三、学校德育工作的改革创新.ppt

育人“四部曲” 创新德育方式

校园英语 /育人“四部曲” 创新德育方式江苏省张家港市晨阳学校小学部/孙娟《国家中长期教育改革和发展纲要》指出，“教育不能仅仅只停留在技术和技能的培养上，更重要的应该放在对人的价值观、世界观、对社会的认知度和对新技术发展趋势的敏感性上，这样我国的教育才能处于世界领先地位。

”由此可见，德育应始终放在学校工作的首要位置，以服务为宗旨”，牢固树立“育人为本，德育为先”的育人理念，把“学知识”与“学做人”有机地结合，教育学生立德做人，成才先成人，才能培养出真正符合社会需求的新型人才。

一、在管理中育人管理育人在学校工作中受到普通关注，并发挥着显著的育人作用。

管理育人是学校的“管理部门和管理人员通过管理过程，有目的有计划地施加教育影响，以培养学生良好的思想品德的活动”。

1.成立德育工作领导小组。

学校校长要对学校德育工作负总责，由德育主任、少先队辅导员带头，形成德育处、大队部、班主任为基本框架的德育工作机制，确保学校德育工作得以正常开展。

学校首先要从强化依法从教和教书育人的责任意识做起，带领教师认真学习了《新义务教育法》《教师法》《未成年人保法护》等教育法规，倡导教师拥有爱岗敬业、为人师表的良好教风，同时将教师职业道德要求与岗位职责结合起来，并将其纳入教师工作考核评价之中。

2.抓好班主任的管理，发挥指导作用。

学校要以班主任工作这条为主线，通过晨会课、班队会等形式开展德育教育。

如利用每月一次班主任例会，结合班级谈感想，积极开展“班主任工作艺术”的学习与研讨，提倡教师间进行德育经验的交流等。

3.加强大队干部的引导，发挥榜样作用。

大队干部、班干部在学生中的影响是不可低估的，他们应该是同学的榜样。

德育处和大队部要定期对大队干部、班干部进行培训，充分发挥他们的积极性，使他们带动更多的同学一起进步。

二、在服务中育人“以生为本，服务育人”，每一位老师要学会根据学生的成长规律，以服务学生、关心学生的成长为根本出发点，以良好的职业道德影响学生，以优质的服务感染学生，对学生形成一种潜移默化的道德示范，达到服务育人的目的1.关爱每一位学生。

学校德育管理PPt

热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党，拥护党的领导。
●
2. 培育和践行社会主义核心价值观，勤学、修德、明辨、笃实，使社会主义核心价值观成为
自己的基本遵循，内化于心，外化于行。养成科学的思想方法。
●
3. 养成良好的法治意识和文明行为习惯，提高道德素质和法律素质，增强公民意识，依法办
事，待人友善。
●
4. 树立正确的职业观和职业理想，提高综合职业素质和能力，热爱劳动，崇尚实践，奉献社
学校德育管理
● 德育对学生健康成长和学校工作具有重要的导向、动力和保证作用。学校德育要以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，全面贯彻党的教育方针，紧密联系实现“两个一百年”奋斗目标和中国梦的实际，遵循学生身心发展的特点和规律，按照培育和践行社会主义核心价值观的要求，坚持以人为本、德育为先、能力为重、全面发展，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
方面提出明确要求，制定具体评定办法。对实训实习学生的品德评定应由学校和实训实习单位共
同完成。
六、德育实施
1. 组织管理
●
各地教育部门应有明确的机构负责学校德育工作。应根据本大纲规定，结合本地区和不同类
型学校的实际，制定本大纲实施细则，定期对本大纲的实施情况进行检查。
●
学校实行校长负责的德育工作管理体制。学校党组织要发挥政治核心和监督保证作用，支持
克思主义哲学教育；立足岗位、奉献社会的职业理想教育。
●
2. 中国精神教育
●
以爱国主义为核心的民族精神教育；以改革创新为核心的时代精神教育；中华优秀传统文化教育；中共党史与国情教育。
●

