化学教学论复习题

复习题1.化学教学过程的实质是（）A.特殊的认识过程B.实践过程C. 科学认识过程D. 知识的再发现过程2.教学目标是指（）A.预期的教学效果B. 教学目的C. 培养目标D. 预期的学习结果3.化学课程中的“课程”是指（）A. 教学科目B. 教学进程C. 教学目的、内容和范围D. 前三项都包括4. 环保部门为了使城市生活垃圾得到合理利用，实施了生活垃圾分类投放的办法。

其中塑料袋、废纸、旧橡胶制品等属于（）A. 无机物B. 有机物C. 盐类D. 非金属单质5. 500ml浓度为1mol/L的FeCl3溶液，加入铁粉完全反应后，过滤，向滤液中加入足量的NaOH溶液，所需加入NaOH物质的量最少的是（）A. 1.5 molB. 3 molC. 2 molD. 4 mol6. 第二次世界大战期间，某国有侦察小分队到德国法西斯一座十分隐蔽且戒备森严的军火厂上级要求小分队在3天内必须炸毁它，结果他们用10多只涂有化学药剂的老鼠完成了任务。

据你推测这种化学药剂是（）A. TNTB. KMnO4和H2SO4C. 黑火药和炸药D. 白磷的CS27.化学课程与教学论的核心内容是（）A.化学课程标准及其实施；B.化学教材及其实施；C.化学教学设计及其实施；D.化学实验及其实施8.当今教学设计的最高水平是（）A. 直感设计B. 经验设计C. 试验(辅助)设计D. 系统设计9.下列哪项不属于教学活动的检查方法（）A. 反思；B. 测验；C. 观察；D. 调查10.下列哪项不属于化学教学活动的基本要素（D）A. 教学目标；B. 教学内容；C. 教学方法； D 教学理论11. 在某种教育思想、教学理论指导下，为完成特定教学任务、实现特定教学目标所建立的关于教学实践的规范化的运作方式和体系是（）A. 教学目标；B. 教学内容；C. 教学模式；D. 教学方法12. 教学思路是（）A.高层次教学策略；B.中层次教学策略；C.低层次教学策略；D.教学思想4、下列化学课中，属于以训练技能为主的课是（）A. 化学基础理论课B. 化学习题课C. 化学实验课D. 元素化合物知识课13.下列产品的使用不会对环境造成污染的是（）A. 含磷洗衣粉B. 酒精C. 氟里昂D. 含汞电池14. 石墨炸弹爆炸时能在方圆几百米范围内撒下大量石墨纤维，造成输电线、电厂设备损坏。

化学教学论期末复习试卷化学教学论期末复习试卷选择题1.化学教学过程的实质是（特殊的认识过程、知识的在发现过程）2.教学目标是指（预期的教学效果）3.化学课程中的课程是指（教学科目、教学进程、教学目的、内容和范围）4.皮亚杰认为适应就是主体与环境取得平衡，二这种平衡依赖于有机体的两种技能的协调，这两种机能是指（同化、顺应）5.下列化学课中，属于巩固知识、机能为主的课是（化学复习课）6.若以w1和w2表示浓度为amol/l和bmol/l氨水的质量分数，且知2a=b，则下列推断正确的是（氨水的密度比纯水小）（w2>2w1）7.上海环保部门为了使城市生活垃圾得到合理利用，今年逐步实施生活垃圾分类投放。

其中塑料袋、废纸、旧橡胶制品等属于（有机物）8.今年发现了一种新的星际分子氰基辛炔结构式：对该物质判断正确的是（能使酸性高锰酸钾褪色）9.500ml物质的量浓度为1mol/l的FeCl3溶液，加入铁粉完全反应后，过滤、向滤液中加入足量的NaOH溶液，所需的NaOH物质的量最少是（1.5mol）10.第二次世界大战期间，某国有侦查小分队到德国法西斯的一座十分隐蔽且戒备森严的军火厂。

上级要求小分队在三天内必须炸毁它、结果他们用十多只涂有化学试剂的老鼠完成了任务。

据你推测这种化学药剂是（白磷的CS2溶液）填空题11.化学教学论是研究化学教学规律及其应用的一门学科12.构建主义教学把情境、协作、会话和意义建构作为学习环境的四要素13.中学化学教科书的基本内容由化学基本概念、化学基础理论、元素化合物知识、化学计算、化学用语和化学实验六大块组成14.化学教科书过程以实践、实验为基础，必须完成认识上的两个“飞跃”是指由感性认知到理性认识的飞跃和有理性认识到实践的飞跃；两个“转化”是指知识转化为真知和真知转化为能力15.中学化学课程标准中规定着着重培养学生的五种能力分别是观擦能力、思维能力、自学能力、实验能力和创造能力简答题16.化学教学过程的特点是什么？答：（1）认识过程的特殊性和过程的要素的多项性（2）主导性与主体性（3）活动与过程的多维性（4）自然制约性与社会制约性17.简述化学教学方法的分类（1）第一层：以语言文字为传递媒介的教学方法，如讲授法、讲解法等（2）第二层：以实践、实验为传递媒介的教学方法、如实验法、参观法等（3）第三层;新的综合法，如启发法、探究法、发现法等18.化学教学的基本原则有哪些?(1)启发学习动机培养情感意志因素（2）循序渐进的学好双基和发展智能相结合（3）教为主导、学为主体、多渠道传递与接受化学教学信息（4）实验引导与启迪思维相结合（5）知识结构与学生认知结构相结合，使学生形成结构化知识（6）教学过程最优化原则19简要介绍演示技能的构成要素及在化教中的基本要求（1）演示技能的构成要素：引入演示——介绍媒体——操作控制——指导观擦与思考——整合与结论（2）基本要求：a、实验的目的性b、保证实验的成功c、确保安全、无污染、环保d、实验操作规范e、边示范边讲解f、尽量提高可见度20.化学教学中，一节好课的标准是什么？1）目标明确、切合实际,2)内容正确、难易适中3）方法得当、运用灵活4）语言生动、言简意赅5）结构紧凑、组织有序6)以情感人、积极性高设计题化学探究教学的一种模式为：提出问题、猜想假设、验证事实、验证假设、得出结论、整合应该用、需要探究的问题是金属钠与硫酸铜反应的探究。

