建筑应用文写作课程设计

宣城职业技术学院建筑艺术系课程标准应用文写作课程代码课程名称应用文写作课程性质选修课适用范围园林、建筑大类课程学分计划课时34后续工作顶岗实习、招投标、资料管理前一工作基本理论课程的学习与实践制订人贾学萍审订人一、前言《应用文写作》是一门培养中职生常见应用文写作能力的实践性课程，具有综合性、实用性、工具性特征。

本课程把培养学生“适应特定场景情境的能力”和“自主动手写作的能力”放在突出的位置，通过应用文写作基础理论和各种应用文体知识的教学与写作训练，使学生掌握应用文写作的基本知识和基本技巧，提高常用应用文的写作能力，以适应当前和今后在学习、生活、工作中的写作需要，并通过常见应用文的案例分析和写作训练，培养学生处理职业生涯及日常生活应用文的写作能力，让学生具备未来职业生涯的可持续发展能力。

1、课程定位《应用文写作》学习领域课程按照写作过程设计，可操作性强，充分体现了职业岗位写作过程的内涵，并采用“教、学、写”一体化的教学模式，使学生应达到以下基本要求：1、掌握“必需”的应用文写作的基本理论和基础知识。

2、能准确地阅读、评鉴一篇应用文书，能对具体的应用文书就观点、材料、结构、格式、语言等方面加以分析评鉴。

3、能熟练写出观点正确、内容充实、结构合理、层次分明、表达清晰、语言得体、标点正确的各类常用应用文书。

2、设计思路《应用文写作》课程基于当前社会把应用文写作能力视为现代人必备的五大核心能力之一这样的整体认知背景，选取与学生生活、职业等紧密联系的应用文文种，根据它们之间的内在联系，以模块化的形式对教学内容进行了整合。

总体分为礼仪应用、事业单位、行政公文、产品营销、个人求职、新闻宣传模块来安排教学内容。

在教学环节上，一般是先以“情境导入”或“案例分析与点评”启发学生对某一文体的认识和思考，再以“相关知识”让学生掌握这种应用文的写作知识和写作要领，然后以“写作实践”和“病文修改”有效提高学生的写作技能。

二、课程目标1、总体目标本课程是培养学生应用写作能力综合性和实践性都很强的专业选修课程。

黑龙江建筑职业技术学院业务应用文课时授课计划基本课题：绪论0-1 应用文概述；0-2 应用文的主题和材料；0－3 应用文的语言；任务一：行政公文写作1-1 概述；1-2公告、通告；1-3通知、通报；1-4报告、请示；1-5函、会议纪要目的要求：理解应用文写作的性质及作用。

掌握应用文的概念，了解其种类及特点。

掌握行政公文各类问题的特点、结构、写法和撰写要求。

重点难点：掌握应用文写作中主题、材料、结构的特点及要求、熟悉其表达方式。

模拟写作，培养撰写建筑行业行政公文的能力。

教学方法：讲授法、案例分析法教具挂图：多媒体课件及资料授课过程与内容（最后按课时或单元写课后分析）：导入：绪论0-1 应用文概述；0-2 应用文的主题和材料；0－3 应用文的语言；教学：任务一：行政公文写作1-1 概述；1-2公告、通告；1-3通知、通报；1-4报告、请示；1-5函、会议纪要总评及巩固知识点课后作业教研室主任（签字）：任课教师：课后分析黑龙江建筑职业技术学院业务应用文课时授课计划基本课题：任务二：事务应用文写作目的要求：掌握事务应用文的概念，理解其特点及写作要求。

重点难点：掌握事务应用文各类文体的特点、结构、写法和撰写要求。

分析案例，模拟写作，培养撰写建筑行业事务应用文写作的能力。

教学方法：案例分析法、文档实务教学法教具挂图：多媒体课件及资料授课过程与内容（最后按课时或单元写课后分析）：复习导入：任务二：事务应用文2-1概述1、概念；2、种类；3、事务应用文与行政公文的区别；4、注意事项教学：2-2 计划；2-3总结；2-4调查报告；2-5简报；2-6启事实训：训练一总评教研室主任（签字）：任课教师：黑龙江建筑职业技术学院业务应用文课时授课计划基本课题：任务三：经济应用文写作目的要求：掌握经济应用文的概念，理解其特点及写作要求。

