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大班幼儿使用电子产品的现状及对策研究随着科学的进步，电子产品正逐步走进我们的日常生活，它的应用也日益广泛。
由于儿童还处于幼年期，心理和生理的发育还不完全，在使用电子产品的过程中会遇到各种各样的的问题。
现代社会中，儿童的教育和成长是人们普遍关心的问题。
但在电子产品应用方面，有半数以上的研究对象是中小学生，而针对大班幼儿的研究少之又少，也缺少针对大班幼儿的应对建议。
那么大班的孩子使用电子产品的情况是怎么样的，在使用电子产品时会出现哪些问题，这些问题会对儿童的心理和生理发展产生怎样的影响，这些都是值得探讨的。
随着时间的推移，幼儿的成长发展，身体健康等等各个方面都越来越受关注。
对于孩子来说，当电子产品走进生活后，对孩子的影响有好有坏，一方面孩子通过电子产品认识广阔的世界；另一方面电子产品也带来很多不好的影响。
伴随着科技的飞速发展，各国对于人才的竞争越来越激烈。
通过研究让家长了解到孩子使用电子产品的现状，可以当成父母教育的参考，也可以让孩子正确的有计划的的使用电子产品。
电子技术从十九世纪末到二十世纪初发展最迅速，应用最广泛，已经变成近代科学技术发展的一个重要的里程碑。
自从贝尔在1876年发明电话，经历了很久的发展，电子产品早已进入了每家每户，变成国家经济发展,社会交往和人们沟通所必须的重要工具。
如今，人们的生活已经离不开电子产品，从衣食住行到工作上学，各个幼儿园也相继引进各种电子产品来作为日常的教学用具，通过电脑的直观显示，大大提升了孩子对于新事物的接受速度。
国内研究对于使用电子产品对幼儿的影响褒贬不一，绝大多数研究表明，过度使用电子设备会给孩子带来消极的结果，但是也有正面的影响。
曹晋，庄乾伟对上海市儿童iPad使用情况进行了调查，得出结论：中国父母可以在儿童使用电子产品时进行正确的监控和指导。
[1]但因为电子产品对儿童的吸引力实在太大，从以前开始，儿童就成为了一个主要的消费群体，因此，家长应该更加关注儿童使用电子产品的情况。
小学生使用电子设备的情况分析报告1. 引言随着信息技术的快速发展，电子设备已成为人们日常生活中不可或缺的一部分。
特别是对于小学生这一群体，电子设备不仅在学习上提供了便利，也在一定程度上影响了他们的生活习惯。
本报告旨在分析小学生使用电子设备的情况，探讨其利弊，并提出相应的建议。
2. 小学生使用电子设备的情况概述根据我们的调查，大部分小学生都拥有一台或多台电子设备，如智能手机、平板电脑、电脑等。
其中，智能手机的使用率最高，几乎达到了100%。
在使用时间上，小学生每天使用电子设备的时间普遍在1-3小时之间，部分学生甚至超过5小时。
3. 电子设备对小学生学习的影响3.1 积极影响1. 提高学习效率：电子设备提供了丰富的学习资源和便捷的学习方式，使小学生能够更高效地获取知识。
2. 互动性强：一些教育软件和应用程序具有高度互动性，能激发小学生的学习兴趣。
3. 随时随地学习：小学生可以利用电子设备随时随地学习，不受时间和地点的限制。
3.2 消极影响1. 分散注意力：电子设备的娱乐功能可能导致小学生在学习时分心。
2. 视力问题：长时间盯着电子屏幕可能会导致视力问题。
3. 依赖性：过度使用电子设备可能导致小学生产生依赖性，影响他们的生活和学习。
4. 电子设备对小学生生活的影响4.1 积极影响1. 沟通便捷：电子设备使小学生能够方便地与家人、朋友保持联系。