化学教学论复习题一、单选题1、下列不属于导入新课技能的构成程序的是（ B ）A．集中注意 B．激发兴趣 C．明确目的 D．进入课题2、推动、指导、支配化学学习行为的内部力量是化学学习的（ C ）A．兴趣B．能力C．动机D．行为3、根据学习活动的性质，可把化学学习（综合）方法分为两大类：接受性、再现性学习方法和（ C ）A．趣味性、探索性学习方法 B．趣味性、发现性学习方法C．研究性、发现性学习方法D．研究性、探索性学习方法4、教育改革的核心问题是（ D ）A．教学问题 B．教师问题 C．升学问题D．课程问题5、在一个单元教学内容中，教学的难点 ( B )A．就是教学的重点 B．不一定是教学的重点C．不是教学的重点D．是固定不变的某些知识点6、教育部在2001年6月8日正式颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》提出的课程改革核心理念是（ B ）A．学生的全面发展 B．以学生发展为本 C．研究性学习D．素质教育7、下列属于化学教学综合能力的是（ D ）A．观察能力 B．实验能力 C．思维能力D．创造能力8、下列不属于教学设计工作一般步骤的是（ D ）A．设计教学目标B．设计教学媒体C．设计教学策略D．设计教学模式9、以激励促进学生积极思维为核心的教学模式是（ A ）A．启发式教学模式B．问题解决教学模式C．引导发现教学模式D．合作学习模式10、我国新一轮课改注重学生的主体性、能动性、独立性，在学习方式上特别强调和提倡（ D ）A．接受式学习B．探索学习C．研究性学习D．自主学习11、化学教学论的研究对象是（ D ）A．化学教材B．化学教学实践C．化学教师D．化学教学系统12、下列用来表示测量结果正确反映所欲测量的特点和功能的程度的是（ B ）A．信度B．效度C．区分度D．难度13、命题是考试能否达到期望目的要求的关键所在，试题具有导向性，试题题型会影响学生的学习态度和复习方法，经常使用客观性试题并比重过大，学生会( B )A．注重猜重点，押考题B．只记忆零碎知识，养成不求甚解习惯C．答卷费时，速度慢D．提高文字表达能力14、做下列燃烧的演示实验，氧气不能用排水法收集的是( D )A．铁丝在氧气中燃烧B．木炭在氧气中燃烧C．硫在氧气中燃烧D．蜡烛在氧气中燃烧15、STS思想的实质是（ C ）A．人文精神和社会精神的统一 B．科学精神和社会精神的统一C．科学精神和人文精神的统一 D．人文精神和社会精神的统一16、学段教学设计进行的工作中，要求编制（ D ）A．课程教学计划B．课时教学计划C．课题教学计划D．学期教学计划17、在教育活动中影响人的发展的基本因素是学校课程，课程在学校教育中处于核心地位，教育改革的关键、突破口为（ C ）A．课程设计B．课程编制C．课程改革D．课程评价18、各层次教育目标的制定顺序应为（ A ）A．教育目的→培养目标→课程目标→教学目标B．教育目的→教学目标→培养目标→课程目标C．培养目标→教育目的→课程目标→教学目标D．教学目标→教育目的→课程目标→培养目标19、“以教师为中心，以课本为中心，以课堂为中心”体现的教学方法是（ B ）A．自主学习 B．“填鸭式”教学 C．启发式教学 D．研究性教学20、科学方法是理解科学知识，应用和掌握科学知识的桥梁，科学方法的核心，科学知识体系的精髓是（ A ）A．科学思想方法B．科学文化体系C．科学对象D．科学过程21、化学课程中的“课程”是指（ D ）A．教学科目B．教学进程C．教学目的、内容和范围D．前三项都包括22、教学目标是指（ A ）A．预期的教学效果B．教学目的C．培养目标D．课程目标23、下列表示一组数据离散程度的是（A ）A．标准差B．标准分C．算术平均数D．区分度24、10gMg、Zn、Fe与足量的稀盐酸反应，得气体4.48L（标况），则Mg、Zn、Fe总的物质的量是（A ）A．0.2 mol B．0.3 mol C．0.225 mol D．0.4 mol25．通过一些有效措施使化学实验对实验场所和环境的污染降到最低限度是指（B ）。

化学教学论习题第一篇：化学教学论习题《化学教学论》习题第一章绪论1、化学教学论的设课目的是什么？2、化学教学论的主要内容和教学要求是什么？3、当今中学化学教学改革的动态和发展趋势怎样？4、你认为自己离教师的差距在哪些方法，缩短差距的具体措施有哪些？5、教学过程中，教师是“组织者、引导者、合作者”，你是怎样理解的/ 第二章化学课程与教材1、中学化学课程在中学化学教育中的地位和作用是什么？2、中学化学课程标准有哪些作用？3、中学化学教学目标包括哪些重要内容？4、课程改革的具体目标有哪些？你怎样理解实现这些目标的重要性？5、中学化学教材的设计原则有哪些？6、我国建国以来，化学课程教材的变革给了我们哪些启示？7、科学素质的内涵是什么？8、中学化学教材的评价标准是什么？第三章化学教学原理与方法1、化学学科的特征是什么？2、中学化学教学过程的特征是什么？3、中学化学教学原则是什么？4、什么是教学模式？它的构成要素有哪些？5、化学教学方法的选择优化需要遵循怎样的标准？试举例说明。

6、认识论、自然科学方法论等现代化学教学理论对化学教学起的作用是什么？7、国外比较有影响的教学模式有哪几种？试述他们的理论基础、基本程序、策略和实用的范围。

第四章中学化学实验教学1、实验演示的基本要求是什么？2、实验演示在教学中的作用是什么？3、请设计2个探究式实验教学的方案？4、演示实验技能的评价要项有哪些？5、如何在实验教学过程中培养学生的科学态度、科学方法？6、哪些验证性实验可以改为探索性实验？7、提出一个化学试验教学改革的新设想。

8、哪类演示实验可以改为学生分组实验？第五章化学学习的策略与方法1、化学学习的特征、化学学习的含义是什么？2、化学学习的类型有哪些？3、影响化学学习的因素有哪些？4、化学学习的方法有哪些？5、化学学习过程可分为哪几个基本阶段？6、化学教学中任何促进学生学习的迁移？7、请说明认知策略和学习策略的联系和区别。

