幼儿园大班音乐公开课教案《摇篮》

大班音乐活动《摇篮》教案一、教学目标1.帮助学生理解摇篮这首歌曲的情感内涵。

2.培养学生的情感表达能力和音乐表现能力。

3.培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学准备1.音乐教室、音响、CD播放器、小鼓和木琴等打击乐器。

2.打印好歌词和简谱的复印件。

3.一些小道具，如摇铃等。

三、教学流程1. 歌曲欣赏（10分钟）首先让学生们听一遍《摇篮》这首歌曲。

老师可以在歌曲播放时做简单的导入，帮助学生们更好地理解歌曲内容和情感内涵。

可以提问一些简单的问题，如歌曲让你感觉到了什么，有哪些情感在歌曲中表达了出来等等。

2. 歌曲演唱（20分钟）在欣赏完歌曲后，老师可以带领学生一遍一遍地学唱这首歌曲。

老师可以先每个字领唱，再慢慢加快速度，最后再一遍一遍地跟唱。

这样可以让学生掌握歌曲的乐感和节奏，并逐渐熟悉歌曲的歌词和曲调。

3. 器乐演奏（20分钟）在学生掌握了歌曲的歌词和曲调后，可以引导学生用小鼓和木琴等打击乐器来演奏歌曲的旋律。

老师可以先示范如何演奏，在引导学生一起练习。

在练习过程中，老师可以适时地加以指导和帮助，帮助学生克服困难，提高演奏技巧。

4. 歌曲表演（20分钟）在学生已经掌握了歌曲演唱和器乐演奏的基础上，可以让学生在合作中一起来表演这首歌曲。

老师可以为学生准备一些小道具，如摇铃等，让学生在演唱时使用，增强表演的效果。

5. 教学反思（10分钟）在教学结束后，老师可以和学生一起进行教学反思。

可以让学生谈一谈自己在学习这首歌曲时遇到的困难和问题，以及是怎么克服的。

同时，老师还可以就整个教学过程中存在的问题和不足进行总结和反思，以便今后教学工作的改进和提高。

四、教学评估1.学生能够清晰准确地够唱出歌曲《摇篮》的歌词和曲调；2.学生能够掌握使用小鼓和木琴等打击乐器演奏《摇篮》的旋律；3.学生能够在合作中表演歌曲，正确运用道具，表达出歌曲的情感内涵；4.教师对学生的授课进行整体评估。

五、教学时间本堂课预计用时 80 分钟。

幼儿大班歌曲《摇篮》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿熟悉并学会歌曲《摇篮》，理解歌曲的含义。

2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及合唱能力。

3. 情感目标：培养幼儿的安静、沉稳的性格，提高他们的音乐素养。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿熟悉歌曲《摇篮》的歌词，掌握基本的节奏和旋律。

难点：培养幼儿的合唱能力，使他们能够和谐地演唱歌曲。

三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《摇篮》乐谱、录音机、音响设备。

2. 教学环境：安静、舒适的教室，有利于幼儿专注地学习。

四、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《摇篮》的录音，让幼儿初步感受歌曲的美感。

2. 学习歌词：教师带领幼儿学习歌曲《摇篮》的歌词，注意指导幼儿的音准和节奏。

3. 学习旋律：教师教授歌曲《摇篮》的旋律，让幼儿跟随录音练习演唱。

4. 合唱练习：教师组织幼儿进行合唱练习，注意指导幼儿的音色和音准。

5. 总结与反思：教师组织幼儿谈谈学习歌曲《摇篮》的收获，以及自己在演唱过程中的感受。

五、教学评价：1. 教师评价：观察幼儿在课堂上的学习态度、音准、节奏感和合唱能力。

2. 幼儿互评：让幼儿互相评价彼此的演唱，鼓励优秀表现。

3. 家长反馈：向家长了解幼儿在家中的演唱情况，以便更好地指导幼儿。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家中的音乐学习情况，鼓励家长参与幼儿的音乐教育。

