当前位置：文档之家 › 《长度和时间的测量》PPT人教版教材2

《长度和时间的测量》PPT人教版教材2

  • 格式：pptx
  • 大小：2.22 MB
  • 文档页数：23

下载文档原格式

  / 23

合集下载

人教版教材《长度和时间的测量》上课课件PPT2

人教版教材《长度和时间的测量》上课课件PPT2

二、长度的测量
1．测量工具 （1）常用的长度测量工具
刻度尺
卷
尺
三角尺 刻度尺是测量长度的基本工具．
皮尺
（2）比较精确的长度测量工具
游标卡尺
螺旋测微器
常在机械加工中进行精密测量时使 用．
2.刻度尺的使用
（1）会认
它的零刻度线在哪里，是否磨损？它的量程是多少？它的
分度值是多少？ 零刻度线
量程
单位
分度值
第1节 长度和时间的测量
葫芦岛市第六初级中学
一、 长度的单位
1m
1.长度的单位：
（1）长度的国际单位是米，符号m．
（2）其它常见的长度单位及符号．
千米 km 厘米 cm
分米 dm 毫米 mm
1 dm
微米 μm 纳米 nm
1 cm
2.常用长度单位之间的换算关系．
1km=1000m=103m 1dm=0.1m=10-1m 1cm=0.01m=10-2m 1mm=0.001m=10-3m 1μm=0.000001m=10-6m 1nm=0.000000001m=10-9m
3.单位换算
先“换”后“算”：不改变数字，利用等量代换将单位换
算成我们需要的单位，之后进行数字化简计算．
（1）两个单位之间的进率等于两个单位之间10的指数相加.
Km m dm cm
mm
μm nm
103
10
10
10
103
103
如上图km与cm的进率为105，dm与nm的进率为108
（2）大单位化小单位就乘以10的正指数，小单位化大单位 就乘以10的负指数，例：
测长 量度
和 时 间 的
长度的测量

物理《长度和时间的测量》(第2课时)

物理《长度和时间的测量》(第2课时)

像长度一样，时间也是我 们经常要测量的量。测量时 间也要先规定它的单位。
一、时间的测量
①在古代，人们用日晷、沙漏等计时仪器来测量时间。
铜壶滴漏
日晷
沙漏
一、时间的测量
②在现代生活中，人们用来测量时间的一些工具。
石英钟
手表
机械停表
电子停表
03 机械停表
（1）实验室里常用测量时间的工 具——停表
回零健
①各个同学测量结果都有一定的差异，是因为测量时存在_误__差___，这 个是__不__可__以___（ “可以”或“不可以” ）消除的。
②其中测量结果明显错误操作的是__丁____同学，这个是__可__以____（填 “可以”或“不可以”）避免的。
①误差就是在正确测量的情况下，测量值与真实值之间存在的差 异，是测量时客观存在且不可被消除的；
五、课堂练习
3. 上海到北京最快的高铁为G28次，4小时18分后到达 北京南站。
4h18min=__2_5_8____min=__1__.5_4_8_×__1_0_4___s
4h18min=240min+18min=258min = 258min × 60s =1.548×104s
五、课堂练习
4. 以下描述最接近1秒的是（ A ）
一张纸厚度
约 10-4 m
太阳半径
7×108 m
我国铁道标准轨距 1.435 m
银河系半径
7.6×1020 m
01
时间的测量
PART
一、时间的测量
①国际单位制中： 时间的基本单位是秒
（second），符号是s。
②常用单位： 小时（h）、分（min）等。
③单位换算关系： 1h=60min 1min=60s

长度和时间的测量PPT课件(人教版)

长度和时间的测量PPT课件(人教版)

