探究滑动摩擦力练习题

力学练习题摩擦力和滑动摩擦系数力学练习题：摩擦力和滑动摩擦系数摩擦力和滑动摩擦系数是力学中重要的概念，它们在我们日常生活和工程实践中都发挥着重要的作用。

在本文中，我们将通过一些练习题来深入了解摩擦力和滑动摩擦系数的概念和计算方法。

1. 练习题一：一个物体质量为10kg，放在水平地板上。

已知物体与地板之间的滑动摩擦系数为0.2。

求该物体受到的摩擦力大小。

解题思路：根据滑动摩擦系数的定义：摩擦力 = 滑动摩擦系数 ×垂直于接触面的压力。

在水平面上，物体受力平衡，所以垂直于接触面的压力等于物体的重力：压力 = 质量 ×重力加速度。

将已知数据代入公式进行计算：摩擦力 = 0.2 × (10kg ×重力加速度)2. 练习题二：一个木块质量为5kg，放在倾斜角度为30度的斜面上。

已知斜面与木块之间的静摩擦系数为0.4，求木块刚开始下滑时的加速度。

解题思路：当木块刚开始下滑时，斜面与木块之间的摩擦力等于斜面所施加的最大静摩擦力。

最大静摩擦力等于静摩擦系数乘以垂直于斜面的压力：最大静摩擦力 = 静摩擦系数 ×垂直于斜面的压力。

斜面所施加的力可以通过分解力的方法得到：力的分解公式：水平方向受力 = 斜面所施加的力 ×余弦(斜面倾角)；垂直方向受力 = 斜面所施加的力 ×正弦(斜面倾角)。

斜面所施加的力又等于木块的重力分解力：斜面所施加的力 = 质量×重力加速度 × sin(斜面倾角)。

最大静摩擦力等于木块的重力分解力：最大静摩擦力 = 静摩擦系数×质量 ×重力加速度 × sin(斜面倾角)。

将已知数据代入公式进行计算：最大静摩擦力 = 0.4 × 5kg ×重力加速度 × sin(30度)。

木块刚开始下滑时，静摩擦力等于木块的重力分解力，所以木块所受合力等于重力的分解力：合力 = 木块所受合力。

摩擦力练习题一、选择题1．关于滑动摩擦力，下列说法正确的是[ ]A．压力越大，滑动摩擦力越大B．压力不变，动摩擦因数不变，接触面积越大，滑动摩擦力越大C．压力不变，动摩擦因数不变，速度越大，滑动摩擦力越大D．动摩擦因数不变，压力越大，滑动摩擦力越大2．置于水平地面上的物体在沿水平方向的拉力作用下，仍处于静止，则物体所受静摩擦力的大小[ ]A．与压力成正比B．等于水平拉力C．小于滑动摩擦力D．在物体上叠放另一物体，该物体受到的静摩擦力不变3．如图1，木块质量为m，跟水平桌面的动摩擦因数为μ，受水平向右的力F的作用匀速运动，从物体到边缘开始，到物体下落为止，在此过程中物体保持匀速运动，下列说法正确的是[ ]A．推力F因物体悬空部分越来越大而变小B．推力F在物体下落前会变为原来的1/2C．推力F始终是μmg D．因接触面变小，动摩擦因数μ会变大4．关于弹力和摩擦力的关系，下列说法正确的是[ ]A．两物体间若有弹力，就一定有摩擦力B．两物体间若有摩擦力，就一定有弹力C．弹力和摩擦力的方向必互相垂直D．当两物体间的弹力消失时，摩擦力仍可存在一段时间5．一物体置于粗糙水平地面上，按图2所示不同的放法，在水平力F的作用下运动，设地面与物体各接触面的动摩擦因数相等，则木块受到的摩擦力的大小关系是[ ]A．f甲＞f乙＞f丙B．f乙＞f甲＞f丙C．f丙＞f乙＞f甲D．f甲=f乙=f丙二、填空题6．某同学用弹簧秤称一木块重5N，把木块水平桌面上，弹簧秤水平地向右拉木块．(1)当弹簧秤读数为1N时，木块未被拉动，这时木块受到的是______摩擦力，大小是______，方向向______.(2)当弹簧秤的读数是 2.1N时，木块刚好开始移动，此时木块受的是______摩擦力，大小是______，方向向______.(3)开始运动后，使木块保持匀速直线运动，弹簧秤的读数变为2N，此时木块受到的是______摩擦力，大小是______，动摩擦因数μ=______.(4)若使弹簧秤在拉动木块运动中读数变为3N时，木块受到的摩擦力是______摩擦力，大小是______.(5)木块离开弹簧秤继续滑动，这时木块受到的是______摩擦力，大小是______.7．如图3所示，用力F将质量为1kg的物体压在竖直墙上，F=50N．方向垂直于墙，若物体匀速下滑，物体受到的摩擦力是______N，动摩擦因数是______，若物体静止不动，它受到的静摩擦力是______N，方向______．(g＝10N/kg)8．如图4是一主动轮A通过皮带带动从动轮B的示意图，主动轮的转动方向如图所示，试分析A轮上M点和B轮上N点受到的摩擦力的方向：f M______，f N______。

初二物理滑动摩擦力练习题
1. 问题描述：
某人用力推一木块，当木块处于静止状态时，需要施加16N的力。

而当木块开始滑动时，只需施加12N的力。

求木块的滑动摩擦力系数。

2. 解题思路：
根据问题描述，我们可以利用滑动摩擦力的公式来解决这个问题。

滑动摩擦力公式：
Ff = μ * N
其中，Ff为滑动摩擦力，μ为滑动摩擦力系数，N为木块受到的垂
直支持力。

根据题目中的信息，我们可以得到两个方程：
16N = μ * N1
12N = μ * N2
其中，N1和N2分别表示木块静止时和滑动时的支持力。

3. 解题过程：
3.1 计算静止时的摩擦力系数：
根据第一个方程，我们可以求得静止时的滑动摩擦力系数：
μ1 = 16N / N1
3.2 计算滑动时的摩擦力系数：
根据第二个方程，我们可以求得滑动时的滑动摩擦力系数：
μ2 = 12N / N2
4. 结果计算：
根据上述步骤，我们可以得到静止时和滑动时的滑动摩擦力系数，
即μ1和μ2。

根据题目的要求，我们需要计算的是滑动时的摩擦力系数，即μ2。

5. 计算结果：
根据上述步骤，我们可以得到滑动时的摩擦力系数为：
μ2 = 12N / N2
6. 总结：
在初二物理学习中，我们学习了滑动摩擦力的概念和计算方法。

