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都市快巴——详几笔，略几笔一、方向标1．训练利用“详几笔，略几笔”的写作方式来写人叙事。
2．训练写人叙事“详”要详尽生动，“略”要简约连贯。
训练重点：把握“详几笔，略几笔”写人叙事的一些方式，处置好“详”与“略”之间的关系。
二、温馨提示同窗们，关于“详略适当”你必然没少听说，进行文学、美术等艺术欣赏时经常使用到那个词。
什么是“祥”？什么是“略”？本课咱们就来认真研究那个问题，学习“详几笔，略几笔”的写人叙事方式。
咱们的话题围绕“都市快巴”，这应该是你较为熟悉的题材。
三、追思热身1．技法预备。
阅读周素姗的《第一次真好》，看看做者写人叙事有何特点？展板几年前，家中第一次养了一笼十姊妹。
当母鸟第一次生下了几颗玲珑剔透，比小指头还小的鸟蛋以后，我和小孩们便眼巴巴地等候小鸟孵出来。
有一天，咱们正在吃午饭，小孩突然大叫：“小鸟孵出来了。
”我惊喜地走到鸟笼边一看，在鸟巢里面的所谓小鸟，只是两团小小的粉红色肉球，仅仅具有鸟的雏形，身上只有稀疏的几根毛，两只黑黑的眼睛却奇大。
第一次看到刚孵出来的雏鸟，但觉它们的样子很难看，竟因此而吃不下饭。
可是，等到它们渐渐长大，羽毛渐丰，一切都具体而微以后，我喜爱它们又甚于那些老鸟。
第一次的感觉真奇异。
第一次去露营，第一次动手做饭，第一次坐火车，第一次坐飞机，第一次看见雪，第一次看到自己的作品用铅字印出来……第一次的体会不必然愉快，但新鲜而刺激，令人回味无穷。
我的发觉：指津作者表达“第一次经历”时，先详细地表达了家中第一养的一笼十姊妹，母鸟第一次生下鸟蛋到孵出小鸟，再到小鸟羽翼饱满进程中“我”的情感的奇异转变；然后列举一系列的“第一次经历”。
这种先“详”写后“略”写的叙述方式，能够较大程度地丰硕内容，充分表达作者的思想情感，收到具体和归纳有机统一的成效。
像这种在写人叙事中，先从某个点上进行详细的表达，在此基础上做拓展列举的写人叙事方式，对咱们写作是一种有利的启发。
本课咱们以“都市快巴”为话题，进行“详几笔，略几笔”的写作训练。
七年级上册第三单元作文七年级上册第三单元作文精选10篇在日常学习、工作抑或是生活中，许多人都写过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。
那要怎么写好作文呢？以下是小编帮大家整理的七年级上册第三单元作文，欢迎阅读与收藏。
七年级上册第三单元作文1每个人都有自己的理想，只有有了理想，我们才有努力的方向。
如果把人生比做一艘帆船，那么理想便是推动帆船前进的微风；如果把人生比作一尾小鱼，那么，理想便是任鱼儿们畅游的池塘；如果把人生比作一位正在淋雨的人，那么，理想便是那把避雨的伞。
所以说，人生是离不开理想的。
以前，我的理想是多种多样的——觉得老师好，可以为国家培养栋梁之才，便有了当老师的念头。
过几天，当老师又不新鲜了，又开始想当商人，觉得他们能自己创业。
于是，当商人的念头又萌生了……直到那次，我才坚定了我的理想——当一名白衣天使——医生。
外婆是一位普普通通的'农民，每天过着“日出而作，日落而息”的生活。
长年累月的劳累，造成了腰疼的毛病。
倔强的外婆不肯去医院，一直等到疼得走不了路的时候才去医院。
这时我想：“如果我是医生该多好啊！我便可不收外婆一分钱就帮她找到病症，并为她治疗。
”等到外婆去医院检查完后，我们都焦急地等待检查结果。
检查结果出来了，我们几个凑上去一看，着实把我们吓了一跳。