课堂小结
通过本节课的学习，你学到了什 么？你还有什么问题？
长度的单位国际单位制（SI）中 Nhomakorabea度的主单位是： 米（ｍ）
其他单位有：千米（km）、分米（dm）、厘米 （cm）、毫米（mm）、微米（μm）、纳米 （nm）。 各长度单位之间的换算关系：
1km =1000ｍ=103m 1ｍ=10 dm
1dm =10 cm
1cm =10 mm
1mm =1000μm =103 μm
1μm =1000 nm=103nm
长度的测量
长度的测量
取出你的刻度尺，仔细视察： 1．它的零刻度线在哪里？ 2．它的测量范围（量程）是多少？ 3．它的分度值（相邻两刻度线之间的长度是多少？
长度的测量
0
1
2
3
4
5
长度的测量
长度的测量
1．视线要与尺面垂直，正视刻度线。 2．估读到最小分度值的下一位。 3．读数时要读出准确值、估计值、单位。
第一章 机械运动 第1节 长度和时间的测量
导入新课
帽檐直径AB、帽子 高CD哪个较长？
中心的两个圆 面积一样大吗？
导入新课
活动：不使用刻度尺，请你比较课桌的长、 宽、高的长短。
展开想象的翅膀
问题：刚才没有尺，你是如何比较出课桌的 长、宽、高的长短的？欢迎你将方法与大家 交流！
导入新课
我们刚才就是在进行测量。 所谓测量就是将待测的量与一个公认的标准进行比 较。 这个公认的标准就是单位。
误差和错误
在测量时要进行估读，估读值有时偏大，有时 偏小，这样就会产生误差。误差就是测量值与真实 值之间的差异。
减小方法：多次测量取平均值、选用精密的 测量工具、改进测量方法，可减小这种误差。

1.1长度和时间的测量PPT课件(人教版)

1.1长度和时间的测量PPT课件(人教版)
1um =0.000 001m= 10m-6 1nm =0.000 000 001m= 10m-9
长度单位练习
课桌的高度约0.75__m__ 常用铅笔笔芯直径大约1_m_m__ 小姆指宽约有1_c_m__ 手掌的宽大约有1_d_m__ 成年人的腿长大约1__m__
1cm= 104μm , 1μm= 10cm-4 , 1dm= 108 nm, 1nm= 10c-7m. 28m= 2.8x104mm, 50nm= 5x10m-8
6. 120s=_____min 90min=____h
7.用塑料卷尺测量物体的长度时，若用力拉伸尺子进行测 量，测得的结果将_______（偏大、偏小、不受影响）
复习
2.8m = 2.8x10 dm = 2.8x102cm = 2.8x10m3m = 2.8x106 μm = 2.8x10n9 m
0
1
2
3
4 (cm)
该物体的长度为_2_._0_4_c_m__, 准确值为_2_._0_c_m__，估计值为_0_.0_4_c_m__
012Fra bibliotek34 (cm)
该物体的长度为_2_._9_0_c_m__, 准确值为_2_._9_c_m__，估计值为_0_.0_0_c_m__
1.3 长度的测量 刻度尺是最基本的测量工具之一。 精度较高的长度测量工具：游标卡尺、螺旋测微器
零刻度线---测量长度的工具、线段的刻度的起始点 量程---测量工具的测量范围 分度值---相邻两刻度线之间的长度（它决定精确度）
1.4 刻度尺的使用
认：单位、零刻度线、分度值、量程 放：注意零刻度线、刻度线的一端与被测边平行 读：垂直于刻度线，估读到分度值的下一位 记：准确值、估读值、单位

《长度和时间的测量》ppt课件.

《长度和时间的测量》ppt课件.

例 1：
给下列长度填上合适的单位： ①某同学的身高是16.6（ dm ）
②一铅笔的长度是18（ cm ） ③一枚一角的硬币的厚度是2.4（mm） ④教室每层楼高3.2（ m ）
例2.长度单位之间的换算
5dm= 6.45Km= 24nm=
5×10cm 50 =____________cm
6．45×1000m
千米、分米、厘米、毫米、微米、纳米 km dm cm mm μm nm
3 1km=1000m=10 m
1dm=0.1m=10-1m 1cm=0.01m=10-2m 1mm=0.001m=10-3m -6 1μm=0.000001m=10 m -9 1nm=0.000000001m=10 m
例如： 课桌的高度约0.75m。 常用铅笔笔芯直径大约1毫米。 小姆指宽约有1厘米。 手掌的宽大约有1分米。 成年人的腿长大约1米左右。
五、特殊测量
1、 测圆、圆柱体的直径和圆锥体的高
2、测较短的曲线，例如地图册上的铁路线长 测较长的曲线例如运动场的跑道
3 测纸张厚度，细丝直径
用三角板和刻度尺测硬币直径时，下 列测量方法中正确的是
【D 】
C.
2 cm
A.
0
1 2 cm
2
3 cm
D.
2 cm 0 1
1
B.
0
0
1
六、时间的测量
0
1
2
3
4
(cm)
3.26cm 准确值为____________ 3.2cm 0.06cm 该物体的长度为________, ，估计值为________
练
习
用最小刻度是毫米的刻度尺，测量一木 块的长度，如图1所示，则此木块长度是 （B ） A、1.8厘米 B、1.85厘米 C、7.85厘米D、7.8厘米

