少儿口才教学课件—一级口才第五单元教案展示

启蒙版第五课第一部分教学内容：口部操（咀嚼）教学目标：1、通过嘴巴由张开到闭合的练习，放松幼儿紧张的口腔2、通过观察模仿小动物的动作，锻炼幼儿的肢体协调能力，提高幼儿的表演能力教学准备：1、音乐（爱我你就抱抱我）2、兔子头饰、鸭子头饰、小鱼头饰、小猫头饰、小乌龟头饰教学过程：1、音乐《爱我你就抱抱我》带幼儿入场2、开场白：可爱的小朋友们大家好!欢迎来到金喇叭少儿口才课堂，我是你们的好朋友纳纳老师！欢迎你们，让我们用最最好听的声音喊出我们的口号：“金声飞扬，喇叭旋律，从小学口才，长大是人才！耶！”看到我们的小朋友这么有激情，纳纳老师心里可高兴了！全体请坐！3、口部操①森林里有一只小鹿迷路了，这时正好被一只打老虎发现，老虎张开嘴“啊”（请小朋友把嘴巴张的大大的）嘴撅起，发出“U”的声音。

②这里有一块儿又香又甜的蛋糕，和一个红红的苹果，小朋友我们一起来吃掉吧！4、表演训练a.小兔：树林里有一种小动物，爱吃萝卜和白菜，谁能猜一猜是哪种小动物？（请6个小朋友来表演）b.小鸭：有一种小动物，走起路来一摇一摆的。

（请小朋友上来表演）c.小鱼：有一种动物生活在水里，总是在水里游来游去d.水里还有一种动物，它呀穿着绿衣服，背着大背壳，走起路来慢悠悠，说起话来慢吞吞e.小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来，喵喵！谁来了？（小猫）小猫走路轻轻的。

5、总结：今天纳纳老师带着小朋友学习了几种小动物，怎样来模仿他们呢？我们一起来想一想。

课堂结束：我是最棒的！我是第一名，说我行，我就行，时刻牢记我能行，我自信，我成功，自信伴我渡一生！第二、四部分教学内容：表情训练、诗歌《太阳和月亮》教学目标：1、使幼儿能够在活动中获得愉悦的情感体验2、使幼儿能在相应的情景中作出相应的表情3、使幼儿在活动中能大胆地表现自己，提升信心教学重点：1、能够使每个幼儿都能在活动中敢于表现，提升孩子更强的自信心2、并能在情景中做出相应的表情教学准备：两个头饰（月亮、星星）卡片教学过程：1、师：小朋友们你们上节课表现的好棒呦！还记得我们上节课学习的内容吗？对，太阳和月亮，你们真棒，太棒了！2、那么，太阳出现在白天还是晚上呢？它是圆圆的想想生：白天师：月亮呢？它是弯弯的，天空中还有星星的陪伴生：晚上3、师：对，太棒了！接下来我们做一个游戏，分成两组，灰太狼组和喜洋洋组灰太狼组一个小朋友扮演月亮娃娃，喜洋洋组一个小朋友扮演太阳娃娃，太阳娃娃不管早晨、中午、傍晚，不管看见什么？总是大大方方的，露出圆圆的笑脸。

少儿口才培训训练优质课件(内容完整一、教学内容本节课我们将学习《少儿口才培训》教材第四章“表达与交流”部分，详细内容涉及口语表达的基本技巧、情感表达的运用、以及日常交流中的礼貌用语。

二、教学目标1. 让学生掌握口语表达的基本技巧，提高其语言表达能力。

2. 培养学生在表达过程中运用情感，增强语言感染力。

三、教学难点与重点教学难点：情感表达的运用和日常交流中的礼貌用语。

教学重点：口语表达的基本技巧和情感表达在口语中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、音响设备、口才教材。

2. 学具：笔记本、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放一段有关日常交流的视频，让学生观察并思考在交流过程中，哪些表达方式能让人感到舒适和愉快。

