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1.重点：越南战争的背景和影响。
2.难点：越南战争与冷战的关系。
教学设想读书，独立完成预习案，注意记忆基本知识；注意与必修之间的关系，及时复习相关知识；与同组同学讨论疑难问题，及时吸取他人正确意见。
课堂设计一、目标展示了解越南战争，认识局部战争与冷战格局的关系。
1.知识与能力：越南战争的背景、经过、影响；越南战争与冷战的关系。
2.过程与方法：阅读教材归纳要点；联系必修一二；史料研习；问题探究；合作交流。
3.情感态度价值观。
越南战争是社会主义阵营与资本主义阵营对峙的产物。
二、预习检测1、“印度支那问题”产生及其解决。
2、越南战争的经过怎样？3、越南战争的结果和影响怎样？三、质疑探究思考：越南战争的爆发与整个冷战的大背景在什么关系？它的结果又对冷战格局产生了什么影响？背景：1、二战后，美国在全球实行争夺世界霸权、遏制共产主义的政策。
2、为配合对苏联等社会主义国家实施的冷战政策，在亚洲发动了侵略越南的战争。
影响：1、使美国政府陷入内外交困的境地，使其不得不实行战略收缩。
2、从20世纪70年代起，在美苏两国之间的争夺中，呈现出苏攻美守的态势。
四、精讲点拨根据必修一21课、必修二11课、必修三19-21课，概括“从准备最坏的可能出发，立足于早打，大打，立足于几个方面都来打”对中国60-70年政治、经济、文化的影响。
1】政治。
为防止资本主义复辟，发动文化大革命，造成动荡，民主与法制遭到践踏。
2】经济。
一切为准备战争而从事生产，忽视了人民生活水平的提高，同发达国家差距拉大。
3】文化。
为防止资本主义复辟，展开批判运动，出现文化荒漠；着重发展军事科技，在核武器、导弹、空间技术等方面有重大成就。
五、当堂检测简要说明越南战争与冷战的关系。
1】冷战手段之一是扶植代理人进行斗争。
2】越南民主共和国是苏联和中国支持的，越南共和国是美国扶植的，所以越南战争从局部看是热战，但从美苏冷战的总体关系看是冷战。
3】美国由特种战争到直接参战，但苏联和中国没有派军直接同美军作战，只是提供武器装备和经济援助，所以，从总体看美苏之间仍然是冷战。
第2课越南战争【课程标准】了解越南战争，认识局部战争与冷战格局的关系。
【三维目标】【重点难点】重点：越南战争的背景难点：越南战争的影响【教学建议】1、本课主要介绍了越南战争爆发的背景、经过和影响，学习时要注意探究越南战争对世界格局的影响。
2、结合印度支那问题的由来，深刻理解越南的背景，认识越南战争是美国争夺世界霸权和遏制共产主义的主要表现，分析战争的影响。
3、把越南战争和朝鲜战争进行比较学习，加深理解。
【课时安排】1课时【导入新课】引导学生阅读教材引言图片和资料回答：二战后美国在亚洲曾经侵略过哪个国家？美国为什么又要侵略越南？在学生回答的基础上导入。
【讲授新课】1、背景：南越人民，统一斗争；取代法国，美国涉足。
（1）印支三国曾为法国殖民地。
经过长期斗争，二战后，三国的独立、主权得到国际社会的承认。
（1954年签订的《日内瓦协定》）（2）美国积极推行霸权政策，并把中国视为其亚洲扩张的主要障碍。
【学习探究】：美国为什么会取代法国在越南的地位？无论是侵略朝鲜还是侵略越南，都是二战后美国在全球推行遏制共产主义，实行霸权政策的表现。
（3）在东西两大阵营对抗的大背景下，美国为“遏制共产主义”在亚洲建立起“东南亚条约组织”和“巴格达条约组织”，并提出所谓“多米诺骨牌论”（4）50年代中期，越南分裂。
美国加紧干涉越南内政，支持南越政权，为以后的大规模侵越战争创造条件。