2. 培养技能：合理使用电子设备可以帮助小学生培养计算机操作、信息检索等技能。
4.2 消极影响1. 社交影响：过度使用电子设备可能导致小学生忽视面对面的社交活动，影响他们的社交能力。
2. 消费问题：部分小学生可能因为沉迷于电子设备而产生过度的消费行为。
5. 建议与措施1. 家庭教育：家长应加强对小学生的教育，引导他们正确使用电子设备，避免沉迷。
2. 学校管理：学校应制定相关政策和规定，限制小学生在校期间使用电子设备的时间和内容。
3. 内容过滤：家长和学校应共同努力，过滤掉不适宜小学生观看和使用的电子内容。
《3-6岁幼儿使用电子产品的现状研究》篇一一、引言随着科技的迅猛发展，电子产品已成为现代社会中不可或缺的一部分。
电子产品的普及也逐步蔓延到了幼教领域，尤其是在3-6岁这一年龄段，幼儿使用电子产品的情况愈发普遍。
本文旨在探讨这一年龄段的幼儿使用电子产品的现状，分析其影响及应对策略。
二、研究背景近年来，智能手机的普及、平板电脑的广泛使用以及电视、游戏机的家庭普及率不断提高，使得3-6岁幼儿接触和使用电子产品的机会大大增加。
这些电子产品不仅为幼儿提供了娱乐和学习的机会，同时也带来了潜在的风险和挑战。
三、研究方法本研究采用问卷调查、实地观察和访谈相结合的方法，对3-6岁幼儿使用电子产品的现状进行深入研究。
调查对象包括幼儿园的幼儿及其家长，以及部分家庭中的幼儿使用者。
四、研究结果（一）使用频率与时间调查结果显示，大部分3-6岁幼儿都有使用电子产品的经历。
其中，手机和平板电脑是最常见的使用设备。
每天使用电子产品的时间普遍较长，尤其是在周末和假期期间。
（二）使用目的与内容幼儿使用电子产品的主要目的是娱乐和学习。
其中，观看动画片、玩电子游戏和学习教育类应用是最常见的活动。
然而，由于缺乏自我控制能力，许多幼儿在使用电子产品时容易沉迷于娱乐内容，忽视学习目的。
（三）影响因素家长的教育观念、家庭经济条件、幼儿园的教育方式等都是影响幼儿使用电子产品的重要因素。
同时，社会环境、同伴影响等也对幼儿使用电子产品产生了一定的影响。
五、问题分析（一）健康问题长时间使用电子产品对幼儿的身体健康产生了负面影响，如视力下降、姿势不正确等。
此外，过度依赖电子产品也可能影响幼儿的社交能力和情感发展。
（二）教育问题虽然电子产品为幼儿提供了学习的机会，但过度依赖电子产品也可能导致幼儿缺乏实际操作和探索的机会，影响其动手能力和创新思维的发展。
六、建议与对策（一）加强家庭教育指导家长应树立正确的教育观念，合理安排幼儿使用电子产品的时间和内容。
同时，家长应积极参与幼儿的成长过程，关注其身心健康和社交能力的发展。
小学生使用互联网电子产品的利与弊互联网和电子产品的普及给人们的生活带来了巨大的便利和乐趣，而小学生作为数字时代的“新一代”，越来越多地接触和使用互联网电子产品。
然而，这种现象既带来了一系列的好处，也存在不少负面影响。
本文将分析小学生使用互联网电子产品的利与弊，以期更好地引导小学生合理使用这些新科技产品。
首先，小学生使用互联网电子产品的好处不可忽视。
互联网电子产品是当今的主流学习、娱乐和社交平台，小学生通过使用这些产品可以获取更多的知识，进行更加丰富多样的交流和娱乐。
互联网提供了海量的教育资源，小学生可以通过搜索引擎、在线学习平台等渠道获取到更多的知识，拓宽自己的知识面。
