快乐的节日

一年级下册语文《快乐的节日》原文及教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

学生能够认识生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2. 过程与方法：培养学生热爱生活，珍惜节日的情感。

培养学生通过课文内容进行创造性思维的能力。

3. 情感态度与价值观：学生能够感受节日的快乐，体验与同伴共度节日的喜悦。

二、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够流利地朗读课文，理解课文内容。

学生能够认识生字词，并能运用到实际情景中。

2. 教学难点：学生对于生字词的理解和运用。

学生对于课文深层含义的理解。

三、教学过程1. 导入：教师通过提问方式引导学生回顾已学的节日知识，为新课的学习营造氛围。

2. 生字词学习：教师带领学生朗读课文，边读边解释生字词的含义。

学生跟读，巩固生字词记忆。

3. 课文讲解：教师详细讲解课文内容，引导学生理解课文的深层含义。

学生认真听讲，思考问题。

4. 情感教育：教师通过课文内容，引导学生感受节日的快乐，体验与同伴共度节日的喜悦。

四、作业布置1. 学生回家后，向家长讲述课文内容，巩固所学知识。

2. 学生抄写生字词，加强记忆。

五、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，查看教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高教学效果。

关注学生的学习兴趣和需求，不断丰富教学内容，提高学生的学习积极性。

六、教学评价1. 学生评价：学生能够流利地朗读课文，正确理解课文内容。

学生能够运用生字词到实际情景中，表达清晰。

2. 教师评价：教师通过课堂表现、作业完成情况等方面，评价学生的学习效果。

教师关注学生的情感态度，鼓励学生积极参与课堂活动，表现出关爱他人、珍惜节日的情感。

七、教学拓展1. 课堂活动：教师组织学生进行节日主题的课堂活动，如制作节日手抄报、开展节日知识竞赛等，增加学生对节日的了解和热爱。

2. 家庭作业：学生回家后，与家长一起策划一个家庭节日活动，如家庭成员互相送上祝福、共进节日晚餐等，增进家庭感情。

《快乐的节日》教学设计《快乐的节日》教学设计15篇作为一名老师，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是店铺为大家整理的《快乐的节日》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《快乐的节日》教学设计1学习目标1．认识“吹、祝”等14个生字。

会写“快、乐”两个字。

2．能用欢快的语调正确流利地朗读课文。

3．感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。

教学重难点学习本课生字，了解和学习汉字多种识字方法；能用欢快的语调正确流利地朗读课文。

教学准备板书课题，配乐歌曲，生字卡片等等教学过程一、激趣导入师：小朋友们好，今天老师给大家带来了一首非常好听的歌曲，歌名就叫《快乐的节日》，现在就让我们美美地听吧！师：歌曲中这快乐的节日指的是小朋友自己的节日，知道是什么节日吗？（六一儿童节）听了这首歌，有什么感受？（很快乐）那就让我们怀着快乐的心情走进课堂，度过这快乐的四十分钟吧！《快乐的节日》不仅是一首好听的歌曲，还是今天咱们要学习的课文呢！师：伸出手来跟老师一起写一写课题吧！读课题。

（既然是快乐的节日应该怎么读？引导学生读出快乐的情绪。

）二、初读课文，认识生字（一）老师给大家读一遍课文，请你们听清每一个字的音。

（二）自由读文，把生字圈出来自己读一读。

（三）检查生字，识字方法。

1、小老师领读带拼音生字，师正字音。

2、去拼音读生字。

（齐读，个别读）3、说识字方法：偏旁归类识字：祝、祖都是“示字旁”，敢、敬都是“反文旁”。

加一加：贺=加+贝、国=口+玉、羽=习+习扩词识字。

4、巩固生字，抢读。

5、出示词语，读词语：祝贺、祖国、勇敢、丰满、理想、度过、希望、羽毛三、品读课文，感受意境过渡：小朋友们让我们一起来享受这快乐的节日！请你把书本第107页，我们一起来读一读这篇诗歌。