通
过本次练习题，我们巩固了这一知识点，并学会了如何根据给定的力
和条件求解滑动摩擦力系数。

希望大家在以后的学习中能够灵活运用
这一知识，解决更加复杂的物理问题。

力学练习题摩擦力和滑动摩擦系数的应用力学练习题：摩擦力和滑动摩擦系数的应用摩擦力是力学中一个重要的概念，它影响着我们日常生活中很多方面。

本文将通过一些力学练习题，来探讨摩擦力及其滑动摩擦系数的应用。

练习题1：水平面上的滑动摩擦力问题在一块质量为m的物体放置在水平面上，已知物体受到的水平力F，以及物体和水平面之间的滑动摩擦系数μ。

我们需要求解物体所受到的滑动摩擦力Ff。

解答：根据牛顿第二定律（F = ma），物体所受到的净力是F净 = F - Ff。

由于物体放置在水平面上，没有垂直方向的运动，即物体的加速度a为0。

所以F净 = ma = 0，由此可以得到Ff = F。

练习题2：倾斜面上的滑动摩擦力问题现在我们考虑一种情况，将物体放置在不光滑的倾斜面上，角度为θ，物体的质量仍为m。

已知物体受到的平行于倾斜面的力F∥，以及物体和倾斜面之间的滑动摩擦系数μ。

我们需要求解物体所受到的平行于倾斜面方向的滑动摩擦力Ff∥。

解答：在倾斜面上，物体所受到的重力可以分解为两个分量，一个垂直于倾斜面的分量mg⊥，一个平行于倾斜面的分量mg∥。

由此可以得到物体所受到的平行于倾斜面方向的净力F净∥ = F∥ - Ff∥ - mg∥。

与练习题1类似，由于物体放置在倾斜面上，没有垂直方向的加速度，即mg⊥ = 0。

所以F净∥ = ma∥ = 0，即 F∥ - Ff∥ - mg∥ = 0。

由此可以得到 Ff∥ = F∥ - mg∥。

练习题3：绳与滑轮组合的应用问题在这个练习题中，我们考虑一个滑轮组合的应用问题。

有两个重量为m1和m2的物体分别连接在一根轻质不可伸长的绳子的两端，绳子悬挂在两个光滑的滑轮上。

已知滑轮和绳子之间的滑动摩擦系数为μ，以及重物m2受到的外力F。

我们需要求解物体的加速度a。

解答：首先考虑m1所受到的力。

由于绳与滑轮之间的摩擦力方向相反，所以绳子左右两端受到的张力大小不同。

设m1所受到的张力为T1，m2所受到的张力为T2。

第2课时生活中的摩擦力题组1 摩擦力的大小和方向1．踢出去的足球在草地上水平向右运动时，其受到____________的作用，方向____________。

2．学习摩擦力时，老师做了如图所示的实验：将牙刷放在木板上，向左拉动牙刷，观察到刷毛向右弯曲；保持牙刷不动，向右拉动木板，观察到刷毛还是向右弯曲。

(1)无论是向左拉牙刷还是向右拉木板，刷毛均会向右弯曲，表明刷毛受到的摩擦力方向都是向______。

(2)当向右拉木板时，也可把牙刷看成相对木板向左运动，所以滑动摩擦力的方向与物体____________________相反。

3．爬杆是一项有益的体育运动，王明同学在爬杆的过程中，手紧紧地握住杆向上爬，则他的手受到的摩擦力是________(选填“滑动”或“静”)摩擦力，方向向________；当他抱住杆滑下时，他的身体受到的是________摩擦力，方向向________。

4．冰壶运动员的鞋底一只是塑料的，另一只是橡胶的，滑行时，橡胶底的鞋比塑料底的鞋受到的摩擦力大。

如图所示，冰壶运动员用b脚蹬冰面后，只用a脚向右滑行，滑行时冰对a鞋的摩擦力方向向________(选填“左”或“右”)，a 鞋底是________(选填“橡胶”或“塑料”)材料会滑得更远；蹬冰面时冰对b鞋的摩擦力方向向________(选填“左”或“右”)。

5．一根均匀长方体木条放在水平桌面上，在水平推力作用下做匀速运动，摩擦力为10N，当木条经过如图所示位置时，桌面对它的摩擦力________(选填“小于”“等于”或“大于”)10N，理由是_______________________________________________________。

6．如图所示，粗糙程度相同的水平地面上，重30N的物块在AB段受F＝10N的水平拉力作用，向右做匀速直线运动，到B点时撤去水平拉力，物块仍继续运动，到C处静止。

下列说法中正确的是( )A．在AB段物块受到水平向右的摩擦力，大小为10NB．在AB段物块受到水平向左的摩擦力，大小为20NC．在BC段物块受到水平向左的摩擦力，大小为10ND．在C点物块受到水平向右的摩擦力，大小为30N题组2 摩擦力的示意图7．如图所示，木块在水平向右的拉力作用下做水平匀速直线运动。

力学练习题摩擦力与滑动摩擦系数力学练习题：摩擦力与滑动摩擦系数摩擦力是我们日常生活中常遇到的物理现象之一。

在各种实际应用中，了解和计算摩擦力的大小和影响因素非常重要。

本文将通过几道力学练习题，帮助我们更好地理解摩擦力的计算，并探讨摩擦力与滑动摩擦系数之间的关系。

练习题一：一块质量为10kg的物体沿着水平地面滑动，施加在物体上的推力为100N。

设物体与地面间的滑动摩擦系数为0.3，请计算物体所受到的摩擦力。

解析：首先，我们需要明确摩擦力的计算公式：摩擦力等于滑动摩擦系数与法向压力的乘积。

而在这道题中，滑动摩擦系数已经给出为0.3，而法向压力则等于物体的质量乘以重力加速度，即10kg ×9.8m/s²。

因此，我们可以计算得到摩擦力为0.3 × 10kg × 9.8m/s² = 29.4N。

练习题二：一名滑雪运动员质量为60kg，以初速度10m/s沿着无摩擦的斜坡滑行，坡面倾角为30°。

在滑行过程中，摩擦力导致滑雪运动员减速至5m/s。

请计算滑雪运动员所受到的摩擦力和滑动摩擦系数。

解析：根据题目描述，我们可以通过比较初速度与最终速度的差值来计算摩擦力。

填写以下自己认为合适的摩擦力计算公式，并按照给定数值进行计算。

方程一：初速度 - 最终速度 = 摩擦力 / 质量根据此方程，我们可以构造以下计算式：10m/s - 5m/s = 摩擦力 / 60kg解上述方程得到摩擦力为300N。