新课改下的学校德育工作

新课改下的学校德育工作郭俊泽（陇西县通安中学甘肃陇西 748102）目前的基础教育课程改革要求教师务必贯彻“两全”。

即：全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。

在教育部新颁发的《基础教育课程改革纲要（试行）》中，对新课程的培养目标作了七个方面的规定，而其中前四个方面均为德育内容。

教育部长周济指出：学校的首要任务是教会学生做人。

因此，德育工作应成为新形势下学校工作的首要任务。

从我们多年来教育教学工作积累的经验，结合新课改环境下学校德育工作的要求，我们认为德育工作必须依赖于有效的形式。

如果德育形式新颖、别致，学校德育的成效必将事半功倍，而如果德育形式陈旧、乏味，则德育成效只能是事倍功半甚至劳而无功。

我校近年来注重把德育内容赋予崭新的形式，把德育融入到各种教学过程中，寓教于乐，取得了良好的效果。

下面结合我们德育工作开展的情况谈谈新课改环境下学校德育形式的创新问题。

一、设置情景，摸拟知识竞赛和文艺节目表演确为一种较佳的德育形式。

中央电视台中的《开心词典》，电视中摸拟明星之类的节目为亿万观众所青睐，是因为它们融趣味性、知识性、科学性、娱乐性于一体。

这种节目氛围热烈、欢快，形式别具一格。

学校借以这种新颖的形式，服务于学校的德育工作。

我校在开展学习《中学生守则》、《未成年人保护法》等活动中，以知识竟赛的形式，学校政教处把上述知识点进行归类，然后把知识点融入设置的具体情景中，让参与的各班学生代表在“必答”、“抢答”两组比赛中依答题情况累计得分，决出胜负。

学生代表答不完整的，台下的同学也可以补充；同时也设置一部分题目，让台下的同学抢答，正确的或言之有理者，均可获得一定奖品。

学校每学期均举办类似这样的德育活动，让学生在欢快的气氛中，享受德育教育的乐趣，陶冶学生的道德情操，融德育功能于创新的形式之中。

二、教学中渗透思想品德教育，注重学生成长过程的考核及态度、情感和价值观的培养。

在新课程里，要求教师贯彻“三维”目标。

因此，学校必须最大限度地利用课堂这个主渠道，贯彻“三维”目标，改变侧重“双基”的教学倾向。

论高校德育的改革与创新

维普资讯
２００６年７月第３期
焦作大学学报
ＪＯＵＲＮＡＬＩＯＺＵＯＯＦＪＡＵＮＩＶＥＲＳＩＴＹ
Ｎ．ｏ３
Ｊ１２０６ｕ．０
论高校德育的改革与创新
孟蕴华
（漯河职业技术学院，河南漯河４２０６０２）
世界的距离大大缩短。但网络的负面效应不容忽视，
必然要求。我国在全面建设小康社会的进程中，调强
社会主义主旋律和思想道德的重要性，将加强德育并纳入 “ 以德治国 ”的方略之中，育的教育地位受到德广泛认可。高校德育的改革与创新不仅是社会主义现代化建设的需要，是对外开放的需要。从理论意更

义上讲，全面发展和提高劳动者素质、努力培养和造利传播歪理邪说，布不健康的、至是反动的言论，散甚
提示我们加强网络德育刻不容缓。第四，大学生就业观的改变，打破了传统的单一的就业方式，之在社使
大的波动性和异向性。其次，会复杂多变及自身思社
想的稚嫩，他们对社会中不道德行为束手无策，使失去抵抗力，由此产生困惑和迷茫，道德观念模糊，使行为出现偏差。第三，息渠道的多元化，大学生多信使方位地接受各种信息，联网络也将高校与社会乃至互

