通用技术考试说明(最新)(完整资料).doc

通用技术考试说明六、形式及要求通用技术实行无纸化考试，试卷由选择题组成。

试题以题库形式保存在计算机中，每场考试时间为20分钟，卷面分值100分。

通用技术每年考两次，考试实施参照信息技术的施考要求进行。

考试时间为每年4月和11月，具体时间由设区市学业水平考试管理部门根据省中考中心确定的时间范围确定，每次考试不超过10天。

具体时间确定后提前20天报省中考中心批准，批准后不得变更。

通用技术考查成绩实行等第制报告的办法，分Y(合格)、N(不合格)两个等第。

七、试卷结构1．试卷题型：选择题。

2．内容占分比例：“技术与设计l”占(50±5)％，“技术与设计2”占(50±5)％。

3．试卷难易比例：容易题约占70％，中等难度题约占20％，较难题约占10％。

八、考试内容必修1——技术与设计1考试要求单元考试内容知识技能情感知道技术是人类为了满足自身的需要和愿望对大自然进行的改造。

a 知道技术的发展需要发明和革新，并能通过案例进行说明。

a 理解技术与设计的关系。

b 能说明设计在技术发明和革新中的作用。

b理解技术对个人生活、经济、社会、环境、伦理道德等方面的影响，并能通过典型案例说明。

b 理解技术活动需要综合运用多种知识。

b 知道知识产权在技术领域的重要性。

a 技术及其性质了解专利的作用、有关规定及申请方法。

a 通过对人们的需求和愿望的调查，发现与明确值得解决的技术问题，并能判断是否具备解决这个问题的技术能力条件。

cb 1．发现与明确问题能根据设计对象和现有的工作条件列出具体的设计要求，包括应达到的标准和所受到的限制。

b 能通过多种渠道收集与所设计产品有关的各种信息，并进行处理。

b 能根据设计要求选择合适的材料或标准件。

b 能制定符合一般设计原则和相关设计规范的完整设计方案。

b 2．制定设计方案能在多个方案中选定满足设计要求的最佳方案或集中各个方案的优点来改进原有方案。

c b 知道工艺的含义和常用工艺的种类。

海南省普通高中通用技术课程基础会考考试说明一、指导思想1、有利于全面实施素质教育，确保高考目标与国家课程目标的一致性，有利于促进学生全面发展。

2、有利于全面.准确反映普通高中学生通用技术课程的学习水平(知识、能力、情感态度价值观等)。

3、有利于高等学校选拔合格的新生。

4、坚持从实际出发，保证公开、公平、公正的前提下，实现高考改革的平稳过渡。

二、考试目标1、理解技术对人类生活、经济、社会、伦理、环境等的影响，理解技术与设计的关系；2、初步掌握发现问题的一般方法，能根据设计对象和工作条件列出设计要求，能制定一般的设计计划表、进行设计分析，并制定符合一般设计原则和设计规范的设计方案；3、会识读常用的技术图样，绘制简单的草图和三视图，能恰当地选择技术交流的方式与人沟通；4、能选择满足设计要求的最佳方案或集中各种方案的优点来改进原有方案，能进行简单技术试验并写出符合要求的试验报告；5、理解模型制作在产品设计中的作用，了解工艺和常用工艺的种类，会选择及安全地使用材料、工具和设备等；6、了解常用技术产品的维护与保养方法，会编写简单的产品说明书或用户手册的作用；7、理解结构的作用和功能，会通过一定方式分析简单结构的稳定性和强度;8、能根据要求进行简单结构的设计；9、能分析简单的工作流程和工艺流程，并画出流程图；1()、能提出对某一流程进行优化的建议；11、理解系统的基本特性，并对案例进行分析；12、能进行简单问题的系统分析与设计，并选择方式进行表达；13、能结合实例理解、分析简单的开环控制系统和闭环控制系统，并画出方框图；14、能对简单问题，进行开环控制设计。

三、考试对象及年级高中毕业生，在高中二年级学习结束时参加本课程的基础会考。

四.考试范围与内容本课程考试范围为国家教育部颁发的《普通高中通用技术课程标准》所规定的必修模块1、必修模块2的内容。

由于通用技术课程的首次进入我省高中新课程基础会考，故考试暂不涉及选修模块，待条件成熟，考试范围将扩大到必修模块和选修模块。

普通高中学业水平合格性考试通用技术实践操作测试说明通用技术是以设计学习、操作学习为主要特征的一门课程，实践操作技能的测试是普通高中通用技术学业水平合格性考试的一项重要内容。

根据福建省教育厅《福建省普通高中学业水平合格性考试通用技术学科考试说明（适用于2017级高中学生）》的要求，通用技术实践操作技能的测试办法和考核评定标准由各地市制定。