要计算滑动摩擦系数，我们可以使用以下公式：滑动摩擦系数 = 摩擦力 / (质量 ×重力加速度)将已知数值代入计算，滑动摩擦系数= 300N / (60kg × 9.8m/s²) ≈ 0.51。

通过这道题目，我们可以看出滑动摩擦系数的值可以大于1，这是由于滑行过程中存在其他力的影响。

练习题三：一辆质量为800kg的汽车行驶在平直道路上，向前方施加驱动力4000N。

滑动摩擦力一．解答题（共11小题）1．（2015•新昌县模拟）为了探究滑动摩擦力作用的相互性，并比较一对相互作用的滑动摩擦力的大小，某实验小组设计了如图所示的实验装置．整个装置放在水平桌面上，其中长木板A和木块B叠放在一起，两个轻质弹簧测力计C、D的一端分别与A、B相连，C的另一端固定在铁架台上．（1）在理想情况下，B对A的摩擦力大小等于弹簧测力计的示数（填“C”或“D”）（2）实验中．使木板A保持静止，木块B处于（选填“匀速运动”或“静止”）状态，读取两个弹簧测力计的示F1、F2．（3）分析实验数据，若，则滑动摩擦力的作用是相互的，且一对相互作用的滑动摩擦力大小相等．2．（2014•昌平区一模）小明利用如图所示的装置，分别在水平面上匀速拉动两个同种材料制成的正方体A和B（各面粗糙程度均相同，其中一面带有拉环），他发现“匀速拉动体积大的物体A时，所用的拉力大”，于是他认为“接触面积大的物体所受的摩擦力大”．请利用给定的实验器材，设计一个实验证明小明的观点是错误的．3．（2013•宁夏校级二模）为了测定木块所受到的滑动摩擦力，两个实验小组分别设计了如图所示的甲、乙两种实验方案，实验中不计弹簧测力计的重力．（1）如图甲，甲组同学将长木板放在水平桌面上，沿水平方向缓慢地拉动测力计，使木块做匀速直线运动，读出，即为滑动摩擦力的大小．实验中同学们发现很难读数，原因是：．（2）乙组同学按如图乙所示装置进行实验：将木块用测力计水平拉住，测力计另一端固定在桌上一侧；细线一端和砂桶连接，另一端跨过定滑轮和长木板水平相连．实验时在砂桶中加砂，使长木板运动．若长木板匀速运动，木块和长木板之间的滑动摩擦力测力计读数；若长木板加速运动，则木块和长木板之间的滑动摩擦力测力计读数．（均选填“大于”、“等于”或“小于”）（3）所以从实验误差及操作方面考虑，应选择方案，理由是．4．（2015•通州区一模）在学习摩擦力时，小丽猜想影响滑动摩擦力大小的因素可能有：接触面的粗糙程度、接触面间的压力、接触面的面积．为了验证“物体所受滑动摩擦力的大小可能与接触面的面积大小有关”这一猜想，她找来一个大木板，把其中一个面涂成红色，又请爸爸把木板做成两个带挂钩的边长不同的正方体，还准备了已调零的弹簧测力计、一端带定滑轮的长木板、细线．小丽根据自己的猜想进行了如下实验：①按图组装实验器材，将小正方体木块红色面朝下放在木板上，竖直向上缓慢匀速拉动弹簧测力计，待测力计示数稳定时读出拉力F的数值并记录．②用大正方体木块换下小正方体木块，并使木块红色面朝下放在木板上，仿照步骤①再做一次．③滑动摩擦力f=F，比较两次滑动摩擦力的大小验证自己猜想的对错．分析小丽的实验操作请回答：（1）两个正方体木块红色面朝下放置的目的是：．（2）实验时“缓慢匀速拉动弹簧测力计”的原因是：．（3）小丽的实验探究过程存在的问题是：．5．（2015•门头沟区一模）实验桌上有以下实验器材：形状相同、但质量和表面粗糙程度都不同的长方体两个（两端均有挂钩），弹簧测力计，固定在水平桌面上一端带有滑轮的长木板．小敏利用实验桌上的器材进行探究实验．小敏的主要实验步骤以及记录表格如下：①用已调节好的弹簧测力计测出1个长方体（记为长方体A）受到的重力G，并记录；②将长方体A放在长木板上，用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动，记录弹簧测力计的示数F；③用弹簧测力计测出A和另一个长方体受到的总重力G，并记录；④将另一长方体放在长方体A上，用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动长方体，保持两个长方体相对静止，记录弹簧测力计的示数F．重力G/N压力F/N摩擦力f/N请你根据小敏的实验步骤以及记录表格回答问题：（1）小敏计划探究的问题是；（2）小敏计划探究的问题中的控制变量是，自变量是．6．（2015春•北流市期中）在学习了滑动摩擦力知识后，小明和小华想用所学的知识进一步探究运动鞋的鞋底防滑效果，他们各自带来了洗干净的运动鞋，又准备了一张练习立定跳远用的橡胶垫，一个弹簧测力计和细线．（1）为了能准确地测量滑动摩擦力的大小，小明认为应该让运动鞋沿水平方向做运动，这样做的目的根据二力平衡，使力等于力．（2）小明将自己的运动鞋放在水平桌面的橡胶垫上，按正确的方法拉到，读出了弹簧测力计的示数如图甲所示为N；若实际拉动的过程中没有做到匀速运动，则鞋子受到的摩擦力是（选填“变化”或“不变”）的．（3）小华经过思考改进了小明的实验，让弹簧测力计和鞋保持静止，拉动鞋下的橡胶垫进行测量（如图乙所示），这样改进的好处是不需要拉动橡胶垫，且弹簧测力计处在状态，方便读数．（4）小华测出他的鞋滑动摩擦力比小明的大，但他的鞋却不一定是“防滑冠军”，这是因为实验中没有控制一定．7．（2015春•鄂城区期中）小林同学做“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验，如图所示．（1）实验中需要用弹簧测力计水平拉动木块，使其在长木板上做直线运动．（2）比较分析1、2两图所示的实验可以初步分析得出：接触面相同时，压力越，滑动摩擦力越大．（3）如图a所示，分别用2N和3N的水平力拉着木块沿水平桌面运动，则两次木块受到的摩擦力大小（填“是”或“不”）相同，说出你判断的依据．（4）小丽同学对实验装置进行改动，如图b所示，重复实验，发现效果更好，实验中，小丽同学（选填“一定”或“不一定”）要匀速拉动长木板．8．（2014•金华）如图是研究“滑动摩擦力”的实验．（1）小金用弹簧秤水平向左拉木块做匀速直线运动，弹簧秤实数如图甲所示，由二力平衡可知，木块受到的滑动摩擦力大小（填“大于”、“小于”、“等于”）弹簧秤示数；（2）小王在用同一装置重做小金的实验时，发现弹簧秤示数不稳定，某时刻弹簧秤示数如图乙所示，此时木块受到的滑动摩擦力为N；（3）为解决上述问题，小王对实验装置进行了如图丙所示的改进，他拉着足够长的木板沿水平地面向左运动，读出弹簧秤示数，此时木块受到的滑动摩擦力大小（填“等于”、“不等于”）弹簧秤示数；（4）实验后，聪明的小郑认为如果仅比较滑动摩擦力大小可以不用二力平衡的原理，请你举出一个不用二力平衡原理比较滑动摩擦力大小的例子：．9．（2014•西城区二模）在研究“滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系”的实验中，小华和小利设计的实验装置如图甲、乙所示．小华在实验中保持木板B静止，用手竖直向上匀速提拉弹簧测力计，使木块A在B上向右运动．小利在实验中保持弹簧测力计静止，用手拉木板B使其水平向左运动．在随后的交流评估过程中，多数同学认为小利的方法比较好．其原因有：（1）拉动木板B比拉动木块A更容易；（2）可以使弹簧测力计的示数比较稳定；（3）容易保证测力计沿着竖直方向施加拉力；（4）容易保证木块A受到的拉力沿着水平方向；（5）木块A受到的滑动摩擦力的大小跟运动的木板B是否保持匀速没有关系；（6）木块A受到的滑动摩擦力的大小跟木板B受到的拉力F的大小没有关系．你认同哪几个观点？答：（请填写序号）．10．（2014•团风县校级模拟）小华总结两年来所做的物理探究实验发现（1）当要研究的物理量不易直接测量时，都要想办法把它们的大小间接表示出来．在图中：甲是探究摩擦力与什么因素有关；乙是探究动能的大小与什么因素有关如：甲实验是让木块在水平面上做运动，通过读取弹簧测力计上的示数间接知道摩擦力的大小；乙实验中小球动能的大小是通过观察比较物块B反映出来的．（2）当要研究的物理量与多个因素有关时，都要采用控制变量法．如：甲实验研究摩擦力的大小与压力大小关系，就要多次改变压力大小，同时保持接触面的粗糙程度不变．做实验时我们改变压力大小的具体方法是；乙实验研究小球动能的大小与质量的关系就要多次改变质量的大小，同时控制小球的速度不变．具体办法是：换用不同质量的球，让它们从斜面高度由静止滑下．11．（2014•娄底模拟）“探究影响滑动摩擦力大小因素”实验中，小丽同学三次实验情况如图1甲、乙、丙所示．（1）实验时为了测出滑动摩擦力大小，必须使弹簧测力计水平拉着木块在水平木板（或毛巾）面上做匀速运动．在这一前提下，甲图中木块所受滑动摩擦力大小为N．（2）小丽利用甲、乙两组数据比较得出了“压力越大，滑动摩擦力就越大”的结论，这样归纳结论是否正确？为什么？．（3）比较图1中的两组数据可得出：压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大．（4）有人将实验装置改成如图2所示，通过拉动木块下面的木板来进行测量．下列关于评估改进装置的说法中，你认为错误的是．A．由于木块静止，所以不受摩擦力B．木块相对木板滑动，故仍受滑动摩擦C．测力计静止，更方便读数D．木板的运动可以不是匀速运动．一．解答题（共11小题）1．C静止F1=F22．3．弹簧测力计的示数难于控制木块做匀速直线运动等于等于乙因为在甲方案中，要保持木块的匀速运动中读数，不容易读得准确；乙方案中，弹簧测力计是静止的，读数容易读得准确4．使接触面粗糙程度相同使木块做匀速直线运动，拉力大小和摩擦力大小相等没有控制对接触面的压力相同5．滑动摩擦力的大小与压力大小有关接触面的粗糙程度压力大小6．匀速直线拉摩擦2.8不变匀速直线静止压力7．匀速粗糙程度大是因为压力大小、接触面的粗糙程度均不变不一定8．等于2.2等于从同一斜面同一高度滑下的物块，通过比较在不同粗糙程度的水平面上滑动距离的长短，比较滑动摩擦力的大小9．（2）（5）（6）10．匀速直线运动距离增加或减少木块上砝码的个数同一11．3.6不正确，两种情况接触面粗糙程度不一致甲、丙A。