1、读了课文以后，你的心情怎么样？你从课文当中什么地方感到很快乐？2、像春天一样的你们快乐吗？（师指板书）这真是一个（快乐的节日），那就快乐地读吧！（一）学习第一小节（出示）1、谁愿意再来读第一小节？请其他同学认真听，看看他哪个字没读准音，哪个字读得特别好。

人教版小学语文课《快乐的节日》课文原文及赏析《快乐的节日》课文原文：“小鸟在前面带路，风儿吹向我们。

我们像春天一样，来到花园里，来到草地上。

鲜艳的红领巾，美丽的衣裳，像朵朵花儿开放。

少年先锋队旗迎风飘扬，我们的生活多么美好，多么愉快。

同学们，朋友们，大家来跳舞，唱起欢乐的歌谣。

让我们一起庆祝这快乐的节日，一起欢笑，一起歌唱。

我们的生活充满阳光，我们的未来充满希望。

亲爱的老师，您就像一盏明灯，照亮我们前进的道路。

您的教诲如春风，您的爱心如春雨，滋润我们的心田。

在这个快乐的节日里，我们要对您说一声：谢谢您，老师！快乐的节日，快乐的歌声，快乐的我们。

让我们手拉手，心连心，共同迎接美好的明天。

”赏析：这篇课文《快乐的节日》以生动活泼的语言描绘了孩子们在节日里的欢乐情景和对老师的深深感激之情。

以下是对课文的几点赏析：1. 生动的场景描绘：课文开头通过“小鸟在前面带路，风儿吹向我们”等句子，营造出一种欢快、自由的氛围，使读者仿佛置身于春天的花园和草地之中。

2. 情感的真挚表达：在描述孩子们的快乐和对老师的感激时，作者使用了直接而真挚的语言，如“我们的生活多么美好，多么愉快”、“让我们一起庆祝这快乐的节日”、“亲爱的老师，您就像一盏明灯”等，这些语言既表达了孩子们的真实情感，也易于引发读者的共鸣。

3. 教育意义的融入：在赞美孩子们的快乐和对老师的感激的同时，课文也巧妙地融入了教育意义。

比如，“您的教诲如春风，您的爱心如春雨，滋润我们的心田”这句话不仅表达了对老师的敬爱之情，也强调了教育的重要性和影响力。

4. 美好的展望：最后，课文以“让我们手拉手，心连心，共同迎接美好的明天”作结，表达了孩子们对未来充满希望和期待的心情，也给读者留下了积极向上的印象。

总的来说，《快乐的节日》是一篇富有情感和教育意义的课文，通过生动的场景描绘和真挚的情感表达，展现了孩子们的快乐和对老师的感激之情，同时也传达了对美好未来的向往和追求。

《快乐的节日》语文教案一、教学内容本节课选自人教版小学语文三年级上册第六单元《快乐的节日》一文。

教学内容主要包括：课文阅读与理解，掌握生字词，学习课文中的修辞手法，体会作者表达的思想感情。

二、教学目标1. 学生能够正确流利地朗读课文，理解课文内容，体会作者对节日的热爱之情。

2. 学生能够掌握课文中出现的生字词，学会运用修辞手法。

3. 培养学生的阅读兴趣，激发他们对生活的热爱。

三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，体会作者情感。

教学重点：掌握生字词，学习修辞手法。

四、教具与学具准备教具：课文课件、生字词卡片、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示节日图片，让学生谈谈自己对节日的认识和感受，引出本课课题。

2. 自读课文：学生自读课文，理解课文内容，感受作者对节日的热爱。

3. 生字词学习：学习课文中出现的生字词，让学生用生字词造句。

4. 课文解析：分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，让学生体会修辞手法在表达中的作用。

5. 例题讲解：讲解修辞手法在实际写作中的应用，如用比喻句描述节日场景。

6. 随堂练习：让学生运用所学修辞手法，写一段关于节日的描述。

7. 朗读课文：学生分组朗读课文，感受作者的情感。

六、板书设计1. 课题：《快乐的节日》2. 生字词：欢乐、翩翩起舞、张灯结彩、欢歌笑语等。

3. 修辞手法：比喻、拟人。

4. 课文结构：总分总。

七、作业设计1. 作业题目：运用本节课所学的修辞手法，写一篇关于自己喜欢节日的作文。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对课文内容的理解程度，以及对生字词和修辞手法的掌握情况。