德育工作的改革与创新

德育工作的改革与创新德育工作是学校教育中不可或缺的一部分，它不仅是培养学生良好品德和道德情操的重要途径，更是培养学生各方面综合素质的重要环节。

在传统德育模式下，往往存在着一些问题，比如僵化的教育方式、机械的教育内容和学生参与度不高等。

所以，对德育工作进行改革与创新，已成为当下教育领域的一项重要工作。

本文将从德育工作的改革与创新角度出发，探讨如何更好地开展德育工作。

一、改革德育工作的教育方式传统德育工作主要采用灌输式的教学方式，教师通过讲述、灌输教育内容，学生passively 接受。

这种教学方式在一定程度上限制了学生的自主学习和思考能力。

改革德育工作的教育方式是至关重要的。

德育工作需要采取互动式的教学方法。

教师不再是单向度的传授者，而是与学生进行互动，通过讨论、思辨等方式引导学生思考问题。

可以组织小组讨论、角色扮演、案例分析等互动式活动，让学生在参与中学会品德道德，懂得团队合作和分享。

德育工作需要通过情感教育予以实现。

传统的德育工作往往过于注重知识灌输，而忽视了学生的情感态度的培养。

在学生处于成长期的时候，情感教育是至关重要的，可以通过情感教育的方式，在平凡中培养感恩之心，在逆境中做到坚韧不拔，在成功中学会谦虚。

让学生通过情感的体验，懂得公平、宽容、善良等美德。

德育工作应当注重个性化教育。

每个学生的品性和道德情操都是不一样的，德育工作需要根据学生的个性差异，为其量身打造德育模式。

对于内向的学生，可以通过日常积极暗示来激发他的学习兴趣；对于外向的学生，则可以通过互动方式来引导其学习品德道德。

德育工作的教育内容是其核心，如何创新德育工作的教育内容，能够更好地激发学生的兴趣，是目前德育改革中亟待解决的问题之一。

德育工作需要与时俱进。

随着社会的不断发展，德育工作的内容也应该与时俱进，紧跟社会发展的脚步。

传统的文明礼仪教育可以与现代社交礼仪相结合，让学生了解如何在网络社交和真实社交中表现出合适的礼仪，培养学生应对不同场合的社交技能。

学校德育工作改进方案

学校德育工作改进方案一、背景分析随着社会的发展，学校德育工作面临着新的挑战和机遇。

为贯彻落实国家教育方针，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，我校在充分调研和论证的基础上，提出以下德育工作改进方案。