2023人教版八下物理第八章第三节摩擦力同步练习（含答案）一、填空题1．（2022·贵阳）小芳从地面跨步到上行的自动扶梯时，身体适当前倾，这是为了防止由于而摔倒。

如图所示，她倚靠在扶梯侧壁固定不动的护栏板上，护栏板会对她施加与电梯运行方向（选填“相同”或“相反”）的摩擦力，使她有向后跌倒的危险。

同学们乘坐自动扶梯时，严禁倚靠电梯！2．（2022·锦州）如图所示，小丽穿着轮滑鞋在水平地面上匀速滑行，此时地面对她的支持力与是一对平衡力；轮滑鞋是利用滚动代替滑动来（选填“增大”或“减小”）摩擦的。

3．（2022·营口）如图所示，木板B在F=5N的水平拉力作用下沿水平方向做匀速直线运动，此时弹簧测力计示数是2N，则木块A受到的摩擦力是N，方向是；当F增大到7N时，木块A受到的摩擦力（选填“变大”、“变小”或“不变”）。

4．（2022·达州）如图所示，用手握住装有水的杯子静止在空中，杯子（选填“具有”或“不具有”）惯性，杯子所受摩擦力的方向为，若喝掉杯中一部分水后，仍按如图方式保持静止，则杯子所受摩擦力（选填“增大”“不变”或“减小”）。

5.2021年东京奥运会中，铅球运动员巩立姣凭借最后一投，为中国田径队夺得首金。

比赛中，运动员奋力一掷，铅球飞向空中，此现象说明力可以改变物体的（选填“形状”或“运动状态”）；用相同的力投掷时，如果运动员投掷角度太低，铅球就飞不远，这是由于力的作用效果与力的有关；为了防止手心出汗而影响成绩，投掷前，运动员的双手都要抹上镁粉，这是为了（选填“增大”或“减小”）摩擦力。

6．如题图所示，小月用不计重力的弹簧测力计拉着一物块A以1m/s的速度在水平地面上匀速前进，则物块受到的滑动摩擦力的大小为_____N；当物块以2m/s速度在水平地面上匀速前进时，物块受到的滑动摩擦力_____N；若弹簧测力计用3.2N的力拉物块A在水平地面上前进时，物块受到的滑动摩擦力_____N．7．我们常说“铁比木头重”是指铁的 ___________比木头大；如图，爷爷推箱子感到吃力。