2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中观察节日场景，将所学知识运用到实际写作中。

组织一次“我眼中的节日”主题活动，让学生展示自己的作品，分享节日快乐。

重点和难点解析1. 生字词的学习与运用2. 修辞手法的理解与应用3. 课文内容的理解与感悟4. 作业设计与课后反思详细补充和说明：一、生字词的学习与运用1. 正确认读：确保学生能准确认读生字词，了解字词的含义。

《快乐的节日》教案教学设计一、教学目标1.让学生感受节日的快乐气氛，培养他们的集体荣誉感和爱国情怀。

2.通过歌曲学唱，提高学生的音乐素养和审美能力。

3.培养学生合作、分享、表达的能力，激发他们对生活的热爱。

二、教学重难点重点：学会歌曲《快乐的节日》，理解歌曲表达的情感。

难点：歌曲中的节奏和音准把握。

三、教学过程1.导入教师播放《快乐的节日》歌曲，让学生初步感受歌曲的欢快气氛。

教师提问：你们知道这首歌曲描绘的是什么节日吗？引导学生回答，并简要介绍“六一”儿童节的由来。

2.歌曲学唱教师带领学生逐句学唱歌曲，注意指导学生掌握节奏和音准。

分组练习，让学生在小组内相互合作，共同练习歌曲。

集体演唱，检查学生的掌握情况，对不足之处进行指导。

3.情感体验教师引导学生思考：歌曲中描绘的节日氛围给你带来了哪些感受？4.拓展活动教师组织学生进行“快乐的节日”主题活动，让学生以小组为单位，设计一个节日庆祝活动。

学生展示活动方案，教师评价并给予指导。

学生分享自己的感悟，教师进行点评。

四、作业布置1.回家后将《快乐的节日》歌曲唱给家人听，分享节日的快乐。

2.观察生活中有哪些节日，思考节日的意义，下节课与同学分享。

五、教学反思1.导入教师播放《快乐的节日》歌曲，让学生初步感受歌曲的欢快气氛。

教师提问：你们知道这首歌曲描绘的是什么节日吗？引导学生回答，并简要介绍“六一”儿童节的由来。

2.歌曲学唱教师带领学生逐句学唱歌曲，注意指导学生掌握节奏和音准。

分组练习，让学生在小组内相互合作，共同练习歌曲。

集体演唱，检查学生的掌握情况，对不足之处进行指导。

3.情感体验教师引导学生思考：歌曲中描绘的节日氛围给你带来了哪些感受？4.拓展活动教师组织学生进行“快乐的节日”主题活动，让学生以小组为单位，设计一个节日庆祝活动。

学生展示活动方案，教师评价并给予指导。

学生分享自己的感悟，教师进行点评。

通过本节课的教学，学生对《快乐的节日》歌曲有了深入的理解，能够在歌曲中感受到节日的快乐气氛。

快乐的节日歌词-快乐的节日歌词《快乐的节日》是小蓓蕾组合演唱的一首儿童歌曲。

下面是YJBYS小编整理的快乐的节日歌词，快来看看吧!小鸟在前面带路风啊吹向我们我们像春天一样来到花园里来到草地上鲜艳的红领巾美丽的衣裳像许多花儿开放跳啊跳啊跳啊跳啊跳啊跳啊亲爱的叔叔阿姨们同我们一起过呀过这快乐的节花儿向我们点头白杨树哗啦啦地响它们同美丽的小鸟向我们祝贺向我们唱歌它们都说世界上有我们就更美丽世界上有我们就更美丽跳啊跳啊跳啊跳啊跳啊跳啊亲爱的叔叔阿姨们同我们一起过呀过这快乐的节日感谢亲爱的祖国让我们自由地成长我们像小鸟一样等身上的羽毛长得丰满就勇敢地向着高空去飞翔飞向我们的理想跳啊跳啊跳啊跳啊跳啊跳啊亲爱的叔叔阿姨们同我们一起过呀过这快乐的节日组合信息：小蓓蕾组合，是童声合唱的一个组合，所在地区为香港，被称为“儿歌爷爷”的吴颂今是他们的老师。