2. 口语表达基本技巧讲解（15分钟）结合教材内容，讲解口语表达的基本技巧，如语速、音量、语调等。

3. 情感表达运用（15分钟）通过举例和角色扮演，让学生体会情感表达在口语中的重要性，并学会如何运用。

4. 礼貌用语教学（10分钟）讲解日常交流中的礼貌用语，并举例说明如何在实际交流中运用。

5. 例题讲解（10分钟）分析教材中的例题，让学生了解如何在实际场景中运用所学知识。

6. 随堂练习（15分钟）分组进行角色扮演，让学生在实践过程中提高口语表达能力。

对学生的表现进行点评，指出优点和不足，鼓励学生在课后继续练习。

六、板书设计1. 口语表达基本技巧：语速、音量、语调。

2. 情感表达的运用：喜怒哀乐的体现。

3. 礼貌用语：请、谢谢、对不起等。

七、作业设计1. 作业题目：（1）结合所学知识，编写一段关于介绍自己的口语表达稿。

（2）列举出10个日常交流中常用的礼貌用语。

2. 答案：（1）例：大家好，我叫，今年10岁。

我喜欢唱歌、跳舞，还擅长篮球。

很高兴认识大家！（2）例：请、谢谢、对不起、再见、您好、请问、不客气、打扰一下、劳驾、请稍等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，课堂氛围活跃，但部分学生在情感表达方面仍需加强。

少儿口才完整版整套课件一、教学内容本节课的教学内容选自《少儿口才》教材的第五章节，主题为“表达情感与观点”。

具体内容包括：1. 认识和表达不同的情感；2. 学会用恰当的词语表达自己的观点；3. 练习情景对话，提高口语表达能力。

二、教学目标1. 让学生掌握表达情感和观点的基本技巧；2. 培养学生敢于表达、善于表达的勇气和信心；3. 提高学生的口语交际能力，增进人际沟通。

三、教学难点与重点重点：让学生掌握表达情感和观点的技巧，提高口语表达能力。

难点：培养学生敢于表达、善于表达的勇气和信心。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：教材、练习本、文具五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过一个日常生活中的情境，如小朋友们在公园玩耍，引导学生们观察和表达情境中的情感和观点。

2. 例题讲解：教师给出一个情感表达的例子，如“我喜欢吃蛋糕”，引导学生分析表达情感的方法和技巧。

3. 随堂练习：教师给出不同情感的词语，如“快乐、生气、害怕”，让学生用这些词语造句，练习表达情感。

4. 小组讨论：学生分组，讨论自己在生活中遇到的观点表达困难，互相分享解决方法。

5. 情景对话练习：教师设计一个情境，让学生们分组进行角色扮演，练习表达观点和情感。

六、板书设计板书表达情感与观点板书内容：情感表达：我喜欢吃蛋糕观点表达：我认为公园里的花很漂亮七、作业设计1. 作业题目：请用本节课学到的情感词语，写一篇关于自己心情的短文。

答案：今天我很开心，因为我和朋友们一起去了游乐园，玩了很多刺激的游戏，我感到非常快乐。

2. 作业题目：请用本节课学到的观点表达技巧，写一篇关于自己最喜欢的季节的短文。

答案：我最喜欢的季节是春天，因为春天天气温暖，花草树木都发芽了，一切都充满了生机。

春天的阳光让人感到温暖和舒适，我很喜欢春天的气息。

八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：教师可以组织一次户外活动，让学生们在实际生活中练习表达情感和观点，提高口语表达能力。

少儿口才气息训练《数枣》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文教材二年级上册第五单元《语文园地》中的《数枣》。

课文内容为一首朗朗上口的民间童谣，通过数数的形式，描绘了一棵枣树上的枣子数量，以及一只小狗在旁边的情景。

教学过程中，将重点讲解课文内容，让学生熟悉并掌握童谣的韵律和节奏，同时培养学生的口语表达能力。

二、教学目标1. 让学生掌握课文《数枣》的内容，能够熟练地朗读和背诵。

2. 培养学生运用气息控制声音的能力，提高口语表达能力。

3. 培养学生合作学习的精神，增强团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：掌握课文内容，熟练朗读和背诵；学会运用气息控制声音。

