(完整版)通用技术考试说明(最新)

普通高等学校招生统一考试通用技术考试说明Ⅰ.考试性质普通高等学校招生全国统一考试（简称高考）是由合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。

高等学校根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。

因此，高考应有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。

Ⅱ．考试要求通用技术高考重视对考生的技术素养的考查，注重以技术设计与应用为基础的技术实践能力，注重符合时代需要、与学生生活紧密联系的基础知识与基本操作技能水平，注重技术的思想和方法的领悟与运用水平，注重对技术的人文因素的感悟与理解水平。

一、考试目标通用技术高考要考查的目标主要包括以下几个方面：1．知识与技能（1）理解技术的性质，了解技术的发展历史和一些新的技术成果以及技术在生活和生产中的应用，能正确认识技术对人们日常生活及社会产生的正反两方面的影响，具有正确使用生活中一些常用技术的基本技能。

（2）了解技术设计的基本知识，初步掌握技术设计的一般程序和基本技能，了解它们在日常生活和工农业生产中的应用，能对技术设计的过程、方案和成果做出比较全面的评价。

（3）能从技术设计的角度理解结构、系统、流程、控制的一般概念，了解简单的结构设计、系统设计、流程设计、控制设计的基本知识，以及这些知识与日常生活和工农业生产的内在联系和广泛应用。

（4）了解技术语言的种类及其应用，能绘制和识读一些简单的技术图样，会使用几种常用的规范的技术语言进行交流。

（5）熟悉一些常见材料的属性及加工方法，能根据设计要求选择材料和工具，能根据设计方案制作产品的原型或模型。

（6）具有初步的技术试验的操作技能，能进行基本的技术指标测量，会写简单的技术试验报告。

2．过程与方法（1）初步学会从技术的角度提出问题、解决问题，能从多角度提出解决问题的方案，并形成设计方案。

（2）经历技术设计中交流与评价的过程，初步学会一些技术交流的方法，发展技术的表达和评价能力。

（3）学会简单的技术试验方法，理解技术试验在技术发明、技术革新中的作用，形成初步的技术试验能力。

XX市普通高中2019级通用技术学业水平考试方案一、考试性质通用技术学业水平考试为合格性考试，学业水平考试内容以《普通高中技术课程标准（实验）》（通用技术）中必修模块要求为准，是普通高中学生毕业及同等学力认定的重要依据之一。

二、考试内容与要求根据教育部技术课程标准与通用技术学科特点，普通高中通用技术学业水平考试测评体系分为“过程性评价”和“终结性评价”两部分，过程性评价成绩占40%；终结性评价成绩占60%，其中基础知识纸笔考试成绩占比为30%，技术实践能力评定成绩占比为30%；以上各项相加后总分为100分，学校按各项占比及权重累加登记学生分数。

普通高中通用技术学业水平考试成绩以“合格”“不合格”呈现。

60分及以上为“合格”，59分及以下为“不合格”，得分四舍五入。

具体要求见下表：三、考试组织1．过程性评价学校依据学生日常课堂表现、技术规范情况给出分数。

2．基础知识纸笔考试由市统一命制试卷，题型为选择题、判断题、分析题，学生开卷作答。

考试时长为60分钟。

3.技术实践能力评定由任课教师根据学生作品，依据评价标准进行评判打分。

每位学生参加技术实践能力评定后按省综合素质评价平台要求上传通用技术作品的相关材料，该材料是技术实践能力评定抽查的重要依据。

该考核在第三学期结束前完成。

四、试卷样例（基础知识纸笔测试）（一）单项选择题1.设计有着科学合理的基本工作程序，设计的一般过程为（D）A.制定设计方案->制作模型或原型->发现与明确问题->编写产品说明书->测试、评估及优化B.制定设计方案->制作模型或原型->测试、评估及优化->发现与明确问题->编写产品说明书C.发现与明确问题->制作模型或原型->制定设计方案->编写产品说明书->测试、评估及优化D.发现与明确问题->制定设计方案->制作模型或原型->测试、评估及优化->编写产品说明书2.如图所示是某公司的塑料清洗系统示意图，破碎过的废旧塑料在洗涤溶液中搅拌浸泡充分后，依次进入过滤设备、清洗机、漂洗机和脱水机进行处理，将污渍和残留洗涤剂清除干净。