成立于1980年。

小蓓蕾组合是被誉为”儿歌爷爷”的吴颂今老师领军的颂今音乐工作室于1980年代组织建立的一支儿童课余歌唱团队，其成员由5至15岁、嗓音条件好、歌唱水平高的小歌手组成，曾经以小蓓蕾组合、小蓓蕾歌唱组合、小百灵歌唱组合、小红星歌唱组合、小青蛙合唱队、小可爱组合、小菩提组合等多个艺名，演唱录制过上千首不同题材风格的优秀儿童歌曲，出版发行过40多个唱片磁带专辑。

《狂风里拥抱》是由姚若龙填词，方炯镔谱曲，苏见信和黄丽玲合唱的一首情歌。

下面是YJBYS小编整理的狂风里拥抱歌词，快来看看吧!属于我们那种幸福别人不会懂就是走过太多苦涩能牵手才感动无论再苦你也只是眺望着天空怕我担心就沉默无情世界有你一个深情相信我还有什么值得难过值得想不通要拼了命痛快证明他们都看错你才看得到未来的我陪你奋斗用我强悍的温柔为你去冲用我呵护的怒吼天地摇晃流星坠落不回头顽强的在狂风里拥抱相爱的最勇敢的微笑幸福的坎坷着是温暖让泪光闪耀忘情的在狂风里拥抱放肆的为了我们骄傲浪漫的固执的拿生命互相倚靠爱是不恐惧燃烧狠狠跌到生命低谷才会看透彻谁在躲开谁在左右为了我心痛从此以后只想为你和命运搏斗赢的你渴望有的所有陪你奋斗用我强悍的温柔为你去冲用我呵护的怒吼天地摇晃流星坠落不回头顽强的在狂风里拥抱相爱的最勇敢的微笑幸福的坎坷着是温暖让泪光闪耀忘情的在狂风里拥抱放肆的为了我们骄傲浪漫的固执的倚靠顽强的在狂风里拥抱相爱的最勇敢的微笑幸福的坎坷这是温暖让泪光闪耀忘情的在狂风里拥抱放肆的为了我们骄傲浪漫的固执的拿生命互相倚靠不怕会燃烧歌曲鉴赏：整首歌以古典摇滚为基调，由收而放，歌曲开场A-Lin的歌声搭配慢板钢琴缓缓铺陈，而后信的歌声加入，随着编曲循序转为大气激昂的双人对唱，搭配描述恋人为了爱情拼了命都要守护彼此的歌词意境：陪你奋斗，用我强悍的温柔，为你去冲，用我呵护的怒吼，天地摇晃，流星坠落不回头。

