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《5 鞭炮结》教案一、教学目标1. 让学生了解鞭炮结的来历和寓意，传承我国传统文化。
2. 培养学生的动手能力和创新能力，学会制作鞭炮结。
3. 培养学生团结协作的精神，增强集体荣誉感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：了解鞭炮结的来历和寓意，学会制作鞭炮结。
2. 教学难点：鞭炮结的制作技巧和创意设计。
三、教学过程1. 导入新课1.1 教师出示鞭炮结实物，引导学生观察并猜测其用途。
1.2 学生分享观察结果，教师总结鞭炮结的寓意和来历。
2. 学习制作鞭炮结2.1 教师展示制作鞭炮结的步骤，讲解制作要点。
2.2 学生分组讨论，设计自己的鞭炮结。
2.3 学生动手制作鞭炮结，教师巡回指导。
3. 展示与评价3.1 学生展示自己制作的鞭炮结，分享创作心得。
3.2 教师评价学生的作品，给予鼓励和建议。
4. 总结与拓展4.1 教师总结本节课的学习内容，强调鞭炮结的寓意和传统文化价值。
4.2 学生谈收获，提出改进意见。
4.3 布置作业：回家后，与家人一起制作鞭炮结，传承传统文化。
四、教学反思本节课通过让学生了解鞭炮结的来历和寓意，学会制作鞭炮结，培养了学生的动手能力和创新能力。
在制作过程中，学生充分发挥了自己的想象力和创造力，设计出了各式各样的鞭炮结。
同时，本节课还注重培养了学生团结协作的精神，学生在分组讨论和制作过程中，互相帮助，共同进步。
然而，在教学中也存在一些不足之处。
部分学生对鞭炮结的制作技巧掌握不够熟练，导致作品不够精致。
在今后的教学中，教师应更加注重对学生的个别指导，提高他们的动手能力。
此外，教师还可以引导学生深入了解我国传统文化，激发他们对传统文化的热爱和传承。
总之，本节课在培养学生动手能力、创新能力和团结协作精神方面取得了一定的成效。
在今后的教学中，教师应不断改进教学方法，提高教学质量，为学生的全面发展奠定基础。
重点关注的细节：鞭炮结的制作技巧和创意设计鞭炮结的制作技巧和创意设计是本节课的重点和难点。
《中国结――鞭炮结》教学设计教学要求：1、能够用线绳按要求编结“中国结――鞭炮结”；2、学习用鞭炮结创作一些小工艺品。
教学过程：一、激趣导入，感受浓浓的中国情每缝喜庆的节日，我们都会张灯结彩，欢庆佳节。
鞭炮结是一个非常喜庆的结饰，流传久远。
将一只只“鞭炮”系成一串串“鞭炮”作为挂饰，能增添喜庆气氛。
今天，我们一起动手学做鞭炮结，这样就可以将它们串在一起来装扮我们的教室、装扮我们的生活。
二、自学教材，感知奇妙的鞭炮结教材通过8幅图文并茂的插图，来讲述鞭炮结的编结过程。
虽如此，但同学们编织时还是存在难度。
所以，教师应该引导学生细细地看，慢慢地想，认真体会每一个步骤的技术要领。
三、教师示范，掌握编织的技术点技术点1：两根线的十字线摆放位置。
竖线为1、3线，在下；横线为2、4 线，在上。
技术点2：绕线和压线的顺序和要求。
1线向左弯折，压过2线；2线向左弯折，压过1、3线；3线向左弯折，压过2、4线；4线向左弯折，压过3、1线，并从1线中间穿过。
技术点3：拉紧四个线头。
四根线向四个方向拉紧，形成一个类似于田字形的编结面。
四、学生实践，巡回指导突破难点学生在编结时，只要打好第一个结，就会打开思路，按此要求一一编织下去。
难点：每次严格按顺序要求打结；依次拉紧。
做到不急不躁，边结边检查。
不能太松，也不能编得太斜。
如果想在鞭炮结头部留下挂扣的小圆孔，可在编结时沿2、4线放入一枝铅笔。
五、总结评价，提升创新能力学会编织鞭炮结，可以进行创新。
拓展学习生活中的绳结技术，分别学习平结、蝴蝶结、拴绳结等绳结技术。
苏科版五年级下册劳动第5课《鞭炮结》教案一. 教材分析《鞭炮结》是苏科版五年级下册劳动第5课的内容。
本课主要让学生学习鞭炮结的编织方法，培养学生的动手能力和创造力。
通过学习鞭炮结，学生可以了解到我国传统的民间手工艺，增强对传统文化的认识和热爱。
二. 学情分析五年级的学生动手能力较强，对新鲜事物充满好奇，善于模仿和创造。
但在编织技巧和耐心方面还需要加强。
因此，在教学过程中，教师要注重激发学生的兴趣，培养学生耐心细致的学习态度。
三. 教学目标1.让学生掌握鞭炮结的编织方法，能够独立完成鞭炮结的制作。