为了统一测试标准，规范测试的组织管理工作，特制订龙岩市普通高中学业基础会考通用技术实践操作测试说明。

一、测试范围普通高中通用技术实践操作测试是根据教育部《普通高中通用技术课程标准（实验）》(2003年4月第1版)和《福建省普通高中学业水平合格性考试通用技术学科考试说明（适用于2017级高中学生）》所规定的教学要求。

测试内容为教育部颁布的《普通高中技术课程标准（实验）》（通用技术）所规定的必修课程，包括“技术与设计1”和“技术与设计2”两个必修模块。

二、测试要求实践操作的测试主要是测试学生的实践技能和技术素养（习惯），但同时也会涉及到技术设计的原理与方法。

实践技能的测试包括操作技能、设计技能、图样表达与解读、数据收集与处理等技能。

技术素养的测试包括对实践的态度、实践的纪律、实践的工序等方面。

学生应能科学地、合理地选用器材，爱护实践仪器，具有节约意识，有整理、复位、归位实践仪器的良好习惯，注意仪器的保洁和实践场所卫生等。

三、测试内容实践操作测试的3套试题，均根据《普通高中通用技术课程标准（实验）》进行命题。

2019年测试以常用木工工具使用为主。

四、测试方式各学校根据3套实践操作测试题的要求，做好实践前的各项准备工作。

各校应提前作出测试的安排计划表，按高中通用技术实践操作测试器材表（附件1）备好相关物品。

每位学生在考前15分钟，从3套试题中随机抽取1套试题进行测试，测试时间为20分钟。

每套试题的满分为10分，并根据该实践的特点制定有评分细则，获得6分以上(包括6分)为实践测试合格。

福建省普通高中学业水平合格性考试通用技术学科考试说明（适用于2019级高中学生）一、命题依据依据2019年教育部《普通高中技术课程标准（实验）》（通用技术）、2019年《福建省普通高中通用技术学科教学指导意见》《福建省普通高中学业水平考试实施办法（试行）》和本考试说明，并结合我省普通高中教学实际进行命题。

二、命题原则1. 导向性原则。

面向全体学生，体现社会主义核心价值观与学科的融合，充分将大数据、人工智能、互联网技术、智能化、信息化等相关领域的知识技能与通用技术学科进行有效渗透和融合；体现高中通用技术课程新理念，有利于实施素质教育，有利于促进学生全面、和谐、健康地发展；充分发挥学业水平合格性考试对普通高中通用技术学科教学的正确导向作用。

2. 基础性原则。

试题难易适当，能够真实反映出学生的学业水平，突出对学生核心素养的考查，以及初步应用学科有关知识分析和解决实际问题的能力考查。

3. 科学性原则。

试题设计应与本考试说明的要求相一致，具有较高的信度和效度，做到试卷结构合理，试题内容科学、严谨，试题文字简洁、规范，试题答案准确、合理。

4. 实践性原则。

坚持理论联系实际，关注科学、技术与社会的联系，贴近学生的学习和生活实际，关注学科前沿。

三、考试目标与要求根据普通高中通用技术课程标准的基本理念与目标，福建省普通高中通用技术学科学业水平合格性考试，旨在考查学生技术知识的掌握、技术页 1 第设计的呈现和实践技能的习得等方面的具体能力，以及其技术思想和相关情感态度与价值观的形成和发展情况，重点考查学生在技术意识、工程思维、创新设计、图样表达和物化能力等五方面的核心素养。

四、考试内容福建省普通高中通用技术学科学业水平合格性考试的考试范围为教育部颁布的《普通高中技术课程标准（实验）》（通用技术）所规定的必修课程，包括“技术与设计1”和“技术与设计2”两个必修模块。

其考试内容及要求具体如下：技术与设计1（一）技术及其性质1. 了解技术的含义。

河北省普通高中通用技术学业水平考试说明一、性质与功能学业水平考试通用技术考查(以下简称通用技术考查)是在教育部指导下由省级教育行政部门组织实施的国家考试，是依据普通高中课程标准检测普通高中学生学业修习程度的终结性考试，是具有河北省普通高中学籍的在校学生均须参加的考试。

通用技术考查是普通高中评价体系的重要组成部分，是各级教育行政部门进行普通高中课程管理的重要手段，其结果是反映普通高中通用技术教学质量和学牛通用技术学业发展水平的重要指标。

二、命题指导思想通用技术考查命题，以教育部制订的《普通高中通用技术课程标准(实验)》、省教育厅颁布的《河北省普通高中学业水平考试实施意见(试行)》和本考试说明为依据，并结合我省普通高中教学实际情况进行命题。