第四节腰骨严重错位，必须得做手术，不然很有可能会瘫痪。
我们都想象不到外婆的腰有多疼。
这时我又在想：“如果我是医生，一定不会拖到这么久才给外婆治疗的。
”外婆原本就是不同意做手术的，但最终还是被家人们说服。
手术做完了，现在过了差不多两年了。
平常的家务活都已经能干一些了，但是外婆的腰有时还会隐隐作痛。
那是因为外婆腰上钢钉似的铁片还没取出。
这时，我心里有不免得想：“如果我是医生……”以后，我一定会朝医生这方面去努力。
每个人都需要有理想，它会使你我的人生变得更加精彩。
七年级上册第三单元作文2阅读天地，聆听万籁，大自然的魅力一年四季都给人殷切的期盼。
感悟自然——七年初一上册语文第三单元作文感悟自然_七年初一上册语文第三单元作文带着一丝淡淡的喜悦，伴着柔柔的风，我走进自然。
自然的气息溶入了湿润的泥土，呢喃的燕子，摇曳的垂柳，挺拔的白杨;一切都那么纯朴，流露出的是大自然特有的灵气。
不需要刻意的去渲染，那份生命的绿意足以让你感到心旷神怡。
一束马兰花在路边盛开，那明丽的蓝紫色像团火焰在眼前跳动；蒲公英带着茸茸的小伞在树林里时起时落，不小心落入清澈见底的小溪，随波荡到了远方；不知名的野花一簇簇地竞相开放，又为自然添上了绚丽的一笔。
漫步于草丛中，用心去贴近，去感受那份久违的宁静，拾起片片记忆的叶子，回味着往日踏青的乐趣。
钢筋水泥筑成的灰色世界封住了生命的绿色，呈现在眼前的都是温室里的名花绿草，那份驿动的激情只能深藏在心底。
可当我亲近自然，才真正寻觅到那份在闹市中消逝的心境。
静静的坐着，什么都不必想，什么也不必做，那倒映在眼中浓浓的绿意会让你忘记一切忧愁。
感悟自然，踏出生命的诗行，体会到的是对生命的悟领与心灵的静化。
美，在自然中流露；美，在自然中升华。
感悟自然，拥抱灿烂的阳光，接受那份绿意的洗礼。
当你在快乐中寻找到那份淡薄中的宁静，体味到那份足以让你感动的美景时，你会发现：春近在咫尺！感悟自然500字_七年初一上册语文第三单元作文（2）自然，是一处平凡的风景；自然，是一种质朴的心情；自然，是一幅水墨山水画；自然，是一首田园交响曲。
带着一丝淡淡的喜悦，伴着柔柔的风，我走进自然。
自然的气息溶入了湿润的泥土，呢喃的燕子，摇曳的垂柳，挺拔的白杨……一切都那么纯朴，流露出的是大自然特有的灵气。
不需要刻意的去渲染，那份生命的绿意足以让你感到心旷神怡。
一束马兰花在路边盛开，那明丽的蓝紫色像团火焰在眼前跳动；蒲公英带着茸茸的小伞在树林里时起时落，不小心落入清澈见底的小溪，随波荡到了远方；不知名的野花一簇簇地竞相开放，又为自然添上了绚丽的一笔。
漫步于草丛中，用心去贴近，去感受那份久违的宁静，拾起片片记忆的叶子，回味着往日踏青的乐趣。
人教版七年级上册第三单元优秀作文范文“江南，秋当然也是有的;但草木凋谢得慢，空气来得润，天的颜色显得淡，并又时常多雨而少风。
”这是郁达夫先生在写北国的秋时对江南秋的感慨。
但我认为，在江南，如用心去体会，感触那个“秋”，感受自然，“秋的味，秋的色，秋的意境与姿态”，却还是有的。
这时秋草开始泛黄，有的一片绿一片黄，草色倒丰富了，却远不如春草的绿好看，这便成了遗憾。
不过这又令我不禁想起了去年深秋在奶奶家看的一幕：半山腰上，堆着的稻草杆一片金黄，铺成了一张天然的床，躺在上面，仰望蓝天，好不清净，悠远!这里，但凡其它的花都凋零了，只剩下桂花和菊花，令人稍得安慰，却远不如叶好看了。
叶，绿的，黄的，红色的，都有;绿的泛黄，黄的露红，红的显紫。
这几色叶片集合在一棵棵树上，闭上眼睛想想，真如凡·高的油画了。
偶一阵风吹过，几片叶飘落，拾起一看，却见写满了秋日的思语。
