2017高三年级合肥市一模考试成绩分析会

试卷结构分析听说考试采用计算机辅助形式进行。

考试内容、题量、赋分和时间安排如下：各题型考查的能力一、模仿朗读本题型主要从语音、语调、语速和内容四个方面来综合考查考生的朗读能力。

因此，考生进行模仿朗读时，语音、语调和语速应尽可能与视频片段保持一致，并保持内容完整。

二、角色扮演本题型包含“三问”和“五答”，主要考查学生获取具体的事实性信息的能力和询问或传递事实性信息的能力。

三、故事复述本题型考查考生的听力和口语综合能力。

在听力方面，着重考查考生理解文章的主旨和要义的能力;在口语方面，着重考查考生如何恰当地运用自己的语言组织要点信息，并正确连贯地将故事复述出来的能力。

考生在进行复述时，应注意忠实于故事原文，并涵盖尽可能多的原文信息点。

各题型选材分析各题型考点分布一、模仿朗读考点发音的清晰度和准确度语调的准确度和自然度语流的连贯度和流畅性分析本文段包含两个疑问句，一个特殊疑问句(what引导)和一个一般疑问句(can引导)。

句子普遍较长，注意意群停顿和选用正确的语调。

此外，不在考纲范围内的词有4个：emotions, reveal, remarkable和dedicate二、角色扮演三问1考点：一般疑问句、现在完成时/一般过去时分析：①注意go的过去分词形式和“医务室”的表达;②注意句末用升调2考点：表示提建议的句型分析：考查Why don’t you / Why not句型的应用，注意其后接动词原形3考点：特殊疑问句、一般将来时分析：可以用“be going to do”或“will do”结构，也可用plan的两种词性：p lan to do / what’s your plan。

注意句末用降调以及疑问词what的选取(不用how)五答1考点：获取语段中的关键信息分析：此题问Daniel失眠的原因，答案可在第二个话轮找到：因为咳嗽老不好(got this cough and it won’t go away; keeping me up all night)。

高三年级组第一次模拟考试成绩分析背景高三年级组第一次模拟考试是评估学生在高中阶段的学业成就的重要指标。

对学生成绩进行详细的分析有助于了解学生掌握知识的程度以及存在的问题，为后续教学和辅导提供依据。

成绩分布本次模拟考试共有150名学生参加，他们在五个学科的考试中取得了如下成绩分布：- 语文：- 平均分：80分- 最高分：95分- 最低分：60分- 数学：- 平均分：75分- 最高分：90分- 最低分：55分- 英语：- 平均分：85分- 最高分：98分- 最低分：70分- 物理：- 平均分：70分- 最高分：87分- 最低分：50分- 化学：- 平均分：77分- 最高分：93分- 最低分：62分不同学科之间的差异分析通过对各学科成绩的分析，我们可以发现以下趋势：- 语文和英语成绩普遍较高，说明学生对语言类学科有较好的掌握能力；- 数学和化学成绩偏中等水平，说明学生在数理化方面需要进一步加强研究和理解；- 物理成绩相对较低，需要重点关注学生对物理知识的理解和应用能力。

优秀学生的分析本次模拟考试中有10名学生取得了总成绩在90分以上，他们的表现如下：- 学科分布：3名学生在语文和英语两个学科表现出色，5名学生在数学和化学两个学科表现出色，2名学生在英语和物理两个学科表现出色；- 研究态度：8名学生积极参与课堂讨论和提问，主动完成作业，2名学生重点复并针对性地解决知识点上的困难；- 研究惯：9名学生定期复，制定了合理的研究计划，1名学生善于总结复方法和技巧。

低分学生的分析本次模拟考试中有15名学生总成绩在60分以下，他们的表现如下：- 学科分布：7名学生在数学和物理两个学科成绩较低，4名学生在语文和英语两个学科成绩较低，4名学生在化学成绩较低；- 研究态度：10名学生缺乏研究的主动性和积极性，对课堂内容漠不关心，5名学生对研究不够认真负责；- 研究惯：12名学生缺乏有效的研究方法和计划，研究效率较低，3名学生缺乏及时复和总结的惯。