（5）1961年美国派遣“特种部队”进入越南南方，开始了长达12年的侵越战争。
2、概况：特种战争—局部战争—停战协定1)特种战争（1961年，肯尼迪）：由美国出钱、出枪，并派遣军事顾问，强化南越傀儡政权的军队，用越南人打越南人的战争。
特种战争是美国的“专利”。
1952年6月，为了对付海外殖民地风起云涌的游击运动，美国开始组建特种部队，赋予给它的任务就是专门进行反游击占的特种作战，对于越南，实质由美国出钱出枪，增派军事教官和顾问，帮助南越军队制定和实施“反游击战”，就是用越南人打越南人的战争。
越南战争教学案★教学目标（一）知识与目标：1、识记：印度支那问题的由来；日内瓦会议；“特种战争”；局部战争；战争的结果；战争的影响。
2、理解：越南战争爆发的历史背景，认识局部战争与冷战格局的关系。
3、运用：了解越南战争，提高观察、分析历史问题的能力，汲取必要的历史经验教训。
（二）过程与方法：1、问题探究：通过对越南战争过程的讲述，探究越南战争结束后对世界格局的。
2、综合分析：从两极格局形成的大背景下综合分析越南战争爆发的原因，以及对中美关系和世界格局的影响。
3、历史比较：关于对朝鲜战争和越南战争的对比，培养学生分析和处理问题的能力。
（三）情感态度与价值观：1、中国人民为祖国安全、世界和平与人类进步的事业，为通过谈判解决国际争端，进行了不懈的努力，发挥了积极作用，作出了重要贡献；印度支那问题是美苏冷战的重要内容。
2、美国为争夺世界霸权和遏制共产主义力量的发展，发动对越南的侵略战争；越南人民为争取国家独立解放进行了艰苦的斗争，并得到了广泛的援助，最终取得胜利。
3、通过理解越南战争对世界格局的影响，联系现实对当今世界战争与和平进行思考4、了解越南战争，树立忧患意识与和平意识，从历史经验的总结中提高保卫世界和平的自觉性。
【教学建议】重点：越南战争的背景。
难点：越南战争的影响。
突破方法：1．结合印度支那问题的由来，深刻理解越南战争的背景，认识越南战争是美国争夺世界霸权和遏制共产主义的重要表现，进而剖析战争的影响。
2．把越南战争和朝鲜战争进行比较学习，加深理解。
【教学过程】情境导入：1972年12月18日夜，河内上空传来了闷雷般的巨响，B-52在万米高空一波接一波编队而来。
在目标上空，B-52根据统一命令一起打开弹舱，挂满炸弹的弹架如同一串串巨大的葡萄暴露出来。
投弹指令一下达，各机同时按下投弹电钮，于是一枚枚高爆弹、燃烧弹、菠萝弹、凝固汽油弹从空中滚滚落下，以“地毯式”轰炸的方式，用几百吨炸弹将该地区炸成一片火海。
普通高中课程标准实验教科书——选修历史第三册[人教版]第五单元烽火连绵的局部战争第二节越南战争（第2课时）【教学目标】【教材结构及重点难点】一、“印度支那问题”1.美国的东亚遏制2. 日内瓦协议二、从特种战争到局部战争1. 特种战争2. 局部战争三、越南战争的结果和影响1.越南战争的结果2.越南战争的影响重点：越南战争的原因及影响难点：越南战争与冷战格局的关系【教学方法】本节课主要通过设问、归纳概括等方法，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释的能力；在教学中努力教会学生掌握历史学习的基本方法，使学生能基本做到论从史出、史论结合；注重探究学习，善于从不同的角度发现问题，积极探索解决问题的方法。
【导入新课】越南战争是二十世纪最的、惊心动魄的战争。
从二十世纪六十年代中后期至七十年代中期，越南爱国武装凭着简陋的武器战胜了资本主义工业强国——美国，不仅创造了战争史中的奇迹，而且以其前仆后继的民族牺牲精神演示了战争史中的一幕幕奇观。
