科学来源于生活又服务于生活

让数学来源生活而服务于生活数学是一门普遍存在但又常常被忽视的学科，它不仅存在于我们的日常生活中，更是我们的生活中不可或缺的一部分。

通过数学的运用，我们可以更好地理解世界，改善生活，解决问题。

我们应该让数学来源生活，并使其服务于生活。

本文将从日常生活的方方面面谈起，探讨数学是如何影响和服务我们的生活的。

数学来源生活的例子不胜枚举。

在日常购物中，我们会用到数学：计算商品的价格、比较优惠和折扣，以此来决定购买的商品。

我们需要用数字和运算符来进行简单的加减乘除。

我们还要理解和解释商家的促销活动，如买一送一、满减等。

这些都需要用到数学的知识和技能。

再比如在烹饪中，我们需要精确地计量食材的重量，时间的长短，调节温度的高低，这些都涉及到数学的运用。

再比如在出行中，我们需要使用地图、计算机导航等工具来确定地点位置、规划路线、计算时间等，也需要用到数学知识。

无论是购物、烹饪还是出行，数学都是我们生活中不可或缺的一部分。

数学可以帮助我们更好地理解世界，并改善生活。

数学的精确性和逻辑性能够帮助我们解决日常生活中的各种问题。

在健康领域，数学被广泛应用于医学和健康管理中。

医生需要用统计学的知识来分析疾病的流行病学特征，预测疾病传播的趋势，评估治疗效果等，从而更好地制定预防措施和治疗方案。

在金融领域，数学也扮演着重要的角色。

银行家、投资者和财务经理需要用数学方法来进行风险评估、投资决策、财务规划等，以保障个人和机构的财务安全和健康。

再比如在交通领域，数学在交通规划、交通管理、交通工程等方面都有着重要的作用。

通过数学的分析和计算，我们可以更好地规划交通路线、提高交通效率、降低交通事故等，这都是直接关系到我们出行安全和便利的问题。

数学的应用可以帮助我们更好地理解和改善世界，从而提高我们的生活质量。

数学可以帮助我们解决实际生活中的问题，进而服务于我们的生活。

数学的逻辑思维和计算能力能够帮助我们更好地分析和解决问题。

比如在工程领域，数学是不可或缺的一部分。

科学来源于生活又服务于生活忠路民族小学——文国卫摘要：信息技术和小学学科课堂的整合教学的教学整体过程中，教师起到的作用组织者，指导者，帮助者和促进者的作用在小学生的科学课堂的材料应选择更加贴近小学生生活的，还要符合现代科学的技术发展趋势的，更要适应社会的发展需要和有利于为小学生们的人生建造知识的大楼为永久基础的最必需的内容。

关键词：整合发展趋势探究信息技术和小学学科课堂的整合教学的教学整体过程中，教师起到的作用组织者，指导者，帮助者和促进者的作用在小学生的科学课堂的材料应选择更加贴近小学生生活的，还要符合现代科学的技术发展趋势的，更要适应社会的发展需要和有利于为小学生们的人生建造知识的大楼为永久基础的最必需的内容。

而我们正是在利用了信息资源和现代化的手段来跨越这个时空的界限。

将信息技术融合到小学科学课堂的教学中来，充分的利用各种的信息资源与现代化手段，引入时代的脉搏，与小学科学课堂的教学内容相结合，让小学生的学习内容变得更加的丰富多彩，更具有这个时代气息、更加的贴近现在的生活和现代的科技发展，要改变传统的科学课堂教学的内容，要让科学教材“活”起来，使得更多的小学生的科学课堂学习置身于现代化的信息化的时代，同时更要拓展教师的科学知识视野。

信息技术与小学科学教学方式的整合，现今的世纪是人类社会的全新的信息时代，信息社会本身的主要的特征就是个性化的，多样化的，要关心人，尊重人，一切都要以人作为信息社会的主体旋律。

信息化整合小学科学课堂也应该是要有崭新的教学方法和形式的，信息技术和学科的整合教学，作为一种创新型的教学手法的尝试，它主要的是摒弃了传统的教学过程都是以教师为教学的中心的，来对小学生进行的教学方法，而是采用了近年来所兴起的一种建构主义的学习理论，提倡的学习方法是要在教师的认证指导下，以学生为中心的学习体系。