摩擦力练习题及答案一、选择题1. 摩擦力的大小与以下哪个因素无关？A. 接触面积大小B. 物体间的正压力C. 物体表面的粗糙程度D. 物体间的相对运动速度答案：D2. 静摩擦力与以下哪个因素有关？A. 物体的质量B. 物体间的正压力C. 物体的加速度D. 物体间的相对速度答案：B3. 滑动摩擦力的方向总是与物体的相对运动方向相反，这种说法：A. 正确B. 错误答案：A4. 以下哪个条件可以增加摩擦力？A. 减少物体间的接触面积B. 增加物体间的正压力C. 减少物体表面的粗糙程度D. 增加物体间的相对运动速度答案：B5. 摩擦力是：A. 一种接触力B. 一种非接触力C. 一种电磁力D. 一种重力答案：A二、填空题6. 当物体处于静止状态时，所受的摩擦力称为________。

答案：静摩擦力7. 摩擦力的大小可以用公式________来计算。

答案：f=μN8. 摩擦力的产生条件包括接触面粗糙、相互接触挤压以及有相对运动或相对运动趋势。

9. 静摩擦力的大小随着外力的增大而增大，但不会超过________。

答案：最大静摩擦力10. 滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度和________成正比。

答案：正压力三、简答题11. 描述静摩擦力和滑动摩擦力的区别。

答案：静摩擦力是阻止物体从静止状态开始运动的摩擦力，其大小随着外力的增大而增大，但不会超过最大静摩擦力。

滑动摩擦力是物体在另一物体表面滑动时产生的摩擦力，其大小与接触面的粗糙程度和正压力成正比，方向总是与物体的相对运动方向相反。

12. 为什么在冰面上行走比在粗糙地面上行走更容易滑倒？答案：在冰面上，由于接触面非常光滑，摩擦系数μ较小，因此产生的摩擦力较小，使得行走时更容易滑倒。

而在粗糙地面上，摩擦系数μ较大，摩擦力较大，行走时更稳定。

四、计算题13. 一个质量为60kg的物体放在水平面上，如果物体与地面之间的动摩擦系数为0.3，求使物体开始滑动所需的最小水平推力。

初二滑动摩擦力练习题摩擦力是我们日常生活中一个非常常见的现象，特别是在物体之间相互接触的时候。

我们可以通过练习题来帮助初二学生更好地理解和应用摩擦力的概念和计算方法。

以下是一些初二滑动摩擦力练习题，帮助学生巩固知识。

题目一：一个10千克的物体放在水平地面上，另一个15千克的物体施加了20牛的力，使它的加速度保持为2 米/秒^2。

求摩擦力的大小。

解析：首先，我们需要根据给定的信息计算出物体的净力。

根据牛顿第二定律，净力等于物体的质量乘以加速度。

在这个例子中，物体的质量为15千克，加速度为2米/秒^2，因此净力为30牛。

接下来，我们可以使用摩擦力的计算公式来求解。

对于滑动摩擦力，公式为：滑动摩擦力= μ × 垂直支持力，其中μ是摩擦系数。

在这个问题中，我们需要知道物体之间的滑动摩擦系数。

假设滑动摩擦系数为0.5。

现在，我们可以代入公式求解：滑动摩擦力 = 0.5 ×垂直支持力。

当物体放在水平地面上时，垂直支持力等于物体的重力。

重力可以通过质量乘以重力加速度来计算。

在这个问题中，重力加速度为9.8米/秒^2。

所以垂直支持力 = 质量 ×重力加速度 = 15千克 × 9.8米/秒^2 = 147牛。

将这个值代入公式计算滑动摩擦力：滑动摩擦力 = 0.5 × 147牛 = 73.5牛。

所以，摩擦力的大小为73.5牛。

题目二：一个质量为5千克的物体放在水平地面上，施加了12牛的力。

物体的加速度为3米/秒^2，滑动摩擦系数为0.4。

求垂直支持力的大小。

解析：首先，我们需要计算出物体的净力。

根据牛顿第二定律，净力等于物体的质量乘以加速度。

在这个例子中，物体的质量为5千克，加速度为3米/秒^2，因此净力为15牛。

接下来，我们可以使用滑动摩擦力的计算公式来求解。

已知滑动摩擦系数为0.4，滑动摩擦力 = 摩擦系数 ×垂直支持力。

我们需要求解的是垂直支持力。

可以使用净力和滑动摩擦力的关系来计算垂直支持力。

滑动摩擦力习题
滑动摩擦力是物体在表面上滑动时所受到的摩擦力。

它是由物体间接触面的粗糙度和相互之间的相互作用力所决定的。

了解滑动摩擦力对于解决实际问题非常重要。

以下是一些滑动摩擦力的题，帮助你练和巩固相关概念。

1. 一个物体在竖直平面上滑动，摩擦系数为0.2，重力加速度为9.8 m/s^2。

求物体在施加水平力为20 N时的加速度。

2. 一个木块在水平面上滑动，施加在它上面的力为30 N。

已知木块和水平面的摩擦系数为0.4，木块的质量为5 kg。

求木块的加速度。

3. 一个斜坡的倾角为30度，一个物体在斜坡上滑动，施加在物体上的力为50 N。

已知物体和斜坡的摩擦系数为0.3，物体的质量为10 kg。

求物体在斜坡上的加速度。

4. 一个物体在一个倾斜的斜面上滑动，施加在物体上的力为20 N。

已知物体和斜面的摩擦系数为0.2，物体的质量为2 kg。

求物体在斜面上的加速度。

5. 一个物体在竖直平面上滑动，施加在物体上的力为40 N。

已知物体和竖直平面的摩擦系数为0.5，物体的质量为5 kg。

求物体在竖直平面上的加速度。

以上是一些与滑动摩擦力相关的题，希望能帮助你加深理解和掌握该概念。

答题过程中，注意根据已知条件使用正确的公式，计算出结果。

如果需要，可以使用牛顿第二定律来解决问题。

> 注意：以上题的答案应通过计算得出，若有其他问题，请单独查阅相关物理学资料进行确认。

摩擦力和滑动摩擦力练习题摩擦力是物体表面之间的相互作用力，可以使物体相对运动时受到阻碍或停止。

而滑动摩擦力是一种特殊类型的摩擦力，当物体之间存在相对滑动时才会产生。

在物理学中，摩擦力是一个重要概念，对于一些物体的运动和力学分析有着重要的影响。

下面我将为大家提供一些摩擦力和滑动摩擦力的练习题，帮助大家更好地理解这一概念。

练习题一：一个质量为10kg的物体静止在水平地面上，受到一个水平方向的10N的推力，摩擦系数为0.4。

求物体所受的摩擦力和是否发生滑动。

解答：给定物体的质量m = 10kg，推力F = 10N，摩擦系数μ = 0.4。

首先计算物体所受的摩擦力Ff。

由于物体静止在水平地面上，根据静摩擦力的定义，静摩擦力的最大值为静摩擦力系数乘以物体的重力，即Fs ≤ μmg。

代入所给数据计算可得：Fs ≤ 0.4 × 10kg × 9.8m/s² = 39.2N由于物体所受的推力小于静摩擦力的最大值，所以物体的静摩擦力Ff = F = 10N。

