《历史(基础模块)下》——03 资本主义的兴起与全球联系的建立

高中十年级历史教案：资本主义的兴起与发展资本主义的兴起与发展一、引言资本主义是一种经济体制，它的兴起与发展对世界历史产生了深远影响。

本教案旨在探索资本主义的起源、发展和影响，帮助高中十年级的学生全面了解资本主义经济体系。

二、资本主义的起源1.1 古代贸易和商业活动：古代文明国家的商业活动维持了一种早期形式的市场经济，这为资本主义奠定了基础。

1.2 商业革命的发展：中世纪的商业革命推动了世界贸易的增长，这为资本主义经济体制的发展创造了条件。

三、资本主义的发展2.1 工业革命的影响：18世纪末至19世纪初的工业革命，标志着资本主义经济体系的全面发展。

蒸汽机、机械化生产等技术革新推动了大规模工业生产的崛起。

2.2 自由市场经济的兴起：资本主义经济体系下的自由市场经济使得商品的供求决定了价格，进一步推动了经济的发展和国际贸易的增长。

2.3 资本主义国家的崛起：资本主义经济体制促使国家强化产业和商业，建立相应的法律框架和机构，进一步推动了资本主义国家的崛起。

例如，英国、美国和德国等国家成为了资本主义的领导者。

2.4 科技革命的推动：资本主义经济体制鼓励科技创新和技术发展，从而推动了工业与科技的迅猛发展，进一步推动了经济的繁荣。

四、资本主义的影响3.1 经济发展：资本主义经济体制的崛起导致了经济的持续增长和繁荣。

市场经济、私人财产权和竞争机制激励了创新与生产力的提高，推动了经济的发展。

3.2 社会变革：资本主义的发展带来了社会结构的变革。

社会阶级分化加剧，中产阶级的崛起，工人阶级的出现以及旧有的封建制度的瓦解，都对社会产生了深远的影响。

3.3 资本主义与帝国主义：资本主义经济体制下的竞争驱动了西方列强的帝国主义扩张。

经济利益和市场控制成为主要目标，导致了殖民地的建立和国际关系的重塑。

3.4 环境问题：资本主义经济体制的盲目追求利润最大化，导致了环境问题的恶化。

大规模的工业生产和消费模式加剧了资源枯竭和环境污染的问题。

《全球联系的初步建立与世界格局的演变》教学设计《全球联系的初步建立与世界格局的演变》教学设计一、课标分析了解新航路开辟引发的全球性流动的表现；了解新航路开辟对世界各区域文明的不同影响；理解全球航路开辟的历史影响；理解新航路开辟是人类历史从分散走向整体过程中的重要节点。

二、教科书分析《全球联系的初步建立与世界格局的演变》是《中外历史纲要》（下）第三单元《全球联系的建立》的第二课。

这一课的内容上承第三单元第一课《新航路的开辟》，下启第四单元《资本主义制度的建立》。

本课内容分为三个子目，主要讲述了新航路开辟后的人口迁移和物种交换、商品的世界性流动和早期殖民扩张等内容，是为新航路的影响。

随着新航路的开辟，人类社会发生了深刻的变化。

新航路的开辟推动了世界各地人口的迁移和物种的大交流，改变了世界的人文地理格局和自然环境状态。

西欧国家通过开辟新航路和早期殖民掠夺，使资本主义经济获得发展，世界市场开始形成。

殖民扩张中断了美洲和非洲原有的社会发展进程，印第安人的文明遭到毁灭性打击，很多非洲人在三角贸易中沦为奴隶，亚洲的古老帝国也受到冲击。

新航路的开辟使世界各地开始建立广泛的直接联系，在人类历史逐步从分散走向整体的进程中迈出了重要的一步。

本课在前一课的基础上更加凸显出新航路的开辟是人类历史从分散走向整体的重要节点这一重要意义，展现了世界全局视野。

三、学情分析由于新航路的开辟也是初中世界历史学习的重要内容之一，同时，高中教学中，同一单元的上一课《全球航路的开辟》已经对新航路的开辟做了介绍，因此学生对这一课并不是完全从零开始。