2017年县一模考试语文质量分析2017年县一模考试语文质量分析一、试卷分析总体上说，试卷与中考接轨，无论是形式还是内容。

体现了新课标中倡导的要注重学生的独特感受和心灵体验，注重语文知识与现实生活的联系，以及学习方法的积累，对培养和训练学生的思维能力都有一定的作用。

试卷的结构由四部分组成：一、语文知识积累20分。

二、口语交际与语文综合运用10分三、阅读40分（《饮酒其五》古诗赏析4分；《岳阳楼记》12分、《桃核饮品快速补脑，靠谱吗》10分；《我在第三棵树下等你》14分）。

四、作文一《陪伴》为题作文，50分。

二、答题情况分析（一）语文知识积累（20分）本大题是试卷的第一部分，应该是很容易得分的，可学生在实际的操作中有些题目却不尽人意。

第1题-第6题以选择题为主：考查了字词音、形、意，词语的理解和应用，文化常识、病句修改等知识点。

第7题：古诗文名句默写。

“海内存知己”写成了“海内存知已”，“八百里分麾下炙”写成“八百里分麾（糜靡）下炙（夕）”，“出淤泥而不染，濯青涟（莲）而不妖”，以上点到的句子有相当一部分同学写了错别字；“八百里分麾下炙”、“有三分之一的同第一，加强诵读，扩大积累。

对大纲和教材要求背诵的篇目，不但要能熟练背诵，而且要能理解、会运用；对教材上其他古诗文篇目，也要熟读，以利于积累、体验，培养语感。

第二，重点培养理解和领悟能力。

对文言词句和基本内容，重在理解和领悟，要结合语境练习，归纳特点，并能适当兼顾到课外一些简短、浅易的文言篇段。

第三，关注对古诗文的运用能力。

开放性试题不会很多，但这是发展的一个方向，值得关注，并应加以适当练习，培养学生创造性阅读的能力。

现代文阅读理解（24分）第21题题目要求是“结合文章内容，请你给爱吃核桃及核桃饮品的同学提一些意见?”，可有的考生没有结合文章内容作答只提建议，或多或少在此处失分……这些都不能不说学生的答题没有养成良好的审题习惯，审题马虎、不深思造成了不必要的失分现象。

2017届昭通实验中学省统测（一）政治质量分析一.命题思想统测（一)政治试题本着既有利于检测前一阶段复习教学的效果，又有利于把准确握高考政治第一轮复习的“两利"原则，命题特点有以下几点：(1)模拟性：命题取材源于近几年高考模拟题，目的是使学生及早熟悉高考试题的题型结构和特点；（2）诊断性：力求准确把握高考命题的动态和趋势，通过阶段检测找出复习教学的薄弱环节,提高复习效果；（3）适应性：命题范围与高考要求范围相一致，试题难度和学生水平相适应，使学生在适应中逐步得到提高;（4）知识能力相统一性：在侧重双基知识考查的同时，注重了试题的灵活性和综合性，兼顾了对知识的应用能力的考查.二、试题特点试题既突出了对基础知识的诊断性检测，又有效地考查了学生分析问题和解决问题的能力。

试卷结构分为Ⅰ、Ⅱ两卷（Ⅰ卷为客观题共48分、Ⅱ卷为主观题共52分），包括选择、主观题总共28个小题，命题范围为考纲要求的全部内容，试题涉及知识点较多、覆盖面较广,综合性较强，分值合理，难易适中，区分度较明显，侧重基础知识和基本技能的考查，体现了阶段考试的基础性、诊断性和模拟性；紧扣时政热点,试题命题背景以百姓关注的社会民生热点或重大会议决定为命题情景。

三、考试情况学科：政治四、学生答题时存在的问题(1）基础知识不扎实：学生对双基知识掌握不够扎实,还没有将所学知识升华，形成完整的知识网络,所以综合运用知识解决问题的能力较弱.（2）解题思维不够严谨：思维的严密性、全面性不够,对题目设计的各种干扰因素不能作出清析准确的判断，逻辑推理能力和知识迁移能力较差。