《化学教学论》试题5一、对下列说法的合理性做出判断，在（）中填入正确或错误，并在必要时予以文字修正。

1. 21世纪初化学新教材的内容特别体现化学与社会、科学、技术和环境的联系。

（）1．正确2. 从科学教育的功能考察，其广域目标是知识、技能和方法。

（）错误（2分）修正：其广域目标是知识、技能、过程、态度。

3. 中学化学新课程标准提出的课程目标有三方面，知识、技能和情感。

（）错误（2分）修正：三方面是知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观。

4. 化学学习能力是指学生在解题过程中表现出的熟练程度和准确性。

（）错误（2分）修正：化学学习能力主要是指学生应用化学知识和科学方法。

研究具体化学问题的行为与表现。

（1分5.化学问题解决就是学习与某一化学命题相关内容的知识。

（）错误（2分）修正：化学问题解决可以理解为克服化学问题的起始状态与目标状态之间的障碍，填补其间的空隙，使问题状态转变为目标状态的过程。

6. 化学教学改革中关于课堂教学过程的本质论述正确的是教师起主导作用。

错误（2分）修正：正确的是师生互动。

（二、简答题1. 某青年教师按照本校着名化学特级教师“苯的结构和性质”的课堂教学过程，模仿他的内容和方法进行教学，但实际教学效果并不佳。

请你从理论上分析可能导致这一结果的原因。

可能性分析：没有了解学生已有的生活经验（2分）；对教材的地位和内容不熟悉，不会应用教学策略与方法（2分）；缺乏教学经验，教师应变能力差（2分）；师生互动少，学生主动探究活动少。

（2. 以“电解质”为例具体说明概念图的制作过程。

上图的制作过程，“电解质”这个核心概念是与“溶液”和“电离”逐个两个概念形成了概念图的中心内容。

（1分）然后再去完善“溶液”和“电离”相关的概念，“溶液”的上位概念是“分散系”，而溶液还包括非电解质。

电解质根据电离情况的不同分为强弱电解质。

（1分）此外，也要关注“电解质”的直接的特征，并注意在概念下面加上实例，以形成较为完善的概念图。

化学教学论总复习题tt s S 36、现代教师的角色？回答要点：在现代教育要求教师的角色发生大的变化，主要表现在：⑴教师是学习的参与者；⑵教师是学习的指导者；⑶教师是学生学习的组织者和促进者；⑷教师是共同指导学生学习的合作者；⑸教师是校内外教育教学资源的开拓者。

37、教学目标表述的四个要素回答要点：一个规范、明确的教学目标的表述应包含四个要素：行为主体；行为动词；环境或条件；表现水平或标准。

38、你认为21世纪化学教师应具备的核心能力有哪些？回答要点：终身学习的能力；反思教育的能力；基于网络资源教育的能力；激活创造性的能力；心理辅导的能力；亲和力。

39．2003年教育部颁布的《普通化学高中课程标准（实验）》，在课程目标、课程结构、课程内容等方面进行了全新的改革，使“不同学生学习不同化学”的目标得以实现。

请分析该标准的基本结构与特色。

回答要点：新的高中化学课程有必修课程模块和选修课程模块构成：2个必修模块：化学1（2学分，36课时）；化学2（2学分，36课时）； 6个选修模块：（每个模块均为2学分，36课时）化学与生活；化学与技术；物质的结构与性质；化学反应原理；有机化学基础，实验化学。

学生在学完必修课时化学1和化学2后，至少要在6个选修模块中任选一个模块进行学习，并获得相应学分。

必修课程较好地体现了初、高中阶段化学知识与技能的衔接，不仅为学生学习其他化学课程模块提供了基础，而且在过程与方法，情感态度与价值观方面对高中学生提出了具体的要求。

选修课程则在提高了学生科学素养的总目标下功能有所侧重。

设置了模块内容的体系有所不同，有的着力反应现代化学的基本原理，有的则充分体现了化学对学生生活和社会发展的主要影响。

43．请简单谈一谈目前中学化学教学中存在哪些问题或弊端，其教学改革的现状和趋势如何?回答要点：存在的问题：（1）化学教材内容存在“繁、难、偏、旧”等问题；（2）化学教学方法主要是以教师讲，学生听为主的灌输式；（3）教学组织形式和手段上，缺乏多样性；（4）教学过程更加注重了知识的获得，忽视了学生能力的培养；（5）化学实验教学薄弱，学生动手的机会少。

一、填空题（14分）1、讲授法可分为（）、（）和（）三种形式，其中（）方法使用于初中生2、在化学教学中用实验方法去探索知识就能很好地培养学生各种能力，其中有（）、（）、（）和（）3、中学化学教材（旧）编写中所遵循的“三序结合”中的“三序”是指（）、（）和（），“三序”中以（）为主。