《快乐的节日》教学反思《欢乐的节日》教学反思1《欢乐的节日》是人教版语文其次册的一首诗歌。

这首诗歌共三节，通俗易懂，采纳简洁生动的语言，描绘出孩子们在过节时的欢乐。

本课的教学目标是：独立相识文中的三个生字；正确流利有感情地朗读课文，激发酷爱生活、享受欢乐的情感；体验诗歌的语言美，培育学生的语感。

在教学本课时，我首先利用课程的整合手段，激发学生自主学习的爱好。

“爱好是胜利的起先。

”，这句话一点不假。

如在这节课上，我利用播放与课文内容相符的音乐课件，激发学生的学习爱好。

又如让学生随着《欢乐的节日》歌曲唱歌、做动作等都收到了很好的效果。

其次、注意学生独特的体验。

由于学生的生活环境不同，他们之间也存在着特性差异，因此他们的体验也会有所不同。

在教学过程中我注意学生独特的体验，用“你心情怎样？你想怎样去读？”让他们读出自己的感受，说出自己的想法，让学生在读中感悟、摸索、体验。

再次、重视指导学习方法，提高学生自主参加实力。

“授之以鱼，不如授之以渔。

”老师在课堂上要赐予学生学习方法的指导，使学生真正会学，真正成为课堂学习的主子。

在学生自由读自己喜爱的自然段时，我建议学生们自己摘、读好词好句；仿照文中的其中一句话，自己说一句。

这一环节让学生觉得自己是本堂课的小主子，学习的主动性更加高了，同时仿照写句子发散了学生的思维，开阔了他们的想象空间，从学问、实力方面进行了学习。

由于前面的摘记好词好句，我们在平常的弹性作业中也有做，所以这一环节收到了较好的效果。

当然，这节课上还存在一些不足的地方，如在读中体验，在读中学习还可以让学生更加深化地去完成，可以让学生详细说说你从哪些词语或句子中体会到了欢乐，让学生更加深化地去品读句子，升华感情！又如：联系生活实际不够，可以让学生通过回忆生活中使你感到欢乐的事情，让学生带着这份体验去品读文本，可能学生在朗读时，更有激情。

《欢乐的节日》内容生动活泼，充溢了喜庆的节日气氛，语言美丽，适合朗读。

《快乐的节日》教案优秀6篇快乐的节日教案篇一活动设计每天和孩子们朝夕相处，老师可以说是孩子们最亲近的人，孩子们都喜欢亲切和蔼，多才多艺的老师。

纲要中指出：建立良好的师生、同伴关系，让幼儿体验到幼儿园生活的愉快，形成安全感、信赖感。

我利用教师节这个切入点，通过看、问、说、做等各种形式，让孩子们更深一步了解他们的老师，走进对方的心里世界，从而促进和谐的相互信任的班级心理环境。

教学目标1、知道每年9月10日是教师节并了解教师节的来历。

2、感受老师平日工作的忙碌与辛苦。

3、萌发热爱、尊敬教师的情感。

教学准备教师们工作时的PPT，毕业生的祝福DV，各种制作材料。

教学过程(一)老师本领大。

1、小朋友们，今天早上入园的时候，看到幼儿园门口有一张大大的喜报了吗？我们班的张老师参加了全省的比赛获奖了，看看这就是奖杯！幼儿园里还有很多像这样的奖杯奖牌，我们一起去参观一下吧。

2、带领幼儿参观幼儿园的荣誉室，向幼儿介绍幼儿园里的'教师们所获得的荣誉。

3、观看PPT《老师的一天》，引导幼儿思考。

①你看到了谁，老师在干什么？②从老师那儿你学会了什么本领？③你还知道有哪些类型的老师？如小学老师，中学老师，大学老师，特长教师等等。

4、表演唱《老师本领大》。

引导幼儿在演唱时抒发自己对教师的崇敬之情。

(二)老师的小秘密。

1、鼓励幼儿讨论，当小记者采访。

①您为什么要当老师？当老师多久了？②您平时最喜欢做什么？③您什么时候不开心？④您喜欢小动物吗？2、提示幼儿认真倾听，为自己的问题寻找答案。

观看毕业生的祝福DV，分享老师的幸福感。

3、为什么老师笑了，感到快乐和幸福？(三)老师，谢谢您。

1、还有几天，就是9月10日教师节了，这一天是所有老师的节日。

你们想能为老师做点什么事表达自己的心意呢？2、让幼儿分组讨论自己的形式的方式。

画一幅画；做贺卡；唱一首歌；当一天小老师等等。

3、让幼儿把自己设计的礼物送出去①你准备向老师说些什么？②你把礼物送给老师后，老师是怎样说的，她为什么会感到开心？(四)送礼物，送祝福。

《快乐的节日》的优秀教学设计《快乐的节日》的优秀教学设计（通用6篇）作为一名默默奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。

你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是小编帮大家整理的《快乐的节日》的优秀教学设计（通用6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《快乐的节日》的优秀教学设计1教学目标：1、能感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。

2、能用欢快的语调正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、认识本课的9个生字，学写10个生字。