《长度和时间的测量》PPT人教版教材2

《长度和时间的测量》PPT人教版教材2

人教版课件优秀课件《长度和时间的 测量》P PT人教 版教材 2ppt课 件人教 版课件
人教版课件优秀课件《长度和时间的 测量》P PT人教 版教材 2ppt课 件人教 版课件
5.你能读出下列物体的长度吗？
木块B的长度是: ；
木块B的长度是: .
人教版课件优秀课件《长度和时间的 测量》P PT人教 版教材 2ppt课 件人教 版课件
人教版课件优秀课件《长度和时间的 测量》P PT人教 版教材 2ppt课 件人教 版课件
人教版课件优秀课件《长度和时间的 测量》P PT人教 版教材 2ppt课 件人教 版课件
化曲为直法
测较短的曲线，例如地图册上 的铁路线长 测较长的曲线例如运动场的跑道
人教版课件优秀课件《长度和时间的 测量》P PT人教 版教材 2ppt课 件人教 版课件
103 103 103 103
千米 km
103 米 m 103 毫米mm 103
10
10
分米dm 10 厘米cm
微米μm
103 纳米nm
长度单位换算
一张纸的厚度为7.5×10-5m =75 μm= 7.5×10-K8 m
珠穆朗玛峰的高度为8844.43m = 8.844K4m3= 8.8444m3m×1
人教版课件优秀课件《长度和时间的 测量》P PT人教 版教材 2ppt课 件人教 版课件
人教版课件优秀课件《长度和时间的 测量》P PT人教 版教材 2ppt课 件人教 版课件
一些人体尺度：
自然界中一些物体的长度 P107
人教版课件优秀课件《长度和时间的 测量》P PT人教 版教材 2ppt课 件人教 版课件
误的是（ B）
A. 测量时，刻度尺不能歪斜。 B. 测量时，必须从刻度尺的左端量起。 C. 读数时，视线应垂直于刻度尺。 D. 记录测量结果时，必须在数字后注明单位。

《长度和时间的测量》PPT教学课件

《长度和时间的测量》PPT教学课件

随着科学技术的发展，人们还制造出了更精确的计时仪器，如铯原子钟。
练习使用停表。
【使用方法】 第一次按下开始/启动键时 表针开始转动, 第二次按下开始/启动键时 表针停止转动,读数。
分别读出分和秒并相加。 大圈1整圈是30s，1大格是1s，所以每一小 格是0.1s。小圈1整圈是15min，1大格是1min， 所以每一小格是0.5min。 第三最后按下复位键时 表针弹回零点。 简称：一启动；二按停；三读数；四归零。
像长度一样，时间也是我们经常要测量的量。测量时间也要先规定它的单
位，很久以前人类就以地球自转一周的时间作为时间单位，称做一天（日）。
在国际单位制中，时间的基本单位是秒（second），符号是s。 时间
单位还有小时（h）、分（min）等，它们之间的关系是
1 h＝60 min
1 min＝60 s
在1967年的国际计量大会上确定，铯133原子振动9 192
1.1 长度和时间的பைடு நூலகம்量
只靠感官判 断不准确。
为了正确地认识周围的世界，准确把握事物的特点，人们发明了 许多仪器和工具。这些仪器和工具帮助我们进行准确的测量。尺、钟 表、温度计等，都是我们熟悉的测量仪器或工具。
学习目标
1.知道国际单位制中长度和时间的单位。 2.会选用适当的工具测量长度和时间。 3.知道测量有误差及减小误差的方法。
A．测量物理课本一张纸的厚度时，先测出200页同样纸的厚度，然后除以 200 B．测量乒乓球的直径时，只使用一个刻度尺，不需要其他辅助工具，就 可以准确测量 C．测量地图上铁路线的长度时，用一根有弹性的棉线的曲线重合来测量 D．测量1元硬币的厚度，可以测量10枚1元硬币的总厚度，然后再除以10
4.两位同学同时去测量某物体的长度，其结果分别为5.30 dm和