4、近代化学我国约在（）；化学教育则始于（）。

二、简答题（50分）1、化学教学论设课的目的？2、化学教学的目的要求有那些？3、化学的“双基”的组成？4、简述化学教学的一般原则？5、在教学中如何开展爱国主义教育？三、教案设计（36分）（附教材内容及大纲要求硝酸是一种强酸,具有酸的通性,能与碱及碱性氧化物等反应生成硝酸式盐和水.硝酸又是一种强氧化性酸,它与金属反应主要不生成氢气.那么,硝酸与金属反应生成什么?硝酸还有一些什么性质呢?下面我们来进一步学习有关硝酸的知识.纯硝酸是无色.易挥发.有刺激性气味的液体,密度1.5027g/cm3,沸点83℃,98％以上的浓硝酸在空气中由于挥发出HNO 而产生”发烟”现象,通常叫做发烟硝酸,通常用浓硝酸的质量分数大约为69％.硝酸在化学性质上,除了具有酸的通性外,还具有本身的特性.1.硝酸的不稳定性硝酸不稳定,很容易分解.纯净的硝酸或浓醋酸在常温下见光或受热就会分解.硝酸越浓,就越容易分解.=======2H2O + 4NO2↑+O2↑3我们有时在法定实验室看到的浓硝酸呈黄色,就是由于硝酸分解产生的NO 溶于硝酸的缘故.为了防止硝酸分解,在贮存时,应该把它盛在棕色瓶中,并贮放在黑暗并温度低的地方.2.硝酸的氧化性实验: 在两支试管中各放入一小块铜片,分别加入少量浓硝酸和稀硝酸,立即用无色透明塑料袋将试管口罩上并系紧,观察发生的现象,将加稀硝酸的试管上的塑料袋稍稍松开一会,使空气进入塑料袋,再将塑料袋系紧,观察发生的现象.可以看到,反应开始后,两支试管中都有气泡产生,使塑料袋膨胀,加浓硝酸的试管中反应强烈,放出红综色气体;加入稀硝酸的试管中反应较慢,放出无色气体;当空气进入充有无色气体的塑料袋后,无色气体变成了红综色.在上面的实验中,浓硝酸和稀硝酸都与铜发生了反应,浓硝酸与铜反应后生成了NO2,稀硝酸与铜墙铁壁反应后生成了NO ,NO遇空气后生成了NO2,以上反应的化学方程式为:Cu + Cu+4HNO3(浓)=Cu(NO3)2+2NO2↑+2H2O3Cu+8HNO3(稀)=Cu（NO3)2+2NO↑+4H2O2NO +O=2NO2硝酸是一种强氧化剂,几乎能与所有的金属(除金.铂等少数金属外)发生氧化还原反应,从上面的反应可以看出,硝酸与金属反应时,主要是HNO 中的+5价的氮得到了电子,被还原成较低价的氮的氧化物,(NO2.NO),而不像盐酸与困较活泼金属反应那样放出氢气.有些金属如铝.铁等在冷的浓硝酸中会发生钝化现象,这是因为浓硝酸把它们的表面氧化成一层薄而致密的氧化膜,阻止了反应的进一步进行,反以,常温下可以用铝车装运浓硝酸.硝酸还能与许多非金属及某些有机物发生氧化还原反应.例如,硝酸能与碳反应:4HNO3 +C =2H2O +4NO2↑+CO2↑因为硝酸具有强氧化性,对皮肤,衣物,纸张等都有腐蚀作用,所以使用硝酸(特别是浓硝酸)时,一定要格外小心,注意安全.万一不慎将浓硝酸弄到皮肤上,应立刻用大量水冲洗, 再用小苏达水或肥皂洗涤.浓硝酸和浓盐酸的混合物(体积比1:3),叫做王水,能使一些不溶于硝酸的金属如金,铂等溶解.硝酸是一种重要的化工原料,可用于制造炸药,染料.塑料,硝酸盐等;在实验室里,它是一种重要的化学试剂.（教学目的要求1、掌握硝酸的化学性质；2、了解硝酸的物理性质和用途。

化学教课论试卷满分： 100 分一、选择题（每题 2 分，共 30 分）1、化学实验设计的首要原则（A）A、科学性原则B、绿色化原则C、安全性原则D、可行性原则2.化学教课方案的逻辑发展的四种水平由低到高的次序正确的选项是（C）A. 直感设计 --- 经验设计 --- 系统设计 --- 协助设计B经验设计 --- 协助设计 --- 系统设计 ---.直感设计C.直感设计 --- 经验设计 --- 协助设计 --- 系统设计D系统设计 --- 直感设计 --- 经验设计 --- 协助设计3、以下哪项不属于化学实验的教课论功能（B）A、化学实验能够激发学生的化学学习兴趣B、化学实验是提出化学教课认识问题的重要门路之一C、化学实验能够创建生动开朗的化学教课情境D、实验研究是转变学生学习方式和发展科学研究能力的重要门路4、以下哪个选项不是化学事实性知识的学习策略（C）A、多种感官共同记忆策略B、联系—展望策略C、理论联系实质策略D、知识构造化策略5、科学研究的步骤正确次序为（C）a 提出问题b 拟订计划c 做出假定d 收集凭证e 进行实验f 解说与结论g 反省与评论h 表达与沟通A、abcdefggB、cabdefghC、acbedfghD、cabedfgh6、教课目的是指（A．预期的教课成效C．培育目标A）B．教课目的D．课程目标7、在化学教课中能够激起学生学习踊跃性的各样光景指的是（C）A 教课情境B情境C教课情形D情形8、研究法是常用的化学教课方法，它属于（D）A 第一层级B第二层级C第三层级D新的综合的方法9、化学基本技术指的是（D）A 化学实验技术B 化学用于技术C 化学计算技术D 前三项都包含10、以下表达正确的选项是（C）A化学教课论是研究化学教课过程的一门科学B化学教课论是研究化学教课现象的一门科学C化学教课论是研究化学教课规律的一门科学D化学教课论是研究化学教课方法的一门科学11、以下表达正确的选项是（C）A化学教课论是研究化学教课过程的一门科学B化学教课论是研究化学教课现象的一门科学C化学教课论是研究化学教课规律的一门科学D化学教课论是研究化学教课方法的一门科学12、高层次和低层次的教课策略分别是（ B )A、教课思路和教课模式B、教课思想和教课思路C、教课模式和教课思路D、教课思路和教课风格13、以下哪一个不属于研究式教课的五个基本因素之一（ B ）A提出问题 B 、猜想假定 C 、形成解说 D 沟通发布14、以下哪一个是化学理论性知识的学习策略（ D ）A、多种感官共同记忆策略B、联系展望策略C、知识构造化策略D、观点同化策略15、化学的绿色化是指（ D ）A、化学实验的绿色化设计B、微型化学实验C、化学实验的洁净化D、以上都有二、简答题（ 25 分）1、现代教课方案的基来源则？（10 分）答：整体设计与因素设计一致原则静态设计与动向设计相联合的原则理性与可操作性、可行性一致的原则规范性与创建性相联合的原则最优化与阶段性一致的原则2.化学教课的基来源则有哪些？（ 9 分）答：启示学生动机，培育感情意志因素顺序渐进的学好双基与智能发展相联合实验指引与启示思想相联合；教为主导，学为主体，多渠道传达与接收化学教课信息；知识构造与学生认知构造相联合，使学生形成构造化知识；教课过程最优化原则3、促使学生有效研究的基本条件？（ 6 分）答：（1）一定将学生置于存心义的情境中，并指引到他们提出问题，或许向他们提出合适的研究任务；（2）一定为学生展开研究供给必需的时间和空间，并在资料、资料、设施和指导方面供给合适的支持；（3）一定组织有效的表达与沟通，帮助学生在自己研究的基础上加深认识，达到教课目的。

