中小学心理咨询室常用设备清单【最新版】

标准的心理咨询室一般包括办公接待室、个体咨询室、音乐放松室、心理沙盘室、情绪宣泄室、心理测评室这几个心理功能室，而有特色的心理咨询室还可以建设VR训练室、认知调节室、脑电训练室等。

心理咨询室建设效果图上图就是一个常见的心理咨询室建设效果图，可能每个学校面积都不一样，所以可以根据学校的具体实际面积定制心理咨询室方案，那么接下来将详细的介绍一下每个心理功能室的配置要求。

一、办公接待室办公室接待室是学校辅导员的日常接待、心理评估的安排和档案整理的场所，除办公设施外可设置沙发等休息场所以便来访者休息等待，亦可放置一些心理学相关的书籍杂志便于来访者阅览。

同时由于接待室兼有预约来访者的作用，所以可以配置心理自助系统，来访者进行初步的心理自助服务和自助测量。

办公接待室二、个体咨询室个体咨询室是进行一对一的面谈、进行心理辅导的场所。

个人咨询室有一定的隐私，给来访者充分的安心感，别人不能随便进入，个体咨询室里的设备不需要太多，配置常用的舒适的个体沙发外，添置一些让来访者更容易平静、安全的配件，比如心理挂图，心理摆件等。

个体咨询室三、音乐放松室音乐放松室是通过音乐放松椅、生物反馈软件等设备，让身体自然放松，在音乐的辅助下，让来访者身心放松的场所。

音乐放松椅，是通过特定心理音乐与指导语下，使身心快速放松、缓解压力、放松心情、实现自我疗愈。

而且太空减压舱通常以零重心为基础，结合按摩、热敷等技术，消除身心疲劳。

智能身心反馈训练系统和生物反馈训练系统是结合生理指示采集仪，实时监控生理数据，通过测试、训练等多种方式让来访者更快进入放松状态。

音乐放松室四、情绪宣泄室情绪宣泄室主要通过让来访者宣泄释放自己内心情绪的场所，可以配置一些基础的宣泄器材，比如说宣泄人，宣泄柱，宣泄球等，然后再配一些互动宣泄仪、击打呐喊宣泄系统让来访者在安全、受保护的环境内，通过智能宣泄设备自带的引导语，进行有序的宣泄，比如呐喊、击打）将内心的负面情绪主动释放出去。

中小学心理咨询室常用设备清单心理咨询室的建设和使用是中小学心理健康教育的重要标志、特征和平台。

近些年来,在国家政策的大力支持下,中小学心理咨询室建设工作也得到了较快发展。

我国学术界也对中小学心理咨询室的建设进行了大量研究,从研究内容上看主要涉及心理咨询室功能与职责、硬件投入、软件投入、相关制度建设以及心理咨询室建设情况的现状研究五个方面。