这场战争虽发生于印度支那半岛的狭长的局部地域，却是当时东西方两大阵营冷战的焦点和热点，是两个超级大国斗争的前沿和火线，其中的每一个事件都牵动着整个世界的中枢神经。
今天就让我们去感受一下这场残酷的、惊心动魄的战争。
由此导入新课。
【讲述内容】一、“印度支那问题”1.美国的东亚遏制印度支那是指东南亚越南、老挝、柬埔寨三国，这三国都曾经处于法国的殖民统治之下。
经过长期斗争，二战后三国独立，三国的主权得到国际社会的承认。
中华人民共和国的成立和美国在朝鲜战争中的失败，对美国侵略扩张有力打击。
美国把新中国视为它在亚洲扩张的主要障碍。
20世纪50年代上半期，美国在亚洲建立起“东南亚条约组织”和“巴格达条约组织”，以遏制共产主义为目标。
东南亚条约，全称是《东南亚集体防务条约》，又称《马尼拉条约》，是美国、英国、法国、澳大利亚、新西兰、菲律宾、泰国和巴基斯坦于一九五四年九月八日在菲律宾首都马尼拉签订的军事同盟条约。
越南战争精品教案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址www.5ykj.com 重庆市万州分水中学XX年高中历史5-2同步精品教案新人教版选修3★教学目标：（一）知识与目标：、识记：印度支那问题的由来；日内瓦会议；“特种战争”；局部战争；战争的结果；战争的影响。
2、理解：越南战争爆发的历史背景，认识局部战争与冷战格局的关系。
3、运用：了解越南战争，提高观察、分析历史问题的能力，汲取必要的历史经验教训。
（二）过程与方法：、问题探究：通过对越南战争过程的讲述，探究越南战争结束后对世界格局的。
2、综合分析：从两极格局形成的大背景下综合分析越南战争爆发的原因，以及对中美关系和世界格局的影响。
3、历史比较：关于对朝鲜战争和越南战争的对比，培养学生分析和处理问题的能力。
（三）情感态度与价值观：、中国人民为祖国安全、世界和平与人类进步的事业，为通过谈判解决国际争端，进行了不懈的努力，发挥了积极作用，作出了重要贡献；印度支那问题是美苏冷战的重要内容。
2、美国为争夺世界霸权和遏制共产主义力量的发展，发动对越南的侵略战争；越南人民为争取国家独立解放进行了艰苦的斗争，并得到了广泛的援助，最终取得胜利。
3、通过理解越南战争对世界格局的影响，联系现实对当今世界战争与和平进行思考4、了解越南战争，树立忧患意识与和平意识，从历史经验的总结中提高保卫世界和平的自觉性。
★教学重点与难点：重点：越南战争的背景。
难点：越南战争的影响。
★教材内容分析与建议：本课教材从三个方面介绍了越南战争的情况：“印度支那问题”、从“特种战争”到局部战争、越南战争的结果和影响。
由于这一时期关于越南战争的文字资料和影视资料比较丰富，建议教师在教学时进行适当的补充，增加学生的感性认识，为深入理解越南战争对世界的影响奠定基础。
★教学过程及要点：〔新课导入〕利用教材引言导入：教师在多媒体上打出图片，照片的内容是美国的B—52轰炸机，文字说明：“在这架美国飞机的下面，炸弹即将爆炸的地方，是一块曾经饱受战火蹂躏的国土，这就是越南。
《越南战争》本课是高中《历史》选修第三册第五单元《烽火连绵的局部战争》的第二课《越南战争》的内容，本课主要内容有以下几大构建：1、“印度支那问题”；2、从“特种战争”到局部战争；3、越南战争的结果和影响。
本课是第五单元第二课，介绍了越南战争爆发的始末及其影响。
课本课内容丰富，知识点难易适中，冷战结束后世界总体归于和平，然而局部战争连绵不断，部分地区动荡不安，人民处于水深火热之中。
