小学美术四年级下册妙笔生花

湘美版美术四年级下册《9. 妙笔生花》说课稿4一. 教材分析《妙笔生花》是湘美版美术四年级下册第9课的内容。

本节课的主要内容是通过学习绘画的基本技巧，让学生能够运用手中的画笔，描绘出生活中的美好事物。

教材以图文并茂的形式，引导学生掌握绘画的基本方法，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对绘画产生了浓厚的兴趣。

但他们仍需要系统的指导和练习，以进一步提高他们的绘画技能。

在这个阶段，学生们的观察能力和创新能力也在逐步发展，因此，通过本节课的学习，不仅能够提高他们的绘画水平，还能培养他们的观察能力和创新能力。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握绘画的基本技巧，运用手中的画笔，描绘出生活中的美好事物。

2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践的过程，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生对绘画的兴趣，培养学生热爱生活、发现美的能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：掌握绘画的基本技巧，能够运用手中的画笔，描绘出生活中的美好事物。

2.教学难点：如何培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用示范法、引导法、讨论法等，引导学生主动参与，培养学生的观察能力和创新能力。

2.教学手段：利用多媒体展示图片，引导学生进行分析讨论，同时，教师在课堂上进行示范，让学生动手实践。

六. 说教学过程1.导入：通过展示优秀的绘画作品，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

2.讲解：讲解绘画的基本技巧，引导学生了解和掌握绘画的方法。

3.示范：教师在课堂上进行示范，让学生直观地了解绘画的过程和方法。

4.练习：学生动手实践，教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。

5.展示：学生展示自己的作品，进行交流和评价。

6.总结：对本节课的内容进行总结，强调绘画的重要性和乐趣。

七. 说板书设计板书设计主要包括绘画的基本技巧、绘画的方法和步骤等内容，以图文并茂的形式展示，方便学生理解和记忆。

【教学设计】妙笔生花＿美术＿小学＿＿学习目标1.进一步学习和掌握水墨画的笔墨技巧，体验笔墨变化做创作中的运用。

2.运用水墨画的表现方法，把握笔墨变化，表现花的形象特征。

3.感受并初步了解水墨画的形式美，培养对我国传统绘画艺术的热爱之情。

教学重点学习用笔用墨的方法教学难点灵活运用笔墨技巧，创作作品学具准备毛笔、墨汁、宣纸、颜料、水桶教具准备课件、毛笔、墨汁、宣纸、颜料、水桶等教学过程一、“变魔术”导入1、今天我们就学习妙笔生花（板书课题）一起来体验水墨画的艺术魅力！2、老师这里有一只神奇的毛笔，它会千变万化，老师就用它来变个魔术，请一位同学来和我一起完成好吗？（请一位同学上台随意画几笔，老师添画）二、游戏体验，感悟水墨。

同学们想不想和今天这几位好朋友玩个水墨游戏？1、游戏要求：随着音乐节奏的快慢，在宣纸上画些点、线、面（一分钟，音乐停，请坐好）2、找到学生两幅作品对比欣赏3.请一位同学上台演示中锋和侧锋4.学生说一说墨色为什么有浓淡干湿的变化？(教师演示墨分五色,出示幻灯片水墨画知识)5.对比欣赏，激发情感。

（1）出示吴冠中作品（2）老师蘸各色点画在作品上，笔蘸清水把颜色调开，也有浓淡变化。

三、自主探究，体验破墨法。

刚才我们在水墨游戏时，我发现了一些奇妙的现象，看这里，在浓墨上又加了淡墨，这里浓墨与颜色撞在一起，这就是水墨画中“破墨法”（板书）四、欣赏大师作品（一）考考你的眼力，敢接受挑战吗？请仔细观察从这些作品中找到用笔用墨的方法1.出示幻灯片张大千《泼彩荷花》（简介）《泼墨仙人》、《牧牛图》、齐白石的《虾》2.与学生交流、互动作品中的中锋、侧锋、墨分五色、破墨法（二）欣赏齐白石作品《风中牡丹》，感受创作方法。