二、目标定位1. 提高学生的道德素养，培养具有良好道德品质的学生。

2. 增强学生的法制观念，提高遵纪守法的自觉性。

3. 强化学生的心理健康教育，促进身心全面发展。

4. 优化德育工作体系，提高德育工作的针对性和实效性。

三、具体措施1. 完善德育课程体系（1）加强德育课程内容建设，注重理论与实践相结合，提高德育课程的吸引力。

（2）创新德育教学方法，采用案例教学、情境模拟、小组讨论等形式，激发学生的主体作用。

2. 强化德育队伍建设（1）加强德育工作者的培训，提高德育工作者的专业素养和教育教学能力。

（2）建立健全德育工作者激励机制，调动德育工作者的积极性和创造性。

3. 丰富德育活动载体（1）开展主题教育活动，培养学生良好的道德品质。

（2）举办各类竞赛活动，提高学生的综合素质。

（3）加强校园文化建设，营造积极向上的校园氛围。

4. 加强心理健康教育（1）设立心理健康教育课程，普及心理健康知识。

（2）开展心理健康咨询与辅导，帮助学生解决心理问题。

（3）加强心理健康教育队伍建设，提高心理健康教育水平。

5. 深化家校合作（1）加强家校沟通，定期开展家长学校活动，提高家长的教育理念和方法。

（2）建立家校共育机制，共同促进学生健康成长。

四、保障措施1. 组织保障：成立德育工作改进领导小组，统筹协调各方力量，确保改进措施的落实。

2. 制度保障：建立健全德育工作管理制度，明确责任分工，加强过程管理。

3. 经费保障：加大德育工作经费投入，保障德育工作顺利开展。

4. 考核评价：完善德育工作考核评价体系，对德育工作成效进行科学评估。

本方案自发布之日起实施，如有未尽事宜，可根据实际情况予以调整。

全校师生应共同努力，为我校德育工作的改进和发展贡献力量。

德育工作改革创新情况汇报

德育工作改革创新情况汇报近年来，我校德育工作在学校领导的关心支持下，取得了一定的成绩，但也面临着一些挑战和问题。

为了进一步加强德育工作，提高学生思想道德素质，我们积极探索创新，不断完善德育工作体系，取得了一些成效。

首先，我们注重德育工作的系统化建设。

通过制定德育工作规划和方案，明确了德育目标、任务和责任，建立了健全的德育工作机制。

同时，我们加强了师生德育队伍建设，提升了师资队伍的专业素养和德育能力，为德育工作的深入开展提供了有力保障。

其次，我们注重德育工作的实效性和针对性。

针对学生的实际情况和成长需求，我们开展了丰富多彩的德育活动，如主题班会、德育讲座、德育实践活动等，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

同时，我们还注重对学生进行个性化德育指导，关注每个学生的成长特点，因材施教，全面提升学生的思想道德素质。

再次，我们注重德育工作的创新性和前瞻性。

在德育工作中，我们积极引入现代科技手段，如利用互联网平台开展德育教育，开设德育微课堂，推广德育教学APP等，拓展了德育工作的渠道和形式，提高了德育工作的针对性和吸引力。

同时，我们还不断探索德育工作的新途径，如开展德育主题活动周、德育创新实践项目等，为学生的全面发展提供了更多的机会和平台。

总的来看，我校德育工作改革创新取得了一定成效，但也存在一些问题和不足。

下一步，我们将进一步加强德育工作的科学性和系统性建设，不断提升德育工作的实效性和前瞻性，为学生的全面发展和健康成长提供更加有力的支持和保障。

同时，我们也将继续加强与家长、社会等各方面的合作，形成合力，共同推动学校德育工作取得更大的成绩。

相信在全校师生的共同努力下，我校德育工作一定会迎来更加美好的明天。

新时期中小学德育工作的创新

新时期中小学德育工作的创新一、从细小处入手，创设新时期德育工作的新模式英国思想家培根说过：“习惯真是一种伟大而神奇的力量，它可以主宰人的一生，因此人从幼年开始，要通过教育培养一种良好的习惯。

”确实，优秀不是与生俱来的东西，需要在具体的教育实践中，让学生从幼年开始，就在优秀的教育环境和教育模式中成长。

从目前的教育实际来看，德育工作要立足于学校教育，延长教育半径，努力做到三个最佳结合。

1.学校教育结合主流文化学校教育应永远处于德育工作的中坚地位，在德育工作中的比重应该逐年提高，时时处处要体现主流文化的脉动。

要求学校在进行德育时，着眼于每个孩子的成长，让每个教育活动都能从教育实践中把握时代特点，让学生学会自我反思。

我校自2009年开展“日行一善，诚信一生”教育活动以来，从“善在校园”“善在家庭”“善在社会”三个方面，引导师生从身边小事做起，由日行一善到日日行善，将抽象的德育融入师生的日常活动中，让善的理念植根于师生的心田，收到良好的成效。

2.社会教育结合社会实践德育工作仅靠学校远远不够，德育工作离开了社会大舞台，就会成为空中楼阁。

在日常的社会教育中，只有将学校教育与社会教育有机结合，才能让德育工作产生最大效能。

从目前的教学实际来看，寻找学校教育与社会教育的最佳结合点，在于德育的社区化和基地化。

为开好德育社会实践课，我们充分利用学校周边的社会资源，建立固定的活动课程基地，使德育社会实践活动落到实处。

我们与荣成市消防大队、武警中队等单位建立联谊关系，将消防中队、荣鹰橡胶有限公司、道南于家村果园、花园社区居委会、市园林局苗圃基地、武警守备处看守所、孔家垃圾处理厂等九家单位，定为学校的社会实践活动基地，定期组织学生到这些单位开展活动，共同担负起加强未成年人思想道德建设的社会责任。