化学教学论复习题与答案一、单项选择题1. 化学教学论主要研究的是化学教学的哪些方面？A. 化学知识的传授B. 化学教学方法C. 化学教学过程D. 化学教学理论答案：C2. 化学教学论的核心是什么？A. 化学实验B. 化学理论C. 化学教学实践D. 化学教学评价答案：C3. 在化学教学中，教师应如何激发学生的学习兴趣？A. 通过讲解化学方程式B. 通过展示化学实验C. 通过讨论化学历史D. 通过分析化学应用答案：B4. 化学教学中，教师应如何有效地组织课堂？A. 以教师为中心B. 以学生为中心C. 以教材为中心D. 以考试为中心答案：B5. 化学教学论认为，教学评价的主要目的是什么？A. 选拔优秀学生B. 提高教学质量C. 促进学生发展D. 增加教学负担答案：C二、多项选择题1. 化学教学论中，哪些因素会影响教学效果？A. 教师的教学方法B. 学生的学习态度C. 教学资源的丰富程度D. 教学环境的舒适度答案：ABCD2. 化学教学论认为，教师在教学过程中应扮演哪些角色？A. 知识的传授者B. 学习的引导者C. 学生的评价者D. 课堂的管理者答案：ABCD三、简答题1. 简述化学教学论中的教学设计原则。

答案：化学教学论中的教学设计原则包括：以学生为中心，注重学生主体性；以问题为导向，激发学生探究欲望；以实践为基础，强化学生操作能力；以评价为反馈，促进学生全面发展。

2. 描述化学教学论中的教学评价方法。

答案：化学教学论中的教学评价方法包括：形成性评价，通过观察、讨论等方式，对学生的学习过程进行评价；总结性评价，通过考试、作业等方式，对学生的学习成果进行评价；自我评价，鼓励学生自我反思，提高自我评价能力；同伴评价，通过小组讨论，促进学生相互学习。

四、论述题1. 论述化学教学论在现代教育中的重要性。

答案：化学教学论在现代教育中具有重要意义。

首先，它强调以学生为中心的教学理念，有助于培养学生的自主学习能力和创新思维。

化学教学论考试和答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 化学教学论的研究对象是（）A. 化学教学规律B. 化学教学方法C. 化学教学理论D. 化学教学实践答案：A2. 化学教学论的主要任务是（）A. 提高化学教学质量B. 培养化学教师C. 研究化学教学规律D. 指导化学教学实践答案：C3. 化学教学论的研究方法包括（）A. 文献研究法B. 实验研究法C. 调查研究法D. 以上都是答案：D4. 化学教学论的学科性质是（）A. 理论学科B. 应用学科C. 交叉学科D. 边缘学科答案：C5. 化学教学论的学科特点包括（）A. 实践性B. 理论性C. 综合性D. 以上都是答案：D6. 化学教学论的研究内容主要包括（）A. 化学教学目标B. 化学教学内容C. 化学教学方法D. 以上都是答案：D7. 化学教学论的研究意义包括（）A. 指导化学教学实践B. 提高化学教学质量C. 促进化学教师专业发展D. 以上都是答案：D8. 化学教学论的研究趋势是（）A. 重视化学教学理论的研究B. 重视化学教学实践的研究C. 重视化学教学方法的研究D. 以上都是答案：D9. 化学教学论的研究方法不包括（）A. 文献研究法B. 实验研究法C. 调查研究法D. 演绎法答案：D10. 化学教学论的学科性质不包括（）A. 理论学科B. 应用学科C. 交叉学科D. 基础学科答案：D二、填空题（每题2分，共20分）1. 化学教学论的研究对象是______。

答案：化学教学规律2. 化学教学论的主要任务是______。

答案：研究化学教学规律3. 化学教学论的研究方法包括______、______和______。

答案：文献研究法、实验研究法、调查研究法4. 化学教学论的学科性质是______。

答案：交叉学科5. 化学教学论的学科特点包括______、______和______。

答案：实践性、理论性、综合性6. 化学教学论的研究内容主要包括______、______和______。

化学教学论试题及答案一、选择题1. 下列哪种物质属于混合物？A. 蒸馏水B. 空气C. 纯金D. 蔗糖答案：B2. 化学反应中，哪种能量转换是最常见的？A. 电能B. 化学能C. 热能D. 机械能答案：C3. 根据化学计量学，2摩尔的氢气与1摩尔的氧气反应生成水，生成的水分子数是多少？A. 2摩尔B. 1摩尔C. 3摩尔D. 4摩尔答案：D二、填空题4. 化学键是粒子间相互作用的力，其中最常见的两种化学键是________和________。