难点：理解课文寓意，运用口语表达；学会合作学习。

四、教具与学具准备教具：PPT、音响设备、教学卡片。

学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过播放一段有关枣树的视频，引导学生观察视频中的枣树，激发学生对课文的兴趣。

然后提问：“你们知道枣树上结了多少个枣子吗？”引导学生思考并回答。

2. 课文学习（10分钟）（1）教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。

（2）教师讲解课文，解释枣树、枣子、小狗等词语的含义。

（3）学生跟读课文，注意语音、语调、节奏。

3. 气息训练（5分钟）（1）教师讲解气息控制的重要性，引导学生认识到运用气息控制声音的必要性。

（2）教师示范气息控制的方法，如深深的吸气、慢慢的呼气等。

（3）学生跟随教师练习气息控制，注意感受气息的变化。

4. 口语表达练习（5分钟）（1）教师给出一个主题，如“我的家”，让学生用口语表达出来。

（2）学生两人一组，互相练习口语表达，注意运用气息控制声音。

（3）教师选取部分学生进行展示，给予评价和指导。

5. 课堂小结（3分钟）六、板书设计板书课题：《数枣》板书内容：1. 枣树结了二十八个枣，小狗看见了，汪汪汪地叫。

2. 树上十个枣，地里十个枣，树上十个枣，小狗看见了，汪汪汪地叫。

少儿口才教学课件—一级口才第五单元教案展示第五单元5.1 总教案•教学目标：（1）掌握口部操要领——双唇运动：伸缩（2）气息均匀发“ɑ”的延长音：“ɑ……ɑ……”（3）掌握声母舌根音ɡ k h，韵母ɑi ei ui，熟背绕口令（4）了解古诗的背景，掌握韵律、熟背古诗。

（5）掌握诗歌的语气，带有角色感的朗诵诗歌，•教学难点：教学目标五、6•教学准备：课件、视频•教学课时：第一课时教学内容：一、二、3、4第二课时教学内容：一、二、3、五、6•作业布置：（1）能力拓展；（2）自学并掌握拓展资料•教学总结：（1）学生表现总结；（2）家长沟通反馈；（3）教师反思5.2 分课时教案5.2.1 第一课时•教学内容：教学目标一、二、3、4•教学难点：教学目标3、4•教学准备：课件•教学进程：（1）大体功训练一、口部操训练•训练内容：口部操第一节：双唇运动—伸缩。

•训练要领：首先要将双唇微闭，整个嘴唇使劲地向前嘟起，体会将上下嘴唇伸出去的感觉；然后仍然是将双唇微闭，使嘴角上扬，这时呈现微笑状，体会将上下嘴唇收放缩回的感觉。

•巩固练习：游戏《我是小小指挥家》•讲课进程：教：（1）同窗们你们知道小猪的嘴巴是什么样子的吗？（学生答、仿照）对，是嘟起的。

那小猪嘟起嘴巴的动作，就很像咱们今天口部操要学习的内容——双唇运动伸缩。

（2）好，那你们和老师一路边学边做。

你们要细心观察老师的嘴巴，听老师讲解动作要领，看哪个同窗做的最标准。

①首先咱们要将双唇微闭，然后整个嘴唇使劲地向前嘟起。

（老师边示范边纠正辅导学生）好，你们都做到了吗？咱们的嘴巴是不是像小猪的嘴巴一样有伸出去的感觉。

②那咱们的嘴巴伸出去了，还要它给收回来。

首先咱们将伸出去的嘴巴，微微的伸展开，让嘴角上扬，就像微笑的样子。

（老师示范、辅导）好，你们做到了吗？练：那接下来，咱们要两个同窗一组。

随着老师数的节拍和手势一路做。

(指令性手势：握拳大拇指竖起，伸的时候手送出去，缩的时候收回来。

第五课贯口《阿牛和老牛》课时安排：两课时课时分配：第一课时：大家练、学本领、我敢说第二课时：舞台演、诵经典、家庭秀第一课时一、活动目标：1.基本功：爱心传递。

2.学习贯口，并能让孩子分清语调和眼神。

3.自我表达和创编。

二、活动重点：熟练掌握贯口。

三、活动难点：学习贯口，并能让孩子注意语调和眼神。

四、活动准备：图卡、魔法光盘、金币五：活动过程：（一）导入1、小朋友们好！全体起立，一起动动我们的手指头吧！请你跟我这样做——我就跟你这样做（先进行常规的动作，然后进行手指数字的动作）。