活动基地的选定，为每一个学生走出校门，参加实践活动搭建了广阔的社会舞台，在这个舞台上，我们陆续开展了绿色军训、逃生演练、社会小调查、社区服务等一系列丰富多彩的德育实践活动。

《德育教育篇》课件

德育教育的历史与发展
德育教育源远流长，可以追溯到古代的儒家、道家等思想流派。
随着时代的发展，德育教育也在不断地发展和创新，其内容和形式也在不断地丰富和完善。
在中国，德育教育一直是教育的重要组成部分，历史上出现了许多著名的德育思想家和教育家，如孔子、孟子等。
现代德育教育更加注重个体差异和多元化，强调德育教育的实践性和实效性，注重培养个体在现实生活中的道德判断和行为选择能力。
案例三：某家庭的德育教育经验
要点一
总结词
要点二
详细描述
以身作则、注重情感交流
某家庭在德育教育经验中，注重家长的榜样作用，通过家长的言行举止来影响和教育孩子。家长还注重与孩子的情感交流，关注孩子的成长过程和心理需求，积极引导孩子树立正确的价值观和道德观念。同时，家庭还注重培养孩子的自主性和责任感，鼓励孩子参与家庭事务和社区服务，提高孩子的社会适应能力和道德素养。
《德育教育篇》ppt课件
• 德育教育概述 • 德育教育的主要内容 • 德育教育的实施途径 • 德育教育的评价与效果 • 德育教育面临的挑战与对策 • 德育教育案例分析
01
德育教育概述
德育教育的定义
01
德育教育是指通过一系列的教育活动，培养个体良好的道德品质和行为习惯，促进其全面发展的一种教育形式。
道德行为教育
总结词
道德行为教育是德育教育的最终目标，旨在通过实践培养学生的道德行为习惯和行为能力。
详细描述
通过引导学生参与各种道德实践活动，如志愿服务、社区服务等，培养学生的道德行为习惯和行为能力，使他们能够在实际生活中践行道德原则。
03
德育教育的实施途径
家庭德育教育
01

学校德育工作总结ppt课件

育工作者、个个有责任参与德育工作，树立“大德育观”，增强德育力量。
2、继续加强班主任队伍建设。组织了班主任联系座谈会，通过交流取长补短，提高了班级管理水平。
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以上是本学期我校德育工作的简单回顾，我们决心在今后的工作中继续努力，务实创新，进一步提高德育工作实效。
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2017至2018学年德育工作总结
单位：上渠完全小学
1
德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素质的奠基性教育，是培养造就中华人民共和国合格公民的起点。
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二、开展多种形式的主题教育活动 1、爱国主义教育 (1)本学期继续抓好每周一的升旗仪式和国旗下讲话，激发学生爱国热情，树立正确
的国家意识，培根据学校有关要求，组织了征文比赛。
学生通过读书活动，进一步提高了爱国热情。 2、安全法制教育
(1)加强安全知识的宣讲教育。 (2)继续抓好学生校内、校外的安全工作，签定有关责任书，规范制度，落实好各种措施。本学期此项工作运行良好，未发生任何安全事故。 (3)各班继续深入学习贯彻《预防未成年人犯罪法》，对一些苗头性现象及时加以教育，杜绝学生违法犯罪现象。 (4)开展了系列宣传教育活动，如黑板报、专题广播等，学生受到良好的教育。
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5、学校认真开展了关爱“留守孩”教育工作。三、切实加强家校联系为真正提高家校联系
质量，本学期制定了家长学校各种制度并开展活动，还对班主任或其他任课老师提出一定的要求，使学校、家庭、社会联系更为紧密，构建立体的教育网络。

