部编七年级道德与法治上册教案第四单元第九课第二框增强生命的韧性

部编版2020年七上《道德与法治》教学设计：第4单元第9课第2课时《增强生命的韧性》一. 教材分析《增强生命的韧性》是部编版2020年七上《道德与法治》第4单元第9课的一课时内容。

本节课的主要内容是让学生理解什么是生命的韧性，为什么需要增强生命的韧性，以及如何增强生命的韧性。

教材通过事例和论述，引导学生认识到生活中会遇到各种挫折，而生命的韧性就是面对挫折时的一种应对能力。

教材还介绍了增强生命韧性的方法，如积极面对困难，保持乐观心态，培养自我调节能力等。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们对挫折有一定的理解，但可能缺乏系统的认识和应对策略。

学生在日常生活中可能会遇到各种困难和挫折，因此，本节课的内容对学生具有很强的现实意义。

学生通过本节课的学习，将提高对挫折的认识，增强应对挫折的能力，培养积极乐观的人生态度。

三. 教学目标1.知识与技能：理解生命的韧性，认识增强生命韧性的重要性，掌握增强生命韧性的方法。

2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生的合作能力和分析问题的能力。

3.情感态度价值观：培养学生积极面对挫折的态度，增强他们面对困难的勇气和信心。

四. 教学重难点1.重点：理解生命的韧性，掌握增强生命韧性的方法。

2.难点：如何培养学生面对挫折时的积极心态和应对能力。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型事例，让学生深入理解生命的韧性和增强生命韧性的重要性。

2.小组讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的经验和看法，提高学生的合作能力和口头表达能力。

3.引导法：教师引导学生思考问题，激发学生的求知欲，培养学生的独立思考能力。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。

2.设计好小组讨论的问题，引导学生深入思考。

3.准备PPT，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些生活中的挫折场景，如考试失败、失业等，让学生思考这些挫折对生活的影响。

部编版道德与法治七年级上册第四单元第九课《珍视生命第二框增强生命的韧性》说课稿一. 教材分析《珍视生命》是部编版道德与法治七年级上册第四单元第九课的内容。

本节课的核心内容是增强生命的韧性，通过教学使学生理解生命的价值，认识到增强生命韧性对于个人成长的重要性。

教材内容主要包括三个部分：一是认识生命韧性的概念及其表现；二是分析影响生命韧性的因素；三是学习增强生命韧性的方法和技巧。

二. 学情分析面对七年级的学生，他们对生命有一定的认识，但生命韧性的概念对他们来说较为抽象。

学生在日常生活中可能遇到挫折和困难，如何引导他们正确面对挫折，培养良好的心理素质和生命韧性，是本节课需要解决的问题。

此外，学生可能对影响生命韧性的因素和增强生命韧性的方法有浓厚兴趣，教学时应结合生活实例进行分析。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生理解生命韧性的概念，知道影响生命韧性的因素，学会增强生命韧性的方法和技巧。

2.过程与方法目标：通过小组讨论、案例分析等方法，培养学生合作、探究的能力。

3.情感态度与价值观目标：使学生认识到增强生命韧性对个人成长的重要性，培养学生的心理素质和抗挫折能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：生命韧性的概念、影响生命韧性的因素以及增强生命韧性的方法和技巧。

2.教学难点：如何引导学生从生活实例中认识生命韧性，并将所学方法运用到实际生活中。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等，引导学生主动参与、积极思考。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一张图片或播放一段视频，引发学生对生命的思考，导入本节课的主题。

2.讲授新课：介绍生命韧性的概念，分析影响生命韧性的因素，讲解增强生命韧性的方法和技巧。

3.案例分析：选取一些生活实例，让学生分组讨论，分析实例中人物如何展现生命韧性，以及他们是如何克服困难、增强生命韧性的。

第四单元生命的思考第九课珍视生命9.2 增强生命的韧性一、教学目标：情感、态度和价值观目标：爱护身体，增强安全意识、自我保护意识；认同中华文化，弘扬民族精神，自觉守护精神家园；体会挫折面前生命的韧性，养成勇于克服困难和意志坚强的人生态度。

能力目标：提高安全防范能力，能够进行基本的自救自护；学会调控自己的情绪，能够自我调适、自我控制，正确对待挫折；增强承受挫折的能力，能够发掘自身的生命力量。

知识目标：了解挫折的含义，知道如何正确对待挫折；知道生命是有韧性的，学会发掘生命的力量。

二、教学重难点：重点：挖掘生命的韧性难点：挫折三、教学安排 1课时四、教学过程：（一）引入新课视频挫折教育的视频文件资料引入增强生命的韧性（二）生活难免有挫折探索新知小明的一天（1）小明早上到校上课，课上老师公布了考试成绩，小明由于考了30分受到老师的惩罚；课间小明由于有些结巴，因而觉得周围的同学都瞧不起他，感到非常的寂寞和孤独。