答案：离子键；共价键5. 实验室中常用的酸碱指示剂是________，它在酸性环境下呈现红色，在碱性环境下呈现蓝色。

答案：酚酞6. 摩尔质量的单位是________，它与相对分子质量在数值上相等。

答案：克/摩尔（g/mol）三、简答题7. 什么是质量守恒定律？请简述其在化学反应中的意义。

答案：质量守恒定律是指在一个封闭系统中，无论发生何种化学反应或物理变化，系统总质量始终保持不变。

在化学反应中，这意味着反应前后原子的种类和数量不变，只是原子重新排列形成新的物质。

8. 描述一下实验中如何安全地使用酒精灯。

答案：使用酒精灯时，首先确保灯内酒精量不超过其容量的三分之二，以防溢出。

点燃酒精灯时，应使用火柴或点火器，避免使用明火。

加热物质时，应使用外焰，因为外焰温度较低，加热更均匀。

加热过程中，不得离开，以防酒精灯倾倒引发火灾。

使用完毕后，应用灯帽盖灭火焰，不要吹灭。

四、计算题9. 如果一个化学反应的速率常数k=0.05分钟^-1，反应时间为10分钟，求该反应的速率。

答案：反应速率R = k × e^(kt)，其中t为时间。

将给定的k和t代入公式，得到R = 0.05 × e^(0.05 × 10)。

10. 一个学生在实验室中测量了不同温度下水的pH值，发现在25°C 时pH为7.00，在50°C时pH为6.95。

请问温度每升高10°C，水的pH值平均降低多少？答案：温度从25°C升至50°C，共升高了25°C，pH值从7.00降至6.95，共降低了0.05。

化学教育论试题及答案一、选择题（每题2分，共10分）1. 化学教育的主要目的是培养学生的什么能力？A. 记忆能力B. 计算能力C. 实验操作能力D. 科学探究能力答案：D2. 在化学教学中，教师应该注重哪些方面的教学内容？A. 理论知识B. 实验技能C. 化学史D. 所有选项答案：D3. 以下哪项不是化学教育中常用的教学方法？A. 讲授法B. 讨论法C. 案例分析法D. 模拟实验法答案：D4. 化学教育中，教师应该如何对待学生的实验错误？A. 严厉批评B. 忽视错误C. 分析原因并指导改正D. 惩罚学生答案：C5. 化学教育论认为，化学教学应该培养学生哪些核心素养？A. 科学素养B. 人文素养C. 技术素养D. 所有选项答案：D二、填空题（每题2分，共10分）1. 化学教育论强调化学教学应该以______为核心。

答案：学生2. 化学实验是化学教育中的重要组成部分，它可以帮助学生培养______和______。

答案：观察能力；实验操作能力3. 在化学教学中，教师应该鼓励学生进行______，以提高他们的创新思维。

答案：科学探究4. 化学教育论认为，化学教学应该与______相结合，以促进学生的全面发展。

答案：社会实践5. 化学教育的目标之一是培养学生的______意识，使他们能够正确理解和应用化学知识。

答案：环保三、简答题（每题10分，共20分）1. 简述化学教育论中提到的化学教学的基本原则。

答案：化学教育论中提到的化学教学的基本原则包括：以学生为中心，注重学生的主动参与和体验；强调实践性教学，通过实验和探究活动来加深学生对化学知识的理解；倡导跨学科整合，将化学知识与其他学科知识相结合，培养学生的综合素养；注重培养学生的批判性思维和创新能力。

2. 论述化学教育在培养学生科学素养方面的作用。

答案：化学教育在培养学生科学素养方面的作用主要体现在以下几个方面：首先，化学教育通过教授化学基础知识和原理，帮助学生建立起科学的世界观和方法论；其次，化学实验和探究活动能够培养学生的观察、分析和解决问题的能力；再次，化学教育强调科学思维和科学方法的培养，使学生能够运用科学的方法来分析和解决实际问题；最后，化学教育还注重培养学生的创新意识和实践能力，鼓励学生进行科学探究和创新实践，从而提高他们的科学素养。

化学教学论试卷（共7篇）第1篇：化学教学论试卷化学教学论试卷满分：100分一、选择题（每小题2分，共30分）1、化学实验设计的首要原则（A）A、科学性原则B、绿色化原则C、安全性原则D、可行性原则2.化学教学设计的逻辑发展的四种水平由低到高的顺序正确的是（C）A.直感设计---经验设计---系统设计---辅助设计B经验设计---辅助设计---系统设计---.直感设计C.直感设计---经验设计---辅助设计---系统设计D系统设计---直感设计---经验设计---辅助设计3、以下哪项不属于化学实验的教学论功能（B）A、化学实验能够激发学生的化学学习兴趣B、化学实验是提出化学教学认识问题的重要途径之一C、化学实验能够创设生动活泼的化学教学情境D、实验探究是转变学生学习方式和发展科学探究能力的重要途径4、下列哪个选项不是化学事实性知识的学习策略（C）A、多种感官协同记忆策略B、联系—预测策略C、理论联系实际策略D、知识结构化策略5、科学探究的步骤正确顺序为（C）a提出问题b制定计划c做出假设d搜集证据e进行实验f 解释与结论g反思与评价h表达与交流A、abcdefggB、cabdefghC、acbedfghD、cabedfgh6、教学目标是指（A）A．预期的教学效果B．教学目的C．培养目标D．课程目标7、在化学教学中能够激起学生学习积极性的各种景物指的是（C）A教学情境B情境C教学情景D情景8、探究法是常用的化学教学方法，它属于（D）A第一层级B第二层级C第三层级D新的综合的方法9、化学基本技能指的是（D）A化学实验技能B化学用于技能C化学计算技能D前三项都包括10、下列叙述正确的是（C）A化学教学论是研究化学教学过程的一门科学B化学教学论是研究化学教学现象的一门科学C化学教学论是研究化学教学规律的一门科学D化学教学论是研究化学教学方法的一门科学11、下列叙述正确的是（C）A化学教学论是研究化学教学过程的一门科学B化学教学论是研究化学教学现象的一门科学C化学教学论是研究化学教学规律的一门科学D化学教学论是研究化学教学方法的一门科学12、高层次和低层次的教学策略分别是（B)A、教学思路和教学模式B、教学思想和教学思路C、教学模式和教学思路D、教学思路和教学风格13、下列哪一个不属于探究式教学的五个基本要素之一（B）A提出问题B、猜想假设C、形成解释D交流发表14、下列哪一个是化学理论性知识的学习策略（D）A、多种感官协同记忆策略B、联系预测策略C、知识结构化策略D、概念同化策略15、化学的绿色化是指（D）A、化学实验的绿色化设计B、微型化学实验C、化学实验的清洁化D、以上都有二、简答题（25分）1、现代教学设计的基本原则？（10分）答：整体设计与要素设计统一原则静态设计与动态设计相结合的原则理性与可操作性、可行性统一的原则规范性与创造性相结合的原则最优化与阶段性统一的原则2.化学教学的基本原则有哪些？（9分）答：启发学生动机，培养情感意志因素循序渐进的学好双基与智能发展相结合实验引导与启迪思维相结合；教为主导，学为主体，多渠道传递与接收化学教学信息；知识结构与学生认知结构相结合，使学生形成结构化知识；教学过程最优化原则3、促进学生有效探究的基本条件？（6分）答：（1）必须将学生置于有意义的情境中，并引导到他们提出问题，或者向他们提出恰当的探究任务；（2）必须为学生开展探究提供必要的时间和空间，并在资料、材料、设备和指导方面提供恰当的支持；（3）必须组织有效的表达与交流，帮助学生在自己探究的基础上加深认识，达到教学目标。