1.出示齐白石《风中牡丹》，这是不是齐白石根据生活中的牡丹而创作的？2.对比齐白石两幅风格不同的牡丹让学生感悟，通过作品可以表达不同的心境。

五、欣赏学生作品我们再来看一看同学用了哪些方法？（师生互动分析出画的方法）小结：抓住了化的外形特征，花枝组织有疏密，墨色有浓淡干湿。

湘教版四年级美术下册《9妙笔生花》教学设计 (2)一. 教材分析《9妙笔生花》是湘教版四年级美术下册的一课，主要是让学生通过观察、分析和实践，掌握基本的绘画技巧，提高学生的审美能力和创造力。

本课内容主要包括观察自然景物，进行写生练习，培养学生的观察能力和表现能力。

教材中还提供了多个绘画作品的示例，以便学生参考和学习。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的绘画基础，他们对手工制作和绘画有着浓厚的兴趣。

但是学生的绘画技能和审美水平参差不齐，需要教师在教学中针对不同水平的学生给予适当的指导。

此外，学生在观察和表现自然景物时，往往缺乏细腻的观察和深入的感受，这也是需要在教学中加以引导和培养的。

三. 教学目标1.让学生通过观察自然景物，培养观察能力和表现能力。

2.引导学生掌握基本的绘画技巧，提高审美能力和创造力。

3.培养学生热爱自然、热爱生活的情感。

四. 教学重难点1.教学重点：观察自然景物，进行写生练习。

2.教学难点：如何引导学生细腻观察，深入表现自然景物的美感。

五. 教学方法1.示范法：教师通过现场绘画示范，引导学生学习和掌握绘画技巧。

2.引导法：教师引导学生观察自然景物，培养学生的观察能力和表现能力。

3.讨论法：学生之间相互交流，分享绘画心得和经验。

六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、画纸、画笔、水彩等绘画材料。

2.学生准备：带好自己的绘画工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示自然景物的图片，引导学生关注自然景物的美感，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的绘画作品，让学生观察和分析作品中的绘画技巧，引导学生了解和掌握绘画的基本方法。

3.操练（10分钟）教师现场示范绘画技巧，边示范边讲解，让学生跟随教师一起练习。

学生在练习过程中，教师巡回指导，针对不同水平的学生给予适当的指导。

4.巩固（10分钟）学生独立进行绘画练习，教师继续巡回指导，帮助学生巩固所学的绘画技巧。

湘美版美术四年级下册《9. 妙笔生花》教学设计1一. 教材分析《9. 妙笔生花》是湘美版美术四年级下册的一课，主要让学生通过学习绘画技巧，运用丰富的想象力，用画笔描绘出生动有趣的花卉作品。

教材中提供了多种花卉的图片，以及绘画的基本技巧，如线条的运用、色彩的搭配等。

通过本课的学习，学生可以提高自己的绘画能力，培养对美的感知和创造能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对绘画有着浓厚的兴趣。

但他们仍需要指导和启发，以培养观察力、想象力和创造力。

此外，学生对色彩的运用和搭配还不够熟练，需要在本课中进行加强和训练。

三. 教学目标1.让学生掌握基本的绘画技巧，如线条的运用、色彩的搭配等。

2.培养学生观察力、想象力和创造力，能用画笔描绘出生动有趣的花卉作品。

3.提高学生对美的感知和欣赏能力，培养热爱美术的情感。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握绘画技巧，能用画笔描绘出生动有趣的花卉作品。

2.教学难点：如何培养学生观察力、想象力和创造力，以及色彩的搭配和运用。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，教授绘画技巧和方法。

2.引导法：教师引导学生观察、思考和创作，培养学生的观察力和创造力。

3.互动法：学生之间相互交流、评价，提高绘画技能。

六. 教学准备1.教师准备：花卉图片、绘画教材、画纸、画笔、颜料等。

2.学生准备：画纸、画笔、颜料等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示花卉图片，引导学生观察花卉的特点，如形状、颜色、纹理等。

然后提问：“你们知道这些花卉是怎么画出来的吗？”激发学生的兴趣和好奇心。

2.呈现（10分钟）教师简要讲解绘画技巧，如线条的运用、色彩的搭配等。

然后示范如何绘制一朵花卉，边示范边讲解步骤和要点。

3.操练（10分钟）学生按照教师示范的步骤和方法，自行绘制花卉。

教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生改进绘画技巧。

4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，肯定优点，提出改进意见。

湘美版美术四年级下册《9. 妙笔生花》教学设计4一. 教材分析《妙笔生花》是湘美版美术四年级下册第9课的内容。

本课主要是让学生通过观察、分析、实践，掌握绘画的基本技巧，提高学生的绘画能力。

教材中提供了丰富的绘画素材和案例，让学生在欣赏和分析的基础上，发挥自己的想象力和创造力，进行绘画创作。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的绘画基础，对绘画有一定的兴趣。