（3）答题缺乏规范意识:政治学科用语使用不规范，主观题语言表述不简练,文字表达能力较差.（4）阅读审题能力较弱：读题不认真，审题不仔细,张冠李戴，答非所问,是造成学生失分很重要的一个原因，如：26题（3)问结合材料三，运用唯物辩证法的内容，分析大力推进生态文明的哲学依据，有很多考生对辩证唯物论和唯物辩证法分不清楚，答辩证唯物论的多，以至于偏离答题要求，答非所问,考生缺乏良好的答题习惯和应试策略。

一模考试后，我们要干什么？2017年3月13日星期一同学们：高三的考试，每一次都相当重要，这次的一模是高考前很重要的一次学习检验和阅兵。

一模成功，可以使自己信心倍增，但不要沾沾自喜；一模受挫，也不要恢心丧气，妄自菲薄。

应该为一模恰当定位：它是“加油站”而不是“终点站”。

一模考完了，我们能做些什么？我们该做些什么？我们应做出明智的选择。

在此，提醒同学们注意做好以下事情：一、做好考试以后的分析、反思一模后，我们应该重点关注考试中暴露出来的问题；明确自己的位次，对自己的学习状况作出清醒的判断。

充分地利用好成绩，把这次考试的真正意义落实到具体的学习中去。

学校建议：看到自己的成绩后我们首先要从以下几方面进行分析：1、正确地对自己的成绩进行横向比较。

所谓的横向比较就是发下卷子或是知道成绩后，首先与自己周围的同学或是与跟自己水平差不多的同学进行比较，看一看自己与别人的差距，差在那儿？差在那科上？差了多少分数？为什么？反思一下自己的学习付出与别人的付出是否成正比，找到自己与别人有差距的真正原因。

拿自己考前的学习状态、努力程度、学习方法、准备情况以及应试策略技巧等等各方面与别人进行对比反思，只有这样才能找到自己主观或客观上存在的问题，然后再看别人的学习是如何进行的，在此基础上，自己确定好下一步的复习重点与方法。

2、将自己的多次成绩进行纵向比较，做出一个自我成绩评价。

纵向比较就是根据本次考试试题的难易程度以及自己所得的成绩与上几次的成绩进行比较。

看一看有没有进步，进步了多少？下降了多少？我们把自己的每一次考试的年级名次做成一个曲线图，这样成绩变化就会一目了然，这样成绩分析是一个很奏效的方法。

然后再找单科试卷上的问题，相对其他同学是进步了还是下降了，我们都要有一个正确的评价。

反思一下你在考试之前，用在这一学科上的时间与我们取得的成绩是否成正比，如果用了很多的时间而没有好的成绩，就要看自己的学习方法是否合理，学习效率怎么样？是不是出工不出力，追求了形式而没有讲求实效等等。

高三一模考试后班主任建议第一篇：高三一模考试后班主任建议班主任建议一、正确对待一模成绩1、一模不是正式高考，只是一次诊断性的摸底考试，其实质性意义是“查缺补漏”，是为了让我们在后两个月的复习中确定重点、制订策略。

2、考试不理想，这正是及早地提供了高考前的预警信息，暴露出同学们在学习上、心理上的弱点。

使我们对自己有了一个更加清醒的认识，这是好事。

3、一模成绩与高考成绩有一定的相关性，这种相关性存在三种可能，一是高考成绩高于一模成绩，二是高考成绩与一模成绩持平，三是高考成绩低于一模成绩，这三种可能性完全取决于我们今后一段的复习心态和复习策略，所以不能将一模成绩绝对化，不能总是在成绩上作文章，要透过成绩抓住本质问题，要切实做到胜不骄、败不馁。