小学科学是在自然地基础上更全面、更科学地培养学生发现问题、解决问题、探究科学真谛能力的一门学科。

生活中的科学
生活中无处不在的科学，它不仅存在于实验室和教科书中，更贴近我们的日常生活。

从早晨醒来到夜晚入睡，我们都在与科学打交道，即使我们并不经常意识到它的存在。

在早晨，当我们打开水龙头洗漱时，我们使用的是科学家们发明的水管系统和水处理技术。

当我们坐在早餐桌前，享用美味的食物时，我们要感谢农业科学家们通过育种和种植技术为我们提供了丰富的粮食。

走出家门，我们乘坐的公共交通工具、汽车和自行车，都是科学家们通过不断的研究和创新所发明的。

即使我们选择步行，也是因为科学告诉我们运动对健康的益处。

在工作中，我们使用的电脑、手机和其他电子设备，都是科学技术的结晶。

科学家们通过研究材料、电子和通信技术，使这些设备变得更加智能和便捷。

在日常生活中，我们还可以看到科学在医学、环境保护、食品安全等方面的应用。

医学科学为我们提供了治疗疾病的方法，环境科学告诉我们如何保护地球，食品科学让我们吃得更加放心。

总的来说，生活中的科学无处不在，它影响着我们的方方面面。

因此，我们应该更加重视科学，了解科学，尊重科学。

只有这样，我们才能更好地享受科学为我们带来的便利和福祉。

Teacher's Perspective教师观点9/2020现在的科学教育提倡生活化、探究化，但我想，生活化，并不表示随便或者任何内容都适合，我们强调的是探索内容要来源有幼儿生活，探索方式应该注重生活化，但是科学的严谨性、幼儿园的年龄特点、需要等等也是必不可少的。

所以，在生活化的科学教育活动中，我们更应该注意以下几点。

一、生活化的科学教育活动应注重有效的生成点科学教育活动不一定要紧密跟着教参内容安排，常常在生活中实际发生的探索内容，幼儿会更感兴趣。

万事开头难，对于生活化科学教育来说，如何找到一个幼儿喜欢并符合他们年龄需要的“探索内容”常常是很不容易的。

所以，我们一定要把握好以下几点，这样子，当“线索”出现时，我们便能有效的生成一个有趣的科学活动。

1.关注幼儿。

幼儿是活动的主体，是目标对象，因此在生成活动是我们应该秉持“关注幼儿”的理念，仔细观察并深入分析幼儿的行为，真正了解并正确判断幼儿行为背后的经验支撑点，顺应幼儿的意愿和发展，而不是把自己的意愿、要求强加给幼儿。

例如区角活动中我投放了气球，小朋友很感兴趣，他们对气球的颜色、大小的问题很熟练，他们在一起玩时更多的交谈是“你看，我的气球这么大”“我还能把它变小”等等，还有的发现气球吹大后没捏好飞出去，气球一下子就变小了，于是他们就纷纷跟着故意放飞出去。

如果我们能关注幼儿，我们就不难发现他们对气球为什么飞出去就变小了这一点非常感兴趣，这时，针对这一现象，我们就可以开展一节有关气球秘密的活动，带幼儿一起感受气球中气体的一些现象，相信小朋友一定会非常感兴趣。

2.善于观察，随机应变。

平时在组织科学活动前，我们最难做的常常是预设的部分，预设多了怕影响幼儿的主动探索，预设少了怕没有足够的发展目标，因此常常造成我们缩手缩脚，效果反而很差。

其实，预设和生成两者之间不是截然分开的，在具体的教育活动过程中是可以相互转化的，需要我们教师具有较强的专业素养，使我们在活动中，通过观察幼儿的需要和兴趣，考虑发展目标，能够从容不迫地引导有的需要老师进一步突出重点追问深入，有一部分则需要老师巧妙化解，留置再议，有的放矢，把有效的时间留给最需要的内容。