但学生在绘画技巧和创作能力上存在差异，部分学生对绘画的热情较高，绘画技巧较好，而部分学生可能在这方面相对较弱。

因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，尽量让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

三. 教学目标1.让学生掌握绘画的基本技巧，提高绘画能力。

2.培养学生的观察力、想象力和创造力。

3.培养学生热爱绘画，乐于创作的兴趣。

四. 教学重难点1.教学重点：掌握绘画的基本技巧，进行绘画创作。

2.教学难点：如何在绘画创作中发挥自己的想象力和创造力。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察教材中的绘画作品，分析其绘画技巧。

2.实践法：让学生亲自动手进行绘画创作，提高绘画能力。

3.启发式教学法：引导学生发挥想象力和创造力，进行绘画创作。

六. 教学准备1.教材《妙笔生花》及相关绘画作品。

2.画纸、画笔、水彩等绘画工具。

3.投影仪、电脑等教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示教材中的绘画作品，引导学生观察和欣赏，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示自己的绘画作品，让学生分析其中的绘画技巧。

然后引导学生谈谈自己对绘画的理解和感受。

3.操练（15分钟）学生动手进行绘画创作。

教师巡回指导，针对不同学生的绘画水平给予个别辅导，提高学生的绘画能力。

4.巩固（10分钟）教师挑选几幅学生的绘画作品进行展示，让大家一起分析和评价，从而巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥想象力和创造力，进行绘画创作。