4、对自己的成绩进行横向和纵向比较。

横向比较就是与周围跟自己水平差不多的同学进行比较，从考前的学习状态，考前的努力程度，自己的学习方法，考前的准备情况以及自己的应试策略与技巧等等各方面进行对比反思，找到自己与别人有差距的真正原因。

纵向比较就是根据本次考试试题的难易程度以及自己所得的成绩与上几次的成绩进行比较。

看一看有没有进步，进不了多少?总成绩比较完了，再从单科成绩上做一下比较。

只有比较，才能找到差距，只有找到差距，才能及时分析原因，及时改进，总结提高。

5、反思自己的考试心态与答题策略和技巧，查找自己的知识盲区和低级失误。

6、在心态上要给自己一个积极暗示，气可鼓不可泄，高考是难度的考试，是速度的考试，高考也是心理的考试，一定意义上说高考比的就是复习心态、考试心态。

所以要和我们的教师与同学要多沟通多交流。

二、学会科学拆分什么叫“拆分”？说的简单一点儿就是将一摸考试成绩按学科将分数进行拆解，也可以理解为将每一个学科的失分进行拆解。

具体做法是这样的：比如数学卷面分是150分，考生实际得分是105分，失分45分，这是第一步；第二步是分析失分题型、类型，失分点主要在一卷选择题上，还是二卷的填空题和解答题，所谓失分类型是说失分点主要在难题上，还是中档题、容易题上；第三步是失分原因，是基础不扎实还是学科能力上的问题；是计算马虎还是审题不仔细等等。

高三年级一模考试质量分析报告9月12日至9月14日高三年级组织了一模考试，语文、数学、外语分别为150分，其余六科均为100分。

理科班最高分为682分，是430班的成德良同学。

文科班最高分为645.5分，是428班的王雨昕同学。

一、学生考试情况分析,.1、尖子生情况表1 理科班尖子生情况统计表2、各班各名次段人数情况比较（1）理科各名次段以及完成指标数情况表3 理科重点班情况（2）文科各分数段以及完成指标数情况表5文科重点班表6文科普通班二、教师各科均分比较分析表7 理科各班均分比较表8文科各班均分比较表9理科教师各科、各班比较表10文科教师各班、各科比较表11 理科教师各科、各班比较表12 文科教师各班、各科比较注：①此表排序是以教师成绩的合作达率为依据；②教师左边的数字是同科教师排名，右边的数字是同班教师排名五．各班完成指标情况六、各班各科分数段比较理科班：文科班：七、一模考试分析1.尖子生情况：在本次期中考试中，理科最高分670分，650分以上的只有2人，640分以上还是2人，600以上的有24人；文科最高分621.5分，600分以上的只有5人， 580分以上的14人。

理科刘睿宇、宋晓峰、郜泽飞、李晋、秦世杰、牛芝尹等同学的成绩比较稳定。

这次期末考试理科的普通班431班的张一超进步很大，考出了全校第四的好成绩，值得鼓励。

文科的李浩宇、贺芸柯、刘艺芬、常淑琪、毕利鹏、王雨昕等同学的成绩比较稳定。

2.各班名次段差距相对比较大，理科重点班100名以前最多30，最少14相差16人；重点班400名以前最多57人，最少50人，普通班400名最多34人，最少17人；文科重点班200名以前最多25人，最少15人相差10人次；希望班主任关注一下班里各段的变化情况。

3.各班的均分情况在某些科目差距过大，表现在：理科：语文：重点班最高430班110.8分，最低439班105.3分，相差5.5分；数学：重点班最高430班110.1分，最低439班100.7分，相差9.4分；普通班最高434班95.14分，最低433班77.53分，相差17.61分；英语：普通班最高432班92.39分，最低433班84.14分，相差8.25分；物理：重点班最高440班77.4分，最低439班71.45分，相差5.95分；普通班最高434班63.55分，最低444班50.39分，相差13.16分；化学：重点班最高430班76.87分，最低439班67.31分，相差9.56分；普通班最高433班61.34分，最低441班52.93分，相差8.41分；生物：普通班最高431班53分，最低441班46.74分，相差6.26分。