2. 音乐活动：组织幼儿进行其他音乐活动，如音乐会、舞蹈表演等，让幼儿充分展示自己的才华。

3. 音乐游戏：设计一些音乐游戏，让幼儿在游戏中感受音乐的魅力，提高音乐素养。

七、教学注意事项：1. 关注个体差异：因材施教，对不同能力的幼儿给予适当的指导。

八、教学反思：1. 教师自我反思：总结课堂教学中的优点和不足，不断提高自己的教学水平。

2. 幼儿反馈：听取幼儿对课堂教学的意见和建议，改进教学方法。

3. 持续关注幼儿成长：关注幼儿在音乐方面的进步，为下一步教学做好准备。

大班音乐教案及教学反思《摇篮》一、教学目标1.能够听懂歌曲《摇篮》的旋律，并能够跟随节奏摇晃身体。

2.能够识别和模仿歌曲中的各种乐器声音，如钢琴、小提琴、古筝、木琴等。

3.能够表达对音乐的感受，了解音乐对情绪的调节作用。

二、教学准备1.歌曲《摇篮》音频文件。

2.各种乐器的图像或实物，如钢琴、小提琴、古筝、木琴等。

3.教学用的小道具，如花、布、毛绒玩具等。

三、教学过程1. 热身活动先让学生放松身体，做些小运动，如舞动手腕，抬头、低头、左右摇头等。

然后播放《摇篮》歌曲，让学生跟随着歌曲的节奏，摇晃身体。

2. 听歌感受播放歌曲《摇篮》两次，第一次让学生仅仅听，观察他们的反应，听完后让学生表达自己的感受，为他们的表达点赞或提出更好的建议。

第二次再听，让学生边听边蹦跶，迎接歌曲的高潮。

3. 听歌辨乐器向学生展示各种乐器的图像或实物，让他们先自己猜测，《摇篮》中会哪些乐器的声音，然后再播放歌曲，让学生辨认、模仿各种乐器的声音，引导学生了解各种乐器的不同特性。

4. 音乐创作让学生选择自己喜欢的乐器，用各种小道具装扮成自己的“音乐家”，演奏一段属于自己的音乐，向大家展示自己的才华。

可以鼓励学生根据自己的情感和感悟，创作出有独特风格的音乐作品。

5. 教学反思在教学过程的最后，与学生一起分享并反思本节课的学习体验，向学生征求意见和建议，为之后的教学提供参考。

四、教学体会通过这次教学，我发现学生对《摇篮》这首歌曲很感兴趣，他们跟随着歌曲的节奏，充分发挥自己的想象力，活跃了课堂气氛。

同时，学生也学会了辨认和模仿不同乐器的声音，对音乐产生了更深层次的理解和感受。

在以后的教学中，我会更注重学生的参与和互动，让他们更加轻松愉悦地享受音乐带来的美妙感觉。

幼儿园大班诗歌《摇篮》教案幼儿园大班诗歌《摇篮》教案1活动目标：1、理解诗歌中事物之间的相互关系，学习用轻柔、优美的声音朗诵诗歌。

2、根据诗歌的结构，尝试迁移生活经验，仿编诗歌。

3、感受诗歌中宁静、柔美的气氛，体验参与诗歌创编的成功感。

教学重难点：理解诗歌的内容，初步学习有感情地朗诵。

正确使用动词，根据诗歌的结构及语言情绪进行诗歌创编。

活动准备：幼儿认识和观察过诗歌中所提到的这些事物。

摇篮曲、大图片、小图片若干活动过程：一、导入，创设意境。

1、幼儿在等待上课的过程中，聆听摇篮曲。

提问：“听着现在的音乐，大家感觉怎样？”（想睡觉）2、出示小宝宝，引导幼儿讨论。

师：小宝宝也想睡觉了，谁来哄他？（请一幼儿上来示范）他是怎样哄？（拍他、笑眯眯的、摇摇篮等）我们学着妈妈的样子也来哄宝宝。

（请幼儿演示怎样哄宝宝睡觉。

）怎么小宝宝还没睡着呀？我们给他来点音乐吧！(放缓慢音乐)歌儿轻轻唱小宝宝睡着了。

宝宝是怎么睡着的？（出示图，教师边做边说诗歌的最后一段。

）为什么要轻轻唱？原来宝宝听了轻轻的音乐才睡着的。

我们一起看着图来哄哄宝宝。

（幼儿练习。

）二、整体感知诗歌。

1、师：“还有一些宝宝也想睡觉了，它们是谁呢？”（师朗诵诗歌）2、幼儿交流。

（出示星宝宝、鱼宝宝、花宝宝。

）3、星宝宝、鱼宝宝、花宝宝都想睡觉了，那谁是它们的摇篮呢？（师再次朗诵诗歌）4、幼儿交流。

（教师出示背景图）为什么蓝天是星宝宝的摇篮呢？……（师出示汉字）5、“星宝宝、花宝宝、鱼宝宝和小宝宝都在自己的摇篮里舒舒服服的睡着。

看着宝宝们幸福的样子，我想到了一首诗歌，这首诗歌的名字就叫《摇篮》，（出示题目，齐读）请大家仔细听一听，诗歌里谁在哄宝宝？怎么哄的？（师朗诵诗歌）三、学习诗歌（一）第一段：星宝宝1、摇篮摇啊摇，星宝宝要睡觉，谁哄着星宝宝睡着的'呢？（出示白云。

）瞧，谁来了？（白云）原来是白云啊，她是怎么哄星宝宝的？（白云飘啊飘）是啊，白云轻轻飘，星宝宝睡着了。

幼儿园大班《摇篮》教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、策划方案、条据文书、合同协议、应急预案、规章制度、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, planning plans, documentary evidence, contract agreements, emergency plans, rules and regulations, insights, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!幼儿园大班《摇篮》教案6篇在教案中，教师通常规划了课堂活动的先后顺序和时间分配，教案需要根据不同学科和教育水平的要求进行定制，本店铺今天就为您带来了幼儿园大班《摇篮》教案6篇，相信一定会对你有所帮助。