因此，物体所受的摩擦力为10N，未发生滑动。

练习题二：一个质量为5kg的物体受到一个水平方向的10N的推力，处于匀速滑动的状态，求物体所受的滑动摩擦力和滑动摩擦系数。

解答：给定物体的质量m = 5kg，推力F = 10N。

由于物体处于匀速滑动的状态，即物体所受的合外力为零。

根据牛顿第一定律，物体所受合外力的大小等于物体的滑动摩擦力Ff。

因此，滑动摩擦力Ff = 10N。

根据滑动摩擦力的定义，滑动摩擦力的大小等于滑动摩擦系数乘以物体的法向压力，即Ff = μmg。

代入所给数据计算可得：μmg = 10Nμ × 5kg × 9.8m/s² = 10Nμ = 10N / (5kg × 9.8m/s²) ≈ 0.204因此，物体所受的滑动摩擦力为10N，滑动摩擦系数为约0.204。

练习题三：一个质量为2kg的物体放在一个倾角为30°的斜面上，斜面表面与物体之间的摩擦系数为0.2。

6.4探究滑动摩擦力练习题(总5页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--探究滑动摩擦力1．关于摩擦力，下列说法中正确的是( )A．两个物体相互接触时，它们之间一定有摩擦力B．相同状况下，滚动摩擦力比滑动摩擦力小C．物体质量越大，受到的摩擦力越大D．摩擦力都是有害的2．体育课上，小明匀速爬竿，小刚匀速爬绳。

有关他们受到的摩擦力，下列说法正确的是( )A．因为爬竿时手握杆的压力大，所以小明受到的摩擦力也一定大B．因为绳子粗糙，所以小刚受到的摩擦力一定大C．小明和小刚受到的摩擦力一定相等D．若小明的体重大，则他受到的摩擦力一定大3．[2013·金华] 如图8－3－3是“研究滑动摩擦力与压力关系”的实验。

在甲、乙两次实验中，用弹簧测力计沿水平方向拉木块，使木块在水平木板上做匀速直线运动。

则下列说法正确的是( )图8－3－3A．图乙中的木块速度越大，滑动摩擦力越大B．图甲中的木块只受到拉力、滑动摩擦力两个力C．图甲中弹簧测力计的示数等于滑动摩擦力的大小D．该实验得出的结论：物体间接触面的压力越大，滑动摩擦力越小4．[2013·锦州] 下列各项措施中，用来减小有害摩擦的是( )A．为了防止传动带打滑，需要把皮带张紧些B．黑板上的粉笔字不容易擦干净时，双手用力按黑板擦擦黑板C．自行车轴承中装有滚珠D．在汽车轮胎上装防滑链5．[2013·台州] 教室的门关不紧，常被风吹开，小明在门与门框之间塞入硬纸片后，门就不易被风吹开了。

下列解释合理的是( )A．门被风吹开是因为门没有受到摩擦力的作用B．门没被吹开是因为风吹门的力小于摩擦力C．塞入硬纸片是通过增大压力来增大摩擦D．塞入硬纸片是通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦6．如图8－3－4所示，一长方体木块，置于同一粗糙水平面上，甲图木块竖放，乙图木块平放，丙图木块平放并在其上加一重物，在甲、乙、丙三种情况下，匀速拉动长方体所需的水平力分别为F甲、F乙、F丙。

物体的滑动摩擦力和动摩擦力练习题摩擦力是物体相互接触并相对运动时产生的一种力。

在物理学中，我们常常需要计算物体的滑动摩擦力和动摩擦力。

为了帮助大家更好地理解和应用这些概念，本文将提供一些与物体滑动摩擦力和动摩擦力相关的练习题。

请大家根据题目要求进行计算，并在下方空白处写下答案。

练习题一：一个物体质量为10kg，放在一个水平面上，施加的力为40N。

已知物体和水平面之间的滑动摩擦系数为0.2，请计算物体所受的滑动摩擦力。

解答一：根据滑动摩擦力的计算公式，我们可以得到：滑动摩擦力 = 滑动摩擦系数 ×受力的垂直分量由题意可知，受力的垂直分量等于物体的重力：垂直分量 = 质量 ×重力加速度代入数值计算可得：垂直分量 = 10kg × 9.8m/s² = 98N滑动摩擦力 = 0.2 × 98N = 19.6N练习题二：一个物体质量为5kg，放在一个斜面上，斜面的倾角为30度。

已知物体和斜面之间的动摩擦系数为0.3，请计算物体在斜面上所受的动摩擦力。

解答二：在斜面上，物体受到的合力可以分解为两个分力：垂直于斜面的力和平行于斜面的力。

动摩擦力正好等于平行于斜面的力。

首先，我们需要找到物体在斜面上的重力分量和垂直分量：重力分量 = 物体的重力 × cos(30°)垂直分量 = 物体的重力 × sin(30°)代入数值计算可得：重力分量= 5kg × 9.8m/s² × cos(30°) ≈ 42.7N垂直分量= 5kg × 9.8m/s² × sin(30°) ≈ 24.5N由于动摩擦力等于平行于斜面的力，可以通过以下公式计算：动摩擦力 = 动摩擦系数 ×垂直分量代入数值计算可得：动摩擦力= 0.3 × 24.5N ≈ 7.4N练习题三：一个物体质量为2kg，放在一个水平面上，施加的力为8N。