化学教学论试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 化学教学论是研究化学教学规律和方法的学科，其主要任务是：A. 研究化学知识B. 研究化学实验C. 研究化学教学过程D. 研究化学教育政策答案：C2. 化学教学论的学科性质是：A. 自然科学B. 社会科学C. 教育科学D. 工程技术科学答案：C3. 化学教学论的研究对象包括：A. 化学知识体系B. 化学教学方法C. 化学教学过程D. 所有选项答案：D4. 化学教学论的研究方法主要有：A. 实验研究B. 理论研究C. 调查研究D. 所有选项答案：D5. 化学教学论中，教学目标的确定应依据：A. 教师的主观意愿B. 学生的学习需求C. 课程标准D. 社会需求答案：C6. 在化学教学中，培养学生的科学素养主要体现在：A. 知识的掌握B. 技能的培养C. 创新能力的培养D. 所有选项答案：D7. 化学教学论中，教学内容的组织应遵循的原则是：A. 系统性B. 连贯性C. 逻辑性D. 所有选项答案：D8. 化学教学中，教师的角色是：A. 知识的传授者B. 学习的引导者C. 学生发展的促进者D. 所有选项答案：D9. 化学教学论认为，有效的化学教学应：A. 强调知识的传授B. 重视学生能力的培养C. 注重学生情感态度的培养D. 所有选项答案：D10. 化学教学论中，教学评价的主要目的是：A. 检查学生的学习成果B. 指导教学活动C. 促进学生的发展D. 所有选项答案：D二、填空题（每空1分，共10分）1. 化学教学论的研究内容主要包括化学教学的____、____、____、____和教学评价等方面。

答案：目标、内容、方法、过程2. 化学教学论认为，化学教学应以学生为中心，注重学生的____、____和____。

答案：主动性、创造性、实践性3. 化学教学论强调，化学教学应与____、____和____相结合。

答案：生活、生产、社会4. 在化学教学中，教师应采用多种教学方法，包括讲授法、____、____、____等。

（完整word版）《化学教学论》复习题《化学教学论》练习题一、填空1、《化学教学论》具有较强的思想性、、 (简称“三性”)。

2、新一轮化学课程改革改革的重点：以提高学生的为主旨；重视的联系；倡导以为主的多样化学习方式；强化评价的功能。

3、一本化学教科书是否好教好学，主要取决于“三序”，即知识的逻辑顺序、_ _ ___顺序和_____ _顺序结合的合理化程度。

4、教学方法的十六字方针是“教学有法、、教亦多法和。

”5、2003颁布的《普通高中化学课程标准(实验)》明确指出,高中化学要设置多样化的课程模块,使学生在课程目标的三个方面得到统一和谐的发展。

这里高中化学新课程目标的三个方面是指____ 、____ _、____ 。

6、说课内容大致包括五部分即___ _ 、说教法、说学法、____ _和说板书设计。

7、教师专业知识的内容主要有: 、条件性知识、和文化知识。

8、1988年11月用“”替代“化学教学法”、“中学化学教学法”。

“中学化学教材教法”等名称。

年1月，由高等教育出版社出版了主编的《化学教学论》。

9、化学教学论是一门研究化学课程和__________________ 及____________________的化学科学与教育科学相结合的综合学科。

10、按时间顺序把课堂教学结构简单地划分为：、、。

11、课堂教学评价主要作用是：、诊断作用、。

12、高中化学课程由必修和选修两个课程模块组成，其中必修包括化学1和化学2，选修包括6个模块分别是____ _、化学与技术、_ _ ___ 、化学反应原理、 ___ __ 和实验化学。

13、建构主义教学把____ _ 、协作、会话和 ____ _作为学习环境的四要素。

14、导课的针对性指教师在教学中既要考虑的需要，又要顾及。

15、我国教育部于年7月颁布了《全日制义务教育化学课程标准（实验稿）。

16、课堂提问的程序包括：引入阶段、、提名阶段、、。

17、板书常见的类型主要有：提纲式、、图表式、。

《化学教学论》考试题一、选择题（每题有1个或多个答案，每题2分，共10分）1关于STS教育，下列说法错误的是（A）.A目的是精英教育；B强调学生的积极参与；C强调科学技术的价值；D重视自然科学与人文科学的整合；2关于探究活动，下列说法正确的是（B）A学生做实验，就表明学生在探究；B讨论是一种探究形式C能探究的内容，就一定要探究；D教师演示实验不是探究活动3化学课程与教材，下列说法正确的是（CD）A教材和课本是一回事情；B一个课程标准，只允许编制一套教材；C高中学生至少修6学分的化学课程；D教材是课程的具体化；4下列不是义务教育阶段的化学课程内容的是（A）A化学与社会发展；B化学实验；C物质的化学变化；D物质构成的奥秘5新课程中，选取化学教学内容的原则是（BCD）A十分强调知识的逻辑顺序；B重视学生实验技能的掌握；C重视学习情景的创设；D教材的内容要具有弹性；二、判断题（对的划√，错的划×，每题2分，共计10分）1、氢气和氟气不需要任何条件就能发生化学反应。

（√）2、观察方法就是指看的方法。

（×）3、挂在教室墙上的化学家画像也可以认为是课程。

（×）4、新课程中，讲授法也可以用。

（√）5、进行实验是高中阶段化学教学的主要探究形式。

（√）1三、简答题（共计40分）。

1、怎样理解化学教学的“两贴近”？（5分）答：化学教学的“两贴近”是指“贴近生活、贴近社会”，这应当看成是化学教学改革的一条原则,而不仅仅是为了提高学生学习兴趣,或体现化学重要性的一种策略。

所以在组织教学和选择教材时,应该把握住二者之间的差别。

过去的教材所采用的手法,应当认为是很不理想的,也许当时认为讲一点和生活或健康有关的常识,就是贴近生活,很少考虑这里所讲的生活和中学生的实际生活或思想是否真正贴近?也许认为讲一些基本化学工艺过程,介绍一点环保常识或概念就算是贴近社会,很少考虑这样的内容是否真能使中学生产生贴近社会的感觉和萌生出社会责任感。