幼儿园大班《摇篮》教案（精选15篇）幼儿园大班《摇篮》篇1活动设计背景在幼儿园我一直是带的大班或大大班幼儿，而且也一直在负责语言领域的教学。

从平时的教学中我发现，语言对幼儿思维能力和想象能力的激发太重要了，要达到同一个目的，教师不同的语言组织、引导完全会达到不一样的效果。

在一次儿歌“小草爱做梦”的课后，我发现班里好多孩子在课间跑来主动告诉我，“老师，我也会编儿歌——小鸟爱做梦，梦是……”这时的我心里除了充满教学上成功的成就感以外，我还思索着；大班孩子思维能力和理解能力强，他们喜欢自己创作，觉得有成就感，不满足于单纯的朗诵诗歌，他们具有丰富的想象力，并能根据自己的想象，运用生活中的已有经验尝试自己仿编、创编，我再一想，孩子在小的时候或多或少都有睡摇篮的经历，就设计了这堂“摇篮”课。

活动目标1、通过动画和动作，理解诗歌的语言，并初步学会朗诵诗歌。

2、初步感知诗歌中的比拟手法。

3、在理解诗歌内容的基础上，充分运用已有经验进行诗歌仿编。

教学重点、难点教学重点：初步学会朗诵诗歌。

教学难点：运用已有经验进行诗歌仿编。

活动准备材料准备：1、动画“摇篮”，“摇篮曲”音乐，黑板，磁铁，字卡等。

2、图片：蓝天、大海、花园、妈妈的手；星星、鱼儿、花儿、小宝宝。

经验准备：教师在课前可以利用散步活动、谈话活动引导幼儿观察认识诗歌中所提到的这些事物，如天空和花园，让幼儿亲身感受生活中大自然的美，为诗歌教学的开展奠定了情感基础。