力学专题----滑动摩擦力与哪些因素有关1. 第三小组同学想通过实验来了解滑动摩擦及滚动摩擦的特点，设计了如图所示的实验，使相同重力的木块和木制小车在同一水平面上移动，用测力计来测量手对木块和小车的拉力．（1）在实验中为了使测力计的示数与小车及木块受到的摩擦力大小相等，应使小车和木块做______直线运动．（2）通过测量拉力来得到摩擦力的大小，应用了______（填“类比”、“转换”或“归纳”）的物理方法．（3）几次测量的数据如下表所示，分析表中的数据可得到结论：在相同的情况下，滚动摩擦______（填“大于”“等于”或“小于”）滑动摩擦．2. 在“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验中，做了如图所示的实验．为了测定滑动摩擦力的大小．用弹簧测力计沿水平方向拉动木块使其在水平桌面上做______运动．根据滑动摩擦力与拉力是一对______（选填“平衡力”或“相互作用力”），可知滑动摩擦力的大小与拉力大小相等，为了探究滑动摩擦力的大小与压力的关系，应比较______两图：为了探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系，应比较______两图．（1）每次实验都要求用弹簧测力计拉着木块在水平方向做______运动，根据______原理可知，此时摩擦力与拉力大小相等．（2）比较______两次实验数据，可发现滑动摩擦力的大小与______无关．（3）比较______两次实验数据，可发现滑动摩擦力的大小与______有关．4. 图甲为小刚和小强对“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”这一问题提出猜想时的情景．为了验证他们的猜想，他们找来了量程合适的弹簧测力计一个、长木板一块、质量相同的长方体木块和塑料块各一块．（1）要验证他们的猜想，首先要解决的问题是如何测量滑动摩擦力．他们经过讨论一致认为：要准确地测出物体与长木板之间滑动摩擦力的大小，必须用弹簧测力计拉着物体，使它沿水平长木板______滑动．（2）他们通过用乙、丙所示的实验，可得出的结论是：在保持______一定时，______越大，滑动摩擦力就越大．（3）小强对小刚说：“我只要用丙中的器材再做一次实验，就能验证我的猜想．”小强的做法是：______，重新做一次实验．（4）小刚和小强都感到实验中弹簧测力计读数有一定的困难．经过思考，小刚提山如果按照图丁所示来改进实验装置，实验效果会显著改善．请写出这样改进的好处：______．5. 小鹭设计的“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验方案如图所示（1）为了测木块受到的摩擦力，小鹭用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使其做______运动．（2）下列现象中应用了从图甲、乙实验所得结论的是______（选填字母）A．足球守门员戴着防滑手套 B．用力压住橡皮，擦去写错的字C．移动很重的石块时，在地上铺设滚木D．气垫船喷出强气流，在船底和水之间形成气垫（3）为了探究滑动摩擦力大小与接触面是否有关，如图丙所示，小鹭竖直向下切去一半木块，测得摩擦力大小是图甲中的一半，于是得出，摩擦力大小与接触面积大小成正比．你认为此结论是否正确，为什么？．6. 在探究“影响滑动摩擦力大小因素”的实验中，小明有如下猜想：A．滑动摩擦力大小与压力大小有关B．滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度有关为此小明进行了如下实验，实验数据如下表：（1）实验中，应水平匀速拉动弹簧测力计，根据______知识可知摩擦力大小等于拉力大小，这个过程中研究问题的方法是______．（2）由实验①②可验证猜想______（选填“A”或“B”）正确，并可得到的结论是______．（3）完成探究“影响滑动摩擦力大小因素”实验后，接着小明在毛巾表面上，利用如图4的实验装置，使物体水平匀速移动了10cm，则绳端水平移动的距离为______cm，结合表中序号4及（2）结合实验过程分析表中数据，得出的结论是______；（3）为了验证猜想二，还需增加的实验器材：______．8. 小明在探究“摩擦力的大小与什么因素有关”的实验时，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使它沿水平长木板匀速滑动，从而测出摩擦力；改变放在木块上的砝码，从而改变木块与长木板之间的压力；把棉布、毛巾等铺在长木板上，从而改变接触面的粗糙程度．（1）观察三个实验，比较甲图和______图所示实验，说明摩擦力的大小与作用在物体表面的压力有关．（2）观察三个实验，比较甲图和丙图所示实验，说明在______相同时，接触面越______，摩擦力越大．（3）小明在进行乙图中实验时，改变放在木块上的砝码，通过多次实验得到摩擦力F摩与作用在物体表面的压力F压的关系图线如丁图所示，由图可知：F摩=______F压．当木块与砝码的总重力为6N时，木块在长木板上滑动时受到的摩擦力为______N，若此时弹簧测力计的读数为2.5N，则木块将做______运动．擦力的大小等于弹簧测力计的示数．（2）分析表中序号为1、2、3（或4、5、6…）的三组实验数据可得出结论：______．（3）小明比较情况一和情况三中的实验数据发现，压力相同时，木块在______表面上受到的摩擦力更大，分析得出：情况三（木块正面与玻璃面）比情况一（木块正面与木板面）的接触面粗糙．他的依据是，在其他条件相同时，______，滑动摩擦力越大．（4）同组的晓宏提出不同意见，他认为玻璃表面比木板表面光滑得多，情况三（木块正面与玻璃面）比情况一（木块正面与木板面）的接触面要光滑．当压力相同时，木块在玻璃表面上受到的摩擦力应该更小．于是，同学们进一步分析了情况三和情况四中的实验数据，发现：当压力为1.7N时，两种情况的摩擦力均为0.4N，但是随着压力的增大，出现压力相同，接触面变光滑时摩擦力更______．（5）为什么出现“接触面变光滑摩擦力反而增大”？晓宏联想到家里使用的吸盘式塑料挂衣钩，如图2所示．把挂衣钩的吸盘压在普通墙面上时，挂衣钩挂不住物体；当把挂衣钩的吸盘同样压在玻璃、瓷砖等光滑的墙面上时，就可以悬挂较重的物体．由此晓宏猜想可能是：______使接触面之间的压力增大，从而增大了摩擦力．这种猜想是否合理？还有其他原因吗？他准备和同学们分头查阅资料，并咨询老师继续进行探究．10. 在“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验中．同学们提出了以下猜想：A．滑动摩擦力的大小与接触面受到的压力大小有关B．滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关C．滑动摩擦力的大小与接触面面积的大小有关某小组根据猜想进行了以下实验，如图所示（图中的木块、长木板完全相同）．（1）用弹簧测力计匀速拉动木块，使它沿水平方向滑动的目的是______；（2）利用图______和图______可探究猜想A；（3）利用图______和图______可探究猜想B；（4）利用图______和图______可探究猜想C．11. 在学习了滑动摩擦力知识后，小明和小华想用所学的知识进一步探究运动鞋的鞋底防滑效果，他们各自带来了洗干净的运动鞋，又准备了一张练习立定跳远用的橡胶垫，一个弹簧测力计和细线．（1）为了能准确地测量滑动摩擦力的大小，小明认为应该让运动鞋沿水平方向做______运动，这样做的目的是______．（2）小明将自己的运动鞋放在水平桌面的橡胶垫上，按正确的方法拉动，读出了弹簧测力计的示数如图甲所示为______N；若实际拉动的过程中没有做到匀速直线运动，则鞋子受到的摩擦力是______（填“变化”或“不变”）的．（3）小华经过思考改进了小明的实验，让弹簧测力计和鞋保持静止，拉动鞋下的橡胶垫进行测量（如图乙所示），这样做的好处是______．（4）小华测出他的鞋滑动摩擦力比小明的大，但他的鞋却不一定是“防滑冠军”，这是因为______．12. 小明同学用图甲所示的装置探究摩擦力跟压力大小的关系．（1）实验时，拉动木块在水平木板上做______运动，弹簧测力计的示数就等于摩擦力的大小，因为这时的拉力和摩擦力是一对______力．（2）某次实验中弹簧测力计的指针位置如图甲所示，拉力是______N．（3）分析图乙的图象可知：当接触面的粗糙程度一定时，摩擦力跟压力的大小成______．（4）实验结束后，小亮同学想探究摩擦力是否与接触面的大小有关，他用弹簧测力计测出木块在水平面上做匀速直线运动时的摩擦力，然后将木块沿竖直方向锯掉一半，测得摩擦力的大小也变为原来的一半．他由此得出结论：“当接触面的粗糙程度一定时，接触面越小，摩擦力越小．”你认为他的结论正确吗？______，理由是：______．答案：1. （1）匀速（2）转换（3）小于2.匀速直线；平衡力；乙丙；甲乙3.（1）匀速直线；二力平衡（2）1、2；接触面积（3）1、3；压力4.（1）匀速（2）接触面粗糙程度；压力（3）将塑料块叠放在木块的下面（4）不需要木板做匀速直线运动，便于实验操作。