梳理当前国内中小学心理咨询室建设研究,发现其中不足,并展望中小学心理咨询室建设的未来研究方向,对建设中小学心理咨询室有重要作用。

面对孩子们越来越成熟的心智,作为教师,走进孩子的心灵,和孩子心与心的沟通,培养孩子进取、积极向上、宽容的健康心理,已成为当前教育的一项重要任务之一。

为孩子们成立心理咨询室,在城市学校成立心理咨询室已势在必行。

智心心理给大家介绍一下学校心理咨询室不可或缺的心理设备。

1、心理沙盘心理沙盘是学校心理咨询室布置清单中的必备内容。

在心理沙盘游戏中，沙具的种类、数量、配比等对来访者充分表达内心世界起着至关重要的作用。

心理沙盘沙具自主开模，意义更丰富，同时在专家指导下，采用专业配比沙具，让来访者的选择更多，表达更充分。

2、心理测评软件一套专业实用的心理测评系统能大大提高心理老师的工作效率，是心理老师的得力助手。

3、音乐放松椅音乐放松椅设备作为使用者宣泄内心情绪和放松减压的主要工具，在学校心理咨询室中的作用尤为重要。

4、情绪宣泄设备智心心理为广大心理工作者提供多种优质专业的情绪宣泄设备，包括基础宣泄设备、智能情绪宣泄设备等。

5、团体辅导工具箱团体辅导工具箱是团体辅导活动中必不可少的产品，也是学校心理咨询室布置着重考虑的产品。

心理为满足不同群体的需求，提供多种团体辅导活动设备。

6、心理健康自助仪学校心理咨询室不仅提供心理健康咨询和团体辅导，心理自助服务系统也是学校心理咨询室的重要功能之一。

学校心理咨询室为心理健康教育工作提供了必要的物质保障.在中小学心理咨询室的建设过程中,人员、场地、设施等都需要考虑,建成后的心理咨询室还需要不断地维护、升级,以满足变化的教育教学要求,这都需要学校来规划和投入.中小学心理咨询室的建设是一项系统工程,任何一个环节出现纰漏,都会导致心理咨询室的功能或作用下降,达不到预期的目的.所以,中小学心理咨询室的建设须硬件和软件并重,坚持可持续发展的原则,摒弃不必要的投入,以切实有效地服务师生。

中小学心理辅导室建设标准随着社会的不断发展和教育环境的变化，中小学生在生活和学业上面临着越来越多的压力和挑战。

为了更好地关注学生的心理健康，并提供专业的心理辅导服务，许多中小学开始建设专门的心理辅导室。

本文将从空间布局、设备配备以及人员配置等方面，探讨中小学心理辅导室建设的标准。

一、空间布局中小学心理辅导室是一个独立而安静的场所，应该具备舒适、私密、灵活等特点，以便为学生提供良好的接受咨询和疏导情绪的环境。

下面就是对于心理辅导室空间布局方面需要注意事项：1.工作区域：要设置开放式办公区和封闭式咨询室。

2.开放式办公区：提供办公桌、文件柜等工作必需品，用于处理相关资料。

3.封闭式咨询室：每个咨询室应有一套舒适温馨的座椅或沙发、书架摆放心理学等相关书籍以及办公桌。

封闭式咨询室可以为求助者提供更好的隐私保护，有利于营造安全、亲密且秘密性高的情感氛围。

二、设备配备中小学心理辅导室建设时需要配置一些必要的设备和工具，以提供全面专业的服务。

以下是心理辅导室常见的设备配备：1.音视频系统：用于播放适合年龄段学生观看的教育影片或资源，也可用于开展集体咨询活动。

2.电脑与网络：使咨询师能够查阅和使用各类专业资源，并进行在线沟通或评估。

3.书籍与资料：收集与心理健康相关的图书、期刊、报告等，供咨询师参考和借阅，同时还能为学生提供了解及自助获取相关信息的机会。

4.游戏器材：如棋盘游戏（五子棋、象棋）、桌球球杆等，能有效地消除焦虑和紧张情绪，促进学生成长。

三、人员配置中小学心理辅导室需要合适的人员配置来提供专业化的支持和帮助。

合理的人员配置对于心理辅导室的正常运转具有重要意义。

以下是心理辅导室的人员配置需求：1.专业咨询师：拥有相关教育背景和丰富的心理学知识，能够为学生提供个别咨询和心理疏导。

2.志愿者或实习生：在专业咨询师指导下，开展一些集体活动、小组讨论以及其他类型的支持服务。

3.管理人员：负责协调开展各项工作，包括信息统计、资源整合、预约安排等。

省级规范化学校心理咨询室配置
1、心理咨询室所需硬件设施：
1、所需空间：10--18平方米
2、所需物品：档案柜一个，电脑桌、电脑椅、电脑各一个，长沙发一个，圆茶几一个、椅子两把，地毯一件，窗帘一对，录音机一台，钟表一个，鱼缸一个，吊兰一株，纸巾一盒，电话一部，
一幅风景画，一个规章制度，两条小标语。

3、室外心理信箱一个
2、心理咨询室所需软件：
1、学生心理咨询档案，一个档案盒
2、家长咨询档案，一个档案盒
3、学生情况摸底表，一个档案盒
4、学生健康记录表，一个档案盒
5、教师心理备课，一个档案盒，一学期一本
6、学生心理日记，一学期一盒
7、学生心理问卷，一学期一盒
3、心理咨询室相关书籍：
《中学生心理健康教育》、《心理咨询与心理治疗》、《青少年心理健康教育》、《个性心理学》《心理咨询师》、《教育心理学》、《心理健康教师用书》、《管理心理学》、《做你想做的人》、《情商决定成败》、《性格与人格类型》、《心灵鸡汤》等。