回家的路上，小明又遇到了倒霉的事情，他的自行车被别人偷走了，他很生气。

在回家的路上，天公不作美，又下起了大雨，他感到很沮丧。

好不容易回到家里，父母得知小明的成绩后朝他发火，于是小明把自己关在书房里不出来，小明很无奈、很失落……问题1：故事反映了小明一天经历了哪些挫折？是什么原因造成？-----------成绩不理想；自卑；自行车被偷；知识1、什么是挫折？P105在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败。

这就是挫折。

小明的一天（2）小明早上到校上课，课上老师公布了考试成绩，小明由于考了30分受到老师的惩罚；课间小明由于有些结巴，因而觉得周围的同学都瞧不起他，感到非常的寂寞和孤独。

回家的路上，小明又遇到了倒霉的事情，他的自行车被别人偷走了，他很生气。

在回家的路上，天公不作美，又下起了大雨，他感到很沮丧。

好不容易回到家里，父母得知小明的成绩后朝他发火，于是小明把自己关在书房里不出来，小明很无奈、很失落……问题2：故事反映了小明一天经历了的挫折是什么原因造成？遇到大雨；父母的不理解自然因素、社会因素、家庭因素、个人因素、学校因素等知识归纳：小明的一天（3）问题3：经历这些挫折小明有哪些心理反应，你认为他的反应正常吗？伤心；生气；烦躁；沮丧；失落。

部编版七上道德与法治说课稿：第4单元第9课珍视生命第2课时《增强生命的韧性》一. 教材分析《道德与法治》是我国初中阶段的一门重要课程，旨在培养学生正确的价值观、道德观和法治观。

部编版七上《道德与法治》第4单元第9课《珍视生命》第2课时《增强生命的韧性》的内容，主要围绕生命的韧性与如何培养韧性展开。

通过本节课的学习，让学生理解韧性对生命的重要性，学会在困境中保持积极乐观的心态，培养自己面对困难的勇气和毅力。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，生理和心理都在发生变化。

他们在生活中会遇到各种困难和挑战，如何面对这些困难，保持生命的韧性，是他们需要面对的一个重要问题。

学生在学习本节课之前，对生命有一定的认识，但对于如何增强生命的韧性，可能还比较陌生。

因此，教师需要通过多种教学手段，帮助学生理解和掌握这一概念。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解生命韧性的含义，学会在困境中保持积极乐观的心态，培养自己面对困难的勇气和毅力。

2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生合作、探究的能力。

3.情感态度与价值观：教育学生珍爱生命，增强对生活的热爱，勇敢面对困难，培养积极乐观的人生态度。

四. 说教学重难点1.教学重点：生命韧性的含义及其在生活中的重要性。

2.教学难点：如何培养学生面对困难的勇气和毅力，以及在困境中保持积极乐观的心态。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、案例教学法、小组讨论法等多种教学方法，以学生为主体，教师为指导，充分发挥学生的主动性和积极性。

同时，利用多媒体课件、视频等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识点。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一组图片，让学生观察并描述图片中的主人公在面对困难时表现出的态度，引出本节课的主题——增强生命的韧性。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解生命韧性的含义及其重要性。