活动过程一、导入课题，激发兴趣（播放摇篮曲）孩子们，你们知道这首歌曲叫什么名字吗？听着这首优美的曲子，小宝宝们躺在摇篮里睡着了。

我们的生活中也有很多摇篮，我们一起去听听、看看吧！二、观看动画，理解诗歌内容：1、欣赏第一遍动画：“诗歌的名字是什么？”（根据幼儿回答出示相应的图片。

）2、欣赏第二遍动画：“刚才小朋友听得可认真啦！现在，我们来看着图再欣赏一遍吧。

欣赏的时候请小朋友想一想，诗歌里有哪些是摇篮？摇篮里面摇着的都是谁？又是什么在轻轻飘、翻、吹、唱呢（幼儿带着问题欣赏诗歌，之后依次一组一组地出示字卡。

大班音乐活动《摇篮》教案一、活动目标1.感受摇篮曲的风格特点，理解歌词的含义。

2.学会演唱《摇篮》，并能用动作表现歌曲的意境。

3.培养幼儿的音乐审美能力和团队合作精神。

二、活动重难点1.重点：学会演唱《摇篮》，理解歌曲的含义。

2.难点：用动作表现歌曲的意境，感受摇篮曲的风格特点。

三、活动准备1.教具：音乐CD、钢琴、图片、头饰。

2.环境布置：温馨的房间，摆放摇篮、小熊玩具等。

四、活动过程1.导入（1）教师播放《摇篮》音乐，让幼儿倾听。

（2）教师提问：“你们听到了什么？这首歌给你什么感觉？”2.歌曲学唱（1）教师带领幼儿学唱《摇篮》，注意教唱歌曲的旋律和歌词。

（2）教师引导幼儿用柔和的声音演唱，感受摇篮曲的特点。

（3）教师与幼儿一起唱，加强合作意识。

3.歌曲表演（1）教师示范动作，引导幼儿用动作表现歌曲的意境。

（2）幼儿跟随教师一起做动作，感受摇篮曲的温馨氛围。

（3）教师鼓励幼儿自己创编动作，展示自己的想象力。

4.歌曲游戏（1）教师组织幼儿玩“摇篮传递”游戏，培养团队协作能力。

（2）教师将幼儿分成若干小组，每组排成一列，每组的第一名幼儿手持摇篮，按顺序传递，一名幼儿接住摇篮后，迅速跑到队伍前面，继续传递。

（3）游戏进行几轮，评选出最快的小组。

（2）教师邀请幼儿上台展示自己的表演，增强自信心。

五、活动延伸1.家庭作业：请幼儿回家后，与家长一起演唱《摇篮》，感受家庭的温馨。

2.环境创设：在班级环境中布置“摇篮主题角”，展示幼儿的绘画、手工等作品。

六、教学反思重难点补充：“小朋友们，你们知道摇篮是什么吗？是的，摇篮是用来哄宝宝睡觉的地方。

”“这首歌曲的名字叫做《摇篮》，它听起来是怎样的？是不是很轻柔，让人想睡觉呢？”“我们来听听这首歌，注意它的旋律，是不是很慢，很温柔，这就是摇篮曲的特点。

”“现在，我们来想象自己就像躺在摇篮里的小宝宝。

”“当你们在摇篮里时，会感受到怎样的摇晃？是不是很轻，很慢？让我们用动作来模仿摇篮的摇晃吧。

摇篮教案大班6篇摇篮教案大班篇1活动名称：摇篮曲〔音乐欣赏〕活动目标：1、感受歌曲的温柔、宁静，学习安静、柔和地哼唱歌曲的旋律。

2、借助哄娃娃的轻柔动作和温柔的声音等，感受理解摇篮曲的性质。

活动准备：1、布娃娃〔可让幼儿自带〕每人一个，大娃娃和大摇篮各一个，把桌子布置成小床。

2、《舒伯特的摇篮曲》录音磁带、录音机，录好的哭声3、碰铃一副。

活动过程：一、活动导入：〔教师播放哭声录音，引出娃娃，讲述有关情节引发幼儿的好奇心，激发幼儿的欣赏欲望。

〕教师：你们听什么声音？〔哭声〕谁在哭，哦！原来是这个小娃娃，这个小娃娃在什么里呢？〔摇篮〕她躺在摇篮里一定是困了想睡觉，没有妈妈哄她，那我来做她的妈妈，给她唱首《摇篮曲》吧！你们和她一起安静得听，别吵醒了小娃娃。

二、幼儿欣赏教师演唱《摇篮曲》。

1、教师清唱歌曲，边唱边轻摇摇篮中的娃娃，让幼儿初步感受《摇篮曲》的特点。

教师：听完这首歌曲你有什么感觉？〔好听、想睡觉、柔柔的、静静的〕老师再来给你们唱一遍《摇篮曲》，你们再听一听是不是有这样的感觉。

2、教师跟随伴奏有感情的演唱歌曲让幼儿欣赏，并伴随自然的动作。

教师：听着这首歌曲你们想干什么呀？〔教师可以用动作和语言启发、引导幼儿知道摇篮曲的特点：《摇篮曲》是为哄宝宝睡觉唱的歌曲，它听起来温柔、优美、安静，很容易让宝宝进入梦乡。

〕三、用哄娃娃、敲碰铃、哼唱等方式帮助幼儿欣赏。

1、教师引导幼儿创编哄娃娃睡觉的动作。

师：如果让你来哄娃娃睡觉，你想用什么动作呢？〔引导幼儿尝试做各种哄娃娃的动作。

〕老师发现幼儿园有很多娃娃没有爸爸、妈妈，谁来当他们的爸爸、妈妈呢？2、幼儿选择自己的娃娃抱好，边欣赏歌曲录音边用轻柔的动作哄娃娃。

师：你们也来做爸爸、妈妈，哄自己的小娃娃睡觉吧！注意哄娃娃的动作应该怎么样？3、请配班教师用适当的力度敲碰铃，其余幼儿在老师的带着下边哼唱，边做哄娃娃的动作。

师：请爸爸、妈妈一边哄娃娃，一边轻轻的给娃娃哼唱歌曲，让小娃娃快快入睡好吗？四、幼儿欣赏歌曲录音，进一步感受《摇篮曲》的特点。

幼儿园大班音乐教案《摇篮》含反思教学目标
•让幼儿能够唱出《摇篮》这首歌曲，熟练演唱；
•让幼儿能够用简单的乐器伴奏；
•增强幼儿的自信心和表现力。

教学内容
歌曲介绍
《摇篮》是西班牙作曲家乔闵·罗德里戈创作的钢琴乐曲，是一首欧洲古典音
乐中非常著名的钢琴曲，同时也是一首非常温暖动人的摇篮曲。

曲调欣赏
在教学开始前，我们先放一段《摇篮》的曲调，让幼儿听一下这首曲子，感受其中的音乐美感。

唱歌练习
1.老师唱一段歌词，幼儿们跟着唱。

2.全班一起唱，老师带着幼儿们唱和。

3.两个小朋友一组，互相合作，互相帮助，互相鼓励。

4.大班分成两个小组，互相PK。

乐器伴奏
1.铃铛：让幼儿摇动铃铛，伴奏《摇篮》时，与手拍一起表现较好。

2.鼓：鼓点可以提高曲子的热情，让整首歌曲显得精神奕奕。

3.钢琴：也可以用钢琴伴奏，让幼儿更加感觉到曲子中的细节。

教学反思
这节课的教学特别注重幼儿个体能力的培养。

老师们可以督促孩子们互相合作，更好地传达音乐理解。

此外，幼儿能够学会使用简单的乐器键位，锻炼他们的动手
能力，增强锻炼的乐趣感。

整堂课的气氛非常愉快，幼儿们也特别喜欢这首《摇篮》。

接下来，老师们可以选一些曲子来教学，让孩子们感受到更多的音乐美感。

在教学过程中，老师也需要注重幼儿的情感教育和思维教育，多启发幼儿对音乐世界的认识，增加他们的品味和情趣。

大班音乐活动《摇篮》教案一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《音乐与生活》，详细内容为《摇篮》歌曲的学习与演唱。