在互联网上，小学生可以与其他小学生进行线上互动，交流学习心得，增强自己的学习能力。
此外，互联网还为小学生提供了丰富多样的娱乐内容，比如儿童故事、儿童歌曲、动画片等，为小学生提供了更多的休闲方式。
然而，小学生使用互联网电子产品也带来了一系列的负面影响。
首先，互联网内容的不确定性给小学生带来了安全隐患。
互联网上既有大量有价值的信息资源，也有一些不良内容，比如暴力、色情、恐怖等，这些内容对小学生的心理发展和认知能力造成潜在的威胁。
另外，长时间使用互联网电子产品会导致小学生沉迷于虚拟世界，影响他们的学习和生活。
小学生还没有形成完善的自控能力，对互联网的使用不能自我控制，可能导致学习时间的浪费，以及对现实生活的疏忽。
此外，小学生过度使用互联网电子产品也会增加他们的体育锻炼时间的减少，对身体健康造成影响。
因此，为了使小学生能够更好地使用互联网电子产品，家庭、学校和政府都应该发挥积极作用。
首先，家长需要充分了解互联网电子产品的优势和劣势，引导小学生正确使用这些产品。
家长可以设定合理的使用时间和内容，监督小学生使用互联网电子产品的行为。
同时，家长也要关注小学生在互联网上的安全问题，设置过滤器，屏蔽不良信息，保护小学生的视听健康。
其次，学校应加强对小学生互联网电子产品的教育。
幼儿教育中过度使用电子设备的影响幼儿教育中过度使用电子设备会带来以下影响：1. 健康问题：过度使用电子设备可能导致幼儿长时间处于静态状态，缺乏运动和户外活动。
这可能增加患肥胖、近视和其他健康问题的风险。
此外，长时间盯着屏幕会对幼儿的眼睛造成压力。
2. 社交和沟通障碍：频繁使用电子设备可能降低幼儿与他人进行沟通和社交的能力。
过多的屏幕时间可能导致幼儿与家人和同龄人的互动减少，无法获得实际的面对面交流经验。
这可能会影响幼儿的语言发展、情绪表达和团队合作能力。
3. 睡眠问题：使用电子设备在晚间或睡觉前可能导致幼儿的睡眠问题。
屏幕的蓝光和刺激性内容可能会干扰幼儿的睡眠质量，导致入睡困难和睡眠时长不足。
睡眠不良可能影响幼儿的注意力、情绪和学习能力。
4. 接触不当内容：如果幼儿在使用电子设备时没有适当的监管，他们可能接触到不适宜幼儿的内容，如暴力、色情和不良信息。
这可能影响幼儿的价值观和心理健康。
5. 依赖和注意力问题：过度使用电子设备可能导致幼儿对屏幕过度依赖，对其他活动和任务失去兴趣和专注力。
幼儿可能变得沉迷于电子设备，无法控制自己的使用时间，并且可能抵制离开电子设备的想法。
为了应对这些影响，幼儿教育中需要制定合适的政策和措施：1. 限制屏幕时间：设立合理的屏幕时间限制，包括在幼儿园和家庭中。
根据年龄和发展需求，制定适当的屏幕时间规定，确保幼儿有足够的时间进行户外活动、社交互动和其他非屏幕相关的学习和娱乐活动。
2. 提供多样化的活动：提供丰富多样的非电子活动，如户外游戏、手工制作、绘画、音乐和阅读等，从而促进幼儿的全面发展和创造力。
3. 发起家庭合作：与家长密切合作，共同制定适当的家庭屏幕时间规定，并提供关于电子设备使用的指导和建议。
家长可以成为孩子在合理电子设备使用方面的模范。
4. 提倡安全和适宜的使用：确保幼儿使用安全和适宜的电子设备，避免暴力、色情和不良内容的接触。
同时，给予幼儿关于合理使用电子设备的教育和指导，帮助他们培养正确的使用习惯。
学习机行业痛点与解决措施随着社会的快速发展和人们对教育的不断追求，学习机作为教育辅助工具，已经成为了许多家庭必备的学习工具。