3.案例分析：展示几个具有代表性的案例，让学生分组讨论，分析案例中主人公在面对困难时表现出的韧性，以及他们是如何克服困难的。

第9课《珍视生命》教学设计第2课时增强生命的韧性一、教材分析《增强生命第韧性》是统编版《道德与法治》七年级上册第四单元第9课《珍视生命》的第二框内容。

本课在“珍视生命”主题内容下，在学习第一课时《守护生命》的基础上，教育学生能够正确对待生命成长中的挫折，培养面对困难、挫折的勇气和坚强意志，发掘自己的生命力量。

二、学情分析对于处在初中阶段的未成年人来说，他们正处于青春发育关键期，心理情绪变化不定。

尽管他们上不具备独立生活的能力，但急于摆脱成年社会的束缚，会有意无意地表现出一些叛逆倾向，并格外倾心于用比较极端的方式释放压力。

这种极端方式，既可以是指向外部的暴力行为，也可能是指向自身的行为，如自残或自杀。

现实生活中，不少青少年遇到成长中的挫折，不是勇敢去面对，而是逃避或绕开，有时用损害生命的方式来应对，意志薄弱，承受挫折的能力不强。

本课帮助学生正确对待生命成长中的挫折，培养面对困难、挫折的勇气和坚强的意志，发掘自己的生命力量。

三、教学目标1.知识目标通过本课学习使学生了解挫折的含义，知道如何正确对待挫折；知道生命是有韧性的，学会发掘生命的力量。

2.能力目标通过本课学习培养学生学会调控自己的情绪，能够自我调适、自我控制，正确对待挫折；增强承受挫折的能力，能够发掘自身的生命力量。

3.情感态度和价值观目标通过本课的学习帮助学生体会挫折面前生命的韧性，养成勇于克服困难和意志坚强的人生态度。

四、教学重难点1.教学重点通过学习让学生正确看待挫折，理解对挫折的认识和态度不同，反映和结果也不同。

2.教学难点通过学习帮助学生面对挫折，培养坚强意志，发掘自身生命力量。

五、教学方法案例分析法、合作探究法、情境模拟法、观察体验法等。

六、教学过程【环节一】导入新课（设计意图）通过一张哭泣的表情图片，引出学生生活中“不愉快”的事情话题，导入新课。

教师课件展示图片：一张哭泣的表情图片。

思考：在你的记忆中，有哪些“不愉快”的事情？对你的影响是什么？你怎么应对的？学生回答，老师给予肯定和鼓励。

人教版道德与法治七年级上册9.2增强生命的韧性教案《增强生命的韧性》教学设计【教学目标】1、知识目标：了解挫折的含义，理解挫折的影响，知道如何发掘生命的力量，战胜挫折。

2、能力目标：学会运用辩证的方法分析挫折的能力，逐步培养面对困难的勇气和坚强的意志。

3、情感、态度、价值观目标：懂得以积极向上的人生态度面对挫折，努力从挫折中领悟和探索智慧，增强生命的韧性。

【教学重点】如何发掘生命的力量，战胜挫折。

【教学难点】挫折对人生的影响。

【教学过程】一、导入新课：欣赏歌曲《真心英雄》：思考并回答以下问题：（1）歌曲中给人印象最深的歌词是哪一句？（2）歌词中的“风雨”指的是什么？“彩虹”指的是什么？学生回答，教师总结。

“风雨”指的是挫折，“彩虹”指的是成功。

也就是说人在取得成功之前，难免会经历挫折，我们学会战胜挫折，才能增强生命的韧性，以此引入课题。

二、自主学习：<结合教材P105--P110>1、什么是挫折？2、人们对挫折的认识和态度不同3、挫折的影响4、怎样正确对待挫折？5、如何发掘生命的力量，战胜挫折？6、增强生命的韧性的方法三、讲授新课：（一）情景再现：<教材P105合作与探究>在上面这些情境中，你有过类似的经历吗？你认为哪些是挫折，哪些不是挫折？为什么？学生回答，教师归纳。

在这些情境中，同学们有过类似的经历，但是有的同学认为这些情境中有的是挫折，有的不是，也有的同学说都是。

同学们的意见不一致，怎么办呢？我们判断它是否是挫折，那首先就要明白什么是挫折？学生回答，教师归纳并提醒学生做好笔记。

1、挫折的含义：P105生活的道路并不总是平坦的，在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败。

这些阻碍、失利和失败，就是人们常说的挫折。

（二）七嘴八舌：说说你曾经遇到过哪些挫折？或你听说过哪些名人遭遇过挫折？学生回答，教师展示PPT，与同学们一起分享有关名人遭遇过的一些挫折后去的成功的事例。

部编版道德与法治七年级上册第四单元第九课《珍视生命第二框增强生命的韧性》教学设计一. 教材分析《珍视生命第二框增强生命的韧性》这一课，主要让学生理解生命的脆弱和坚韧，认识到每个人都有面对挫折和逆境的时候，通过本课的学习，使学生学会正确对待挫折，增强生命的韧性，培养学生的生命意识。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的生活经验和思考能力，对于生命的理解和态度各有不同。

他们在生活中或多或少都经历过挫折，对于如何面对挫折，可能存在一些困惑和误解。

因此，需要在教学中引导学生正确看待挫折，培养他们的生命韧性。

三. 教学目标1.知识与技能：理解生命的脆弱和坚韧，认识每个人都有面对挫折和逆境的时候，学会正确对待挫折，增强生命的韧性。

2.过程与方法：通过案例分析、讨论、分享等方式，培养学生面对挫折的心态和能力。

3.情感态度与价值观：培养学生珍爱生命、积极向上的生活态度，增强对生活的信心。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解生命的脆弱和坚韧，学会正确对待挫折，增强生命的韧性。

2.难点：如何引导学生正确看待挫折，培养他们面对挫折的心态和能力。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考生命的脆弱和坚韧，认识面对挫折的重要性。

