动物王国开大会第二课时教学文案

一年级语文下册《动物王国开大会》第二课时教案部编版一年级语文下册《动物王国开大会》第二课时教案部编版第二课时一、复习导入1.指名读自己喜欢的段落。

直到读正确，读流利。

2.出示生字卡，指名抽读。

二、品读课文（一）读课文，理清脉络1.老师范读课文，生思考：狗熊通知动物们开大会，大家都听明白了吗？2.指名说。

3.学生自由读课文，讨论：（1）狗熊通知了几次，大家才听明白？（2）大家没听明白，原因是什么？（课件出示以上问题）4.全班交流以上问题。

（二）学习课文最后一自然段1.讨论交流问题（1）。

2.指名逐段读课文，要求读通顺，读流利。

3.课文的哪个自然段写了这个内容。

4.指名说，并齐读第18自然段，相机理解词语“准时”的意思。

并分析：动物们这次为什么知道开大会呢？5.指名说，全班交流，师总结：看来，通知别人做一件事，说清楚时间和地点，该是多么重要的一件事情。

过渡：狗熊通知大家开大会，前三次的情形又是怎么样呢？（三）学习课文1～4自然段1.指名读1～4自然段，其他同学思考：狗熊第一次通知大家开大会，为什么开不起来？2.指名答，全班讨论交流。

3.师总结：是呀！连开会的时间都不知道，即使通知一百遍，谁会去呢？难怪狐狸说……4.指名读狐狸的话，要求读出劝导的语气。

（四）学习课文5～17自然段1.师出示学法指导：（1）思考问题；（2）朗读相关自然段并找出答案；（3）讨论交流。

2.学生自由读5～17自然段，组内交流问题。

3.指名读5～17自然段，全班交流学法指导出示的问题。

三、总结全文1.学了这一课，你懂得了什么？2.教师总结：通知一定要交代清楚地点和具体时间，我们要做一个思维严谨、全面的孩子。

统编版语文一年级下册16《动物王国开大会》第二课时（教案）教学内容《动物王国开大会》是一篇富有童趣的童话故事，讲述了动物王国中各种动物为了开大会而进行的种种准备。

本文通过生动活泼的语言，描绘了动物们积极筹备大会的情景，传递了团结协作、共同进步的信息。

教学内容围绕理解故事情节、认识新字词、学习朗读技巧以及培养集体合作意识展开。

教学目标1. 知识与技能：认识并会写本课的生字词，理解故事内容，能够流利地朗读课文。

2. 过程与方法：通过图片、情景模拟等手段，让学生更好地理解故事情节，提高朗读能力。

3. 情感态度价值观：培养学生团结协作、共同进步的意识，激发学生对动物和自然的热爱。

教学难点1. 生字词的学习与记忆。

2. 对故事情节的深入理解，尤其是动物们的合作精神。

3. 指导学生用正确的语气和节奏朗读课文，传达出故事的情感。

教具学具准备1. 课文插图挂图。

2. 生字词卡片。

3. 动物头饰（用于角色扮演）。

4. 录音机及课文朗读录音带。

教学过程1. 导入新课：通过回顾上一课时内容，引导学生进入本课的学习状态。

2. 新课内容学习：- 通过插图和情景模拟，帮助学生理解故事情节。

- 学习生字词，讲解字词的意思和用法。

- 分角色朗读课文，让学生体会不同角色的情感。

3. 朗读训练：指导学生正确朗读课文，注重语气和节奏的把握。

4. 课堂活动：组织学生进行小组讨论，探讨动物们如何合作开大会。

5. 总结与反思：总结故事主题，引导学生理解集体合作的重要性。

板书设计板书设计应简洁明了，突出教学重点。

包括以下内容：- 课题：《动物王国开大会》- 生字词列表- 故事情节摘要- 教学重点提示作业设计1. 抄写并默写本课的生字词。

2. 回答思考题：动物们是如何一起准备大会的？3. 续写故事：想象一下，如果还有其他动物也要参加大会，它们会怎么做？课后反思课后反思是教师对教学效果进行自我评估的重要环节。

教师应反思：- 教学目标是否达成，学生是否掌握了生字词，是否理解了故事内容。

人教版部编语文一年级下册17《动物王国开大会》教案（第二课时）一、教学目标1.知识与技能：–能够听懂故事内容，理解动物王国开大会的情景；–能够用简单的语言描述动物王国开大会的情景；–能够按照故事情节，完成简单的绘画活动。