“秋风送爽”，不错的，如长辈的言语激励着你。
风里带着稻香，夹着桂花的香，混着果子的味儿，如酿好的酒，沁人肺腑。
秋风吹过丰收的稻田，吹过廖阔的草野，吹过枯涸见石的溪水。
此刻，夏蝉的鸣声早已略去，剩下的是蟋蟀蝈蝈的奏鸣曲。
雨又与春时惊人得相似，却已带上丝丝冬天的寒意。
没错，像珍珠，像断线，像柳丝，细密绵长，仿佛慈母给子女织衣似的。
屋子上蒙着层雾，马路却冲得光亮，灯光也比平时惹眼。
傍晚，万家灯火，更显得繁华，光明。
在城里，人行道上，偶见一两个匆匆奔走的人，还有在马路上着雨衣骑车的青年。
它们的房屋，像焦急的家人，在雨中等待着。
上市的农产品多了，农民的笑声也多了，城里乡下，家家户户，老老小小，也都不甘寂寞，一个个都出来了。
完成了既定的目的，享受着收获的喜悦，互相庆祝，一起欢笑。
“秋天是收获的季节”，丰收了，有更多的乐趣，有更多的期待。
欣赏景色，是欣赏它的韵，它的美。
欣赏秋天，是赞颂它的丰收，它的灿烂。
感受自然，是你用平凡的心，去感知大自然博大胸怀。
初一上册语文第三单元作文500字初一上册语文第三单元作文500字：感受自然蔚蓝的空中飘着一朵朵云，它像变化无穷的魔术师，一会儿像美人鱼，一会儿牛马成群，又不经意消失在视野中。
放眼望去，群山环抱，奇形怪状，茂密的草蔓延了整个山坡。
走近，可谓“草色遥看近却无”。
山脚下，是幽静的栖息之地，细水长流，泛起小小的涟漪。
这是大自然为自己描绘的画卷。
散步在大自然中，是如此的陶醉。
大自然妙不可言，是个七彩的世界。
春姑娘播撒希望种子；夏娃娃晒出暖暖的爱意；秋姐姐收获金灿灿的说过；冬哥哥为大地披上银装，他是最坚强的，在寒风中“站岗”，坚信：冬天到了，春天还会远吗？大自然中，总有一些默默奉献者。
太阳焕发最耀的光芒，月亮悬挂夜空点亮黑夜。
绿树敞开胸怀，收获一丝丝凉意，为人们除去些污染的空气。
其实，叶子也有香气。
在秋季，最枯枝落叶，但也化作蝴蝶翩翩起舞……大自然的美迷惑了我们双眼，贪婪之心泛滥开来。
一天，太阳不出来了，鸟迹飞绝，乌云却密布天空，天空不再湛蓝，雨水不再清润，土壤不再肥沃……大自然变得有些单调孤零。
听，大自然在哭泣，难道他再也回不去当年的蓬勃朝气？树木被砍伐，一片广袤的树林一夜间光秃秃。
大量开采地下水，罗布泊仙湖逝去。
胡杨林，岁寒三友，仙人掌也终于忍不住日晒风寒——倒下了！大自然发怒了！水土流失，沙尘暴，涝旱灾害紧接而来，暴风雨越来越猛烈，像是大自然凝聚了许久的愤恨“火山爆发”。
呵！人类竟不知这是人所为，不知所措，抱怨大自然的无情。
人类总说要征服自然，的确可笑。
因为有了大自然，所以有了我们的存在。
我们为什么不敬畏我们的“母亲”，而去伤害她呢？面对自然，请收起贪婪之心，不要被眼前的利益所迷惑。
大自然已经在不断发出求救言语。
面对自然，起先要做到敬畏自然，地球使我们唯一可以生存的家园。
敬畏自然，便是保护我们自己。
初一上册语文第三单元作文500字：感受自然著名作家沈从文幼时曾做过在我们看来近乎“疯狂”的行为——逃学，并且还多次逃学，只为“去同一切自然亲近。
七年级初一上册语文第三单元作文：我
读懂了自然
大自然千变万化，四季轮回，引起无数诗人赞美：“黄鸟不堪愁里听，绿杨宜向雨中看。
”这是宋雍引导人们去欣赏，领略大自然的美。
的确，人类要热爱自然，保护自然。
大自然就像一位画家，用神奇的画笔，描绘出一幅又一幅的画。
春天，百花齐放，争相斗艳，小草也急得从土里冒出来，一大片，一大片的绿色，让人目不暇接。