《摇篮》是一首温馨、富有感染力的歌曲，歌词描绘了妈妈哄宝宝入睡的温馨画面，旋律优美，节奏舒缓，充满爱意。

二、教学目标1. 让学生掌握《摇篮》歌曲的歌词和旋律，能够独立演唱。

2. 培养学生的音乐感受力和表达能力，体会歌曲所传递的母爱。

3. 培养学生的合作意识，学会与他人共同完成音乐表演。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分歌词的发音和节奏掌握。

教学重点：《摇篮》歌曲的旋律、歌词学习，以及音乐情感表达。

四、教具与学具准备教师准备：钢琴、教案、歌词卡片、音乐道具（如摇篮、玩偶等）。

学生准备：音乐课本、笔、练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演妈妈，摇动摇篮，引导学生模仿宝宝入睡。

通过生活情景，让学生感受歌曲主题。

2. 歌曲学习（15分钟）a. 教师播放《摇篮》歌曲，引导学生初步感受歌曲旋律和节奏。

b. 分组讨论，让学生描述歌曲所描绘的情景。

c. 教师带领学生学习歌词，重点讲解发音和节奏。

d. 教师示范演唱，学生跟唱。

3. 例题讲解（10分钟）a. 教师挑选歌曲中具有代表性的乐句，进行讲解和示范。

b. 学生模仿演唱，教师指导。

4. 随堂练习（10分钟）a. 学生分组练习歌曲，教师巡回指导。

b. 每组挑选代表进行展示，其他学生评价。

5. 音乐表演（5分钟）a. 教师组织学生进行音乐表演，分配角色（妈妈、宝宝等）。

b. 学生根据角色特点，运用所学歌曲进行表演。

六、板书设计1. 歌曲名：《摇篮》2. 歌词：附歌词卡片3. 旋律：五线谱展示4. 重点节奏：用不同颜色标注七、作业设计1. 作业题目：演唱《摇篮》歌曲，并录制视频。

2. 答案：视频提交至班级群，教师评价。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对歌曲情感的表达，以及合作意识。

2. 拓展延伸：鼓励学生创作属于自己的摇篮曲，培养创新能力。

幼儿园大班音乐教案《摇篮》含反思一、教学内容歌曲：《摇篮》二、教学目标1. 培育幼儿的音乐表现本领和赏识本领，通过听力训练、情感体验等方式感受音乐之美。

2. 提高幼儿的唱歌本领及动作搭配本领。

3. 培育幼儿互动、协作、共享的意识和本领。

三、教学步骤1. 热身活动老师用口哨或打拍子示范，幼儿依照老师的节奏做出相应的动作，比如拍手、拍腿、跳动等。

2. 引入歌曲老师播放《摇篮》这首歌曲，让幼儿听几遍，感受音乐的节奏和情感。

3. 学唱歌曲老师将歌词适当分段，向幼儿逐句教唱，并演示动作搭配，让幼儿跟着老师唱，注意声音的高处与低处、节奏的把握和情感的表现。

4. 情感体验老师将幼儿分成几个小组，让每个小组分别表达本身对这首歌曲的情感，可以是画图、仿照动作、自由舞蹈等方式表现。

5. 互动协作老师让幼儿分成两个小组进行合唱，每个小组有各自的歌词和动作，通过相互搭配、对唱等方式加强互动协作意识。

6. 反思老师引导幼儿共同回顾学习过程，共享本身的感受、收获和不足，帮忙幼儿加深对音乐的理解和乐器演奏的效果，发挥自动性和制造力。

四、教学评价1. 监控和评估幼儿的学习进展，通过课堂察看、考试、作业等方式对幼儿的学习成果进行评价。

2. 重视幼儿的个性和差异，敬重每个幼儿的特点和需要，通过多种方式进行差异化教学。

3. 积极与家长沟通，了解幼儿的家庭背景、情况和需求，通过家庭教育等方式与家长协同培育幼儿的音乐素养。

五、教学反思在这次教学中，我尽量让幼儿多参加、多体验、多练习，让他们在互动、协作和共享中感受音乐之美，加强了幼儿的个性、制造力和自信念。

在教学设计上，我应当更加关注幼儿的需求和喜好，依据他们的特点和实际情况进行差异化教学，以提高教学效果和充分幼儿的需要。

另外，我还需要更多地了解音乐素养和幼儿心理、认知、进展等方面的学问，才能更好地帮忙幼儿感受音乐之美，并在教学中发挥更大的教育作用。

幼儿园大班歌曲教案《摇篮》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解并学会歌曲《摇篮》，理解歌曲的含义。