2.情感态度价值观：–培养学生的合作意识，能够在团体活动中积极参与；–培养学生对动物、自然的热爱和关注。

二、教学重难点1.教学重点：–理解故事情节，表达动物王国开大会的情景；–完成绘画活动，表现动物王国开大会的场景。

2.教学难点：–用简单的语言描述和回答问题；–完成绘画活动的表现力。

三、教学准备1.教具准备：–课文《动物王国开大会》教材；–小黑板或PPT；–彩色笔、纸、颜料等绘画材料。

2.师生准备：–教师熟悉故事内容，准备问题引导学生思考；–学生带着好奇和想象参与课堂活动。

四、教学过程1. 导入•利用图片或简短故事情节引入，让学生预估即将发生的事情。

2. 学习新课•讲解故事情节，让学生听懂故事内容。

•提问引导学生回答问题，让学生理解动物王国开大会的情况。

3. 活动安排•学生分组合作，完成绘画活动，表现动物王国开大会的场景。

•学生展示作品，分享彼此的创作。

4. 小结•回顾故事情节，强化学生对动物王国开大会的理解。

五、课后作业•回家继续练习用简单语言描述动物王国开大会的情景。

•继续绘画练习，表现其他动物参加动物王国开大会的场景。

六、教学反思通过本节课的教学，学生在情感态度与价值观方面得到了培养，对动物和自然有了更多的热爱和关注。

在后续的教学中，可以加强学生的语言表达能力和绘画技能，提升他们的综合素养。

以上就是本节课的教学内容，希望学生在课后能够继续加强对知识的理解和运用。

感谢大家的参与和努力，让我们一起成长！。

动物王国开大会第二课时（教案）
一、教学目标
1.了解动物王国中常见的动物及其特点；
2.掌握描述动物特点的词汇；
3.能够用简单的语言描述动物的特点。

二、教学重点
1.能够描述动物的外貌特征；
2.能够描述动物的生活习性。

三、教学难点
1.能够用简单的语言描述动物的特点；
2.学生对动物生活习性的理解和描述。

四、教学准备
1.PPT、教学用品、图片；
2.《动物世界》、《动物大观》等相关书籍。

五、教学过程
1. 导入新课
教师放映一段有关动物的视频，让学生了解动物王国的多样性和精彩之处。

2. 让学生观察图片
教师出示动物图片，并让学生观察、描述动物的外貌特征，例如：这个动物有什么特征？它的身体长什么样子？有没有尾巴？四肢长什么样子？
3. 学生小组讨论
让学生分成小组，讨论一下动物的生活习性，例如：这个动物喜欢住在哪里？它吃什么？它爱好什么？等等。

4. 学生展示
请学生展示他们小组讨论的结果，并进行简要的说明。

5. 教师总结
教师对学生的表现进行总结，提醒学生观察动物时应多关注它们的外貌特征和生活习性，让学生掌握更多动物王国的知识。

六、教学反思
本次课程主要是让学生通过观察图片，了解并描述动物的外貌特征，以及通过小组讨论的方式来了解动物的生活习性，让学生更加深入地了解动物王国中常见的动物及其特点。

同时，通过课堂的教学，还可以培养学生的观察能力和表达能力，让学生在轻松愉悦的氛围中学会更多有趣的知识。

17《动物王国开大会》第二课时（教案）部编版语文一年级下册一、教学目标1. 知识目标（1）通过听故事，学习懂得了几种动物的习性和特点。

（2）认识和掌握生字词或句型。

2. 学习策略（1）通过听故事的形式，引导学生讲故事和写作。

用单词和图片进行解释，让学生更好地理解。

（2）通过阅读故事，让学生更好地理解动物。

3. 情感目标通过讲述动物的故事，引导学生对动物的关注，并培养学生的爱护动物的意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点（1）通过听故事，学生能够认识并理解故事中的动物。