其中，越南战争的爆发把中国也卷入战争。
通过学习本课，使学生了解越南战争的始末，使学生明确认识中国人民对越南战争的援助的正义性，培养学生的爱国主义情怀，。
【知识与能力目标】1、了解印度支那问题的由来；日内瓦会议；“特种战争”；局部战争；战争的结果；战争的影响。
2、理解越南战争爆发的历史背景，认识局部战争与冷战格局的关系。
【过程与方法目标】1、问题探究：通过对越南战争过程的讲述，探究越南战争结束后对世界格局的。
2、综合分析：从两极格局形成的大背景下综合分析越南战争爆发的原因，以及对中美关系和世界格局的影响。
3、历史比较：关于对朝鲜战争和越南战争的对比，培养学生分析和处理问题的能力。
4、运用：了解越南战争，提高观察、分析历史问题的能力，汲取必要的历史经验教训。
【情感态度价值观目标】1、中国人民为祖国安全、世界和平与人类进步的事业，为通过谈判解决国际争端，进行了不懈的努力，发挥了积极作用，作出了重要贡献；印度支那问题是美苏冷战的重要内容。
2、美国为争夺世界霸权和遏制共产主义力量的发展，发动对越南的侵略战争；越南人民为争取国家独立解放进行了艰苦的斗争，并得到了广泛的援助，最终取得胜利。
3、通过理解越南战争对世界格局的影响，联系现实对当今世界战争与和平进行思考4、了解越南战争，树立忧患意识与和平意识，从历史经验的总结中提高保卫世界和平的自觉性。
【教学重点】越南战争的背景；越南战争的影响。
【教学难点】通过学习，使学生树立忧患意识与和平意识，从历史经验的总结中提高保卫世界和平的自觉性。
第5单元烽火连绵的局部战争第2课越南战争学习选修三指导思想：了解大致情况，为理解必修做知识准备；尽可能复习必修。
【学习目标】课标：了解越南战争，认识局部战争与冷战格局的关系。
1.知识与能力：越南战争的背景、经过、影响；越南战争与冷战的关系。
2.过程与方法：阅读教材归纳要点；联系必修一二；史料研习；问题探究；合作交流。
3.情感态度价值观。
越南战争是社会主义阵营与资本主义阵营对峙的产物。
【重难点】1.重点：越南战争的背景和影响。
2.难点：越南战争与冷战的关系。
【学法指导】读书，独立完成预习案，注意记忆基本知识；注意与必修之间的关系，及时复习相关知识；与同组同学讨论疑难问题，及时吸取他人正确意见。
【预习案】4.阅读地图册《越南战争》。
找出临时分界线、河内和西贡，写出两个越南国名。
【知识链接】5.必修一：回顾第23课和所学知识归纳，日内瓦会议召开的背景。
1】美苏冷战，但高潮过去。
2】朝鲜战争结束，需要解决朝鲜半岛军事和领土等问题。
3】法国企图重新将印度支那沦为殖民地，遭到越南人民坚决抵抗。
4】美国舰队盘踞台湾海峡，干涉中国内政。
5】新中国政权巩固，支持朝鲜和越南的民族解放运动。
【探究案】中国周边的国际局势趋向紧张，中国面临来自多方面的公开的和潜在的侵略威胁、战争挑衅和军事压力。
在这种动荡和紧张局势中，中国如何坚持独立自主，反对来自各个方面的霸权主义，以维护中国的民族尊严和利益，维护中国社会主义事业的利益，维护世界和平、民族解放和社会主义事业的利益，是党在国际关系问题上考虑的中心。
当时党对战争危险作了严峻的估计，从准备最坏的可能出发，立足于早打，大打，立足于几个方面都来打。
备战成为影响党的政治战略和经济战略的重要因素。
——胡绳主编《中国共产党七十年》6.根据材料和所学知识说明“中国面临来自多方面的公开的和潜在的侵略威胁、战争挑衅和军事压力”。
1】中苏关系破裂，苏联在中苏边境陈兵百万，随时准备入侵。
2】台湾国民党残余反攻大陆，企图恢复统治。