2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及合唱能力。

3. 情感目标：培养幼儿的安静、入睡的良好习惯，以及热爱生活的情感。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《摇篮》，并能进行合唱。

2. 教学难点：音准、节奏感的培养。

三、教学准备：1. 教具准备：音乐播放设备、歌谱、摇篮等。

2. 环境准备：安静、舒适的睡眠环境。

四、教学过程：1. 导入：教师播放轻柔的摇篮曲，引导幼儿安静地坐在摇篮上，感受摇篮的摇晃。

2. 新歌教学：教师教授歌曲《摇篮》，引导幼儿学会歌词和旋律。

3. 分组练习：将幼儿分成小组，进行合唱练习。

4. 情景表演：让幼儿扮演小宝宝，躺在摇篮上，唱着《摇篮》入睡。

五、作业布置：1. 让幼儿回家后，与家长一起唱《摇篮》，培养家庭亲子关系。

2. 家长协助幼儿，在每天睡前唱《摇篮》，培养幼儿的入睡习惯。

六、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的学习态度、参与程度和演唱表现，评价幼儿对歌曲《摇篮》的掌握程度。

2. 通过家园联系，了解幼儿在家庭中唱《摇篮》的情况，评价幼儿对歌曲的兴趣和习惯培养。

七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂教学，开展亲子合唱活动，增进亲子关系。

2. 组织幼儿进行歌曲比赛，鼓励幼儿大胆表现自己，提高自信心。

八、教学反思：1. 教师在课后对课堂教学进行总结，反思教学过程中的优点和不足，如教学方法、教学内容、时间安排等。

2. 根据反思结果，调整教学策略，以提高教学效果。

九、教学延伸：2. 邀请专家进行睡眠知识讲座，让家长和幼儿共同学习睡眠健康知识。

十、课程表：1. 课程名称：幼儿园大班歌曲教案《摇篮》2. 课时：共4课时3. 课程安排：第一课时学习歌曲《摇篮》，第二课时进行合唱练习，第三课时进行情景表演，第四课时进行教学评价和总结。

十一、家长沟通：1. 教师通过家长会议或家访等方式，向家长介绍《摇篮》歌曲的教学目标和方法，以及幼儿在课堂上的表现。

幼儿园大班歌曲教案《摇篮》优秀5篇幼儿园大班歌曲教案《摇篮》篇一尊敬的各位评委老师：大家好！我是9号考生，今天我说课的内容是大班语言活动，诗歌《摇篮》,本次说课将从说教材、教法、学法、教学流程等四部分进行阐述。

一、说教材：1、教材地位：本次活动内容选自：福建省幼儿园领域活动指导大班下册。

纲要指出：“引导孩子接促优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的理解和体验。

”诗歌《摇篮》是在大班上册学习了《风在哪里》、《好孩子》的基础上进行教学的，为后面学习《毕业诗》做好铺垫。

可以看出本课在诗歌领域中占有重要地位。

2、教材处理：（下面我来说说教材的处理）诗歌摇篮是一篇优秀的儿童文学作品。

构思独特，想象丰富，富有儿童情趣，形象的把大海、天空、花园、妈妈的手这些美好的景色比喻成摇篮，描绘出了小宝宝分别在不同的摇篮里睡觉的那种宁静、温馨的画面。

能激发幼儿热爱大自然向往大自然的情感。

非常适合幼儿的学习。

大班幼儿已经积累了一定的词汇，具有一定水平的口语表达能力，选择这一教材符合大班幼儿学习特点。

根据纲要中指出，各领域的教育要有机结合相互渗透的精神。

我巧妙的将语言与艺术、社会相整合。

（在欣赏诗歌摇篮的同时，结合游戏《送宝宝回家》、情境表演加深幼儿对诗歌摇篮的理解和体验。

）我将单纯的语言活动《摇篮》处理成游戏式、互动式、表演式的活动。

本活动原教材安排一课时，我根据教材特点和本班幼儿的实际情况，安排两课时，第一课时重点让幼儿理解诗歌内容和感受诗歌的意境美，初步学习仿编。

第二课时是巩固仿编，并把它画成画册，制作成图画书。

本次活动是第一课时。

3、说目标：（接着说活动目标）大家都知道，活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据幼儿的年龄特点和本班幼儿语言发展的实际情况，我确立了以下几点目标：(一）认知目标：通过欣赏，理解诗歌内容，感受诗歌温馨、宁静的优美意境。

（二）能力目标：培养幼儿的语言表达能力，学习使用“飘”、“翻”、“吹”，引导幼儿大胆进行想像，学习初步仿编（三）情感目标：培养幼儿热爱大自然、热爱生活的美好情感。

