每周自主学习情况记录表(示例)
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学生自主学习能力培养周报本周我在培养自主学习能力方面进行了一系列的探索和实践。
在老师的指导下,我采用了多种途径和方法来提高自己的学习效果和学习能力。
下面是我本周的自主学习记录和感想分享:一、目标设定和计划安排本周开始前,我制定了一份明确的目标计划,并安排了合理的学习时间表。
我将重点提升自己的知识理解和学习方法。
为了达到这一目标,我每天会在早上安排专门的时间来阅读相关的学习资料。
二、主动寻求学习资源为了充实自己的学习内容,我主动寻求各种学习资源,包括教材、网上课程和学习笔记。
我了解到,拥有多元化的学习资源是提高自主学习能力的重要保障。
因此,我在图书馆借阅了一些教材,并通过网上课程学习了一些相关的知识。
同时,我还跟同学交流学习笔记,相互分享经验和学习心得。
三、独立思考与学习问题解决在学习过程中,我时常遇到一些困惑和问题。
然而,我尽量让自己先思考和寻找解决方法,而不是立刻寻求他人的帮助。
我相信通过独立思考和自主解决问题能够更好地提高自己的学习能力。
当我确实无法解决问题时,我会寻求老师或同学的帮助,并积极记录下问题及其解决方法。
四、积极参与课堂讨论和小组合作我认识到,积极参与课堂讨论和小组合作是培养自主学习能力的有效途径。
因此,我在课堂上积极提问和回答问题,并与同学们进行合作学习。
通过与同学们的互动,我不仅加深了对知识的理解,还锻炼了自己的表达和沟通能力。
五、反思和总结经验每天学习结束后,我都会进行反思和总结。
我回顾一天的学习情况,分析自己在学习过程中的不足和不良习惯,并尝试寻找改进的方法。
通过及时总结和自我反省,我发现了一些潜在的问题,例如学习时间安排不合理、注意力不集中等。
我将积极采取相应措施来纠正这些问题,并提高学习效果。
通过本周的实践和尝试,我深刻体会到自主学习的重要性和影响力。
只有在自主学习的过程中,我才能充分发挥自己的学习潜能,培养出真正的学习能力。
我将继续坚持并完善自主学习的方法和习惯,提升自己的学习效果和学习能力。
课余时间学生主动到班学习情况记录表(月日—月日)学号姓名周四第9节周六第8节周六第9节周日第8节周日第9节学号姓名周四第9节周六第8节周六第9节周日第8节周日第9节班主任寄语抢时间,抓基础,勤演练定有收获;树信心,誓拼搏,升大学回报父母。
不怕山高,就怕腿软;不怕路远,就怕人懒。
摒弃侥幸之念,必能百炼成钢;厚积分秒之功,肯定一鸣惊人。
愚者指望明天,智者利用今天。
想,要壮志凌云,干,须脚踏实地。
领先一步是财富,落后一步成包袱。
只有博来的美丽,从无等来的辉煌。
人生如一页历史,翻过就不可重来;知识如一门技术,掌握就不会落后。
01 申缓缓31 聂彦刚02 魏闯32 魏金彪03 侯爽33 阚夏月04 赵仁伟34 陈宣州05 王峥峥35 杨赛赛06 张智俞36 王博07 徐雨晴37 李佳08 杨帆38 苏浩09 臧洛震39 殷梦洁10 汪笑笑40 孙彤11 文振祥41 班洁12 张标42 黄超13 从柳43 张亚晨14 汪茹44 张磊15 朱威45 訾锦达16 仝东平46 许肖肖17 朱姗姗47 赵永杰18 巩秀秀48 唐慧玲19 毛傲49 王新想20 彭朵50 王法愿21 曹广绩51 徐贝22 李佳晴52 王卫东23 杨思雨53 谭可欣24 秦远54 李岗25 王俊笑55 王振宇26 郝瑾56 段真利27 樊喜57 李冉28 孟庆岗58 张弛29 王瑞向姓名前带★的同学致敬!向姓名前带★的同学学习!30 梅笑值班员签名处学号姓名周四第9节周六第8节周六第9节周日第8节周日第9节学号姓名周四第9节周六第8节周六第9节周日第8节周日第9节预习的好处1、能发现自己知识上的薄弱环节,并在上课前补上这部分知识,不使它成为听课时的“绊脚石”。
这样就会顺利理解新知识。
2、有利于听课时跟着老师讲课的思路走。
对听课内容选择性强。
明确哪些知识应该放上主要精力,加强理解和消化;哪里应该重点记笔记,做到心中有数。
3、预习有利于弄清重点、难点,便于带着问题听课与质疑。
附件4:
每周学习内容自主学习评价表
评价说明:每周一张评价表,每完成一项在相应的表格内打√。
学习以自我评价为主,家长评价和教师评价为辅,三者综合评价。
正式返校后班主任将根据学生的评价表及作品进行综合评奖。
优秀:能自觉、高质量完成9项任务或以上,得☆☆☆
良好:在家长提醒下完成6-8项任务,得☆☆
须努力:能完成三项以上必选任务以及一项自选任务。
得☆
每周学习内容自主学习评价表
评价说明:每周一张评价表,每完成一项在相应的表格内打√。
学习以自我评价为主,家长评价和教师评价为辅,三者综合评价。
正式返校后班主任将根据学生的评价表及作品进行综合评奖。
(或每周拍照上传评价表给老师检查)
优秀:能自觉、高质量完成9项任务或以上,得☆☆☆
良好:在家长提醒下完成6-8项任务,得☆☆
须努力:能完成三项以上必选任务以及一项自选任务。
得☆。