德育工作总结汇报PPT

加强德育工作队伍建设
建立一支素质优良、结构合理的德育工作队伍，加强教师职业道德建设和学生骨干培养。
03
德育工作的实施途径与方法
德育工作的主要途径
课堂教学
通过思想品德、语文、历史、地理等学科的教学，将德育内容渗透到学生的日常生活中。
校园文化
通过校园文化活动、学生社团活动、升旗仪式等形式，将德育教育贯穿到学生的日常生活中。
德育工作的有效手段
奖励激励
通过奖学金、优秀学生评选、表彰等形式，激励学生追求卓越的品德和成绩。
纪律约束
通过校规校纪、班级公约等形式，规范学生的行为，促进学生的自我管理。
社会实践
通过社会实践、志愿服务等形式，让学生接触社会，培养学生的社会责任感和实际操作能力。
04
德育工作的问题与挑战
3
案例三
加强心理健康教育，帮助学生解决心理问题，提高心理素质。
德育工作经验分享
经验一
注重学生的个性差异，因材施教。
经验二
积极发挥学生的主体作用，让学生成为德育的参与者与实施者。
经验三
建立和谐的师生关系，关注学生的情感需求，加强师生之间的沟通与互动。
德育工作案例的启示与思考
启示一
01
德育工作要注重理论与实践相结合，让学生在实践中学习与成
02
德育工作的核心目标和内容
德育工作的核心目标
01
培养学生树立正确的价值观和道德观
通过德育教育，引导学生形成正确的价值观和道德观，增强社会责任
感和公民意识。
02
提高学生道德素养和行为规范
通过德育教育，提高学生道德素养和行为规范，培养良好的行为习惯
和道德品质。

浅谈高校德育管理体制的改革与创新

浅谈高校德育管理体制的改革与创新论文关健词：高校德育管理体制改革论文摘要：党的十一届三中全会以来，高校为适应培养社会主义现代化建设人才的需要，在实践中形成了以党委负责为主的德育管理体制，建立了一支较为稳定的敢工干部队伍。