但是，这节课的是在上一课《全球航路的开辟》基础上对于新航路开辟产生的影响进行讲授的一课，可见新航路开辟的影响是本单元的重点和难点所在，因此在课堂教学中也不能轻率地认为学生的知识储量是足够的。

应该考虑到的是，学生在对新航路开辟后产生的影响有大概的认识，但是缺乏系统全面的理解和思考。

高中阶段在学习这个专题时，重点要求学生理解全球新航路开辟的历史影响，辩证地分析利弊。

第7课全球联系的初步建立与世界格局的演变教学设计一、教材分析《全球联系的初步建立与世界格局的演变》是第三单元《走向整体的世界》的第二课时。

本节内容上承《中古时期的世界》，下启《资本主义制度的建立》。

15—16世纪是世界历史发展的重要时期。

新航路的开辟，使人类历史逐步从分散走向整体，世界各地形成了广泛的直接联系，人类社会进入了全面更新的时代。

随着新航路的开辟，推动了世界各地人口的迁移和动植物的大交换，改变了世界的人文地理格局和自然环境状态。

西欧各国通过开辟新航路和早期的殖民扩张，使资本主义经济获得迅速发展，世界市场初步形成。

殖民扩张对原有的社会发展进场产生了很大的影响，印第安人的文明遭到毁灭性打击，很多非洲人在三角贸易中成为奴隶，亚洲的古老帝国也受到冲击。

人类社会进入大变革时代。

本课主要包括人口的迁移与物种交换、商品的世界性流动、早期殖民扩张三大板块内容。

新航路开辟后，三大板块以新航路开辟对人类社会的影响为主线，分别为新航路开辟后对世界人文地理格局和自然环境状态、世界市场、世界格局和历史发展进程的影响。

二、教学目标1.能够按照空间要素，了解新航路开辟所引发的全球性流动、人类认识世界的视野和能力的改变，以及对世界各区域文明的不同影响。

2.能够在唯物史观的指导下，认识新航路开辟是人类历史由分散走向整体过程中的重要节点。

3.能够引导学生从宏观和微观的不同角度认识新航路航路开辟所引发的全球性流动。

4.在梳理和概括新航路开辟所引发的全球性流动、人类认识世界的视野和能力的改变，以及对世界各区域文明的不同影响等相关史实基础上，学习以开放的心态，认识世界各地区、各民族共同推动了人类文明的进步，培养学生初步的世界意识。

三、教学过程导入：糖——创造甜蜜教师活动：同学们，我们的家乡义乌有哪些特产呢？义乌红糖是具有义乌地域特色的传统食品。

红糖麻花、红糖酥饼、红糖糖梗一直都是我们儿时最甜蜜的记忆。

时至今日，义乌传统红糖产业的发展更是借力“一带一路”和新丝路的起点，推向了世界。

第7课全球联系的初步建立与世界格局的演变学习目标：1.了解新航路开辟所引发的全球性流动、人类认识世界的视野和能力的改变,以及对世界各区域文明的不同影响2.理解大航海时代是人类历史从分散走向整体过程中的重要节点3.掌握早期殖民扩张的概况,全面分析早期殖民扩张对欧洲、美洲和非洲带来的不同影响重难点：1.核心概念:族群混合、物种交流、“三角贸易”、丝银贸易、“马尼拉大帆船”;早期殖民扩张、商业革命和价格革命、原始资本积累。