中学生一周学习情况检查表(学生、家长通用,解决自我修正的能力)中学生一周学习情况检查表(学生、家长通用,解决自我修正的能力)我的一周学习检查表我的座右铭:没有最好,我一定会做得更好我的口号:我能行,我努力,我拼搏,我成功周一:年月日周日:年月日学习活动记录星期知识的掌握情况完成基本练习的过程中,能完成变形和拓展练习(20分)除完成基本练习以外,可根据自己的能力,有选择地做一些较高要求的作业(20分)掌握基础知识,能完成基本练习(20分)A\\B\\CA\\B\\CA\\B\\CA\\B\\CA\\B\\CA\\B\\CA\\B\\C思维能力发展情况能一题多解具有发散、综合思维能力(20分)解决问题能力能通过多个方案择优解决问题(40分)合作交流善于与人合作,不光有主见,还虚心听取别人的意见(10分)认真程度上课认真听讲、做笔记,作业认真,主动请教老师、参与课堂讨论。
(10分)A.B.勇于质疑,具基本能独立解决有独立思维问题,只是思路的能力单一(20分)(40分)能与人合作,能上课能认真听讲,作接受别人的意业独立完成,偶有参见。
与讨论。
(10分)(10分)C.只能停留在某种固定模式上思考(20分)A\\B\\CA\\B\\CA\\B\\CA\\B\\CA\\B\\CA\\B\\CA\\B\\C 只有通过合作,缺乏合作的精上课无心听讲,常欠才有望解决问神,固执己见。
交作业,极少参与讨题。
(10分)论。
(40分)(10分)A\\B\\CA\\B\\CA\\B\\CA\\B\\CA\\B\\CA\\B\\CA\\B\\CA\ \B\\CA\\B\\CA\\B\\CA\\B\\CA\\B\\CA\\B\\CA\\B\\CA\\B\\C A\\B\\CA\\B\\CA\\B\\CA\\B\\CA\\B\\CA\\B\\C周日周一周二周三周四周五周六一周总结收获:不足:原因:纠正措施:实施效果:扩展阅读:中学生教育和家长问卷调查表中学生学习教育情况问卷调查说明:这是一份不记名问卷调查,你可以写上姓名,也可以不写姓名。
学生英语自主学习情况记录表(20 年―20 年学期)
学生自主学习情况表格的填写说明
时间从2010.9.1-2011.4
1.班级:自己所负责的所有班级(分年级填写:09级、10级)
2. 时间:
1)09级只填一张表,时间2010.9.1- 2010.11.15
2)10级的第一张表时间为2010年10月份(五至八周)。
第二张表时间则为2010年下半年第九周起, 紧接第八周, 以后均按每2周填写一次。
上学期填写时间为2010.10.1 - 2010.12.30;
下学期时间为2011.2. 21- 2011.4.30;
3.学习情况:将自己所带班级学生学习情况综述,突出学生做得好的方面
4. 问题:所带班级中出现的问题,如学生学习进度太慢的人数,进度;简
单分析一下原因
5.措施:针对问题提出解决的方法,如约课等
6.备注:有需要说明的情况都在该处填写,如10级部分班级第一次约课时间太晚(主要是外聘教师的班级),可能10月底才开始,学生学习进度慢等。
每周自主学习情况记录表(示例)
郝铭宇每周自主学习情况记录表
时间:1月日——日
学习内容完成情况
(重点内容摘录)
家长检查反馈(改错或补充)
背诵篇目
(可以是古诗词、现代诗歌或散文,要标明标题、作者、出处)《念奴娇·赤壁怀古》
(宋苏轼)
背诵、默写默写改错:故垒.周郎
一樽还酹江月
阅读篇目
(可以为历年中考阅读题或《渔夫阅读》等阅读教辅书中的阅读材料,要标明标题、作者、出处)
综合学习
(如看电影、听音乐、下棋或其他课外活动的感受)
寒假语文作业
1.名著阅读《西游记》(课标要求,属中考考查范围)
要求:(1)完成一篇读书笔记(不少于500字)
(2)三篇人物赏析(任选书中四个有特点的人物形象进行分析,每篇500字左右)2.随笔本:(1)8篇摘抄,每篇为16k本一张(摘抄内容为经典古文、现当代名家散文,要求勾画优美词语和语段,做好批注)(2)8篇日记
3.每周自主学习情况记录表(开学交4张)(在公邮下载,打印,填写)。
郝铭宇每周自主学习情况记录表
时间:1月日——日
学习内容完成情况
(重点内容摘录)
家长检查反馈(改错或补充)
背诵篇目
(可以是古诗词、现代诗歌或散文,要标明标题、作者、出处)《念奴娇·赤壁怀古》
(宋苏轼)
背诵、默写默写改错:故垒.周郎
一樽还酹江月
阅读篇目
(可以为历年中考阅读题或《渔夫阅读》等阅读教辅书中的阅读材料,要标明标题、作者、出处)
综合学习
(如看电影、听音乐、下棋或其他课外活动的感受)
寒假语文作业
1.名著阅读《西游记》(课标要求,属中考考查范围)
要求:(1)完成一篇读书笔记(不少于500字)
(2)三篇人物赏析(任选书中四个有特点的人物形象进行分析,每篇500字左右)2.随笔本:(1)8篇摘抄,每篇为16k本一张(摘抄内容为经典古文、现当代名家散文,要求勾画优美词语和语段,做好批注)(2)8篇日记
3.每周自主学习情况记录表(开学交4张)(在公邮下载,打印,填写)。