（2）学会用方便的方法表达自己的观点。

（3）新词汇和句型。

2. 教学难点引导学生根据所学故事进行创作。

三、教学过程1. 导入环节通过一些有趣的图片制造一种环境，激发学生的兴趣和好奇心。

在图片和小动物图画上写上一些出其不意的单词，看看学生能够快速联想到哪些动物。

2. 讲故事（1）教师在讲故事前先激发学生对动物的关注，再介绍故事的内容。

让学生知道本次故事的主题和教学目标。

（2）教师要突出强调故事中各种动物的特点。

通过师生互动，让学生记住每种动物的特点。

（3）让学生自己讲故事，并展示他们的创造力。

让他们思考故事中的动物，回答问题。

3. 接受新知识让学生通过听和发音来接受新知识。

4. 对新知识的巩固和检测（1）给学生一些小任务来让他们学习新的单词和句型。

（2）让学生从图片上勾画出不同的动物，观察动物的特点。

（3）根据所学故事，让学生用自己的语言写出故事梗概，同时学习新的单词和句型。

5. 拓展练习让学生根据所学故事进行创作，做一些与故事相关的漫画、连环画或像故事一样的游戏。

四、教学评价1. 教学评价是通过观察和听教师评估学生的课堂表现，包括回答问题和参与到讲故事中。

2. 评价标准是最终达到教学目标的学生，在记录和测试中得到的成绩。

17.动物王国开大会▍教学目标1.会写“要、连”等6个生字；2.能正确、流利地朗读课文。

▍教学重、难点1.能正确、流利地朗读课文。

2.能简单阐述课文内容。

教学过程一、识字导入聊“通知”1.偏旁识字同学们，这个字你们认识吗？对你们来说太简单了，这个“牛”字呀，他会变魔术，变成了——“牛字旁”仔细观察，牛字旁和“牛”有什么不一样的地方？（长长的横变成了提）（第一横也变短了）原来这头牛啊胖胖的，壮壮的，现在变得瘦瘦的了。

谁知道牛字旁为什么要变瘦？他要和别的字做朋友，变成一个新的字。

所以要瘦瘦的，不然田字格里可住不下呢！2.出示课题同学们再仔细观察，今天我们要学的课文中，就有一个字是带牛字旁的。

就是这个“物”字，谁来读课题。

在“王国”后面稍稍停顿一下，题目读的更好听，大家一起读。

3.看图识字这里有两个生字，一个生字是“老虎”的“虎”，谁能给用“虎”来组个词。

再来一个字——“熊”，谁再来组词。

（板贴：虎、熊）老师把这两个生字请到了黑板上。

老师还请来了古代人写的“老虎”的“虎”和“狗熊”的“熊”，想看吗？看了就要动脑筋哟，这两个字当中哪个字你觉得是“老虎”的“虎”，你可以跟同桌两个人相互猜一猜。

你告诉大家为什么这个字是“虎”，要有理由，不能乱说哟！（老虎身上有斑纹，这是长长的尾巴。

）那么在现在的“虎”字上面，老虎的尾巴在哪里？（长长的撇是尾巴。

）（撇红笔写出）这个古字“熊”的上面有腿和爪子，那在现在的“熊”字上也有腿和爪子，看到了吗？老师也特地用红色的部分标注了，和老师一起书空这部分。

我们再来读读这两个字。

4.联系生活在故事当中啊，老虎大王请狗熊去发布什么？（板贴：通知）同学们，你们平时在什么时候听到过通知？听过谁发布过通知？老师这里就有一则通知，咱们来听一听，这是学校老师在广播里发布的一则通知。

谁听明白了？老师在通知什么？（老师播报的通知是让红领巾监督岗的同学去开会）二、感知课文找“通知”1.在课文中，狗熊帮助老虎大王播报通知，他一共播报了4次通知，老师先请大家找到课文中狗熊第一次发布的通知，用横线画出来。

17 动物王国开大会【教学目标】1.会认：虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、准、第。

2.会写：连、舌。

3.能正确流利地朗读课文，并能读好角色对话。

【教学重难点】1.会认：虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、准、第。

2.会写：连、舌。

3.能正确流利地朗读课文，并能读好角色对话。

【教学过程】一、识“牛字旁”，导入新课。

1、这个字你认识吗？他会变魔术，看看变成什么了？2、牛变成了牛字旁，有什么变化呢？3、谁知道牛字旁为什么要变瘦呢？它要和别的字做朋友，变成一个新的字，所以要把自己变得瘦瘦的。

4、观察我们的课题，有一个字也是牛字旁的，悄悄说给同桌听。

5、谁能把故事的题目读给大家听。

（读得不错，每个字都读正确了，老师提醒大家这个地方稍稍停一下会更好，自己练习一下。

）6、请生读。

（读得真好，我看见有同学为你伸出大拇指了）7、一起读一读。

二、梳理识记故事中动物。

1、故事读了好多遍了，老师要考一考你们，看看你们是不是边读边记。

动物王国开大会，里面有哪些动物呢？2、把它们请到黑板上，让我们叫一叫他们的名字。

3、拿出字卡“虎”，“熊”，谁来给它组个词。

4、老师还把古代人写的“虎”和“熊”请到了黑板上，看后要猜一猜，哪个是“虎”，哪个是“熊”，和同桌互相猜一猜。

5、对比寻找汉字中老虎的尾巴和熊的爪子。

三、聚焦四次通知。

1、在故事当中老虎让狗熊去——发布通知。

2、在生活当中什么时候听到过通知呢？3、听音频，这是老师在学校里发布的通知，边听边记：老师在通知什么？4、在我们的故事中，狗熊也帮老虎大王播报通知，他一共播报了四次。