幼儿园大班音乐公开课教案《摇篮》《摇篮》是一首温柔悠扬的儿童歌曲，适合幼儿园大班儿童学习和表演。

下面是一个关于《摇篮》音乐公开课的教案，供参考：教学目标：1. 学习和演唱《摇篮》这首歌曲。

2. 通过歌曲帮助幼儿放松身心，培养情感表达能力。

3. 增强幼儿对音乐的理解和欣赏能力。

教学准备：1. CD或者音乐播放器。

2. 歌曲《摇篮》的歌词和歌谱。

3. 婴儿床或者躺椅等道具。

教学步骤：导入：1. 介绍今天的主题：“摇篮”，询问幼儿对摇篮的了解。

通过幼儿的回答引出歌曲《摇篮》。

2. 准备一个装满了各种摇篮的大的盒子，并向幼儿展示。

让幼儿猜猜盒子里有什么。

然后一一展示摇篮，让幼儿尝试猜出摇篮的形状和用途。

学习歌曲：1. 播放《摇篮》的音乐，让幼儿只听歌曲，感受其中的旋律和节奏。

2. 逐句教唱歌曲的歌词，让幼儿模仿跟唱。

可以先念词，然后跟着音乐节奏唱。

重点教唱的句子：“摇呀摇，摇篮儿晃来晃去。

”“门儿开，外面好风光。

”“嘘，宝贝乖，请闭上眼。

”“梦里有很多奇妙的朋友。

”3. 教唱完整的歌曲。

可以先分段教唱，然后再整体练习。

表演展示：1. 让部分幼儿分组表演歌曲《摇篮》。

每个小组可以准备一个道具做为摇篮，并选择一个领唱的幼儿带动其他幼儿一起演唱。

2. 其他幼儿可以作为观众欣赏表演，为演唱的幼儿鼓掌加油。

活动拓展：1. 让幼儿用身体动作来表达摇篮的意境。

例如，模仿摇篮的摇曳动作，或者躺在床上模仿睡觉的姿势。

2. 让幼儿自由发挥，用其他乐器或者声音来伴奏《摇篮》。

可以用木琴、铃铛等乐器，或者用手拍打桌子、拍腿等发出声音。

反馈总结：1. 让幼儿回顾学习和表演《摇篮》的过程，分享自己的感受。

可以提问：“你觉得《摇篮》这首歌怎么样？你为什么喜欢它？”延伸活动：1. 在音乐课结束后，利用其他时段，让幼儿用彩笔和纸画出《摇篮》的场景。

可以是一个摇篮，里面有小宝贝，周围是美丽的风景。

2. 可以要求幼儿和家长一起找一张宝宝在摇篮里睡觉的照片，带到幼儿园与大家分享。

幼儿园大班音乐公开课教案《摇篮》教学目标：1. 增加幼儿对音乐的兴趣和热爱。

2. 培养幼儿的听觉观察能力和表现能力。

3. 提高幼儿的动手能力和合作意识。

教学准备：1. 音乐《摇篮》的录音。

2. 摇篮曲的歌词。

3. 编号的小卡片。

教学过程：1. 创设情境：老师展示一张安静、温馨的摇篮图片，然后播放音乐《摇篮》，让幼儿感受摇篮的温暖氛围。

2. 引导回忆：老师引导幼儿回忆自己小时候躺在摇篮里的情景，询问他们对摇篮的印象和感受。

3. 听歌曲：老师将音乐《摇篮》再次播放，让幼儿仔细聆听。

4. 歌曲欣赏：老师给幼儿分发小卡片，每张卡片上都有一个数字，幼儿按照卡片上的数字，按顺序报数并表演相应的动作。

同时，幼儿要根据音乐的节奏和旋律，做出相应的动作表演。

5. 歌曲演唱：老师教导幼儿歌曲《摇篮》的歌词，并引导幼儿一起唱歌。

希望幼儿的嗓音能够模仿音乐中的轻柔和温暖。

6. 表演分享：随后老师组织幼儿分组，每组挑选一名幼儿来表演他们最喜欢的摇篮动作，并配合音乐编排简单的舞蹈动作。

然后每组轮流表演，其他幼儿鼓励和欣赏。

7. 简单手工制作：老师布置手工活动，让幼儿使用彩纸、剪刀和胶水，制作一个小摇篮的模型。

鼓励幼儿根据自己的想象和创意，装饰和涂饰小摇篮。

8. 教学总结：教师综合幼儿的表现和制作的小摇篮模型，向幼儿总结今天的学习内容，并再次播放音乐《摇篮》，让幼儿深入感受音乐的美妙。

评价方式：1. 观察幼儿对音乐的表现和参与度。

2. 评价幼儿创作小摇篮模型的创意和动手能力。

3. 听幼儿的自我评价和回答问题的准确度。

幼儿园大班音乐公开课教案《摇篮》一、教学目标1.了解摇篮歌曲，感受音乐的节奏和韵律；2.学习使用身体语言表达音乐感受；3.提高幼儿对音乐的兴趣和理解。