2、熟悉之后开始进行加减法运算。

（大拇指代表加号，小拇指代表减号，逐步加快速度）3、两遍之后，请5名小朋友上台来做，其他的小朋友原地做。

表扬小朋友。

（二）礼仪乐园-----爱心传递过渡语：刚才小朋友的指头都非常的灵活，那么接下来，我们要用小手来变魔术。

1、看老师变出了什么？-----手影小兔子。

2、小朋友想学吗，让我们变出好多小兔子吧。

---教师教幼儿，教师巡回指导。

3、手影兔子：右手放在左手上重叠，有小拇指钩一钩，食指钩一钩，大拇指放在食指的上边，就变成兔子啦。

4、接下来，老师还要教你们在变一个小动物，瞧瞧这是谁啊。

----小鸟。

5、手影小鸟：左手和右手交缠，大拇指相互勾起来，就变成了小鸟，飞起来。

6、我们变了两个小动物，好玩吗？----好玩。

7、所以，我们也要爱护这些小动物，小朋友说一说你们是怎么爱护小动物的呢？---教师引导，让幼儿自由表达。

8、我们不仅要爱护小动物，还要爱护比自己弱小的人，爱护那些需要我们帮助的人，同时，我们还要爱护幼儿园的公物，比如：小朋友在玩玩具的时候，自己生气能把玩具仍在地上吗？----不能。

为什么？---幼儿自由回答。

总结：小朋友说的非常好，在我们身边需要我们爱护的东西很多，回到家，可以采访爸爸妈妈。

他们身边需要爱护的东西是什么。

（二）学本领过渡语：1、今天老师带来了两个词宝宝，你们看看认识吗？如果认识就用动作来表示这个字。

少儿口才教学教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的口语表达技巧，如清晰发音、恰当用词、流利表达等。