然而，学习机行业也存在一些痛点，需要采取相应的解决措施来改善。
首先，学习机市场的竞争日益激烈，同质化问题突出。
目前市场上的学习机产品功能和内容大同小异，缺乏差异化的特点。
消费者在购买时难以选择，容易陷入同质化产品泛滥和低价竞争的困境。
解决这一问题的措施是学习机企业应注重产品创新和差异化，提升产品的核心竞争力。
通过提供更加全面、个性化的学习内容和创新的学习功能，满足不同家庭和学生的需求。
其次，学习机市场普遍存在价格不透明和欺诈行为。
虽然学习机产品的价格普遍较高，但市场上出现了一些低价的山寨产品，给消费者选择带来了困惑。
一些不良商家通过虚假宣传和欺骗手段来推销低价产品，对消费者的合法权益造成了侵害。
解决这一问题的措施是学习机企业应加强产品的质量控制和价格透明度。
提高产品的品质和性能水平，增加产品的标准化和认证，从根本上杜绝低价山寨产品的存在。
同时，加强市场监管，打击虚假宣传和欺诈行为，维护消费者的合法权益。
再次，学习机产品的内容和教学方法的质量参差不齐。
目前市场上的学习机产品虽然功能齐全，但在教材和教学方法方面存在一定的问题。
一些学习机产品内容单一，缺乏系统性和科学性，无法满足学生的真正学习需求。
解决这一问题的措施是学习机企业应加强产品的研发和教育专家的参与，确保产品的教学内容和方法科学有效。
与教育机构、教育专家合作，开展科研和实验，优化教学内容和方法，使学习机产品真正成为学生学习的有效辅助工具。
最后，学习机产品的使用成本较高。
学习机产品的购买价格较高，一部学习机对于一些家庭来说是一个不小的经济负担。
此外，一些学习机产品还需要购买订阅教材、教育服务等，进一步增加了使用成本。
解决这一问题的措施是学习机企业应加大产品的价格优化和服务的提升。
降低产品的生产成本，合理定价，使学习机产品更加平价，让更多家庭能够购买和使用。
小学生过度使用电子设备的问题及解决方法近年来，随着科技的快速发展，电子设备在我们的生活中扮演着越来越重要的角色。
然而，小学生过度使用电子设备已经成为一个日益严重的问题。
本文将探讨这个问题的原因，并提出一些解决方法。
一、问题的原因1.1 网络诱惑力的增加随着互联网技术的不断普及，小学生对互联网的依赖程度越来越高。
他们通过电子设备上的各种应用程序，能够轻松获取到大量的娱乐内容，如游戏、电影和音乐等。
这种诱惑力使得小学生更加倾向于长时间使用电子设备。
1.2 家庭环境的影响在现代社会，很多家庭都拥有多台电子设备，如智能手机、平板电脑和电视等。
父母经常在家里使用这些电子设备，而小孩则会向他们学习。
当父母过度依赖电子设备时，孩子们也容易受到影响，从而形成过度使用的习惯。
1.3 缺乏电子设备使用的监管一些父母忙于工作或其他事务，无暇照看孩子使用电子设备的时间和频率。
他们缺乏对小学生电子设备使用的监管，导致孩子们没有正确的时间管理，而沉迷于电子娱乐之中。
二、解决方法2.1 家长的正确引导家长应该起到良好的榜样作用，减少自身对电子设备的过度依赖。
他们可以与孩子一起制定合理的电子设备使用规定，如每天限制使用时间和内容，并及时监督执行。
家长还可以鼓励和支持孩子参与其他有益的活动，如户外运动、阅读和艺术创作等，以分散他们对电子设备的注意力。
2.2 学校教育的介入学校应该加强对小学生的电子设备使用的教育，提高他们对电子设备的正确认知。
通过开设相关课程或组织专题活动，学校可以向学生传授使用电子设备的正确方法和注意事项，并向他们介绍其他丰富多样的活动，以满足他们的兴趣和需求。