2.培养学生动手操作能力和创造力。
3.增强学生对传统文化的认识和热爱。
四. 教学重难点1.鞭炮结编织方法的掌握。
2.学生动手操作能力的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师以直观的方式展示鞭炮结的编织过程，让学生清晰地了解每个步骤。
2.实践法：学生动手实践，教师个别指导，提高学生的操作能力。
3.小组合作法：学生分组合作，互相学习，共同完成任务。
六. 教学准备1.教具：绳子、剪刀、针线等。
2.材料：彩纸、胶带等。
3.教学PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示鞭炮结的图片，引导学生关注传统文化的魅力，激发学生学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示鞭炮结的编织过程，讲解每个步骤的要点。
3.操练（10分钟）学生分组合作，按照教师示范的步骤进行鞭炮结的编织。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生独立完成鞭炮结的编织，教师检查作品，纠正错误。
5.拓展（10分钟）学生发挥创意，用彩纸、胶带等材料装饰自己的鞭炮结，增加作品的观赏性。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调鞭炮结的编织方法和注意事项。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，尝试用其他材料和颜色制作鞭炮结，并与家人分享学习心得。
8.板书（课后）教师根据课堂教学内容，设计合适的板书，方便学生复习和巩固。
教学过程每个环节所用时间仅供参考，实际教学中可根据学生实际情况进行调整。
中国结——鞭炮结教学目标知识与技能：1、利用学生已掌握的编结方法，进一步教会学生如何编鞭炮结。
2、在教学过程中，引导学生动手、动脑，分析出编结方法，并找出编结规律。
过程与方法：1、学生通过学习基本的绳结编织法，尝试编织鞭炮结。
2、通过分组学习的方式，培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。
情感、态度与价值观：1、培养学生的分析探究能力和动手制作能力，养成做事耐心、认真、细致的好习惯。
2、通过合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。
教学重点与难点：教学重点：学生能够明确鞭炮节的编织规律。
教学难点：编织过程中有规律地压、穿、绕、拉等方法。
教材分析：《中国结——鞭炮结》以学生操作性学习为主要特征，强调耳、目、手、脑并用，既要使学生学习一些浅显的编织知识，又要使学生在操作性学习过程中，逐步形成技术意识，培养初步的技术思维和技术创新能力。
中国结对学生来说并不很陌生，它造型优美，色彩丰富，深刻体现了我国民间技艺的博大精深，是中华民族文化中的一枝奇葩。
考虑小学生初次接触编结中国结，安排了中国结中较简易、便于协作完成，又便于今后拓展创新的鞭炮结作为教学内容。
教材以图解形式提供了鞭炮结的编结步骤，并以“助学提示”的形式对编结过程中的要点、难点加以提示，帮助完成编结任务。
鞭炮结的基本编法学会以后，教材提出变化“鞭炮”柱形的思维拓展问题，并引导学生在课余进一步学习编结技法，用自己亲手编结的中国结美化我们的生活。
教学准备：鞭炮结实物、春联、剪刀、打火机、彩线若干以及相关课件。
教学过程一、赏析导入，自主探究1、听着过年喜庆的音乐。
交流：过新年，贴春联，放鞭炮。
（视频）2、放鞭炮很喜庆，但它也有不足的地方？学生交流。
3、出示一串鞭炮结，介绍今天的任务：做一个鞭炮结。
（板书：鞭炮结）4、学生对现成的鞭炮结动手拆一拆，从中找一找编结的方法。
二、动手操作，亲手实践。
1、处理“引线”与“环扣”①识图交流：说说上面哪一步你还不是很明白？提醒学生学到这里的时候一定要用心。
五年级下册综合实践活动教案-中国结——鞭炮结教学目标1.了解中国结的起源和发展历程；2.学习鞭炮结的编织方法；3.探讨鞭炮结在春节的文化意义；4.提高学生的动手能力和创造力；5.培养团队合作精神和协作能力。