普通高中学业水平合格性考试通用技术实践操作测试说明通用技术是以设计学习、操作学习为主要特征的一门课程，实践操作技能的测试是普通高中通用技术学业水平合格性考试的一项重要内容。

根据福建省教育厅《福建省普通高中学业水平合格性考试通用技术学科考试说明（适用于2017级高中学生）》的要求，通用技术实践操作技能的测试办法和考核评定标准由各地市制定。

为了统一测试标准，规范测试的组织管理工作，特制订龙岩市普通高中学业基础会考通用技术实践操作测试说明。

一、测试范围普通高中通用技术实践操作测试是根据教育部《普通高中通用技术课程标准（实验）》(2003年4月第1版)和《福建省普通高中学业水平合格性考试通用技术学科考试说明（适用于2017级高中学生）》所规定的教学要求。

测试内容为教育部颁布的《普通高中技术课程标准（实验）》（通用技术）所规定的必修课程，包括“技术与设计1”和“技术与设计2”两个必修模块。

二、测试要求实践操作的测试主要是测试学生的实践技能和技术素养（习惯），但同时也会涉及到技术设计的原理与方法。

实践技能的测试包括操作技能、设计技能、图样表达与解读、数据收集与处理等技能。

技术素养的测试包括对实践的态度、实践的纪律、实践的工序等方面。

学生应能科学地、合理地选用器材，爱护实践仪器，具有节约意识，有整理、复位、归位实践仪器的良好习惯，注意仪器的保洁和实践场所卫生等。

三、测试内容实践操作测试的3套试题，均根据《普通高中通用技术课程标准（实验）》进行命题。

2019年测试以常用木工工具使用为主。

四、测试方式各学校根据3套实践操作测试题的要求，做好实践前的各项准备工作。

各校应提前作出测试的安排计划表，按高中通用技术实践操作测试器材表（附件1）备好相关物品。

每位学生在考前15分钟，从3套试题中随机抽取1套试题进行测试，测试时间为20分钟。

每套试题的满分为10分，并根据该实践的特点制定有评分细则，获得6分以上(包括6分)为实践测试合格。

文登新一中关于通用技术科目实物制作的说明
根据省市的相关要求，通用技术科目纳入学业水平考试范畴。

通用技术考试分为两个部分：一是通用技术理论知识考试，实行上机考试（和信息技术考试一起考，每科40分钟，共计80分钟）；二是动手实际操作考试，市里统一设置考试题目，学生动手实际操作，制作考试题目中的任意一个作品即可（三个项目任意选择一个），其后由评定委员会评定质量。

任意一项不合格即视为通用技术科目水平考试不合格。

动手实际操作考试，应由学生自己根据所学相关知识选择项目并动手制作。

制作过程中要特别注意安全，规范使用工具，制作之前仔细研究所选项目和相关记录表格，合理分工，安全操作，顺利完成考试项目制作。

每个作品都要有配套的记录表格，记录表格要记录详尽符合相关要求。

完成考试，可以小组合作（每个小组最多4人）。

坚决禁止购买成品或者整套套件组装来代替制作。

动手实际操作考试时间自4月10日开始，要求务必于五一假期回来，5月5日上午大课间上交作品和配套材料。

后期评定委员会评定质量，于5月中旬结束考试实际操作考试。

文登新一中通用技术组
2019.4.9。

福建省级普通高中学业水平合格性考试通用技术学科考试考试说明通用技术学科考试说明（适用于2019级高中学生）一、命题依据依据2019年教育部《普通高中技术课程标准（实验）》（通用技术）、2019年《福建省普通高中通用技术学科教学指导意见》《福建省普通高中学业水平考试实施办法（试行）》和本考试说明，并结合我省普通高中教学实际进行命题。