(人教版教材)物理长度和时间的测量优秀PPT2

(人教版教材)物理长度和时间的测量优秀PPT2

[小实验]使用刻度尺测量作业本和物理课本 的长度和宽度
测量对象 课本 作业本
长度
宽度
三、时间的测量
1. 时间的单位：国际单位：秒（s） 常用单位：时（h）、分（min）等
2. 测量时间的工具： 钟、表；在运动场和实验室经常用停表。
手表 石英钟 电子停表 机械停表
[小实验]用停表测量时间
1．练习使用停表；
•
4.黑色的墙壁上挂着各式的锁，有圆 形锁， 半圆锁 ，长方 锁，还 有八角 形白铜 雕花锁 ，谐音 就是“ 福禄” 的葫芦 锁。每 把锁都 是件工 艺品， 展示出 老人精 湛的制 锁技艺 ，看得 年轻人 目不暇 接，连 连竖起 大拇指 。
•
5.基于对“传统”的历史性和现实性 特点的 明确认 知，“ 新子学 ”强调 ，“国 学”在 漫长的 岁月中 必然存 在一个 变化发 展的过 程，可 以说一 代有一 代的“ 国学” 。从历 史上看 ，不可 否认， “六经 ”是中 国文化 学术的 最早源 头，它 深刻地 影响着 中华民 族的基 本精神 。
•
6.这就要求我们从经学思维和体系的 禁锢中 真正解 脱出来 ，以开 放的姿 态传承 历史文 化，维 护学术 开放多 元的本 性，积 极构建 具有时 代特征 、富于 活力的 “新国 学”。 “新子 学”正 是适应 这样的 “国学 ”发展 要求， 将应运 承载“ 新国学 ”的真 脉。
•
7“新子学”的内涵，单以浅层次理解 ，它是 “旧子 学”的 再发展 。在这 种理解 下，“ 新子学 ”仿佛 没有摆 脱在原 有经学 体系下 旧“国 学”中 的位置 ，最多 也只是 经学的 多样化 实践与 儒学的 外围羽 翼，显 然无法 承担作 为“新 国学” 主导的 重担。
2．用停表测量你脉搏跳动10次
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