夏天，太阳毫不留情的烧灼着大地，大地也受不了了，冒着“呼呼”的气，人们不想在大街上停留太久，脚步匆匆。
秋天，一片片枯黄的树叶从树妈妈的怀抱里挣脱出来，大地镶上了金灿灿的外衣。
冬天，也许是因为画家没注意吧，这个地方，冷飕飕的，清清冷冷，但却很少出现北方那种“千里冰封，万里雪飘。
”的气势。
一年四季，大自然都总能让她们丰富多彩，各种不同的美景总会一一道来，可是大自然也会生气，他不容忍，人类这样回报他。
这几天，我看的书中就有关于他发脾气的“证据”。
这本书--《毁灭启示录--自然的惩罚》，知道了1997年，在世界各国的天气发生了天翻地覆的变化。
有的地方常年下雨，在那一年居然莫名其妙的带来了洪灾，而巴拿马却是持续的干旱。
有的地方温度高达40多度，发生了多起森林灾害......这一切的一切不都是人类所为吗？我都懂了自然，他待人类亲切，但脾气也很暴躁，不容忍人类毁灭它。
我读懂了自然，他不仅给予我们四季风景，还会使自私的人类得到毁灭。
三年级语文上册七单元作文范文七年级上册语文第三单元作文感悟自然你可曾在一个闷热的夏日午后看蜻蜒的飞翔?你可曾于某个寒冷的冬季清晨眺望巍峨的远山?那你有是否曾恍惚间感到飞翔的蜻蜒突然变得非常沉静，而冷静的群山却在一瞬间放射出无限的活力?于是我们得到了一种完全不同于前的风景，这就是只有用心灵才观察得到的大自然，它可以轻易地超越一切真相的现实。
其实，只要懂得感悟，我们就定会相信夹竹桃也能跳舞，风尾蝶也会歌唱。
初春去郊外踏青，满目稚嫩的新绿!“遥看却近无”。
想起孩提时的我们乐于与每一株植物交谈，看见一颗茁壮的小草就仿佛觉得一个婴儿在成长。
我想，那就是因为孩提时的我们有一颗无比纯净的心灵，可以不含任何杂念地感受自然中的每一个生命。
闭上眼，我能感受到春天的大地在振动，有无数绿色的草芽发出簌簌的声响玻土而出。
这世界上还能有哪一种声音比这更令人心醉而振奋呢?。
盛夏，我跟爸爸到嘉峪关，在那里真正震慑了我们的不是号称“天下第一雄关”的城楼，而是那仿佛蔓延了整个世界的漫漫黄沙，天高土厚，眼前的沙海，翻滚着、粗砺着、浑厚着几千年沧海桑田的变换。
站在无边的沙中，我的被震撼着的微渺的心仿佛看到了沙们神奇的幻舞，听到沙们厚重的低吟。
他们有广袤之地的粗犷与不修边幅，他们又有大西北所特有的万种风情，每一张面孔都无比奇异又无比自然，使我感到目眩，不知道哪一个才是真实的。
现在想来，用眼看到的固然实实在在，但用心感悟到的奇景最岂非更多了些真诚?秋日校园落叶纷飞，铺满了小径，踏在上丽一路走去，有沙沙的摩擦声在脚下响起。
我听着，一如听到了“叶落归根”的长久而欣慰的叹息。
不由想起曾听老农说起，秋天庄稼成熟的时候，他们能在田里听到谷穗压弯杆子时轻微却满溢着喜悦的“啪啪”声。
于是我开始明白，无沦我们生活在哪里，无论我们拥有过怎样的人生历程，我们都一样懂得热爱欣赏自然、感悟自然。
这是人类的一种与生俱来的神奇本领，虽然有些人至今还不曾意识到它的存在，但在我们的生命中，正是因为有了善于感受自然的心灵，才使得我们了解了“美妙”“奇迹”“珍惜”的含义……今天，爸爸带我来到那美如仙境的内蒙古呼伦贝尔大草原。
《写人要抓住特点》应用体验一、片段写作。
从班上选择你熟悉的一个同学，用200字左右给他“画”一幅肖像。
写好后读给同学们听，看看他们能否猜出你写的是谁。
如果被很多同学猜中了，那就说明你写得很棒！提示：“画”肖像时，可写人物容貌（如脸型、五官）衣着、体态、神情等，但不见得写其全貌，抓住其不同于他人的地方落笔，如忧郁的眼神、乐观的笑容等，更能准确描摹。
二、将第一题所写的片段扩展成一篇以写人为主的记叙文。