二、命题原则1. 导向性原则。

面向全体学生，体现社会主义核心价值观与学科的融合，充分将大数据、人工智能、互联网技术、智能化、信息化等相关领域的知识技能与通用技术学科进行有效渗透和融合；体现高中通用技术课程新理念，有利于实施素质教育，有利于促进学生全面、和谐、健康地发展；充分发挥学业水平合格性考试对普通高中通用技术学科教学的正确导向作用。

2. 基础性原则。

试题难易适当，能够真实反映出学生的学业水平，突出对学生核心素养的考查，以及初步应用学科有关知识分析和解决实际问题的能力考查。

3. 科学性原则。

试题设计应与本考试说明的要求相一致，具有较高的信度和效度，做到试卷结构合理，试题内容科学、严谨，试题文字简洁、规范，试题答案准确、合理。

4. 实践性原则。

坚持理论联系实际，关注科学、技术与社会的联系，贴近学生的学习和生活实际，关注学科前沿。

三、考试目标与要求根据普通高中通用技术课程标准的基本理念与目标，福建省普通高中通用技术学科学业水平合格性考试，旨在考查学生技术知识的掌握、技术设计的呈现和实践技能的习得等方面的具体能力，以及其技术思想和相关情感态度与价值观的形成和发展情况，重点考查学生在技术意识、工程思维、创新设计、图样表达和物化能力等五方面的核心素养。

四、考试内容福建省普通高中通用技术学科学业水平合格性考试的考试范围为教育部颁布的《普通高中技术课程标准（实验）》（通用技术）所规定的必修课程，包括“技术与设计1”和“技术与设计2”两个必修模块。

其考试内容及要求具体如下：技术与设计1（一）技术及其性质1. 了解技术的含义。

附件5：四川省普通高中通用技术学科学业水平考试要求及说明（试行）一、制订依据本考试说明依据教育部颁布的《普通高中技术课程标准（实验）——通用技术》、四川省教育厅颁布的《四川省普通高中新课程通用技术学科教学实施指导意见（试行）》、《四川省普通高中学业水平考试实施办法（试行）》，并结合我省普通高中通用技术教学实际情况制订。

二、基本原则通用技术学业考试本着充分体现高中通用技术新课程的理念，面向全体学生实施素质教育，不超出课程标准范围的原则进行。

指导思想是通过学业水平考试使每个学生能够得到有刚性的学习成绩，保证通用技术课程的全面开设，促进学生、教师对通用技术课程的理解与认识，促进通用技术课程联系客观实际的实施，促进学生解决实际问题能力的提高，为教育教学管理提供客观根据。

三、考试形式普通高中通用技术课程学业水平考试采用书面作答、闭卷考试的方式。

考试时间为60分钟，试卷按100分制记分。

试卷分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷。

第Ⅰ卷70分，为客观题；第Ⅱ卷30分，为主观题。

四、考试范围通用技术课程学业水平考试的范围是《技术课程标准（通用技术）》的必修课程部分，包括“技术与设计1”和“技术与设计2”两个模块。

“技术与设计1”是普通高中通用技术学习的导入模块。

旨在使学生理解技术及其性质，理解技术解决实际问题的方法与手段，经历一般的技术设计过程，并在九年义务教育中的劳动与技术学习的基础上，形成结构较为完整的技术素养。

具体内容有技术及其性质、设计过程、设计的交流、设计的评价。

“技术与设计2”是建立在“技术与设计l”基础上的必修模块。

具体内容为具有典型意义的专题性技术设计，它们是结构与设计、流程与设计、系统与设计、控制与设计。

这些技术设计专题具有丰富的思想内涵和广泛的应用性，实施条件也具有一定的开放性。

“技术与设计1”模块内容占60%-70%；“技术与设计2”模块内容占30%-40%。

五、试卷结构1.题型结构普通高中通用技术课程学业水平考试试卷题型：客观题：单选题、判断题等（70分）。

2024年单招考试通用技术和信息技术考纲
一、考试性质
通用技术和信息技术考试是单招考试的重要组成部分，旨在测试考生在通用技术和信息技术方面的基本素质和能力，为高等职业学校选拔具有一定通用技术和信息技术基础的优秀新生。