2. 培养学生自信、勇敢、善于沟通的良好品质。

3. 提高学生应变能力，能在不同场合进行得体的口语表达。

二、教学内容：1. 发音训练：学习汉语拼音，掌握声母、韵母、声调的正确发音。

2. 词汇积累：学习常用词汇，丰富学生的词汇量。

3. 句子表达：学习简单句型，能够连贯、清晰地表达自己的意思。

4. 情景对话：模拟生活场景，进行角色扮演，提高学生的实际沟通能力。

5. 公众演讲：学习演讲技巧，培养学生在众人面前自信地表达自己。

三、教学方法：1. 互动教学：教师与学生互动，激发学生的学习兴趣。

2. 情景模拟：设置生活场景，让学生在实际情境中练习口语表达。

3. 小组讨论：分组进行讨论，培养学生团队合作精神，提高口语表达能力。

4. 角色扮演：模拟真实场景，进行角色扮演，提高学生的应变能力。

5. 表扬激励：注重鼓励学生，激发学生的自信心。

四、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的积极参与程度、发言情况等。

2. 作业完成情况：检查学生课后作业，了解学生掌握程度。

3. 情景模拟：组织模拟场景，评估学生在实际情境中的口语表达能力。

4. 公众演讲：安排学生进行演讲，评价其表达能力及自信心。

5. 家长反馈：与家长沟通，了解学生在家庭环境中的口语表达情况。

五、教学计划：1. 课时安排：每课时45分钟，每周两次课。

2. 课程进度：按照教学内容，逐步进行，确保学生掌握每个阶段的知识点。

3. 课前准备：教师提前准备教学材料，确保课堂顺利进行。

4. 课后辅导：针对学生薄弱环节，进行课后辅导，提高学生口语表达能力。

六、教学活动：1. 发音比赛：学生分组进行发音比赛，比一比谁的发音最标准。

2. 词汇接力：学生分成几个小组，每组学生轮流说一个词，看哪个小组能最快完成词汇接力。

3. 句子接力：学生分组，每组学生轮流说一个句子，要求句子意思连贯，看哪个小组能最快完成句子接力。

第五课散文诗《秋天的颜色》课时安排：2课时课时分配：第一课时：一、二、三第二课时：四、五、六第一课时一、活动目标：1.学习基本功：挑战声音状态。

2能够带有感情的去朗诵散文诗《秋天的颜色》。

3.并且通过感知秋天让幼儿能够分清楚一年四季。

二、活动重点：能够带有感情色彩的去朗诵散文诗《秋天的颜色》。

三、活动难点：根据老师的引导，让幼儿进行训练挑战声音。

四、活动准备：话筒、图卡、金币（若干）、光盘、图片。

五、活动过程：（一）导入1、大家好，我是口才星的××小记者。

见到你们我非常的开心，那我想采访一下小朋友们。

2、昨天有没有当小主持人，跟爸爸妈妈一起来进行“巧嘴大比拼”呢？---有3、那你们是怎么进行的呢，那个小朋友愿意上台展示一下。

-----鼓励幼儿上台，看看那些孩子的作业没有完成，老师要个别去要求。

4、那你教会爸爸妈妈了吗？告诉他们刷牙要注意什么了吗。

---告诉了。

5、那小朋友是怎么告诉爸爸、妈妈，刷牙要注意什么呢，我们一起来说一说。

---上边的牙齿向下刷……总结：看来我们口才星的小朋友表现都是很不错的，就是有些小宝贝不是很听话，老师希望你下次能够完成老师留下的作业好吗？---好。

6、那跟着老师一起来喊为自己加油的口号吧：我是口才星的小明星，相信我，一定行，加油加油加油吧！（二）基本功---挑战声音1、接下来，让我们进入学本领的环节吧。

2、有一天你走着走着，看到地上有只小蚂蚁，你想跟小蚂蚁打个招呼，你会对小蚂蚁说什么？---小蚂蚁你好（轻轻的说），走着走着，看到地上的小草像我们弯腰，我们怎么跟小草打招呼----轻声说，小草你好。

3、小朋友，当我们跟比自己弱小的人，或者是在别人午睡的时候，我们都要用轻声的声音状态给别人说话。

4、那我们除了在这些情况下能跟别人用轻声的声音状态，还可以在什么情况下用轻声的声音状态呢？（让幼儿自由回答）。

5、跟他们打完招呼之后，我们继续向前走着，咦，我们看到了大树，我们要做懂礼貌的好孩子，快快跟大叔打招呼（教师出示照片，扮演大树，很小朋友打招呼：“小朋友你们好”）----大树爷爷你好。

2024年少儿口才课件+教案(全龄段每节课一、教学内容本节课选自2024年少儿口才教材第三单元《口语表达的魅力》第5至第7节。

具体内容包括：口语表达的基本原则、情感表达的技巧、以及场景模拟练习。

二、教学目标1. 让学生掌握口语表达的基本原则，提高其表达能力。

2. 培养学生运用情感表达的技巧，增强语言感染力。

3. 通过场景模拟练习，提高学生的实际应用能力。

三、教学难点与重点难点：情感表达的技巧在实际口语中的应用。

重点：口语表达的基本原则、情感表达技巧的掌握。

四、教具与学具准备教具：PPT、音箱、话筒、卡片学具：笔记本、笔五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请一位学生上台进行口语表达练习，让其他学生观察并思考表达过程中的优点和不足。

2. 理论讲解（10分钟）（1）口语表达的基本原则① 说话要有目的性② 说话要有逻辑性③ 说话要有感染力（2）情感表达的技巧① 语速、语调的变化② 身体语言的运用③ 情感投入与表达3. 例题讲解（15分钟）结合教材第5至第7节的例题，详细讲解每个例题的口语表达技巧和情感表达方法。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行场景模拟练习，教师巡回指导。