随着形势的发展，这—体制与高校育人任务的完成有些不相适应．建立和完善党委统一布署下以校长及行政系统为主实施的德育管理体制已成为高校德育改革要义。

要实现体制转换，需要提高对德育在高校教育工作中特殊地位的认识，确定党委和校长的德育职责及各部门的德育任务．真正形成齐扼共管的新格局。

党的十一届三中全会作出的最重大的战略决策是:把党的工作重点转移到社会主义现代化建设上来，从而确定了改革开放的总方针，为社会主义中国的历史进程翻开了崭新的一页。

百年大计，教育为本，百年树人，德育为首。

高校是培养和造就社会主义现代化所需人才的重要基地，德育工作以解决人才为谁服务的闻题为主要任务。

而这一任务的完成，需要实行全员的、全程的、全方位的系统育人，这就要求有一个与之相适应的大范围的工作循环机制，这较之观念、内容、方式的转变更具有“改革”涵义。

一、高校德育体制改革的主要成就1、完住的扭育系统为高校位育运作提供了组织保证。

经过20年的改革实践，我国离校在探索中已建立起了以学生管理体制为主要依据的德育系统。

主要体现为:校(党委副书记一职能部门:学生处、学工处)一院或系(党总支副书记、政治辅导员、班主任)一班级。

有的在班级增设了导师制，导师既授业，又育人。

在这一系统中形成了分工合作，各司其职的工作格局:决策指挥:党委。

主管部门:学生处、学工部及思想理论教学单位。

执行中介:院或系组织系统。

具体落实:班级。

群众组织:校、院或系的团组织与学生会。

由此可见，在高校管理中.德育体制主要体现为单线运转的工作机制.与专业课教学、后勤管理等相对应.是专门的事务。

2.多方面、多层次的德育队伍为高校德育实施提供了力量保障。

德育队伍是实施德育的主体。

《德育管理管理》课件

随着社会的发展和教育改革的深入，德育管理也在不断发展和创新，出现了许多新的理念和方法。
未来的德育管理将更加注重个性化和多元化，注重培养学生的创新精神和实践能力，同时加强家庭、学校和社会的合作，共同推进德育工作的发展。
02
德育管理的核心内容
德育管理的目标
培养道德意识
营造良好的德育环境
通过德育管理，引导学生树立正确的道德观念，培养良好的道德品质和行为习惯。
04
德育管理的挑战与对策
德育管理面临的挑战
社会价值观多元化
家庭教育缺失
网络环境影响
学生个体差异
随着社会的发展，价值观呈现多元化趋势，这给德育管理带来了挑战。如何引导学生在多元价值观中树立正确的道德观念，是德育管理面临的重要问题。
部分家庭在教育孩子时过于注重成绩，忽视德育教育，导致学生在德育方面存在缺失。学校在德育管理中需与家庭合作，共同促进学生的德育发展。
观念落后、缺乏实效、管理混乱
详细描述
该大学在德育管理方面存在观念落后、缺乏实效和管理混乱等问题。学校过于注重知识传授，忽视德育教育，导致学生道德素质不高。同时，德育教育缺乏实效性，流于形式，不能解决学生的实际问题。此外，学校德育管理混乱，各部门之间缺乏协调配合，导致德育工作难以有效开展。
THANKS
加强家校合作
学校与家庭需密切合作，共同关注学生的德育发展。通过家长会、家访等方式增进学校与家庭的沟通，形成德育管理的合力。
利用网络资源进行德育教育
合理利用网络平台，传播正能量，引导学生正确看待网络信息。建立健康的网络环境，防止不良信息对学生的侵害。
关注学生个体差异
在德育管理中，教师应关注学生的个体差异，因材施教。通过个性化辅导、心理疏导等方式，帮助学生解决德育发展中的问题。

教育学德育ppt课件

和爱国情感。
培养国家意识
引导学生认识国家的政治制度、经济制度、社会制度，理解国家的核心价值观，增强他们的国家认同
感和归属感。
践行爱国行为
鼓励学生积极参与社会实践和志愿服务活动，将爱国情感转化为实际行动，为祖国的繁荣富强贡献自
己的力量。
社会公德教育
遵守社会规范
教育学生遵守社会公共秩序和基本道德规范，如尊重他人、文明
面对社会转型期出现的道德问题和挑战，德育需要不断创新和发展，加强实践性和实效性，提高学生的道德判断力和行为选择能力。
近现代德育发展
随着社会的变革和教育改革的推进，德育逐渐从传统的道德教化向全面育人转变，注重学生的主体性和实践性。
02
德育的核心内容
爱国主义教育
弘扬民族精神
通过历史、文化、艺术等多种途径，让学生了解祖国的悠久历史和灿烂文化，激发他们的民族自豪感
。
营造良好的德育环境
02
学校、家庭和社会应共同努力，营造尊重、公正、诚信的德育
环境。
德育课程与学科渗透
03
通过专门的德育课程和在其他学科中渗透德育内容，引导学生
树立正确的价值观和道德观。
实践锻炼法
01
02
03
社会实践活动
组织学生参加志愿服务、社会调查等实践活动，培养其社会责任感和公民意识。
校园文化活动
01
公益活动的组织与参与
鼓励学生和公众积极参与社会公益活动，如环保、扶贫、支教等，培养
其社会责任感和奉献精神。
02
公益精神的宣传与推广
通过各种渠道宣传和推广公益精神，提高公众对公益事业的认知度和参
与度。
03
志愿服务与德育教育的结合

“双减”背景下的学校德育改革与创新

“双减”背景下的学校德育改革与创新摘要：党中央、国务院从为党育人、为国育才的战略高度，坚持以人民为中心的教育理念，克服功利化、短视化教育行为，为落实立德树人根本任务、发展素质教育，保障每个儿童的健康成长做出的重大决策。