题目自拟。
不少于500字。
提示：1．借鉴其他同学的写作经验，进一步补充完善你的片段文字。
注意补充一些能体现这个同学个性的事例，在事中写人。
2．安排好叙事的详略。
但详写的事情也不能面面俱到地展开叙述，而应该突出重点，概括叙述与具体叙述相结合。
审题明意优教授：同学们，写作实践一和二都要求写班上一个熟悉的同学。
同学是和我们朝夕相处的人，相信大家都会有话可说，有事可写。
大家畅所欲言吧！学霸君：我认为这次作文要求以自己的同学为写作对象，那就要选自己班上一个熟悉且富有鲜明个性特征的同学来写。
调皮哥：可不可以批评这个同学的缺点，指出不足，批判某种不良现象，端正同学们的思想态度呢？文艺姐：可以的，我认为这次作文可表达的主题很多。
可以表现这位同学的优秀品质，抒发自己的赞美、敬佩之情；可以充分表现他（她）的个性特征，弘扬人物精神。
立意选材优教授：看来，同学们在这次作文题目的审题方面没有什么困难了。
那么，大家计划描写班上哪位有鲜明个性特征的同学呢？学霸君：我计划写我们班的“淘气包”，虽然他学习成绩不错，但是总爱恶作問剧，这次我要好好“揭发”他。
调皮哥：我准备写我们班的“眼镜哥”，他听课、记笔记特有个性。
升格有道我的同桌我同桌，外号“冬瓜”，长得马虎，既不帅气也不可爱，但却是一个标准的阳光男孩。
一米六七的个头，一对大眼睛，一头碎发，黝黑平整的脸，下巴极平。
①自习课，班主任还没来，教室里大闹天宫，简直是一场另类音乐会。
说笑逗唱，百音争鸣，男低音、女高音此起彼伏，小周的八卦新闻侃得大家兴致盎然。
思路要清晰一、素材积累1.我《是一道靓丽的风景线》2.《，我永远的天空》3.初中，一首难忘的歌4.与你在一起5.课间花絮写作提示：（1）应以记叙人物事迹、刻画人物形象为主，而不是以阐发人生哲理为目的。
人生哲理的感悟，应包含在记叙过程中，点到为止，不宜浓墨重彩。
（2）所选事件应着眼与普通人身上发生的事情，从生活的常态入手，昭示生活本身所具有的意义。
（3）应选取多件小事，事件之间应具有某种内在联系。
事与事之间，段与段之间要注意意思连贯，文从字顺。
（4）选取平凡的人作为记叙对象。
在他们身上，寻找金子般的心，寻找生活的本色。
二、主题研讨怎样才能写好记事的文章呢？（一）要文字通顺人们在长期的与言实践中可以判断出话怎样说才算通顺，怎样说就别扭，而别扭的话不仅别人听不明白，自己写着也觉得不顺。
这种通顺感主要表现在对词语的搭配和词语的排序正误的判断上。
汉语用词有一定的搭配习惯，比如，我们可以说“深情厚谊”，也可以说“深厚情谊”；可以说“浓情蜜意”，却不可以说“浓蜜情意”。
词语的排序也是如此，先说什么，后说什么，有约定俗成的规律，我们写作中遵循这些规律，话就会写得通畅。
（二）要意思连贯人们在向别人陈述一个问题时，都会注意话与话之间该怎样衔接别人听了才会明白，这就是语言的连贯感。
例如，上下两句话的安排要合乎事物发展变化的过程或人们观察认识问题的顺序；一段话要围绕一个话题说，说完一个意思再说另一个意思，而不能东一句西一句，前言不搭后语；讲完一个意思再讲另一个意思时，衔接处要有过渡词语。
写作时注意这个问题，也有利于把文章写得通畅。
（三）要注意分寸人们掌握了大量语汇，这些语汇在描绘事物时在范围、数量、程度、褒贬上都存在一些细微差别，若能敏锐地感觉到这些差别，在遣词造句时表现出精确的分寸感来，将有利于把自己的认识表达得精妙确切。
（四）要掌握韵律汉语有音调上的变化，还有单音词、双音词、多音词及语句形式上的变化。
这些变化，在人的视觉或听觉中就会形成自然的节律，从而产生韵律感。