六、板书设计1. 口语表达的基本原则2. 情感表达的技巧3. 场景模拟练习七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想”为主题，进行一次口语表达练习。

2. 答案要求：运用所学口语表达原则和情感表达技巧，表达自己的梦想。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：针对本节课的教学效果，思考如何更好地进行口语表达教学，提高学生的表达能力。

2. 拓展延伸：推荐学生观看相关口才演讲视频，学习优秀演讲者的表达技巧，并尝试将其运用到自己的表达中。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 例题讲解的深度和广度3. 随堂练习的设计与实施4. 作业设计的针对性与实践性5. 课后反思与拓展延伸的实际效果详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定（1）教学难点：情感表达的技巧在实际口语中的应用。

第五课散文诗《秋天的颜色》课时安排：2课时课时分配：第一课时：一、二、三第二课时：四、五、六第一课时一、活动目标：1.学习基本功：挑战声音状态。

2能够带有感情的去朗诵散文诗《秋天的颜色》。

3.并且通过感知秋天让幼儿能够分清楚一年四季。

二、活动重点：能够带有感情色彩的去朗诵散文诗《秋天的颜色》。

三、活动难点：根据老师的引导，让幼儿进行训练挑战声音。

四、活动准备：话筒、图卡、金币（若干）、光盘、图片。

五、活动过程：（一）导入1、大家好，我是口才星的××小记者。

见到你们我非常的开心，那我想采访一下小朋友们。

2、昨天有没有当小主持人，跟爸爸妈妈一起来进行“巧嘴大比拼”呢？---有3、那你们是怎么进行的呢，那个小朋友愿意上台展示一下。

-----鼓励幼儿上台，看看那些孩子的作业没有完成，老师要个别去要求。

4、那你教会爸爸妈妈了吗？告诉他们刷牙要注意什么了吗。

---告诉了。

5、那小朋友是怎么告诉爸爸、妈妈，刷牙要注意什么呢，我们一起来说一说。

---上边的牙齿向下刷……总结：看来我们口才星的小朋友表现都是很不错的，就是有些小宝贝不是很听话，老师希望你下次能够完成老师留下的作业好吗？---好。

6、那跟着老师一起来喊为自己加油的口号吧：我是口才星的小明星，相信我，一定行，加油加油加油吧！（二）基本功---挑战声音1、接下来，让我们进入学本领的环节吧。

2、有一天你走着走着，看到地上有只小蚂蚁，你想跟小蚂蚁打个招呼，你会对小蚂蚁说什么？---小蚂蚁你好（轻轻的说），走着走着，看到地上的小草像我们弯腰，我们怎么跟小草打招呼----轻声说，小草你好。

3、小朋友，当我们跟比自己弱小的人，或者是在别人午睡的时候，我们都要用轻声的声音状态给别人说话。

4、那我们除了在这些情况下能跟别人用轻声的声音状态，还可以在什么情况下用轻声的声音状态呢？（让幼儿自由回答）。

5、跟他们打完招呼之后，我们继续向前走着，咦，我们看到了大树，我们要做懂礼貌的好孩子，快快跟大叔打招呼（教师出示照片，扮演大树，很小朋友打招呼：“小朋友你们好”）----大树爷爷你好。

小学一年级口才表演教案提高学生的口才表达和舞台表演能力一、教学目标通过本节课的口才表演教学，旨在提高小学一年级学生的口才表达和舞台表演能力，使他们能够自信地面对观众，自如地表达自己的观点和情感。