二、考试形式
考试采用闭卷、笔试形式。

试卷满分值为300分，考试时间为150分钟。

三、考试内容与要求
（一）通用技术部分（满分值为150分）
1.掌握技术语言和图样识读方法，能够绘制简单的技术图样。

2.了解常见材料的性能、应用及简单加工方法。

3.掌握常用的工具、量具和仪器仪表的使用方法。

4.了解常见机械、电子产品的构造和工作原理。

5.理解技术试验的基本方法和数据处理，具备初步的技术实验能力。

6.了解通用技术课程中的基本理论和科学方法，能将其应用于日常生活和职
业实践中。

（二）信息技术部分（满分值为150分）
1.掌握计算机操作系统的基本知识和操作技能，包括文件管理、系统设置、
网络配置等。

2.掌握文字处理软件的使用，能够进行文档编辑、排版和打印。

3.掌握电子表格软件的使用，能够进行数据处理、图表制作和数据分析。

4.掌握演示文稿软件的使用，能够制作简单的演示文稿并进行展示。

5.了解计算机网络的基本概念和原理，掌握浏览器、电子邮件等网络应用的
使用方法。

6.了解信息安全的基本概念和防范措施，掌握常见的计算机病毒和网络攻击
的防范方法。

《通用技术学科知识与教学能力》（高级中学）一、考试目标1．通用技术学科知识及能力掌握《普通高中技术课程标准（实验）》中通用技术学科所要求的专业基础知识及学科发展的前沿知识；熟练掌握通用技术学科的思想方法和基本操作技能；具有探究新知识的意识与能力。

2．通用技术教学设计能力能准确理解《普通高中技术课程标准（实验）》中通用技术学科的课程目标和基本理念，针对高中生的认知特征、知识与技能基础、学习需求及个体差异等因素制定合理可行的教学目标，确定教学重点和难点；能合理开发与利用教学资源，选择合适的教学策略和方法，创设与生活密切相关的教学情境；设计多样化的教学活动，凸显对学生创新思维能力、技术设计能力、动手实践能力和各学科知识综合应用能力的培养。

3．通用技术教学实施能力能依据通用技术学科特点和高中生的认知特征及技术基础，合理选择教学方法，有效组织多样化的教学活动；掌握通用技术课程相关理论与实践教学的组织形式和策略，具有课堂驾驭和应变能力；善于调动学生学习积极性，注重技术思想方法教育，培养学生技术探究的能力，并能根据学生学习反馈信息优化教学环节。

4．通用技术教学评价能力掌握通用技术教学评价的基本类型和特点，掌握评价的原则和基本的评价方法；能从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面合理评价学生学习水平；积极倡导评价目标的多元性和评价方式的多样化，能根据通用技术学科特点合理设置各种评价方式的权重，充分发挥评价的激励、诊断和发展功能；了解教学反思的基本方法和策略，能对自己的教学过程和评价方式进行反思，并提出改进思路。

二、考试内容模块与要求（一）通用技术学科知识1．理解通用技术课程的课程性质、基本理念和课程目标。

2．熟悉《普通高中技术课程标准（实验）》所规定的通用技术模块结构和相应的内容标准。

3．掌握技术设计的一般过程，并能应用于日常生活和工农业生产；能对设计方案、设计过程和成果做出比较全面的评价。

4．能从技术设计的角度理解结构、系统、流程、控制等一般概念，掌握结构设计、系统设计、流程设计、控制设计的基本知识和思想方法，以及这些知识与日常生活和工农业生产的联系和应用。