曲靖财经学校心理咨询室物品清单
一、心理教师办公室兼心理咨询接待室物品清单
1、办公桌1张
2、办公椅2把
3、电脑1台
4、打印机1台
5、盆花若干盆
6、资料柜2组，档案盒若干
7、心理相关书籍、报刊、杂志等若干
8、饮水机1台，一次性茶杯若干，纸巾
9、电话1部
10、心理咨询守则1套
11、心里挂图
12、圆形桌椅1套
13、挂钟1个，闹钟1个
14、信箱1个
二、心理咨询室物品清单
1、沙发1组
2、茶几1张，上置面巾纸、小盆栽
3、盆花若干
4、心理挂图若干
5、音乐放松系统1套
6、沙盘1套
7、电视机、影碟机各1台
8、躺椅1张
9、可调节明暗的立地灯
10、录音笔1支
11、饮水机1台
12、适合来访者的心理健康教育杂志。

心理咨询室设备情况
摘要
本文档将介绍心理咨询室的设备情况，包括所提供的设备以及其功能和使用情况。

了解这些设备的信息对于提供有效的心理咨询服务至关重要。

设备清单
1. 会谈桌椅会谈桌椅
- 数量：一套
- 功能：为心理咨询师和咨询者提供舒适的座位，并促进合适的面对面沟通。

2. 沙发沙发
- 数量：两个
- 功能：提供一个舒适的、放松的环境，让咨询者感到安心和放松。

3. 书架书架
- 数量：一套
- 功能：储存心理咨询相关的书籍、手册和参考资料，供咨询
师和咨询者使用。

4. 白板和标记笔白板和标记笔
- 数量：一套
- 功能：用于展示、记录和讨论重要信息和思考过程。

5. 音频设备音频设备
- 数量：一套
- 功能：提供播放背景音乐或放松音乐，帮助咨询者放松情绪。

6. 收纳柜收纳柜
- 数量：一套
- 功能：存放咨询资料、备忘录、文件和其他重要文件，以确
保机密性和安全性。

使用情况
以上设备均处于正常工作状态，并经过定期维护和保养，以确保其正常运行和性能。

心理咨询室设备的合理使用对于提供高质量的心理咨询服务非常重要，因此我们鼓励咨询师和咨询者妥善保管和使用这些设备。

结论
心理咨询室的设备情况良好，设备齐全并处于正常工作状态。

咨询师和咨询者可以根据需要充分利用这些设备，以提供和接受高质量的心理咨询服务。

中小学心理咨询室配备标准心理咨询室配备标准工具1常用心理咨询室标准测量工具学校心理咨询的重要任务是帮助学生了解自身心理发展的状况，消除心理障碍，恢复和保持健康心理。

为了能“对症下药”，咨询老师需要准确地了解学生的心理发展状况，并分析学生产生心理或行为问题的原因。

为此，咨询室必须配备相应的心理测量工具，以帮助咨询老师准确诊断学生的心理和行为问题。

目前学校开展心理咨询工作至少应准备如下几类心理发展与心理健康测查工具。

1）智力测查量表。

智力测查可以帮助咨询老师了解学生的智力发展水平，判断学生在感知、注意、记忆、思维、言语，以及解决问题、动手操作等方面的潜力和局限，更好地制定教育和教学计划。

常用的智力测查量表有：比奈智力测查量表、韦克斯勒智力测查量表、瑞文推理测查量表。

2）个性与性格测查量表。

个性与性格测查可以帮助咨询老师了解学生的个性特点与性格类型，判断学生个性发展的长处与不足，帮助学生在学习和生活中“扬长避短”。

常用的个性与性格测查量表有：卡特尔16人格因素测验（16PF），艾森克人格问卷（EPQ），爱德华个人爱好量表（EPPS）。

3）能力倾向测验。

能力倾向测验可以帮助咨询老师了解学生潜在的能力趋势，预测学生在将来的学习和工作中可能取得的成就。

常用的能力倾向测验有学术能力倾向测验（SAT），分辨能力倾向测验（DAT）等。

4）心理健康测（筛）查量表。

心理健康测（筛）查量表可以帮助咨询老师了解学生心理、行为问题的具体表现和严重程度，以便制定有针对性的咨询策略。

常用的心理健康测查量表有：Achenbach儿童行为量表、症状自评量表（SCL—90）、Rutter儿童行为问卷等。

此外，还有一些综合性的测验，如内田克莱佩林心理测验（UK测验）等，通过一项测验就能获得多方面信息，既能了解学生的能力水平、个性和性格特征，又能了解学生的心理健康程度，以及可能出现的心理和行为问题。

（1）沙盘沙盘游戏是根据荣格的分析心理学的心像和象征理论建立的一种心理治疗方法。