2.关键问题:新航路开辟的影响。

知识点一人口迁移与物种交换1．世界人口的迁移(1)背景新航路的开辟后，欧洲人积极殖民扩张和商业贸易，推动了人口的迁移。

(2)表现①随着欧洲人入侵并在美洲建立殖民地，美洲的印第安人人口减少。

②欧洲人大批来到美洲，并把非洲黑人作为奴隶贩卖到美洲，使美洲成为世界上族群混合程度很高的地区。

③大洋洲、非洲和亚洲等地区也都有族群混合现象。

【16—19世纪世界人口迁移的特点】迁移的人口数量不断增加，范围不断扩大;由人口密集地区迁移到人口稀疏地区;由西欧殖民国家主导，自愿移民和强迫移民相结合。

2．世界物种的交换(1)背景人口迁徙促进了世界动植物的大交流。

(2)表现①欧洲人把欧亚大陆的马、牛、猪、羊、鸡等家畜家禽，小麦、燕麦、大麦、裸麦等农作物，橄榄和葡萄等水果引入美洲。

②美洲的特产马铃薯、玉米、番茄、甘薯、花生、南瓜和可可等也流向世界各地。

【物种交换的意义】增加粮食产量，促进人口增长；促进经济开发，文明交融。

3．人口迁移与物种交换的消极影响(1)各种疾病的传播人口和动物的全球流动导致了各种疾病的传播。

(2)原住民大量死亡欧洲人将天花、麻疹、流感等疾病的病原体带到美洲和大洋洲，造成对此不具免疫力的原住民大量死亡。

(3)欧洲人在美洲迅速建立殖民统治欧洲殖民者的残酷剥削，以及传染病导致原住民大量死亡和社会解体，是欧洲人能够在美洲迅速建立殖民统治的重要原因。

到16世纪中期，西班牙和葡萄牙占据了中南美洲。

第7课全球联系的初步建立与世界格局的演变教学设计一、教学理念本课采取的是“问题式教学法”，通过一个个问题链，将“知识问题化，问题情景化”。

这样能够有效地利用历史课学习中自主、合作、探究的因素，激发学生历史学习的内在动力，使学生增强历史意识，汲取历史智慧，开阔视野，了解世界的发展大势，增强历史洞察力和历史使命感。

二、教科书教学内容分析（一）课标要求通过了解新航路开辟所引发的全球性流动、人类认识世界的视野和能力的改变，以及对世界各区域文明的不同影响，理解新航路开辟是人类历史从分散走向整体过程中的重要节点。

（二）教材分析关于新航路开辟的影响。

首先,随着新航路的开辟,人类认识世界的视野大大扩展,认识世界的能力不断提高。

环球航行的实现,也使人们相信地圆学说,摆脱了神学的偏见,自然科学也随之获得更大的发展。

其次,新航路的开辟引发了全球性物种的交流,即所谓的“哥伦布大交换”。

这个时期的物种交流主要是指动植物、人口的交流,以及病原体的跨区域传播。

特别是人口和动物的迁移导致了传染病大流行,这些传染病给美洲和大洋洲的原住民带来了巨大灾难。

再次,新航路开辟后,欧洲主要商道从地中海转移到大西洋沿岸,流通商品的种类增多,不同程度地推动和改变着包括中国在内的社会变化。

西欧通过殖民掠夺获取了原始积累的财富,经济快速发展,但西欧国家开展的殖民扩张活动却给那些被殖民地区带来了灾难和痛苦。

这些灾难包括美洲的古老文明被消灭、非洲黑人被贩卖等,从而打破了原本相对平衡的多元文明格局。

最后,全球海路大通还促进了国际劳动分工的出现。

西欧出口手工艺品,美洲等地生产原料,非洲提供劳动力,亚洲提供奢侈消费品和一些日用品……这种国际分工以残酷的剥削为代价,西欧不仅从中获得了巨额利润,而且引起了西欧社会结构的变化。

一个重要的现象是:依赖固定地租收入的封建领主经济地位下降,商业资产阶级实力上升,资本主义加速发展,封建制度濒于解体。

三、学情分析初中对这些内容已经有了一定的理解,但是学习还不够深入，所以高中阶段在学习这课时,重点要求学生理解全球航路联系带来的历史影响,不仅要尽可能全面地、立体地挖掘和阐述其具体影响,更要理解大航海时代到来的重要性,人类历史在这一阶段开始了从分散向整体发展的过程。