2019-2020学年七年级语文上册《习作微点作文》第三篇“详几笔，略几笔”导学案 (新版)苏教版一、方向标1．训练使用“详几笔，略几笔”的写作方法来写人叙事。
2．训练写人叙事“详”要详尽生动，“略”要简约连贯。
训练重点：掌握“详几笔，略几笔”写人叙事的一些方法，处理好“详”与“略”之间的关系。
二、温馨提示同学们，关于“详略得当”你一定没少听说，进行文学、美术等艺术欣赏时常用到这个词。
什么是“祥”？什么是“略”？本课我们就来认真研究这个问题，学习“详几笔，略几笔”的写人叙事方法。
我们的话题围绕“都市快巴”，这应该是你较为熟悉的题材。
三、追忆热身1．技法准备。
阅读周素姗的《第一次真好》，看看作者写人叙事有何特点？展板几年前，家中第一次养了一笼十姊妹。
当母鸟第一次生下了几颗玲珑剔透，比小指头还小的鸟蛋以后，我和孩子们便眼巴巴地等候小鸟孵出来。
有一天，我们正在吃午饭，孩子忽然大叫：“小鸟孵出来了。
”我惊喜地走到鸟笼边一看，在鸟巢里面的所谓小鸟，只是两团小小的粉红色肉球，仅仅具有鸟的雏形，身上只有稀疏的几根毛，两只黑黑的眼睛却奇大。
第一次看到刚孵出来的雏鸟，但觉它们的样子很难看，竟因此而吃不下饭。
可是，等到它们渐渐长大，羽毛渐丰，一切都具体而微以后，我喜爱它们又甚于那些老鸟。
第一次的感觉真奇妙。
第一次去露营，第一次动手做饭，第一次坐火车，第一次坐飞机，第一次看见雪，第一次看到自己的作品用铅字印出来……第一次的经验不一定愉快，但新鲜而刺激，使人回味无穷。
我的发现：指津作者叙述“第一次经历”时，先详细地叙述了家中第一养的一笼十姊妹，母鸟第一次生下鸟蛋到孵出小鸟，再到小鸟羽翼丰满过程中“我”的情感的奇妙变化；然后列举一系列的“第一次经历”。
这种先“详”写后“略”写的叙述方法，能够较大程度地丰富内容，充分表达作者的思想情感，收到具体和概括有机统一的效果。
像这种在写人叙事中，先从某个点上进行详细的叙述，在此基础上做拓展列举的写人叙事方法，对我们写作是一种有益的启示。
本课我们以“都市快巴”为话题，进行“详几笔，略几笔”的写作训练。
（出示课题：都市快巴——详几笔，略几笔）2．素材准备。
作为城市中和我们生活最贴近的一种交通工具，都市快巴方便了我们的生活，提高了生活节奏。
请说一两件发生在都市快巴上给你留下深刻印象的故事，或者用形象的语言说说你对都市快巴的认识。
我有话说：：指津都市快巴上发生的故事——别人给我让座的故事；我的钱包在车上失而复得的故事；在车上，以为阿姨帮助我解开心结的故事；我乘车错过了站点，一位叔叔将我送回家的故事；堵车后我为了不迟到，徒步赶到学校的故事……对都市快巴的认识——一位任劳任怨者的形象；一位都市文明传播者的形象；一位穿行于城市的奔波者的形象；一位陌生与熟悉一概接纳者的形象；一位思想和精神汇聚、发散的承诺者的形象……3．知识储备。
小讲座详几笔，略几笔这里所说的“详几笔，略几笔”，主要是针对写人叙事而言的。
所谓“详几笔，略几笔”，就是在写人叙事的时候，先对某一内容做具体而生动的叙述，这是“详几笔”；在此基础上，进行一系列相关内容的列举，这是“略几笔”。
在运用“详几笔，略几笔”的方法叙事的过程中，要注意处理好“详”与“略”的关系，要做到某个点上的内容具体而生动，由某个点进行的拓展列举的内容简约而连贯。
四、探究实践阅读思考一：详写眼前事，列举过去事。
下面两组材料在写人叙事中如何做到“详几笔，略几笔”的？展板①难得有一个休息放松的时间，我决定早起到离家十公里以外的湖上公园，亲近一下已经陌生的山光水色。