二、教学重点1. 培养学生的表达能力，使他们能够清晰地陈述主题和观点。

2. 培养学生的舞台表演能力，使他们能够自信地站在舞台上展示自己。

三、教学准备1. 选择适合小学一年级学生的口才表演教材，如简单的童话故事、儿歌等。

2. 准备合适的舞台道具和背景音乐。

3. 提前布置好课堂内外的舞台空间。

四、教学过程1. 热身活动（5分钟）利用一些简单有趣的口语游戏，如“快速问答”、“拍手游戏”等，调动学生的积极性，激发他们的口才表达欲望。

2. 学习教材（15分钟）选择一个简单的故事或儿歌作为本节课的教材，教师可以根据学生的年龄和兴趣选择合适的内容。

通过分角色朗读、模仿动作等方式，让学生熟悉教材内容。

3. 分组练习（20分钟）将学生分成小组，每个小组选择一个故事或儿歌进行口才表演练习。

教师可以给学生提供一些表演技巧，如肢体语言、声音的运用等，引导他们更好地展示自己。

4. 舞台排练（20分钟）每个小组在指定的舞台空间进行排练，老师可以帮助学生调整姿势和表演效果，确保他们在舞台上展示出最好的一面。

5. 课堂展示（30分钟）为每个小组安排一个时间段进行表演，让学生站在舞台上展示自己的口才表演和舞台表现能力。

同学们可以观看其他小组的表演，并进行简单的点评和鼓励。

六、教学延伸1. 鼓励学生多参与课外的口才表演活动，如校内的演讲比赛、校外的戏剧表演等，提升他们的表达和演技水平。

2. 家长可以在家中陪伴孩子进行口才表达的练习，例如家庭剧场、讲故事比赛等，让口才表达成为日常生活的一部分。

七、教学反思通过本节课的教学，学生们的口才表达和舞台表演能力得到了有效提高。

他们在表演时表现出了自信和自如，展示了自己的才华和魅力。

教师应继续鼓励学生，让他们在后续的口才表演中不断成长和进步。

幼儿口才(课件一、教学内容二、教学目标1. 了解并掌握基本的语音发声技巧，提高发音准确性。

2. 学会运用不同的表达方式，提高口语表达能力。

三、教学难点与重点难点：语音发声技巧的掌握，表达方式的灵活运用。

重点：发音准确性，口语表达能力的培养。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、音箱、麦克风、挂图等。

学具：课本、练习本、彩色笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放一段生动有趣的动画片，让幼儿观察并模仿片中角色的语言表达，引导幼儿关注语音发声和表达方式。

2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍语音发声技巧，如声母、韵母、声调等，并通过示范让幼儿模仿练习。

（2）讲解不同的表达方式，如描述、提问、命令等，引导幼儿学会运用。

3. 例题讲解（10分钟）（1）出示例题，如：“小猫在哪里？”让幼儿用准确的发音和不同的表达方式回答。

（2）邀请幼儿上台演示，给予表扬和鼓励。

4. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行练习，让幼儿相互交流，用所学知识进行口语交际。

（2）教师巡回指导，纠正发音错误，指导表达方式。

（2）教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 幼儿口才2. 内容：（1）语音发声技巧：声母、韵母、声调（2）表达方式：描述、提问、命令等七、作业设计1. 作业题目：（1）模仿动画片中的角色，用准确的发音和不同的表达方式进行口语交际。

（2）和家人进行口语交际，尝试运用所学知识。

2. 答案：（1）示例：小猫在桌子下面。

（2）略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在语音发声和表达方式上的掌握情况，针对问题进行个别辅导。

2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参加故事演讲比赛，提高他们的口语表达能力。

（2）开展家庭亲子活动，让家长参与幼儿的口语交际练习，共同提高。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 知识讲解中的语音发声技巧和表达方式的掌握3. 例题讲解与随堂练习的互动性5. 作业设计的实用性与拓展延伸的多样性详细补充和说明：一、实践情景引入1. 角色语言特点：选择的角色语言应具有代表性，便于幼儿模仿和学习。

小学一年级演讲口才课教案篇一:一年级口才手册第一课一、表演训练形体站姿训练二、表情训练三、语音训练1.双唇音训练b-双唇紧闭，阻碍气流后突然张开，气流较自然地放出，声音短、轻。

p-双唇紧闭，阻碍气流后突然张开，气流用力喷出，声音不颤抖。

m-双唇紧闭，软腭下降，气流从鼻孔发出声音，发音较响1亮。

2.练习3.拼读bama 4字词:一二三木八大火四诗歌朗诵一只小兔挑水喝，两只小兔抬水喝，三只小兔动脑筋，打口深井提水喝。

第三课一、表演训练形体站姿训练二、表情训练三、语音训练1. 舌尖音d -舌尖顶住上牙床，憋住气，然后突然放出较强气流，声带不振动。

t-舌尖顶住上牙床，憋住气，然后突然放出较强气流，声带不振动2.练习3.拼读2篇二:小学生演讲与口才教案第一讲;如何讲人，写人第一部分:1、让同学把自己的名字写在纸条上让小朋友做自我介绍，让大家相互认识。