二、教学内容1.摇篮歌曲欣赏2.音乐节奏练习3.身体语言练习三、教学过程1. 欣赏摇篮歌曲教师播放摇篮歌曲，让幼儿感受音乐的节奏和韵律。

在听音乐的过程中，教师可以引导幼儿聆听音乐的不同部分：引子、副歌、间奏等，让幼儿对音乐有初步的认知和理解。

2. 音乐节奏练习1.步骤1：教师敲打节拍器，让幼儿跟着节拍摆动。

2.步骤2：教师打出简单的鼓点节奏，让幼儿模仿。

3.步骤3：教师伴随音乐打出不同的节奏，让幼儿跟着节奏摆动。

3. 身体语言练习1.步骤1：教师指导幼儿学习摇篮歌曲中的舞蹈动作，例如手摇、蹲起等动作，让幼儿跟着音乐动起来。

2.步骤2：教师给幼儿指定动作，让幼儿自由运用想象力和表达力配合音乐节奏跳舞。

四、课堂活动1. 总结反思在课程结束前，教师可以与幼儿一起回忆、总结所学内容，以便增强幼儿对教学内容的记忆和理解。

2. 调整课程在进行教学过程中，有时教学过程需要调整和改动，以更好地适应幼儿的学习状态和理解能力。

五、教学评价通过本次公开课教学，可以评价幼儿对音乐的兴趣和理解程度，以及幼儿的身体协调和表达能力。

同时，也可以帮助教师针对幼儿表现和反馈，做出不同的教学调整和改变。

六、教学心得在幼儿园大班的音乐公开课中，《摇篮》歌曲的教学既能帮助幼儿对音乐产生兴趣，也能锻炼幼儿的身体语言和表达能力。

在教学过程中，教师还可以引导幼儿欣赏音乐，进一步提高幼儿对音乐的艺术欣赏能力。

因此，教师需要注意让课堂内容有足够的丰富性和多元化，以满足幼儿的不同需求和学习特点，让幼儿在愉悦的氛围中学习和成长。

幼儿园大班歌曲教案《摇篮》精选6篇中班音乐教案《摇篮》篇一活动目标：1、学会用连贯、优美的声音演唱歌曲。

2、能根据图片、动作的提示，理解歌词并填词演唱。

3、体会恬静、优美的合唱效果给人带来的享受。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

活动准备：物质准备：背景图、音乐《摇篮》活动过程：一、律动入场。

请小朋友随着音乐的弦律入场。

二、练声《农场里》起立-(演唱要求)坐下--评价三、创设情境，谈话引入。

A，出示小娃娃：小娃娃玩累了。

想睡觉，怎么办？B,怎样来哄小娃娃睡觉？C,你们听，老师是怎么样来哄娃娃睡觉的，嘘.......?(老师深情的哄娃娃睡觉，示范歌曲一遍)四、根据图片、动作，理解歌词A,歌曲哪些是摇篮？(根据幼儿的回答出示相应的图片)B，他们摇着哪些宝宝呢？(根据幼儿的回答出示相应的图片)C，还有谁呢？D，白云浪花\风儿是在干什么？(引导幼儿分别做飘。

翻，吹的动作)五、完整地演唱歌曲。

A欣赏旋律一遍，感受旋律恬静、优美的意境。

B用动作。

图片提示，尝试把歌词填入，完整地演唱这首歌曲。

C第三遍引导幼儿用连贯、优美、轻柔的声音演唱。

(讨论：星宝宝、鱼宝宝、花宝宝都睡着了。

不能把他们吵醒，要用什么样的声音来演唱呢？)D第四遍合作演唱。

两位幼儿结伴。

用手搭成摇篮。

深情地演唱歌曲。

六、分角色合唱衬词。

A、老师唱歌词，幼儿哼唱衬词。

B、男女分角色合唱2遍。

七、.尝试运用已有的经验仿编歌曲。

A、教师示范作一幅以蓝天与月亮为背景的画，引导幼儿仿编。

提问："蓝天除了是星星的摇篮，还可以是谁的摇篮。

"大海又可以是谁的摇篮呢？八、活动延伸：还有哪些是摇篮，摇着谁呢？让我们一起来画一画，编一编，唱一唱好吗？教学反思：唱歌、跳舞，歌表演幼儿是非常喜欢的。

对于欣赏美音乐，却一定需要老师的精心引导和欣赏意境的刻意布置，才能使幼儿真正学会感受到其中的含义。

在《摇篮曲》音乐欣赏活动中，要达到的活动目标有两个，一是尝试用语言和动作表现《摇篮曲》柔和、宁静的音乐特点，二是感受爸爸妈妈对自己的浓浓爱意。