教学内容和步骤第一步：了解中国结1.老师介绍中国结的历史文化背景和制作工艺，可以搭配图片和文字资料；2.学生自己搜索相关资料或阅读相关书籍，对中国结有更深入的了解。
第二步：学习鞭炮结编织方法1.老师先向学生展示鞭炮结的制作过程，并进行简单的讲解；2.学生跟着老师的指导，一步一步按照鞭炮结的编织方法制作。
第三步：探讨鞭炮结的文化意义1.老师向学生介绍鞭炮结在中国传统文化中的含义和文化价值；2.学生讨论鞭炮结在春节活动中的应用及意义。
第四步：制作鞭炮结1.老师组织学生分组，每组根据鞭炮结的编织方法，进行实践；2.学生可以根据自己的兴趣或想象，设计出不同的鞭炮结作品；3.各组完成后，进行展示和分享，可以评选出最佳作品。
教学实施与注意事项1.教学前要确保学生都有足够的材料和工具，建议学校提供完整的材料包；2.教学过程中要注意安全防范措施，如使用剪刀等工具时要注意安全；3.每个学生都要有机会参与制作，尤其是对于动手能力较差的学生，要特别鼓励和指导；4.教学后要进行总结，让学生再次了解中国结和鞭炮结的文化意义。
教学评价1.学生的制作成果是否达到预期效果；2.学生的技能和动手能力是否有所提升；3.学生的团队合作和协作精神是否得到了锻炼；4.学生对中国结和鞭炮结的文化价值是否有更深入的了解和认识。
教学延伸1.可以搭配课程《春节的习俗与传统》进行讲解，让学生更深入了解春节文化；2.学生可以创作与鞭炮结有关的故事或诗歌，提高学生的文学素养；3.学生可以编写制作鞭炮结的图文教程，发表到校园网或学校刊物上，提高学生的写作和宣传能力。
苏教版五下劳技教案中国结鞭炮结内容：苏教版小学劳动与技术五年级下册中国结——鞭炮结XXXX小学XXX教材简析：《中国结——鞭炮结》是五年级下册家政中的一课。
鞭炮结又称为“十字结”，将十字结重复编至所需长度就成“鞭炮”。
它是中国结中较为简单的一种。
本课中，“井”字形互套是重点也是难点。
在学生初步感知的基础上，教师重点进行示范演示、讲解，减轻了难度，让学生更为直观地看懂。
在掌握制作方法后，再为学生提供一个上升的平台：顺时针、逆时针交替编织会有什么变化？除了“鞭炮”，还可用作其他哪些饰品？用3根线、4根线编织又会有什么变化？以此引燃学生创意制作的欲望。
教学设计：中国结——鞭炮结教学目标：1、了解中国结，激发学生热爱祖国艺术文化、热爱劳动人民的思想感情。
2、学会打基本结——鞭炮结，初步掌握中国结的编结技法。
3、引导学生观察、分析编结方法，提高观察、分析事物的能力和动手操作的能力，体验成功的快乐。
教学重难点：引导学生找到编结规律，掌握鞭炮结的编结技法。
教师准备：鞭炮结课件演示材料学生准备：彩绳两根剪刀打火机等教学过程：一、激趣导入1、春节将至，让我们想起一首古诗《元日》，师放课件，生跟读。
2、现代人们，除了贴对联，挂灯笼，还挂中国结（板书）。
我们就学习中国结中的鞭炮结（板书）。
二、学习制作1、观察老师手上的鞭炮结，它有什么特点？是的，它是由一节节鞭炮节串联起来的。
那制作这样一节节鞭炮需要哪些材料和工具呢？鞭炮结怎样制作呢？（师挂鞭炮结在黑板）请同学们快速学习课文，并拿出材料摆放好。
２、看演示视频1，师借助演示板演示说明“井”字形互套，生同步。
３、师：有的同学已经迫不及待了，还是将一个完整的鞭炮编织视频再看完吧。
（师放实物操作视频2）４、大家看明白了吗？试着做一做。
师出示提醒课件。
学生学习制作。
三、拓展创新1、师巡回检查，并补充：刚刚，我们按同一方向进行了互套。
（如果按顺时针和逆时针方向交替互套穿编，“鞭炮”柱体会呈现什么变化呢？出示生制作出来的实物）看，这就是改变方向后呈现的鞭炮结（柱体呈方形）2、小组合作准备将鞭炮结串成一串。
苏科版五年级下册劳动与技术第4课《中国结——鞭炮结》教案一. 教材分析《中国结——鞭炮结》是苏科版五年级下册劳动与技术第4课的内容。
本节课旨在让学生了解中国结的历史和文化内涵，掌握鞭炮结的编制方法，培养学生的动手能力和创新能力。
教材以图文并茂的形式，详细展示了鞭炮结的编制过程，同时提供了丰富的练习素材，让学生在实践中掌握知识点。
二. 学情分析五年级的学生对新鲜事物充满好奇，具备一定的动手能力。
他们在之前的学习中已经接触过一些简单的劳动与技术课程，对于手工艺制作有一定的了解。
然而，中国结的编制对他们来说还是一个新的领域，需要在学习过程中逐步掌握技巧。
三. 教学目标1.了解中国结的历史和文化内涵，认识鞭炮结的特点和编制方法。