来到站台，这里已经站满了等车的人，有的边吃早饭边接打手机，还有的不时向车来的方向眺望，人人面露焦急状。
在人们的期盼中，一辆大巴缓缓而来。
站台上的人们一下子形成一股人流涌向车的方向，我也被裹挟着不由自主地上了车。
车子时疾时缓地向前驶去，偶尔也会因道路拥挤停下来。
于是，车内人们的叹息声、催促声不时响起。
听着人们的嘈杂声，我的思绪飘向了远处。
我想到了为了不耽误上学二=而不得不拎着早餐站在路边的无数个清晨，想到了为了挤上车而弄破裤子的尴尬，想到了因堵车误点被老师当作典型批评的难受……现代都市呀！什么时候才能还人们一份悠闲与淡定呢？学生作文《都市快巴》②下雨了，我靠在座位上望着车窗外，看雨水击打车窗上，又顺着车窗缓缓地流下去，拖出一条条浅浅的水痕。
街道上来来往往的车辆溅起了朵朵水花，人行道上的人们匆匆忙忙地走着，各色的雨伞汇成了一条五彩的河，一切显得那么繁忙而有序。
红灯亮了，大巴停在了一个十字路口。
我不经意地望向左侧的道路，一群没有打伞的孩子，在雨水中笑着，闹着，追赶着，雨水打湿了他们的头发，他们却愈发开心起来。
我不禁会心一笑，小时候的快乐时光倏地在眼前闪现；放学后和小伙伴在楼下跳皮筋，骑上自己的小单车去公园放风筝，阳春三月和小伙伴们去郊外踏青，在家里捉迷藏一天也不会腻……那时陪伴我们的似乎只有快乐。
学生作文《都市快巴》我的发现：指津这两段文字都是写乘坐都市快巴的所见所闻和所感。
第①段文字详写生活在都市的人们乘车的拥挤、车辆的拥堵，表现了当今人们生活节奏之快；略写“我”曾经乘车忙碌和尴尬的一些事情。
第②段文字详写“我”雨天乘车看到车外孩子们雨中嬉戏的快乐情景；略写“我”会议童年的快乐生活。
像这样，“详写眼前事，列举过去事”，会让清洁的时间跨度更加深远，内容显得更加丰厚，能够更加充分地表达思想情感。
值得注意的是，在由眼前事物向过去转移时，要选择好恰当的过渡语。
我也露一手训练一：都市快巴可以折射出人们生活的忙碌和快乐，还可以承载人类更多的情感。
请用上面学过的“详写眼前事，列举过去事”的写作方法，围绕都市快巴，写一段文字。
备案国庆节到了，表妹打电话让我去她家吃饭，我急忙收拾了一下就奔向站台。
一会儿车就来了，我上了车，找到一个靠窗户的位置坐下。
由于是节日，大街上十分热闹。
我惬意地看着车窗外，心却飞到了妹妹家的大餐桌边。
突然，随着一阵急促的刹车声，我猛地向前扑去，头撞在了前排的椅背上。
我不满地抬起头向前望去，只见司机把头探出车窗大声地对一个骑摩托车的小伙子喊道：“喂，你不要命啦！”小伙子大概也被刚才的情形吓坏了，脸色惨白，推着车子走到了一边。
车又缓缓地向前驶去。
原本平静的车厢一下子热闹起来了，有为刚才小伙子的行为担心的，也有讲述自己的危险经历的。
听着人们的议论，往事又一一浮现在眼前：过马路时闯红灯，和伙伴们在路上飙车，在马路边踢足球……现在想想该是多么危险而又愚蠢的行为啊。
阅读与思考二：详写此地事，联想彼地事。
下面两组材料在写人叙事中如何做到“详几笔，略几笔”的？展板①正值中午车流的高峰期，坐过过桥快巴上，大车小车长蛇阵般缓缓地向前移动着，但不久，车就被彻底堵在了长江大桥上。
我只好耐着性子等着交警疏通车流。
不经意间，我被车上的一幕深深地吸引住了，只见一个胖乎乎的女孩正专注地为她妈妈拔着几根藏在浓发中的白发，也许是头发过于浓密的缘故，小女孩每次拔掉白发的时候，总会带出几根黑发。
这时，母亲便会用微笑给孩子鼓励，并且时不时地用那有些瘦长的手指理理孩子被江风吹起的头发。
在堵车的半个小时，母女俩一直是那么平静而亲近。