专题04 探究影响滑动摩擦力大小的因素1．在探究滑动摩擦力与哪些因素有关的实验中：（1）先后用相同的力将手按在不同的接触面上滑动时，感觉受到的阻碍是不同的，由此猜想滑动摩擦力大小可能与有关；先后用大小不同的力将手按在同一接触面上滑动时，感觉受到的阻碍也是不同的，猜想滑动摩擦力大小还可能与有关。

（2）一个同学在用弹簧测力计测量滑动摩擦力时，采用了如图所示的方式，这种操作是的。

（3）根据，实验中应该、的拉滑块，滑动摩擦力的大小才拉力的大小。

（4）一个同学认为滑动摩擦力大小还与接触面积的大小有关，于是他设计了一个实验方案，下面是该方案中的一个环节：”将两个材质和平滑程度均相同、体积不同的木块放在同一水平桌面上，让两个木块与桌面的接触面积不同“，他对这个环节的设计是的，原因是。

2．如图所示是“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验。

小明用到了一个弹簧测力计、一块木块、一个砝码、一块长木板和一条毛巾。

（1）拉着木块在木板上做匀速直线运动时，弹簧测力计的示数如图甲所示，则木块受到的滑动摩擦力大小为N。

（2）分析图甲、乙两次实验数据可以得出，滑动摩擦力大小与有关。

（3）小明想进一步探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系，进行了图丙的实验，当测力计示数达到最大值时仍没拉动木块。

为了使用现有实验器材顺利完成此实验探究，你建议小明可采取的办法：，测出滑动摩擦力的大小，再和实验（选填“甲”或“乙”）进行比较。

3．小宇用如图甲所示的装置“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使其做匀速直线运动，小华记录的部分实验数据如下表：序号木块放置情况接触面情况接触面所受压力F/N弹簧测力计示数F拉压/N 1平放木板4 1.22平放木板6 1.83平放木板8 2.44平放棉布6 2.45平放毛巾6 2.8（1）在实验操作中，用弹簧测力计沿平方向拉动木块，使其做匀速直线运动，这样做的目的是；（2）分析序号为1、2、3的三组实验数据可得：滑动摩擦力f的大小与接触面所受压力F压大小的关系式是；（3）通过分析序号为的三组实验数据可得：滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度有关；（4）某次实验中拉动木块由静止到匀速直线运动的过程中，弹簧测力计对木块的拉力F 随时间t的变化图象如图乙所示，其中0﹣3s木块处于静止状态，分析图象可知：要使木块由静止开始运动，至少要用N的水平拉力拉木块；如果实验时木块受的拉力是1.8N，下列对木块所处状态的判断，正确的是；A．始终静止B．始终做匀速直线运动C．静止或匀速直线运动D．条件不足，无法判断（5）实验过程中，弹簧测力计的示数不容易稳定，可能的原因是。

物体的摩擦力和滑动摩擦力练习题物体的摩擦力是指两个物体接触时由于相互间的接触而产生的一种阻力。

滑动摩擦力是指两个物体相对滑动时产生的摩擦力。

在解决摩擦力和滑动摩擦力的练习题时，我们需要了解如何计算这些力的大小。

练习题1：平面上的物体摩擦力假设一个物体以匀速在水平面上滑动，重力为10N，滑动的摩擦系数为0.2。

求物体所受的摩擦力大小。

解答：在平面上滑动的物体受到的力包括重力和摩擦力。

根据牛顿第一定律，物体处于匀速运动时所受的合外力为零，即摩擦力的大小等于重力的大小。

所以，物体所受的摩擦力大小为10N。

练习题2：斜面上的物体摩擦力一个质量为5kg的物体位于倾斜角度为30°的斜面上，斜面上的摩擦系数为0.3。

求物体在斜面上的摩擦力大小。

解答：斜面上的物体受到的力包括重力、斜面的支持力和摩擦力。

根据受力分析，斜面的支持力可以分解成垂直于斜面方向的力和平行于斜面方向的力。

垂直于斜面方向的力等于物体的重力分量，即5kg × 9.8m/s^2 ×cos30° = 42.43N。

平行于斜面方向的力等于物体的重力分量与斜面的摩擦力的合力，即5kg × 9.8m/s^2 × sin30° - 摩擦力 = 5kg × 9.8m/s^2 × sin30° - 0.3 ×42.43N。

根据牛顿第一定律，物体处于匀速运动时所受的合外力为零，即物体在斜面上的摩擦力大小为5kg × 9.8m/s^2 × sin30° - 0.3 × 42.43N。

练习题3：物体从斜面上滑下的加速度一个质量为10kg的物体位于倾斜角度为45°的斜面上，斜面上的摩擦系数为0.2。

求物体从斜面上滑下的加速度。

解答：物体在斜面上的受力分析与练习题2相似，还是包括重力、斜面的支持力和摩擦力。

垂直于斜面方向的力等于物体的重力分量，即10kg × 9.8m/s^2 ×cos45°。