2.3 创造多样化的活动为了吸引小学生远离电子设备，我们需要提供更多丰富多彩的活动。
学校和社区可以联合举办各种有趣的体育赛事、艺术表演和手工制作工坊等活动，以激发孩子们的兴趣和参与度。
此外，家长也可以引导孩子参与户外运动、亲子游戏和书法绘画等活动，以减少他们对电子设备的依赖。
幼儿园教师如何应对儿童沉迷电子产品问题幼儿园教师如何应对儿童沉迷电子产品问题引言：现代科技的快速发展与普及，使得电子产品在人们日常生活中扮演着重要的角色。
尤其是对于儿童来说，电子产品如手机、平板电脑和电视等已经成为他们生活中不可或缺的一部分。
但是，儿童过度依赖和沉迷于电子产品所带来的负面影响也引起了人们的关注。
作为幼儿园教师，如何应对儿童沉迷电子产品的问题，成为当前迫切需要解决的挑战之一。
本文将从以下几个方面探讨如何应对这一问题。
一、认识儿童沉迷电子产品的原因1.1 家庭环境因素儿童沉迷电子产品的一个重要原因是家庭环境。
父母对电子产品的使用态度和行为方式对儿童产生了深远的影响。
如果父母长时间使用电子产品、缺乏与孩子交流的时间，儿童就更容易沉迷其中。
1.2 学习压力和社交隔离在当今社会，课业负担以及社交压力对儿童造成了很大的压力。
在电子产品的虚拟世界中，他们可以暂时逃避这些现实带来的困扰和焦虑。
二、如何引导儿童正确使用电子产品2.1 建立正确的家庭教育观念家长和幼儿园教师需要合作，形成共同的教育观念。
强调儿童正确使用电子产品的重要性，并共同制定家庭和幼儿园的规则和约束。
重视与儿童之间的交流和互动，鼓励他们积极参与户外活动和其他有益的课外活动。
2.2 规定合理的使用时间和场所制定一个明确的时间表，规定儿童使用电子产品的时间和场所。
将使用时间限制在每天30分钟以内，并且只允许在特定的地方使用。
这样可以帮助他们建立正确的电子产品使用观念，保持良好的学习和生活习惯。
2.3 培养儿童多样化的兴趣爱好为了减少儿童沉迷电子产品的机会，教师可以引导他们培养其他多样化的兴趣爱好。
组织丰富多彩的户外活动、创意手工制作和社交互动，促使儿童积极参与，减少对电子产品的依赖。
三、采用积极的激励和奖惩措施3.1 设定目标和奖励机制通过设定适当的目标和奖励机制来激励儿童减少电子产品的使用时间。
达到一定的学习成绩或参与户外活动的次数可以获得奖励，从而引导他们更加积极地投入到其他有意义的活动中。
《3-6岁幼儿使用电子产品的现状研究》篇一一、引言随着科技的快速发展，电子产品已经渗透到我们生活的方方面面，其中也包括3-6岁幼儿的日常生活。
电子产品的普及不仅改变了成人的生活方式，也对幼儿的成长产生了深远的影响。
本研究旨在探讨3-6岁幼儿使用电子产品的现状，以期为教育工作者和家长提供一定的参考。
二、研究背景近年来，随着智能手机的普及和移动互联网的快速发展，越来越多的3-6岁幼儿开始接触和使用电子产品。
这些电子产品包括平板电脑、智能手机、电视等。
然而，关于幼儿使用电子产品的利弊，学术界和家长们的观点存在分歧。
因此，对这一现象进行深入研究显得尤为重要。
三、研究方法本研究采用问卷调查法和观察法相结合的方式，对3-6岁幼儿使用电子产品的现状进行深入研究。
问卷主要面向家长，了解他们对孩子使用电子产品的态度、时间安排以及对孩子视力的影响等情况。
同时，研究者还对部分幼儿园进行实地观察，了解幼儿在园期间使用电子产品的情况。