2.培养学生动手操作的能力，提高学生的创新能力。
3.培养学生团队合作的精神，增强学生的自信心。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握鞭炮结的编制方法，能够独立完成鞭炮结的制作。
2.教学难点：对中国结文化内涵的理解，以及如何在制作过程中发挥创新能力。
五. 教学方法1.示范法：教师讲解并示范鞭炮结的编制方法，让学生在实践中模仿和掌握。
2.合作法：学生分组合作，共同完成鞭炮结的制作，培养团队合作精神。
3.讨论法：学生在制作过程中相互交流，分享心得，提高创新能力。
六. 教学准备1.准备中国结制作所需的材料：红绳、剪刀、尺子、针等。
2.准备鞭炮结的图解和示范视频。
3.划分好学习小组，确保每个小组都有足够的学习材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍中国结的历史和文化内涵，引导学生对鞭炮结产生兴趣。
2.呈现（10分钟）展示鞭炮结的图片和实物，让学生直观地了解鞭炮结的特点。
同时，播放示范视频，让学生对鞭炮结的编制方法有一个初步的认识。
3.操练（15分钟）教师讲解并示范鞭炮结的编制方法，学生在老师的指导下，分组合作，开始制作鞭炮结。
4.巩固（10分钟）学生在掌握了基本的编制方法后，独立完成鞭炮结的制作。
五年级下册综合实践活动教学设计-中国结-鞭炮结一、前言综合实践活动是小学生课程体系中不可或缺的一环，它不是一堂课、一学科或者一次活动，而是一种综合性的、跨学科的、符合学生个性发展特点和智能培养的活动。
在今天的社会中，中国传统文化已经成为一道亮丽的风景线，是小学教育中必须要学习的一门课程。
本次综合实践通过学生制作中国结、鞭炮结来研究中国传统文化，探究中国结、鞭炮结的来源、用途和制作方法，从而激发学生学习传统文化的兴趣。
二、活动目标1.了解中国传统文化中的中国结和鞭炮结。
2.学会制作中国结和鞭炮结。
3.建立学生创造性思维，培养他们的动手能力以及综合分析能力。
4.提高学生的艺术鉴赏能力，感受传统文化的魅力。
5.学生充分体验主体性和创新性，丰富生活内容，增强生活欢乐感，丰富生活乐趣。
三、活动环节设计1. 课前调查在正式开始制作活动之前，首先向学生讲解中国结和鞭炮结的知识，让学生了解它们的来源、用途和制作方法。
然后组织学生进行调查问卷，了解学生对中国结、鞭炮结的认知，道出自己的疑问和需求。
2. 制作流程分析在讲解中国结和鞭炮结的相关知识之后，对制作流程进行分析，根据具体需求合理布置课程时间和计划，让学生在课堂上实际操作，体验制作的过程和乐趣。
针对不同的学情和学生兴趣，布置不同的任务，鼓励学生发挥自己的创造力，提高学生动手的能力。
3. 实际制作在制作过程中，教师需要给予学生足够的指导和鼓励，并且，须时刻关注学生制作过程中遇到的问题和解决方法，引导学生独立思考，运用策略，灵活应对。
对过程进行细化，并进行实际操作，让学生掌握正确的制作方法，并且逐步渗透道传统文化的精神和内涵，提高学生对中国传统文化的喜好。
4. 汇报展示学生在完成中国结和鞭炮结的制作之后，教师布置展示环节，邀请学生就制作的过程进行展示，向其他同学介绍自己的设计构思和实际操作，同时鼓励学生展示制作的成果。
通过展示成果，激发学生对中国传统文化的热爱和思考。
南京学校苏科版五年级劳动技术下册《鞭炮结》教案一. 教材分析《鞭炮结》是南京学校苏科版五年级劳动技术下册的一课，主要让学生学习鞭炮结的编制方法。
通过学习，学生可以了解鞭炮结的寓意，提高动手能力，培养对中国传统文化的兴趣。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的动手能力，对传统文化有一定的了解。
但在编制鞭炮结方面，可能存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要耐心指导，帮助学生掌握编制方法。
三. 教学目标1.让学生了解鞭炮结的寓意，感受中国传统文化的魅力。
2.培养学生动手操作的能力，提高学生的耐心和细心。
3.培养学生团队合作的精神，提高学生的沟通协作能力。
四. 教学重难点1.鞭炮结的编制方法。
2.鞭炮结的寓意。
五. 教学方法1.讲解法：教师讲解鞭炮结的编制方法和寓意。