联系生活实际，提高科学课堂教学的实效作者：胡卫平来源：《语数外学习·下旬》2013年第05期科学源于生活，科学的教学同样离不开实际生活。

学生在日常的生活、学习和交往活动中，他们已经逐步形成了对各种科学现象的生活经验。

学习的过程就是通过新的知识与原有生活经验的相互作用，充实、丰富和改造原有的知识经验，以建构自己的知识经验。

因此，初中科学课程实施以学定教的有效途径应该是紧密联系生活问题开展生活化教学。

一、教学情景生活化，激发学习兴趣从学生已有的生活经验和知识背景出发，贴近生活找科学，创设生活情景，感染学生，引发学生的无意注意，激发学生的学习兴趣，挖掘科学课程中的因素，培养科学探究能力。

教师：（上课铃声响停一会了，还假装收拾整理教具……）学生：（坐着，表情有点迷茫）教师：（很关切地）怎么了？学生齐答：老师，上课了！电铃都响了好一阵子了！教师：（故作惊讶）哦！不过，说到这些，老师倒想起一个问题（稍作停顿），电铃为什么会响？学生：（有点儿不屑，有的还哈哈大笑）有了电呗。

教师：生活中用了电的还有吗？学生：电灯、电话、电风扇、电冰箱……教师：哇，你知道的可真多！能告诉大家为什么这些家电有了电就能工作了呢？学生：……（教师板书课题——电学知识、第一节电路组成）教师这样积极创设情境，联系生活，提高了关注度，激发了兴趣，顺利有效地组织教学；而传统教学因为要达成知识传授为终极目标的教学目的，课堂教学中教师直接导入居多，忽视情境的创设，也缺乏人文的关怀。

二、课堂教学生活化，落实知行合一单就初中科学教材的内容而言，科学的知识是纯理论的。

学生学起来是枯燥的，有些实例是陈旧的、与实际脱节的，它们只是反映客观物质世界运动变化的普遍规律，却无法激发出学生内在的学习的热情、兴趣。

当然，教材不可能天天改变，而科学的发展却是时时刻刻在前进，这就要求每一位科学教师在教学时应本着理论与实际相结合的态度去教学。

如果教师在上课时，能适时地把理论与实际结合起来，用学生身边所发生的事去说明书本上的理论，那么学生学习的劲头可就足了，学习的积极性将大大提高，学习的兴趣就更浓厚了。