特别新知提探究醒
在采用多次测量求平均值的方法减小误差时，应注意以下两点： 1. 应先删除测量数据中的错误数据，如明显的读数错误数据，或有效值 位数不够的数据； 2. 测量值有几位有效数字，求得的结果也要保留几位。 ①若平均数除不尽，应采用四舍五入法保留与测量值相同的位数； ②若平均数的最后一位有效数字是零，应保留不能删除。
知识学习回目标顾
1. 说出 km dm cm mm µm nm与m之间的换算关系。
2. 刻度尺的正确使用方法 ①会选、会放、会看、会读、会记 ②刻度线要紧靠被测物体，与所测长度平行，不能歪斜。 ③读数时，视线要与刻度尺的尺面垂直，正对刻度线 ④记录的测量结果应由准确值、估读值和单位组成。
3. 长度的特殊测量方法有哪些？ 累积法 相互配合法 化曲为直法 轮滚法
大盘的指针是秒针（长针），长针转一圈是30s， 分度值是0.1s，小盘的指针是分针（短针）， 转一圈是15min，分度值是0.5min。
注意：大盘的指针秒针第1圈是前半分钟按0-30s 读数，第2圈是后半分钟按30-60s读数。
新知探究 用停表测量你脉搏跳动10次所用的时间是 约10 s；1min内你的脉搏的 次数是 约60 次。 测量脉搏的正确方法
解析：(1)由测量结果知，估读值前1位的单位是mm，故刻度尺的分度值为1mm； (2)17.28cm与其它测量结果比较相差较大，因此是错误数据，应舍弃。(3)刻度尺的分 度值是1mm，而18. 805cm估读到分度值后两位，不符合要求，(4)由题可知这本书长 度应该取18.82cm、18.83cm、18.81cm、18.80cm这四个测量结果的平均值。又因为这 把刻度尺的分度值是1mm，只需估读到毫米的下一位，故结果应取18.82cm。
第1章 第1节 课时2
长度和时间的测量
学习学习目目标标 1.掌握时间的单位，认识实验室测量时间的工具____停表； 2.通过观察并练习停表的使用，学会使用停表测量时间。 3.通过对知识点误差的学习，掌握误差的概念和减小误差的方法，体会误 差与错误的不同之处。
【重点】时间的测量； 【难点】误差与错误的关系。
典型例题 人教版课件优秀课件《长度和时间的测量》PPT人教版教材2ppt课件人教版课件 有六位同学，用同一把刻度尺测量同一本书的长度，测量结果分别是18.82cm、 18.83cm、18.81cm、18.80cm、17.28cm、18.805cm，其中有两个数是有问题的。 那么： (1)这把刻度尺的分度值是___1__m___m_____；(2)测量结果错误的是__1_7__._2__8_c__m___。 (3)测量结果不合理的是___1_8__._8__0_5__c_m____；(4)这本作业本的长度是__1_8__._8__2__c__m___。
如第一节课：8:00上课，8:45下课。
上
下
课
课
8:45
8
9 t/h
45min
上课8:00和下课8:45，表示的是时间 点，是时刻。 第一节课是45min表示的是时间间隔 ，是时间段，指的是时间。
新知探究
2. 测量时间的工具 （1）在古代，人们用日晷（guǐ）、沙漏等计时仪器来测量时间。
原理：利用太阳的投影 方向来测定并划分时刻， 通常由晷针和晷面组成。
铯原子钟
新知新知探探究究 （2）常用的时间单位及其换算
时间单位
符号
时hຫໍສະໝຸດ 分min秒
s
毫秒
ms
微秒
μs
换算关系
1h=60min=3600s 1min=60s
1ms=0.001s=10-3s 1μs=0.000001s=10-6s
特新别知探提究醒
时间与时刻的区别
时间是表示两个日期或两个时刻之间的间隔长短；时刻为某一时间点。例
人教版课件优秀课件《长度和时间的 测量》P PT人教 版教材 2ppt课 件人教 版课件
课堂课堂总总结结 人教版课件优秀课件《长度和时间的测量》PPT人教版教材2ppt课件人教版课件
长度和时间 的测量
时间的 测量
单位：s、h、min、ms、us 测量工具：停表、钟、手表等
沙漏
日晷
新知探究 （2）现代用的是钟表、停表、电子表等，在运动场和实验室经常用停表。
手表
石英钟
电子停表
机械停表
新知新知探探究究
练习使用停表
（1）认识机械停表
实验
用停表测量时间
机械停表是测量时间的常用仪器，有 两个表盘，大盘的指针是秒针（长 针），小盘的指针是分针（短针）。
新知探究 （2）机械停表的读数
注意：误差是客观存在的、不可避免的，不可能消除，只能尽量的减 小。 错误是不应该发生的，是可以避免的 。
新知新知探探究究
2. 误差和错误的区别
误差
错误
产生 原因
（1）与测量人的估读有关； （1）不遵守测量仪器的使用规则；
（2）与测量工具的精确度有关； （2）读数记录结果时粗心。
（3）受环境等因素影响。
能否 消除
不能消除只能尽量减小
采用正确的测量方法就可以避免
新知新知探探究究
3. 减小误差的方法
（1）选用精密的仪器； （2）多次测量求平均值； （3）改进测量方法。
思考讨论：在实际的测量中是否仪器越精密越好？
在实际的测量中，并不是仪器越精密越好，测量时应先根据 实际情况确定需要达到的准确程度来选择刻度尺。
新课课堂引导入入
像长度一样，时间也是我们经常要测量的量。很久以前人类就知道以地球 自转一周的时间作为时间单位。
你知道时间的单位和测 量时间的工具吗？
新知新知探探究究
知识点 1 时间的测量
1. 时间单位
（1）国际单位制中，时间的基本单位是秒，符号是 s。
1967 年 的 国 际 计 量 大 会 规 定 ， 铯 133 原 子 振 动 9192631770次所需的时间定义为1S。 铯原子钟的精确度非常高，大约每百万年只有1s 的误差。
通过上面实验，我们知道人的脉搏每分钟跳动的次数变化不大，因 此，生活中我们就可以借助脉搏的跳动次数来估计时间。
新知新知探探究究
知识点 2 误 差
1. 误差 （1）定义：在测量长度，时间以及其它物理量时，受所用仪器和测量方法 的限制，测量值与真实值之间总会有差别，这就是误差。 （2）误差的来源
①测量时，估读不可能非常准确。 ②仪器本身不精密。