四、研究结果1. 使用频率与时间调查结果显示，大部分3-6岁幼儿都有使用电子产品的经历。
其中，平板电脑和智能手机是最受欢迎的电子产品。
幼儿使用电子产品的时间普遍较长，且呈逐渐增长的趋势。
在家庭中，家长往往因为工作忙碌或孩子哭闹等原因，将电子产品作为安抚孩子的工具。
在幼儿园中，教师也会适当使用电子产品进行教学活动。
2. 影响因素研究发现，家庭经济条件、父母的教育背景以及家庭氛围等因素都会影响幼儿使用电子产品的行为。
经济条件较好的家庭，其孩子拥有更多种类的电子产品；父母教育背景较高的家庭，更注重引导孩子合理使用电子产品；家庭氛围和谐、有良好亲子互动的家庭，孩子使用电子产品的时间相对较短。
3. 视力问题与心理健康随着使用时间的增长，部分幼儿出现了视力问题，如近视、斜视等。
此外，过度依赖电子产品也可能导致幼儿在现实生活中表现出社交障碍、注意力不集中等问题。
这些问题应引起家长和教育工作者的关注。
五、讨论与建议1. 合理引导与控制家长和教育工作者应引导幼儿正确使用电子产品，控制使用时间。
小学生过度使用电子设备的负面效果及案例引言随着科技的飞速发展，电子设备已经成为我们日常生活中不可或缺的一部分。
尤其是在新冠疫情期间，线上研究和远程工作成为了常态，电子设备的使用更加频繁。
然而，小学生过度使用电子设备所带来的负面影响也不容忽视。
本文将详细探讨小学生过度使用电子设备的负面效果及案例，以引起家长、教师和社会各界的关注。
负面效果1. 影响视力长时间盯着电子屏幕，尤其是手机、平板等小屏幕设备，容易导致眼睛疲劳。
根据我国国家卫生健康委员会的数据，我国小学生近视率已高达45.7%，其中过度使用电子设备是导致近视的一个重要原因。
2. 影响睡眠电子设备发出的蓝光会抑制褪黑素的分泌，影响孩子的睡眠质量。
长期睡眠不足会导致孩子注意力不集中、记忆力减退、情绪低落，甚至影响生长发育。
3. 影响研究过度使用电子设备容易让孩子分心，无法专注于研究。
此外，沉迷于电子游戏、社交媒体等，会导致孩子忽视课堂研究，成绩下滑。
4. 影响社交能力过度依赖电子设备，会使孩子减少面对面的社交活动，导致社交技能退化。
长期如此，孩子可能会出现人际交往障碍、沟通不畅等问题。
5. 影响身心健康长时间使用电子设备，缺乏体育锻炼，容易导致孩子体质下降，出现肥胖、心血管疾病等健康问题。
同时，过度使用电子设备还可能导致孩子心理问题，如焦虑、抑郁等。
案例分析案例一：视力下降小明（化名）是一名小学四年级的学生，由于疫情期间线上研究，他每天都需要使用电子设备。
不久后，家长发现小明的视力急剧下降，经过检查，确诊为近视。
医生表示，过度使用电子设备是导致小明近视的主要原因。
案例二：研究成绩下滑小华（化名）是一名小学六年级的学生，她平时成绩优异。
然而，疫情期间线上研究期间，她沉迷于电子游戏，导致研究成绩下滑。
家长和老师多次劝说无果，最后不得不寻求心理专家的帮助。
案例三：社交障碍小李（化名）是一名小学二年级的学生，他平时喜欢宅在家里玩电子游戏，很少参加户外活动。
儿童教育电子产品既是儿童精神消费品的一个新的细分市场，又是介于传统玩具和教育产品之间的一个新兴的间隙市场，成长非常迅速。
其成长的动力，一是商家期望拓展新的市场；二是家长不断增强的孩子智力教育需求；三是新科技的革命性推动。
其市场表现将儿童心智训练为中心，借助电子和信息技术等手段，向玩具和教育领域延伸，从整个儿童智力（精神）消费产品领域中挤占越来越大的市场份额。