5、出示要求，画出第一次通知。

6、出示答案，一起读读。

7、画出其他三次通知。

8、把标注好的四次站起来读给自己听听。

9、交流答案，对照修改。

第四次我画的对吗？少了什么？10、读好四次通知。

一次出示四次通知，请生读正确。

11.有一个共同点，都有“注意”，狗熊在提醒大家在听通知时要注意听，也要注意记下来，要不然大会开不成。

16《动物王国开大会》第二课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册一、教材分析《动物王国开大会》是2023-2024学年统编版语文一年级下册的一篇课文，讲述了动物王国召开大会，各种动物代表积极发言，共同商讨保护生态环境的故事。

通过这个故事，学生可以学到不同动物的习性和特点，以及保护环境的重要性。

本课时主要是通过阅读课文，让学生理解故事内容，并能用自己的话复述故事。

同时，通过观察课文中的动物插图，培养学生的观察能力和想象力。

另外，通过角色扮演活动，让学生体会故事中的情感，提高学生的表达能力。

二、核心素养目标分析《动物王国开大会》这节课的核心素养目标主要包括：语言表达、观察想象、情感体验和合作交流。

1. 语言表达：通过阅读课文，让学生理解故事内容，并能用自己的话复述故事。

这有助于提高学生的语言组织和表达能力。

2. 观察想象：通过观察课文中的动物插图，培养学生的观察能力和想象力。

学生可以从插图中获取信息，结合课文内容，发挥自己的想象力，形成对故事情节的丰富理解。

3. 情感体验：通过角色扮演活动，让学生体会故事中的情感。

学生可以扮演故事中的不同角色，感受角色的喜怒哀乐，从而培养自己的情感体验能力。

4. 合作交流：在课堂活动中，学生需要与同学合作，共同完成角色扮演等活动。

这有助于培养学生的合作精神和交流能力，让学生学会倾听、表达和沟通。

这些核心素养目标的实现，有助于学生全面发展，提高语文素养。

同时，这些目标与课本内容紧密关联，符合教学实际，有助于学生在学习过程中形成对课本知识的深入理解和应用。

三、学习者分析1. 学生已经掌握了哪些相关知识：一年级的学生已经具备了一定的语文基础知识，包括识字、朗读、理解等方面。

他们已经学会了一些基本的动物名称和特点，能够理解简单的句子和故事情节。

2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对动物有很大的兴趣，他们喜欢观察和了解不同动物的特点。

在语文学习中，他们具有较强的观察能力和想象力，喜欢通过图片和实物来学习。

《动物王国开大会》教课方案第二课时教课过程：一、复习词语导入师：孩子们，我们经过上节课的生字学习，今日，我们还要再来到动物王国， ( 读课题 ) ，上节课的新词你们都学会了吗 ?此刻让我们来读一读吧 ( 出示生词 )二、进入课文师：经过上节课的学习，我们知道动物王国要开大会，那开这个大会前发生了什么呢？动物王国要开大会了，丛林之王（老虎）请来了（狗熊）去（通知）大家，狗熊一次又一次地去通知，通知了四次大会才开起来，这是为何呢？快翻开书 88 页去看看吧！最后在（狐狸）、( 大灰狼 ) 和（梅花鹿）的帮助下，终于把通知讲清楚了，大家都（准时）来参加了丛林大会。

（蒙层出示）三、整体感知师：请同学们轻声迅速地读课文，出示念书要求：（1）想一想狗熊一共发了几次通知？（ 2）边读边用波涛线划出狗熊发出的通知内容。

师：指名回答（1 名）请你说出你找到的第一则通知（PPT，学生说一则显示一则）（评论语：是的，没错, 你真会思虑，你真会察看）挨次让同学找出剩下的三则通知师：一则通知狗熊发了四次才发完好，你能帮他找找前三次的原由吗？1、出示第一次通知师：谁来当狗熊给动物们发通知？（ 1 名）师：此刻你就是这只厉害的狗熊，你来发这则通知吧。

听老师给你读前方的：狗熊用喇叭高声喊：预设（大家请注意，动物王国要开大会，请你们都参加。

）读三次（你读三次是否是有点累了？但是我们的狗熊却一连播了十次，这真是一只负责任的狗熊）师：此次通知里狗熊只告诉了我们什么？预设：动物王国要开大会了（师：这就是事情）师：都请了谁来参加？预设：你们（师：你们指的是动物们，这就叫参加人）师：假如你是丛林中的狐狸，你能准时参加大会吗？预设：不可以，我不知道什么时候去参加大会师：因此狗熊就发了第二次通知（PPT）2、出示第二次通知师：男生来发一遍（大家注意，动物王国要在明日开大会，请你们都参加）师：假如你是丛林中的大灰狼，你能准时参加大会吗？（ 1 名）预设：不可以，我不知道详细什么时候去参加大会，这里只讲了明天。