实施“双减”政策，不仅是对我国教育格局的重大调整，更是教育观念的大变革。

关键词：双减德育立德树人改革创新（一）新时代，我们究竟需要什么样的德育？培养有理想，有道德的、能扛起责任的三好青年一直是教育工作的重点内容，在新时代的教育背景之下，德育愈发的被各中小学重视，我们有着高尚的德育目标，不少教职工的工作计划之中都会写着“德育为首”，相关部门也在学生的道德教育上倾注了庞大的物力财力，新时代我们究竟需要什么样的德育，现代的孩子又需要怎样的德育？中小学学生都会开设思想品德课，提供一些丰富多彩的德育内容，这些德育内容往往取材青少年生活中的真实场景，从而带学生进入角色，提高学生的情感共鸣，从中汲取正能量，激发他们懂得关心爱护他人的优秀品质。

但是这些内容往往只停留在书本表面，不免有些“纸上谈兵”，好的情感和价值观一定是学生自己深有感触，亲身体验而来的，换句话说就是现在的学生需要多接触这样的场景，从而灵活做出改变。

德育源于生活又高于生活，最好的教育永远是真实而有爱的教育，让学生切实接触到有关道德二字的内容、真实化场景，如果急于求成，硬塞给孩子一些结论，这恰恰违反了德育教育的初衷。

另外现在孩子个性化非常突出，在心理学上来讲我们叫做“个体的差异化体现”，这种差异化我们应该尊重并且理解，他是每个学生身上的一大闪光点，但同时要注意引导学生，让学生发挥自己的长处，让他们从中收获快乐和自信，充满快乐和自信的孩子，离德育教育的目标也就更近一步。

德育过程中，学生的情感、态度、情绪等都是需要被关注的，如果只单单关注提高学习成绩，显然是有些片面的，就像每颗种子，每个孩子的开花和结果时期也是不同的，但这个过程中我们能做到的就是培养好孩子的道德品质。

德育工作的改革与创新6篇

德育工作的改革与创新6篇第1篇示例：德育工作一直是学校教育中不可或缺的重要环节。

随着社会的发展和教育理念的不断更新，德育工作也在不断改革和创新。

如何更好地进行德育工作，培养学生的品德和道德素养，是教育工作者不断探索和实践的课题。

一、强化德育工作的目标定位在进行德育工作时，首先需要明确其目标定位。

德育工作的目的是培养学生的健康人格、良好品德和正确价值观。

为此，学校需要在课程设置、师生互动、校风建设等方面都设置德育目标，并且与学生和家长进行沟通，共同努力实现这些目标。

二、促进德育工作的有效实施为了更好地促进德育工作的有效实施，需要采取一系列措施。

首先是加强师资队伍建设，培养一支德育专业化、素质高、业务精湛的教师队伍。

其次是建立健全的德育管理体系，明确各级各部门在德育工作中的职责，并建立健全德育评估体系，不断完善德育工作的质量和效果。

三、创新德育工作的方式方法为了更好地开展德育工作，需要不断创新工作的方式方法。

可以通过丰富多样的德育活动，如德育主题班会、德育加强课程、德育志愿活动等，培养学生的道德情感和社会责任感。

还可以借助现代科技手段，如建立德育APP、开设德育微课堂等，为学生提供更加便捷有效的德育教育资源。

四、加强德育与课程融合德育工作与课程教学是密不可分的，应该深化德育与课程的融合，将道德教育融入到各个学科教学中。

在语文课、历史课、自然课等多种课程中，通过案例教学、情感教育等方式，引导学生形成正确的道德观念和行为习惯。

五、加强德育与家庭教育的互动学校德育工作与家庭教育是相辅相成的。

学校应该加强与家长的沟通交流，共同关注学生的品德培养。

可以通过家访、家长会、家校协同等方式，促进家庭教育与学校德育的有机结合，共同促进学生全面健康成长。

德育工作的改革与创新是教育工作者不断探索的重要课题。

只有不断借鉴经验、总结方法、创新理念，才能更好地培养学生的品德和道德素养，为建设社会主义现代化强国贡献力量。

希望全社会都能重视德育工作，共同努力，为培养德才兼备的高素质人才而努力奋斗。