生活中处处有科学作文生活中处处有科学。

生活中处处有科学，我们所接触的一切都与科学息息相关。

从日常生活中的饮食起居，到工作学习中的种种活动，都离不开科学的指导和支持。

科学是我们认识世界、改造世界的有力工具，也是我们生活中不可或缺的一部分。

首先，我们可以从日常饮食中找到科学的影子。

在我们的餐桌上，各种食物的烹饪、加工和保存都离不开科学的帮助。

比如，我们在烹饪食物时，需要掌握食物的成分、热量和烹饪方法，这些都是科学知识的应用。

此外，食物的保存也需要科学的支持，比如冷藏、冷冻、真空包装等技术都是科学的成果。

因此，我们的日常饮食生活中处处都有科学的身影。

其次，我们的日常生活也离不开科学的指导。

比如，我们每天都要使用电器，这些电器的设计、制造和使用都需要科学的知识。

又比如，我们在出行时需要使用交通工具，这些交通工具的设计、制造和使用也都有着科学的支持。

再比如，我们在日常生活中需要使用各种日用品，这些日用品的制造、使用和处理也都需要科学的知识。

因此，我们的日常生活中处处都有科学的身影。

再次，我们的工作学习也需要科学的指导。

比如，我们在进行科学研究时需要使用各种科学仪器和设备，这些仪器和设备的设计、制造和使用都需要科学的知识。

又比如，我们在进行工程建设时需要使用各种材料和工艺，这些材料和工艺的选择和应用也都需要科学的支持。

再比如，我们在进行医学治疗时需要使用各种药品和器械，这些药品和器械的研发和应用也都需要科学的知识。

因此，我们的工作学习中处处都有科学的身影。

总之，生活中处处有科学，我们需要不断学习和应用科学知识，才能更好地认识世界、改造世界。

科学是我们的朋友，我们要珍惜科学，善于运用科学，让科学成为我们生活中不可或缺的一部分。

让数学来源生活而服务于生活数学是一门古老而又有着深刻影响的学科，它不仅仅存在于课本和理论中，更是来源于我们生活的方方面面，服务于我们的日常生活。

数学的应用可以追溯到古代文明，从古罗马的建筑、商业到古希腊的几何学、天文学，数学一直都是人类社会中不可或缺的一部分。

而今天，数学已被广泛应用于现代科学、技术、经济等各个领域，成为一种不可或缺的工具。

数学的来源生活，服务于生活的意义非常重大。

数学来源生活而服务于生活是因为数学无处不在。

当我们走在街上，看到建筑物、桥梁、道路等，这些都与数学相关。

建筑设计师利用几何学知识来设计建筑物的结构，工程师利用数学模型来确保桥梁的稳固，道路的规划也要依赖数学计算。

在我们的日常生活中，电子设备、汽车、飞机等都使用数学原理来设计和制造。

可以说数学无处不在，它贯穿于我们的生活之中。

数学来源生活而服务于生活还因为数学能够帮助我们解决很多实际问题。

当我们购物时，数字和计算就是我们最常用到的数学知识。

我们需要计算价格、折扣、税费等，这些都需要基本的数学运算。

又当我们买房子的时候，就需要用到数学知识来计算房贷、利率等。

数学还在医学、物理学、天文学等领域中发挥着重要作用。

医生需要用到数学知识来计算药物的剂量，物理学家需要使用数学模型来描述自然界的规律，天文学家需要用到数学工具来研究星球运行的规律。

数学在解决实际问题中发挥着不可替代的作用。

数学来源生活而服务于生活还因为数学是科学和技术的基础。

在现代科学和技术领域，数学扮演着至关重要的角色。

物理学家利用数学模型来描述物理世界的规律，化学家需要利用数学计算来预测化学反应的结果，计算机工程师需要用到数学算法来设计程序。

在现代工业中，数学也是不可或缺的工具。

工程师需要用到数学知识来设计机械设备，生产商需要用到数学模型来优化生产流程，市场营销人员需要用到数学来进行市场分析。

可以说数学是科学和技术的基础，没有数学，现代科学和技术的发展将无法想象。

数学来源生活而服务于生活还因为数学能够培养我们的逻辑思维和解决问题的能力。

让数学来源生活而服务于生活数学是一门抽象但又无处不在的学科，它既来源于生活，又服务于生活。

数学的原理和方法贯穿了生活的方方面面，它在日常生活中不断展现着它的魅力和价值。

本文将探讨数学如何来源于生活，同时如何服务于生活。

数学来源于生活，数学的起源即是人们对日常实际问题的探究。

古代人们在日常生活中面对的各种实际情况，比如在农业生产中进行土地测量，商业交易中进行货物计算，等等，都是对数学学科产生的重要推动。

数学起源于日常实际问题，从而得到了不断的发展和完善。

数学的基本概念如数量、形状、比例等，都是源于人们对日常生活中实际情况的观察和总结。

古代人们发现一颗苹果和两颗苹果之间有数量的概念，发现不同形状的东西有不同形状的概念，发现物品之间的权衡关系有比例的概念，这些都是数学学科最基本的起源。

数学是来源于生活的，它是人们对日常实际问题的总结和抽象，是对客观世界的认知和理性的表达。

与此数学又服务于生活。

数学在生活中的应用是无处不在的，它为人们的各种实际问题提供了解决的方法和手段。

在工程技术领域中，数学几何学和物理学等学科为人们的建筑设计、交通运输、新材料研发等提供了重要的理论和方法支持；在商业金融领域中，数学统计学和运筹学等学科为人们的市场预测、投资决策、风险控制等提供了重要的理论和方法支持；在医学卫生领域中，数学生物学和统计学等学科为人们的疾病诊断、流行病研究、医疗资源配置等提供了重要的理论和方法支持；在日常生活中，数学运算和逻辑推理等学科为人们的计算工作、信息传递、智能决策等提供了重要的理论和方法支持。

数学在生活中的应用是多方面的，它为人们的各种实际问题提供了理论和方法的支持，是人们认识和改造世界的得力工具。

正因为数学来源于生活，所以它更能深入人心。

数学的基本概念如数量、形状、比例等，都是贴近人们生活的概念，它们是人们认识和表达客观世界的重要手段。

人们在日常生活中需要计算购物的总价、量取房间的面积、折叠纸张的方式等等，这些都需要数学的基本概念。