上来的时候，同学有节奏鼓掌，选择最感兴趣的一位小朋友填写下面的表格。

(1,2年级为一组，345年级另一组，在黑板上写分组并打分) 此间播放甩葱歌 1,2,年级第二部分:每个同学采用抓阄的方式，抽出一张纸条，读他(她)写的表格，大家猜猜他(她)写的是谁，哪里写的好，哪里写的不好，帮她(他)做补充。

积极举手补充的可以给该组加一个五角星。

取胜的小组成员可获得贴纸。

第三部分:看图册上的人物，根据时间安排让他们盯着一张图片看一分钟，捉住图片中人物的特点，合上图册，让12年级的小朋友轮番描述图片中人物的特点，其他人补充。

此间，345年级的同学对所选人物的外貌进行描写，老师指导写作方法。

课后作业:1、当一回小记者，采访母亲可以问问她的兴趣爱好，她的职业，找五件妈妈做过的小事。

把采访的内容简单写下来下次课上交。

2、每日好词好句默写，家长签名今日好词好句:12年级:他灰白的嘴唇，全无血色，像两片柳叶那样微微3地颤动着，好像急得有话说不出的样子。

孩子灵巧的小嘴紧紧地抿着，好像要保守什么重要秘密似的。

第五课贯口《阿牛和老牛》课时安排：两课时课时分配：第一课时：大家练、学本领、我敢说第二课时：舞台演、诵经典、家庭秀第一课时一、活动目标：1.基本功：爱心传递。

2.学习贯口，并能让孩子分清语调和眼神。

3.自我表达和创编。

二、活动重点：熟练掌握贯口。

三、活动难点：学习贯口，并能让孩子注意语调和眼神。

四、活动准备：图卡、魔法光盘、金币五：活动过程：（一）导入1、小朋友们好！全体起立，一起动动我们的手指头吧！请你跟我这样做——我就跟你这样做（先进行常规的动作，然后进行手指数字的动作）。

2、熟悉之后开始进行加减法运算。

（大拇指代表加号，小拇指代表减号，逐步加快速度）3、两遍之后，请5名小朋友上台来做，其他的小朋友原地做。

表扬小朋友。

（二）礼仪乐园-----爱心传递过渡语：刚才小朋友的指头都非常的灵活，那么接下来，我们要用小手来变魔术。

1、看老师变出了什么？-----手影小兔子。

2、小朋友想学吗，让我们变出好多小兔子吧。

---教师教幼儿，教师巡回指导。

3、手影兔子：右手放在左手上重叠，有小拇指钩一钩，食指钩一钩，大拇指放在食指的上边，就变成兔子啦。

4、接下来，老师还要教你们在变一个小动物，瞧瞧这是谁啊。

----小鸟。

5、手影小鸟：左手和右手交缠，大拇指相互勾起来，就变成了小鸟，飞起来。

6、我们变了两个小动物，好玩吗？----好玩。

7、所以，我们也要爱护这些小动物，小朋友说一说你们是怎么爱护小动物的呢？---教师引导，让幼儿自由表达。

8、我们不仅要爱护小动物，还要爱护比自己弱小的人，爱护那些需要我们帮助的人，同时，我们还要爱护幼儿园的公物，比如：小朋友在玩玩具的时候，自己生气能把玩具仍在地上吗？----不能。

为什么？---幼儿自由回答。

总结：小朋友说的非常好，在我们身边需要我们爱护的东西很多，回到家，可以采访爸爸妈妈。

他们身边需要爱护的东西是什么。

（二）学本领过渡语：1、今天老师带来了两个词宝宝，你们看看认识吗？如果认识就用动作来表示这个字。