2.讨论法：学生分组讨论，分享彼此面对挫折的经历和感悟，互相学习，共同成长。

3.分享法：邀请学生分享自己的生命故事，让大家从中汲取经验和力量。

4.实践操作法：设计相关实践活动，让学生在实践中体验生命的脆弱和坚韧，提升面对挫折的能力。

六. 教学准备1.准备典型案例，用于分析生命的脆弱和坚韧。

2.准备讨论话题，引导学生进行分组讨论。

3.准备分享素材，邀请学生分享自己的生命故事。

4.设计实践活动，让学生在实践中体验生命的脆弱和坚韧。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生命的脆弱和坚韧的图片，引导学生思考：生命为什么会呈现出这样的状态？导入新课《增强生命的韧性》。

2.呈现（10分钟）呈现典型案例，学生分析案例中人物面对挫折的态度和行为，引导学生认识到每个人都有面对挫折的时候，要正确对待挫折。

部编版七年级道德与法治上册《4.9.2增强生命的韧性》说课稿一. 教材分析《4.9.2增强生命的韧性》这一课是部编版七年级道德与法治上册的一部分。

本课的主要内容是让学生了解什么是生命的韧性，以及如何增强自己的生命韧性。

教材通过理论讲解和实例分析，使学生认识到生命韧性的重要性，并学会在生活中培养和增强自己的韧性。

教材还引导学生理解和尊重他人的韧性，培养良好的道德品质。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，生理和心理都在发生很大的变化。

他们开始更加关注自我，对生活有自己的理解和感悟。

然而，由于生活经验不足，他们在面对困难和挫折时，可能会感到迷茫和无助。

因此，本课的学习对于他们来说，既有理论的引导，又有实践的指导，有助于他们更好地认识自己，面对生活。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解生命韧性的概念，知道如何增强自己的生命韧性。

2.过程与方法：学生通过实例分析和讨论，学会在生活中培养和增强自己的韧性。

3.情感态度与价值观：学生认识到生命韧性的重要性，尊重他人的韧性，培养良好的道德品质。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够理解生命韧性的概念，知道如何增强自己的生命韧性。

2.难点：学生学会在生活中培养和增强自己的韧性，理解和尊重他人的韧性。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等，激发学生的学习兴趣，培养他们的思考能力和合作精神。

2.教学手段：利用多媒体课件、视频、图片等，丰富教学内容，提高学生的学习效果。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活中的实例，引出生命的韧性，激发学生的学习兴趣。

2.理论讲解：讲解生命韧性的概念，让学生明白生命韧性的重要性。

3.实例分析：分析一些成功人士和生活中的例子，让学生了解如何增强自己的生命韧性。

4.小组讨论：让学生分组讨论，分享自己的体会和经验，互相学习和借鉴。

5.总结提升：总结本节课的主要内容，引导学生理解和尊重他人的韧性，培养良好的道德品质。

部编版2020年七上道德与法治教学设计：第4单元第9课珍视生命第2课时《增强生命的韧性》一. 教材分析《增强生命的韧性》是人教版（部编）2020年七年级上册《道德与法治》第4单元第9课《珍视生命》的一课时内容。

本节课的主要内容是让学生了解生命的脆弱和坚韧，认识到每个人都有面对挫折的经历，通过培养良好的心理素质和积极面对困难的态度，提高生命的韧性。

教材内容贴近学生的生活实际，具有很强的现实意义和教育价值。

二. 学情分析七年级的学生正处在青春期，生理和心理都在发生很大的变化。

他们开始更加关注自我，对生命的意义和价值有了一定的认识，但面对挫折和困难时，部分学生可能会表现出焦虑、消极的情绪。

因此，本节课的教学需要结合学生的年龄特点和心理需求，以激发他们的学习兴趣，帮助他们建立正确的生命观和价值观。

三. 教学目标1.让学生了解生命的脆弱和坚韧，认识到每个人都有面对挫折的经历。

2.培养学生面对挫折时积极乐观的心态，提高他们的心理素质。

3.引导学生学会在生活中寻找支持和帮助，增强生命的韧性。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解生命的脆弱和坚韧，认识到每个人都有面对挫折的经历。

2.难点：培养学生面对挫折时积极乐观的心态，提高他们的心理素质。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受生命的脆弱和坚韧，激发他们的学习兴趣。

2.案例教学法：分析典型的人物案例，引导学生从中汲取经验和教训，培养他们面对挫折的能力。

3.小组讨论法：学生进行小组讨论，让他们在交流中碰撞出思想的火花，提高他们的合作能力。

4.情感教育法：注重培养学生的情感态度，让他们在感受生命的价值的同时，学会珍惜生命。

六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如案例、图片、视频等。

2.设计好教学过程中的情境和活动，准备好相应的道具和物品。

3.准备好教学PPT，以便于课堂演示和讲解。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一段关于生命脆弱和坚韧的视频资料，引发学生的思考，导入新课。