教学重、难点：通过学生自主、合作的阅读活动，读懂诗歌，体会幸福之情。

教学时间：两课时。

教学准备：1、歌曲《快乐的节日》。

2、学生搜集自己喜欢的儿童歌曲的歌词。

教学过程：第一课时一、为画起名，激情引趣。

1、同学们，老师想请你们这些爱动脑筋、善于想象的孩子帮一个忙。

我这里有一幅画，（课件出示课文插图）想请你们帮我给它起个名字。

（学生汇报，让学生说起名的理由。

）2、你们给了老师很多好的建议。

为了感谢同学们，我送给你们一首好听的歌曲，我们边听歌，边看图，边想象，我相信你会有更多的体会。

（播放歌曲《快乐的节日》）3、听了这首歌，你有什么话想对大家说？4、动听的歌曲让人过耳难忘，细细品味它的歌词，其实就是一首优美的诗歌。

这节课我们就来学习一首诗歌《快乐的节日》。

板书课题。

齐读课题，指导学生把自己听歌、看图的感受读出来。

二、初读课文，整体感知。

1、看汉字自由读课文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍，争取和它交上朋友。

2、这首诗有几节？标出来。

和同桌一起来读读这首诗，你们俩想怎样读？（可同桌齐读、分节读、分句读）如果他的字音都读对了，就用你喜欢的方式表扬他。

3、指名分节读，全班正音。

三、品读课文，读中悟情。

1、这首诗琅琅上口，我看到很多同学在读的时候，嘴角都浮出了微笑。

《快乐的节日》的课文原文《快乐的节日》的课文原文课文指教科书中的正文，区别于注释和习题等，一般在语文或地理中出现。

英语，有对话和短文。

最早在南朝梁国刘勰的《文心雕龙·指瑕》出现。

以下是小编整理的《快乐的节日》的课文原文，一起来看看吧。

小鸟在前面带路，风儿吹着我们。

我们像春天一样，来到花园里，来到草地上。

鲜艳的红领巾，美丽的衣裳，像朵朵花儿开放。

花儿向我们点头，白杨树哗啦啦地响。

它们同美丽的小鸟，向我们祝贺，为我们歌唱。

它们都说有了我们，可爱的祖国就更有希望。

感谢亲爱的祖国，让我们健康地成长。

我们像小鸟一样，等身上的羽毛长丰满，就勇敢地向着天空飞翔，飞向我们的理想。

唱啊，跳啊，敬爱的老师，亲爱的伙伴，我们一起度过这快乐的时光。

【拓展】课文感悟这篇课文实际上是一首少儿歌曲的词，语言很优美，是极适合二年级的.学生朗读的，所以本课的重点便是指导朗读和背诵。

在开讲前夕，我请音乐老师为学生播放了这首歌曲的磁带，并教学生学唱第一段。

在此基础上，上课伊始，让孩子们唱着动听的乐曲很快进入了情境，有一些学过的学生甚至还能朗朗上口，当我问学生愿不愿意继续学这首歌的时候，他们脸上都是开心的表情。

我觉得低年级的语文教学就是要让学生在愉快的氛围当中去学习知识，唱过了几遍后很多学生已经基本能唱下来，接着让他们读也就能读的很流利了。

熟练朗读之后，继而是设置梯度，引导背诵。

本首诗篇幅较长，章节间联系不大，学生背诵有较大难度。

我首先为学生设置背诵比赛的情境，接着引导学生从节到章再至篇的背诵，并教给学生背诵的方法，逐步让学生体验背诵成功的愉悦，培养背诵的兴趣，坚定背诵全文的信心。

经过这样的训练，很多学生在课堂上既能熟练背诵一二章节了。

许多老师常说，当低年级老师容易，教材内容浅显，根本无须备课，只要在课前花上几分钟看看教参就能搞定。

我想，如果持这种思想上课，教出来的真可谓是低年级了。

教师，尤其是一名语文教师，须站在学生发展的角度，从大语文的角度，认真地研读教材，做到深入继而浅出，才能授人以渔，做到低入高回。