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人教部编版八年级上册语文《渔家傲-李清照》教案一. 教材分析《渔家傲-李清照》是部编版八年级上册语文中的一篇古文诗词，作者是宋代著名女词人李清照。
这首词描绘了作者在深夜思念丈夫的情感。
词中运用了丰富的意象和修辞手法，如比喻、拟人等，表达了作者深沉的思念之情。
这首词的语言优美，情感真挚，富有诗意，是学生学习古诗词的佳作。
二. 学情分析学生在七年级时已经接触过一些古文诗词，对古文的语法和修辞手法有一定的了解。
但八年级的学生对古文诗词的理解能力和鉴赏能力还有待提高。
因此，在教学过程中，教师要注重引导学生理解词中的意象和修辞手法，培养学生的鉴赏能力。
同时，学生对李清照的了解相对较少，教师在教学中可以适当补充相关背景知识，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：能正确读写词中的生字词，理解词的意思，了解李清照的背景知识。
2.过程与方法：通过反复朗读、品味词中的意象和修辞手法，提高学生的鉴赏能力。
3.情感态度与价值观：感受李清照的思念之情，培养学生的情感共鸣，激发学生学习古诗词的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：正确读写生字词，理解词的意思，体会词的意境。
2.难点：分析词中的意象和修辞手法，感受作者的情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过音乐、图片等创设情境，引导学生进入作者的情感世界。
2.启发式教学法：引导学生主动思考、探讨，提高学生的理解能力。
3.欣赏教学法：反复朗读、品味词中的意象和修辞手法，提高学生的鉴赏能力。
六. 教学准备1.课件：制作包含词的全文、生字词、意象和修辞手法的课件。
2.背景音乐：准备与词情感相符的背景音乐。
3.图片：准备与词意境相符的图片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍李清照的背景知识，引导学生进入词的情感氛围。
2.呈现（5分钟）教师带领学生朗读词，让学生感受词的韵律美。
然后呈现生字词，引导学生正确认读。
3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生思考词中的意象和修辞手法。
《渔家傲》是一首词牌名，其中八年级上册收录的《渔家傲》为李清照所著，全文如下：> 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。
仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。
我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。
九万里风鹏正举。
风休住，蓬舟吹取三山去！
全文翻译如下：
> 天蒙蒙，晨雾蒙蒙笼云涛。
银河欲转，千帆如梭逐浪飘。
梦魂仿佛又回到了天庭，天帝传话善意地相邀。
殷勤地问道：你可有归宿之处？我回报天帝说：路途漫长又叹日暮时不早。
学作，枉有妙句人称道，却是空无用。
长空九万里，大鹏冲天飞正高。
风啊!请千万别停息，将这一叶轻舟，载着我直送往蓬莱三仙岛。
渔家傲·天接云涛连晓雾[宋] 李清照天ti ān 接ji ē云y ún 涛t āo 连li án 晓xi ǎo 雾w ù。
星x īn ɡ河h é欲y ù转zhu ǎn 千qi ān 帆f ān 舞w ǔ。
仿f ǎn ɡ佛f ú梦m èn ɡ魂h ún 归ɡu ī帝d ì所su ǒ。
闻w én 天ti ān 语y ǔ。
殷y īn 勤q ín 问w èn 我w ǒ归ɡu ī何h é处ch ù。
我w ǒ报b ào 路l ù长zh ǎn ɡ嗟ji ē日r ì暮m ù。
学xu é诗sh ī谩m àn 有y ǒu 惊j īn ɡ人r én 句j ù。
九ji ǔ万w àn 里l ǐ风f ēn ɡ鹏p én ɡ正zh èn ɡ举j ǔ。
风f ēn ɡ休xi ū住zh ù。
蓬p én ɡ舟zh ōu 吹chu ī取q ǔ三s ān 山sh ān 去q ù。
诗词赏析：这首词气势磅礴、豪迈，是婉约派词宗李清照的另类作品，具有明显的豪放派风格。
近代梁启超评为：“此绝似苏辛派，不类《漱玉集》中语 。
”可谓一语中的，道破天机。
南渡以前，李清照足不出户 ，多写闺中女儿情；南渡以后，“飘流遂与流人伍 ”，视野开始开阔起来。
据《金石录后序》记载建炎四年（1130）春间，她曾在海上航行 ，历尽风涛之险。
词中写到大海、乘船，人物有天帝及词人自己，都与这段真实的生活所得到的感受有关。
词一开头，便展现一幅辽阔、壮美的海天一色图卷。
这样的境界开阔大气，为唐五代以及两宋词所少见。
写天、云、雾、星河、千帆，景象已极壮丽，其中又准确地嵌入了几个动词，则绘景如活，动态俨然。