2.示范法：教师示范鞭炮结的编制过程。
3.实践法：学生动手实践，编制鞭炮结。
4.讨论法：学生之间相互交流，分享编制心得。
六. 教学准备1.教材：《南京学校苏科版五年级劳动技术下册》。
2.教具：鞭炮结样品、剪刀、绳子、彩纸等。
3.课件：鞭炮结的图片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过课件展示鞭炮结的图片，引导学生思考：你们知道这是什么吗？它有什么寓意？从而激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师简要讲解鞭炮结的编制方法和寓意，展示鞭炮结的制作过程。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教师的示范，动手编制鞭炮结。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互交流编制心得。
教师点评，给予鼓励和建议。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：除了编制鞭炮结，我们还可以用绳子编制其他什么图案？学生分组讨论，分享自己的想法。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调鞭炮结的编制方法和寓意。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，尝试编制其他绳结图案，并和家长分享学习心得。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容，板书重点知识点。
南京学校苏科版五年级劳动技术下册《鞭炮结》说课稿一. 教材分析《鞭炮结》是南京学校苏科版五年级劳动技术下册的一课。
本课的主要内容是学习制作鞭炮结，这是一种传统的民间手工艺，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。
通过学习制作鞭炮结，学生可以培养动手能力、观察力和创新能力，同时也能了解和传承民间文化。
教材中提供了详细的制作步骤和图片，同时也引入了一些相关的历史背景和文化知识，帮助学生更好地理解和掌握制作技巧。
此外，教材还设计了一些实践活动，让学生在动手制作的过程中感受传统文化的魅力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的动手能力和观察力，他们对于传统文化的兴趣也比较浓厚。
但是，他们在制作鞭炮结方面可能没有太多的经验，需要通过教师的指导和示范来逐步掌握制作技巧。
此外，学生的学习动机和兴趣也是影响学习效果的重要因素。
因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与实践活动，培养他们的动手能力和创新能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解鞭炮结的制作方法和技巧，掌握制作过程，并能够独立完成制作。
2.过程与方法目标：通过观察、实践和合作，学生能够培养动手能力、观察力和创新能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够了解和传承民间文化，增强对传统文化的认同感和自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握鞭炮结的制作方法和技巧，能够独立完成制作。
2.教学难点：学生在制作过程中如何把握绳子的长度、折叠方法和结的形状等细节问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用直观演示法、实践操作法、合作学习法和分组讨论法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、示范视频等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过展示鞭炮结的图片和视频，引发学生的兴趣，导入新课。
2.讲解：教师讲解鞭炮结的制作方法和技巧，学生跟随教师一起操作，逐步掌握制作过程。
3.实践：学生分组合作，根据教师的示范和讲解，独立完成制作。