可以让学生尝试用不同的绘画材料和技巧进行创作，提高学生的绘画水平。

《妙笔生花》详案【一】教学目标：1、知识与技能：学习和掌握中国画的笔墨技巧,学会中锋、侧锋用笔。

实践中提高学生学习中国传统绘画的兴趣。

2.过程与方法：运用中国画的表现方法,尝试运用笔墨的轻重缓急、浓淡变化,表现出花卉和蔬果的形象特征。

3、情感态度与价值观：激发同学们热爱生活、提高同学们学习中国传统绘画的兴趣。

【二】教学重难点：重点：学习和掌握中锋、侧锋用笔下的笔墨技巧。

难点：把握笔墨的轻重缓急和浓淡变化,表现出花卉和蔬果的形象特征。

【三】教学方法：观察法、讨论法、游戏法、演示法。

【四】教学准备：课件、音乐、图片、绘画工具等。

【五】教学过程：环节一：视频导入教师引导：上课，同学们好！请坐。

请同学们抬头看多媒体上老师为大家呈现的动画视频（水墨画小蝌蚪找妈妈）。

教师提问：想一想这个动画片和你平时看到的动画片有什么不同呢？带着这个问题，我们一起来观看视频。

好了，动画视频观看完了，哪位同学可以回答老师刚刚提出的问题？学生回答：好，这位举手最高的同学你来说。

这位同学说动画片里的小鱼，小蝌蚪这些形象，都是用毛笔画的。

教师评价并追问：真是善于发现的孩子。

还有同学想要补充吗？这位穿红衣服的女孩请你说，学生回答：她说，动画片场景的小虾，小鱼和小蝌蚪都是用水墨画表现的，活灵活现，比平时看到的动画片更有意境。

嗯，不错，你观察的可真仔细。

教师引导：那这节课呢，我们就一起走进《妙笔生花》这一课，探索水墨画的奥秘吧。

环节二：新授新课（一）复习知识点教师引导：同学们，本节课我们以游戏大闯关贯穿整个课堂。

结合之前对水墨画的学习，我们进入第一关：“抢答”的小游戏，看谁反应最快。

教师提问：什么是水墨画？学生回答：好，你来。

这位同学说用毛笔蘸上水和墨汁画出来的画。

不错，请坐。

教师提问：那同学们知道表现水墨画的工具有哪些呢？我看同学们都纷纷举起了手。

后排举手最高的同学请你说，学生回答：这位同学说有毛笔，墨汁，毛毡，砚台，画纸。

教师追问：对不对同学们？我听到有同学说不准确，谁来给他订正一下？学生回答：哦，你说，不是画纸而是生宣纸，因为生宣纸有晕染的功能。

《妙笔生花》精品教案（活动二）
教学目标
1.让学生进一步学习和掌握中国画的笔墨技巧，体验笔墨变化在创作中的运用。

2.学生能运用中国画的表现方法，把握笔墨变化，表现花卉和蔬果的形象特征。

3.让学生感受并初步了解中国画的形式美，培养对我国传统绘画艺术的热爱之情。

教学重点：
学生能运用中国画的表现方法，把握笔墨变化，表现花卉和蔬果的形象特征。

教学难点：
让学生感受并初步了解中国画的形式美，培养对我国传统绘画艺术的热爱之情。

教学过程
课目妙笔生花（活动二）年级四年级下册执教
教学程序教学活动媒体运用
对比观察探讨笔墨1.出示彩墨丝瓜图例（图1、图2），引导学生观察笔
墨，对比两幅图中的墨色变化；结合上节课所学习的
行笔变化知识，探讨画丝瓜的行笔变化。

图1 图2 图3 图4
2.教师演示两幅图的行笔变化（图3、图4），小结：
行笔变化使墨色变化更丰富，更有水墨的韵味。

3.揭示学习内容：水墨画蔬果。

课件出示彩墨
丝瓜图例两幅
实物投影展示
教师笔墨演示
自学图示尝试练习1.学生自学教材中“白菜”画法图示，根据图中所示的
方法，试试用几笔画出一个蔬果。

课件出示画法
图示。

小学美术教案四年级下册：12 妙笔生花小学美术教案四年级下册：12妙笔生花[分析]妙笔生花一、教材妙笔生花分析本妙笔生花是在《彩墨游戏》一的基础上，进一步提高学生学习水墨画的兴趣，在“玩”的基础上，妙笔生花运用己了解的水墨画的基本表现方法来描绘表现各种不同物体形象。

妙笔生花学习水墨画，由于每个人的个性存在着差异，有的学生生性活泼，有的学生则生性腼腆，每个学生的感受、认识、理解和表达的方式也就不一样。

因此，教师在教学过程中如果过分强调传统的笔墨技法的表现，妙笔生花会使其难以接受和理解，它既束缚了儿童思维的发展，也影响了儿童那种天真稚趣的想像力和创造力的发挥。

妙笔生花因此，教师要着重于引导学生的思维想像的拓展和发挥，很随意地用水墨来表现日常生活中看到的熟悉的物体。

本教学主要是以花卉、蔬果为表现对象，充分运用水墨的干湿浓淡，线条的曲直粗细，通过毛笔在生宣纸上涂抹、点染的各种笔法变化，大胆表现出自己喜欢的物体形象。

教学中要鼓励学生大胆、随心所欲地去表现。

造型要生动有趣，能体现出个人的特点及个性，激发学生画得与众不同。

教师在教学中应通过介绍我国著名的写意花鸟画画家以及他们的作品，使学生认识、了解绘画特点和表现形式，加深对水墨画表现的进一步理解。

本教学活动的设置分为两个活动，并含有两个小训练，小训练一为线的组合搭配练习。

线的曲直、交叉、粗细、浓淡在于用笔用墨的变化，用笔要注意中锋、侧锋、顺锋、逆锋的结合使用，运笔要讲究轻重快慢、抑扬顿挫；墨色的变化与毛笔的干湿程度和毛笔蘸墨的多少有关，是体现其浓淡变化的关健。

因此，教师在这一环节的教学活动中要把好关，一是毛笔蘸墨或蘸色后，教师要强调学生学会“润笔”，二是蘸色笔在宣纸上行走时应根据绘画的需要掌握好用笔的变化，如：由上往下，从左到右，由下往上，从右到左等不同方向来用笔。

让学生进行简单的尝试，从中体会不同的笔墨有不同的效果，感受墨色的丰富变化。

小训练二是墨与色的搭配练习，通过先调淡墨后蘸浓墨，先调墨后蘸色，先用墨后染色以及先用色后点墨，让学生感受、认识墨与龟在绘画表现中的重要性。