重点难点：掌握经济应用文各类文体的特点、结构、写法和撰写要求。

分析案例，模拟写作，培养撰写建筑行业经济应用文写作的能力。

高职建筑应用文写作课程建设论析随着时代的发展，当前社会对学生能力要求越来越高，为了提高学生就业竞争力，让学生在新常态面前站稳脚跟，必须要求学生掌握现代应用文写作技能。

高职建筑文化教育是培养高技能人才的重要基础，而文字应用文写作技能的训练也同样重要。

文字应用文写作素养的培养，有助于学生以合理的文字表达自己的思想，可以有效的提升学生的思维能力，积累丰富的应用文写作能力，从而提高学生在社会上的竞争力。

对于高职建筑文化教育，构建一套科学合理的文字应用文写作课程非常必要。

首先，构建课程要更加细化，从基础到应用，层层深入，注重学生从理论上理解语言表达的特点，以及分析不同的语言形式的差异，并能灵活运用，同样要关注学生实践技能上的提高，以真实实际的文章形式，来检验学生是否掌握了文字应用文写作技能。

其次，高职建筑文字应用文写作课程也要注重培养学生综合应用文写作能力，在选题上，要求学生在系统掌握不同类型文字应用文写作技能之后，通过多次实践，积累丰富的应用文写作素养，并能够把不同领域知识整合，分类推敲，综合实践，为此，课程还要重视实践训练，引导学生从实际出发进行文字应用文写作。

此外，高职建筑文字应用文写作课程还应该关注学生的情感态度培养，在写作过程中，可以引导学生正确认识文字应用文写作技能正确运用的重要性，使学生对文字应用文写作有更高的认知和重视，同时也要教会学生在实践中锻炼自己，多变换写作思路，培养学生的创新思维能力。

最后，为了提高课程效果和学生的成绩，有效运用网络技术是非常必要的。

当今，网络技术发展越来越迅速，不仅可以丰富学生的学习资源，更可以帮助学生轻松完成作业，增强学生的学习兴趣，有助于提高学习效果，同时也可以避免老师背诵课文的弊端，使学生学习文字应用文写作技能更快更好地得到提升。

综上所述，高职建筑文字应用文写作课程建设，要求科学合理，关注学生从理论到实践的提高和综合应用文写作能力的培养，同时也应该关注学生的情感态度培养，并积极运用网络技术来丰富学习资源，更好地提高学生文字应用文写作能力。

建筑应用文写作课程建设方案分析1. 课程背景建筑应用文写作是指在建筑相关领域中进行文档撰写与交流的能力。

在当今社会中，建筑行业的发展迅猛，建筑应用文写作成为建筑专业人才必备的核心素养之一。

然而，当前建筑专业的写作教育存在一些问题，如缺乏系统的课程设置、教学内容单一、教学方法陈旧等。

因此，有必要开设一门建筑应用文写作课程，提升学生的写作能力和专业素养。

2. 课程目标本课程的目标是培养学生在建筑应用文写作方面的能力，包括但不限于以下几个方面：•掌握建筑应用文写作的基本原理和技巧；•熟悉建筑领域中常见的文档类型和写作格式；•学习使用专业的写作工具和软件，提升写作效率；•开展实践项目，锻炼学生的写作实际操作能力；•培养学生的团队合作精神和沟通能力。

3. 课程内容本课程将涵盖以下主要内容：•建筑应用文写作基础知识：包括写作流程、写作原则、写作技巧等相关的基础知识，为学生打下扎实的基础。

•建筑应用文档类型：介绍建筑行业常见的文档类型，如报告、设计说明书、施工图纸等，学习各类文档的写作与格式要求。

•建筑应用文档写作实践：通过实践项目，学生将亲自参与建筑领域的实际文档写作过程，锻炼实际操作能力。

•写作工具与软件：介绍建筑专业常用的写作工具和软件，如Word、AutoCAD、Revit等，让学生能够熟练运用这些工具进行文档撰写和编辑。

•团队合作与沟通技巧：培养学生的团队合作精神和沟通能力，开展团队项目，实现互相合作、交流和协作。

4. 课程教学方法本课程将采用以下教学方法：•理论课讲授：通过理论课的方式，介绍建筑应用文写作的基本原理和技巧，学生能够系统性地掌握相关知识。

•案例分析与讨论：引导学生分析和讨论建筑应用文写作的实际案例，加深对知识的理解和应用。

•实践项目：学生需要组成小组，进行实际的建筑应用文写作项目，将理论知识应用到实际操作中。

•讲座和研讨会：邀请建筑行业的专业人士来进行专题讲座和研讨会，增加学生对行业的认知和实践经验。