此情此景不禁让我想到了远在湖南乡下的妈妈：和妈妈同撑一把伞走在回家的泥泞小路上；饭桌上和妈妈争着把好吃的菜夹到对方的碗里；离开妈妈时，彼此挥动的、久久不愿放下的手……多少次温馨都定格在记忆中了啊。
②武汉，真是一个大火炉，一到盛夏就酷热难当。
终于，大巴缓缓来到我的眼前，我急忙挤上车，找了个位置坐了下来，急躁的心顿时也平静了许多。
我一边享受着空调吹来的凉气，一边打量着车内的环境。
正是一天中最热的时候，车内的人不算很多，后排还有几个空位。
叮咚一声，车又到了一站，上来了一对老夫妇，老爷爷在前排找到了位置，立刻招呼老奶奶过去坐，老奶奶却推让着让老爷爷坐，两人推来推去谁也不肯一个人坐下。
旁边的一个小伙子轻声提醒他们后排还有空位，老奶奶笑着谢过了小伙子，就拉着老伴儿到后排去坐了。
看到这一幕，我的内心突然感到一阵温暖，远在北京的外公外婆不也是这样吗？吃饭时会相互推让着好吃的菜，干活时会抢着干重活，走在路上都会相互搀扶……执子之心，与子偕老，我想此情此景便是对这句话最好的诠释。
我的发现：指津第①个语段详写在武汉长江大桥堵车时母女温馨的场面，拔白发和理乱发是母女情感交流的方式，亲情的温馨在这样的动作中显露无遗——这是“此地事”；略写的是湖南乡下母子“雨中同撑一把伞，饭桌相互夹菜，彼此久久挥手告别”的情景——这是“彼地事”。
第②个语段详写武汉快巴上的见闻和感受，再由此联想到另一个地点发生的相关的一系列事情。
这样的“详写此地事，联想彼地事”，就让情节的空间跨度显得更加开阔，内容更加丰厚，能够更加充分地表达思想情感。
我也露一手训练二：快巴可以折射出亲情和温馨，也可以承载更多的生活。
请用上面学过的“详写此地事，联想彼地事”的写作方法，写一段文字。
备案父亲作为一个农民，很少离开日日劳作的土地，但两个孩子学费的重担压得他只好咬咬牙，背着行囊走出大山，来到了据说能淘金的陌生城市——深圳。
他坐在开往打工目的地的公交车，沿途的风景深深地吸引了他好奇的眼睛。
拔地而起的高楼随着快巴的行驶缓缓而过，他仰着脖子移动着视线试图数清它的层次，猜测它的高度，但也许是楼层太高的缘故，每次总是半途而废。
车流永远也望不到尽头，而那新颖的建筑造型、美丽的街面装饰他也只是在电视中才见过。
此情此景，让他想起了身居山中的老家，那里有低矮的房子、散落的小院、凹凸不平的土路，偶尔有农民用板车拖着化肥去田间劳作的身影……不知何时，现代文明的春风会吹到他那鼻塞的老家。
阅读与思考三：详写个体事，引发群体事。
下面两组材料在写人叙事中是如何做到“详几笔，略几笔”的？展板①快巴一停靠在站台，人们就纷纷向车上涌去，整个车厢一下子变得水泄不通，空气也变得沉闷起来。
我感到一阵憋闷。
随着车子的启动，骚动的人群也逐渐安静下来。
突然，“哇”的一声，一个中年妇女吐了一地，也溅在了一位身着军装的武警背上。
我暗想，这下一定会有好戏看了，只见那位妇女露出难受和惶恐的神色。
然后，军人很平静，他脱下军装，轻轻拭去衣服上的污物，随手将手里多余的餐巾纸递到了妇女的手中，微笑着对周围的人说：“请大家靠后挤挤，为这位大嫂让让空间。
”也许是军人的行为感染了大家，靠车窗的小女孩站起来主动让出了座位，一位老大爷从包里掏出报纸盖住了地上的污物，一位知识分子模样的阿姨递上了晕车丸，正在喝矿泉水的小男孩不失时机地将握着的矿泉水瓶伸了过来……整个车厢洋溢着温馨的气氛。
②这段时间，整个城市都在进行道路施工改造，堵车便成了家常便饭，快巴也变成了蜗牛，时走时停。
靠窗边坐着一个二十来岁的小伙子，白衬衫，西装裤，打着领带，看起来十分精神。