尽管儿童智能教育玩具和智能教育电子产品增长较快，然而，总得来说，目前国内儿童教育电子产品仍处于导入期，面市时间已有五六年。
较具规模的市场运作最早可以追溯到当年的"小霸王电脑学习机"，但其成长的过程非常不稳定。
当年"电脑学习机"曾创造了二三十亿市场规模的辉煌，产品售价高达千元，全国市场到处都是该类产品的批发和零售店，场面非常壮观。
而今，"电脑学习机"零售价格已跌到150元以下，批发和零售点已极度凋零，顾客几乎不再问津，产品已进入死亡期。
目前市场上正在兴起的另一类产品是"儿童早教机"。
如"读书郎"、"万信小开心"、"尤里卡"、"小儿郎"、"迪宝乐"、"智慧宝"、等。
它们都是在国内生产和销售的，尚未发现原版进口产品在国内大规模销售。
该类产品消费群集中在大城市，但目前市场规模仍然非常小，估计总销售额不到1亿元，占市场份额不足1%，与国外高达23%的比例相比，增长潜力非常大。
造成目前这种局面的原因主要有以下几个方面：
一、产品针对性不强，卖点难以打动消费者
中国家庭非常重视孩子的教育和前途，舍得为孩子花钱。
但国内大多数家长对孩子的心智成长过程和培养训练方法并不了解，对智力玩具如何帮助孩子提高心智没有概念，对市面上的优秀新产品并不了解。
没有充分的的宣传引导，再好的产品未必能被市场所接受。
儿童教育电子产品能否成功行销，必须同时赢得使用者（儿童）和决策者、引导者（家长）的心，如果不能充分体现其"寓教于乐，开发智力，老少同乐，沟通感情于一体"的特点，就很难做到这一点。
没有充分的宣传引导，就很难建立一种新的消费观念和消费动力。
现代双职工家庭的家长都很忙，用于与孩子沟通的时间少，用于教育孩子的时间也少，加之沟通方法技巧等问题，二代人之间的沟通障碍普遍存在，家庭亲情面临着挑战。
这是他们最大的心病之一，也是全社会普遍忧虑的问题之一。
因此，一项成功的儿童智能玩具(包
括图书和电子教育产品)，除了知识传授和智能训练之外，还必须充分考虑亲情沟通和全家欢乐的要素，才能更有效地打动家长的心。
儿童电子智能玩具或电子教育产品价格一般都比较高，除了要求卖点突出，产品吸引和宣传有力之外，品质和服务承诺也是非常关键的。
只有消除后顾之忧，才可以令更多的人乐意接受。
这不仅能帮助企业扩大市场，也帮助企业迅速地提高竞争门槛，扩大与竞争对手的差距，建立稳固的市场领导地位。
因此，在产品的推广中，应该从宣传引导内容、传播通路、产品卖点和销售通路多个方面同时推动，才能取得良好的市场回报。
1、内容方面，加强对儿童智能教育、心理教育的重要性及方法和手段的宣传，加强的对寓教于乐的儿童心智训练玩具的重要性宣传，突出儿童教育电子产品对儿童心智成长的帮助、对创造老少同乐的家庭气氛的帮助。
2、突出产品的卖点，展示产品在"好看，好玩，易玩，孩子们喜欢，帮助孩子们成长，给全家带来欢乐"等方面的魅力。
3、突出产品的品质和服务承诺，打消家长的顾虑。
4、强势的宣传推广形式和资源实力
二、缺乏有力的宣传推广形式和足够的资源实力
儿童玩具消费主要受儿童影片、商场产品陈列和儿童图书影响，而广告宣传主要影响对象是家长。
虽然消费强大，由于厂家实力大都比较小，很难进行面向消费者的大规模市场推广活动，故大多采取商场铺货销售的方式，最多只作行业性广告吸引经销商进货销售，是一种半自然销售的行为，很少见到电视、报刊、户外和商场广告，市场拉力比较小。
这不仅不利于品牌-全球品牌网-的创建，也不利于销售和市场规模的成长。