考研化学教学论试题及答案一、选择题（每题2分，共10分）1. 下列哪个选项是化学教学论的主要研究内容？A. 化学实验技术B. 化学课程设计C. 化学知识体系D. 化学教学方法2. 在化学教学中，培养学生的哪些能力是至关重要的？A. 记忆能力B. 理解与应用能力C. 计算能力D. 推理与创新能力3. 以下哪个教学模式最有利于激发学生的主动学习兴趣？A. 讲授法B. 讨论法C. 演示法D. 互动式教学4. 化学教学中，教师应该如何处理与学生的关系？A. 权威式管理B. 放任自流C. 民主平等D. 严格监督5. 在化学教学过程中，以下哪项不是教学评价的内容？A. 学生的知识掌握情况B. 学生的实验操作技能C. 学生的课堂纪律D. 教师的教学态度二、简答题（每题5分，共20分）1. 简述化学教学论的研究对象和研究任务。

2. 阐述化学教学中科学方法教育的重要性。

3. 描述化学教学中如何实现学生主体性的发展。

4. 说明化学教学中如何运用现代信息技术辅助教学。

三、论述题（每题15分，共30分）1. 论述化学教学中如何培养学生的创新思维能力。

2. 分析当前化学教学中存在的问题，并提出改进建议。

四、案例分析题（20分）某化学教师在教授“化学反应速率”这一章节时，发现学生对反应速率的概念理解不够深刻。

请分析原因，并提出改进教学策略。

五、教学设计题（20分）设计一节关于“化学键”的高中化学课程教学方案，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程和评价方式。

答案：一、选择题1. D2. D3. D4. C5. C二、简答题1. 化学教学论的研究对象是化学教学的理论与实践，研究任务包括探讨化学教学的规律、方法、策略以及评价体系等。

2. 科学方法教育在化学教学中的重要性体现在：培养学生的科学思维，提高学生的实践能力和创新能力，帮助学生形成科学的世界观。

3. 在化学教学中实现学生主体性的发展可以通过：创设民主平等的课堂氛围，鼓励学生提问和探究，采用小组合作学习等方式。

化学教学论试题4及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 化学教学中，教师应该注重培养学生的哪些能力？（）A. 记忆能力B. 理解能力C. 创新能力D. 应试能力答案：C2. 在化学实验教学中，教师应该首先强调的是（）。

A. 实验操作的准确性B. 实验操作的安全性C. 实验结果的可重复性D. 实验数据的精确性答案：B3. 化学教学中，教师应该采用哪种教学方法来提高学生的学习兴趣？（）A. 讲授法B. 讨论法C. 探究法D. 演示法答案：C4. 化学教学中，教师应该如何处理学生提出的疑问？（）A. 直接给出答案B. 引导学生自己寻找答案C. 忽略学生的疑问D. 批评学生提出的问题答案：B5. 化学教学中，教师应该如何设计课堂活动？（）A. 只考虑教师的教学计划B. 只考虑学生的学习需求C. 综合考虑教师的教学计划和学生的学习需求D. 完全按照教材内容设计答案：C6. 化学教学中，教师应该如何评估学生的学习效果？（）A. 只通过考试来评估B. 只通过作业来评估C. 通过多种方式综合评估D. 只通过课堂表现来评估答案：C7. 化学教学中，教师应该如何处理学生的错误？（）A. 直接指出错误B. 引导学生自己发现错误C. 忽略学生的错误D. 批评学生的错误答案：B8. 化学教学中，教师应该如何激发学生的学习动机？（）A. 通过惩罚来激发B. 通过奖励来激发C. 通过激发学生的兴趣来激发D. 通过增加学习难度来激发答案：C9. 化学教学中，教师应该如何处理学生的个体差异？（）A. 忽视学生的个体差异B. 根据学生的个体差异进行个性化教学C. 只关注优秀学生D. 只关注后进学生答案：B10. 化学教学中，教师应该如何利用现代教育技术？（）A. 完全依赖现代教育技术B. 完全摒弃现代教育技术C. 根据教学需要合理利用现代教育技术D. 只使用传统的教学手段答案：C二、简答题（每题10分，共40分）1. 简述化学教学中如何培养学生的科学素养。

化学教学论》试题6一、对下列说法的合理性做出判断，在（）中填入正确或错误，并在必要时予以文字修正。

1.使学生懂得“是什么”和“为什么”，就实践了对某一化学命题的学习。

（）错误，修正：不仅要懂得“是什么”和“为什么”，而且要学会“怎么获得”和“如何应用”，以及理解知识的来龙去脉及发展过程就基本实践了对某一化学命题的学习。

2.国际上调查公民科学素养主要考察对三方面内容的了解程度：科学术语和概念；科学研究过程和方法；科学、技术与社会的相互关系。

（正确）3.化学课程新标准的基本理念是提高学生的认知能力。

（）错误，化学课程新标准的基本理念是提高学生的科学素养，有针对性地培养学生的创新能力和实践能力4.新课程的“内容标准”是对某一主题下所列内容应达到的最高学习要求。

错误，“内容标准”是对某一主题下所涉及的内容应达到的最低（基本的）学习要求。

5.化学教学论是教育学的分支学科。

（）错误，化学教学论是研究化学教学规律及其应用，是在人类社会教育实践活动中发展的一门交叉学科。

6.化学学习策略可以解释为化学学习方式。

（）错误，学习方式不是指具体的学习策略和方法。

修正：化学学习策略是指学习者在化学学习活动中有效地规则、方法、技巧及其调控。

二、简答题1.联合国教科文组织发表的《教育——财富蕴藏其中》一书中提出四种“知识支柱”，请用英文和中文分别表达这四种“知识支柱”【参考答案】1、该书提出的四种知识支柱是：学会认知（learningtoknow ）学 会做事（learningtodo ）学会共同生活（learningtolivetogether ）学会生存（learningtobe ）2. 简述21世纪初的全国高中化学必修课程的内容主题。

课程：化学1化学23. 初中化学教学大纲（A ）与新制定的义务教育化学课程标准（B ）建构的内容体系 分别如下：试通过分析比较，阐述两者的特点。

A ：内容体现传统的教学观念，偏重化学学科知识，重视化学基础知识和基本技能。