用30牛的力把一个重为10牛的物体压在竖直墙壁上，当物体恰好匀速运动下滑时，则物体在竖直方向受重力和摩擦力作用，二力应大小相等，方向相反，故摩擦力大小为10N，方向竖直向上；故选：A。