可以说，目前国内玩具和儿童教育电子产品行业尚未形成一个家喻户晓的著名企业。
在宣传方面可以借鉴国外成功的经验，如结合儿童片或儿童教育节目进行宣传。
1997年《星球大战》、《口袋怪兽》和《玩具总动员》等几部动画新片先后上演时，国外根据这几部电影的人物形象和道具制作的玩具也同时进入市场，出现了看电影和抢购玩具的两股热潮，并且玩具销售额随着影片卖座率不断上升。
结果是，这类玩具1997年占了玩具总销售额的46%，比1996年上升了35%，创造了历史纪录。
三、分销渠道不畅，没有形成强大的销售体系
要形成规模销售，还必须充分重视价格和通路因素，不仅要让中等收入以上的家庭能够买得起，而且能够非常频繁地接触到产品，能够非常方便地购买到产品。
从玩具销售场所来看，主要有大型商厦、百货商场和超市中的儿童用品商场、玩具商场、妇儿商场、儿童文具店、儿童精品店和大型书店的儿童专区等。
而目前的儿童智力教育训练的电子产品则主要集中在中心城市的大型儿童用品商场、大型玩具商场和儿童书店，销售网点非常少，与顾客接触机会少，不利于市场和销售扩大。
其原因一方面是价格较高、需求不足、不易销售、商家难于获利；另一方面是宣传推广不足，商家和消费者认知度低。
三方面相互作用，导致目前市况不佳，甚至可能形成恶性循环。
四、产品的研发和升级滞后
创新是市场永恒的主题。
没有创新，再好的产品也会失云生命力。
当年的"电脑学习机"就是最典型的例子。
因此，以原有的畅销产品为基点，在市场调查分析和小区域测试的基础上，寻找新的热点，不断创新，纵横延伸出相关的系列产品，是厂家不断积累品牌，扩大市场空间的基本策略之一。
目前全球风行的"动物娃娃"系列产品就是最好的借鉴。
五、产业演变趋势
随着知识经济潮流的兴起，在舆论引导和市场营销活动的推动下，儿童智能训练产品(包括玩具)将被更多的家长和孩子所接受，加之产品之间的相互促销，市场规模会越来越大，功能和特色会越来越强。
在未来三五年，产业的形势极有可能发生如下重要变化：
1、技术面和功能而言，该类产品对IC技术、智能化技术、儿童教育和心理技术的运用会越来越成熟、复杂，与孩子的互动能力和引导激励能力会越来越丰富，画面会更加精美和生动，使用方法会更加简单，语音和画面交流方式会更加自然，并最终以多媒体卡通显示代替目前的卡片式沟通，成为一台真正的儿童教育电脑、儿童的电子智能导师和玩伴。
2、就市场方面而方，该类产品将很快渡过市场导入期，进入高速成长期。
其较高的毛利水平除了吸引更多的厂商加参与，创造市场繁荣和孕育更激烈的竞争之外，也将吸引一些实力强大的大企业加盟，以规模的市场营销手段和巨大的经济实力创造出大的名牌产品和名牌企业，从而开拓一个品牌营销时代。
中小型企业的发展将受到挑战。
3、在消费诉求方面，技求、功能和品质将成为内在的要素，感性诉求将显得更加重要。
而要同时打动孩子和家长，必须将"孩子最喜欢的智能玩具"、"给家庭带来欢乐的老少沟通工具"和"儿童智力训练工具"同时充分突出，而企业的形象和信用则是消费者信心的基础。
4、随着经济的发展和加入WTO，知识产权问题、产品的安全性问题、对产品功能的诠释以及引导消费所产生的不良后果的法律纠纷问题等，将成为厂商决策不可忽视的要素。
这些重大变化趋势，将重塑未来的市场基础，现有竞争对手在市场上的领先地位很容易被打破。
未来谁是真正的竞争霸主，我们将拭目以待。
(有关本行业更深入的情况，可与深圳市南方略管理咨询有限公司联系)。