试题要体现本课程的基本理念、课程目标和内容标准，体现通用技术学科以提高学生的技术素养为宗旨的基本思想，全面实现通用技术考查目标。

试题应从知识与技能、过程与方法及情感态度与价值观三个维度评价学生对技术的理解和运用状况。

重视对考生的技术素养的考查，注重与学生生活紧密联系的基础知识与基本操作技能的考查，注重以技术设计与应用为基础的技术实践能力的考查，注重技术的思想和方法的领悟与运用水平的考查。

试题还应注重对知识的理解和运用，尽量贴近时代、贴近社会、贴近学生实际。

蜗持有利于高中新课程培养目标的顺利实施，有利于通用技术学科的课堂教学，有利于促进学生主动、全面、健康发展。

三、命题原则1．导向性原则。

命题应能体现高中通用技术课程理念，面向全体学生，考查学生的技术素养，引导教学，促进学生联系生活、社会实际学习技术，关注科学技术的发展。

要充分发挥学业水平考试对普通高中通用技术学科教学的正确导向作用。

2．科学性原则。

试题设计必须与《河北省普通高中学业水平考试实施意见(试行)》的基本要求相一致，符合学生认知水平、认知规律和发展要求；试题表述规范，技术用语准确；考查试题能反映通用技术学科的主要内容和基本要求，有利于学生创造性思维的发挥，具有较高的信度和效度。

附件5：四川省普通高中通用技术学科学业水平考试要求及说明（试行）一、制订依据本考试说明依据教育部颁布的《普通高中技术课程标准（实验）——通用技术》、四川省教育厅颁布的《四川省普通高中新课程通用技术学科教学实施指导意见（试行）》、《四川省普通高中学业水平考试实施办法（试行）》，并结合我省普通高中通用技术教学实际情况制订。

二、基本原则通用技术学业考试本着充分体现高中通用技术新课程的理念，面向全体学生实施素质教育，不超出课程标准范围的原则进行。

指导思想是通过学业水平考试使每个学生能够得到有刚性的学习成绩，保证通用技术课程的全面开设，促进学生、教师对通用技术课程的理解与认识，促进通用技术课程联系客观实际的实施，促进学生解决实际问题能力的提高，为教育教学管理提供客观根据。

三、考试形式普通高中通用技术课程学业水平考试采用书面作答、闭卷考试的方式。

考试时间为60分钟，试卷按100分制记分。

试卷分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷。

第Ⅰ卷70分，为客观题；第Ⅱ卷30分，为主观题。

四、考试范围通用技术课程学业水平考试的范围是《技术课程标准（通用技术）》的必修课程部分，包括“技术与设计1”和“技术与设计2”两个模块。

“技术与设计1”是普通高中通用技术学习的导入模块。

旨在使学生理解技术及其性质，理解技术解决实际问题的方法与手段，经历一般的技术设计过程，并在九年义务教育中的劳动与技术学习的基础上，形成结构较为完整的技术素养。

具体内容有技术及其性质、设计过程、设计的交流、设计的评价。

“技术与设计2”是建立在“技术与设计l”基础上的必修模块。

具体内容为具有典型意义的专题性技术设计，它们是结构与设计、流程与设计、系统与设计、控制与设计。

这些技术设计专题具有丰富的思想内涵和广泛的应用性，实施条件也具有一定的开放性。

“技术与设计1”模块内容占60%-70%；“技术与设计2”模块内容占30%-40%。

五、试卷结构1.题型结构普通高中通用技术课程学业水平考试试卷题型：客观题：单选题、判断题等（70分）。

福建省级普通高中学业水平合格性考试通用技术学科考试考试说明福建省普通高中学业水平合格性考试通用技术学科考试说明（适用于2019级高中学生）一、命题依据依据2019年教育部《普通高中技术课程标准（实验）》（通用技术）、2019年《福建省普通高中通用技术学科教学指导意见》《福建省普通高中学业水平考试实施办法（试行）》和本考试说明，并结合我省普通高中教学实际进行命题。

二、命题原则1. 导向性原则。

面向全体学生，体现社会主义核心价值观与学科的融合，充分将大数据、人工智能、互联网技术、智能化、信息化等相关领域的知识技能与通用技术学科进行有效渗透和融合；体现高中通用技术课程新理念，有利于实施素质教育，有利于促进学生全面、和谐、健康地发展；充分发挥学业水平合格性考试对普通高中通用技术学科教学的正确导向作用。

2. 基础性原则。

试题难易适当，能够真实反映出学生的学业水平，突出对学生核心素养的考查，以及初步应用学科有关知识分析和解决实际问题的能力考查。

3. 科学性原则。

试题设计应与本考试说明的要求相一致，具有较高的信度和效度，做到试卷结构合理，试题内容科学、严谨，试题文字简洁、规范，试题答案准确、合理。

4. 实践性原则。

坚持理论联系实际，关注科学、技术与社会的联系，贴近学生的学习和生活实际，关注学科前沿。

三、考试目标与要求根据普通高中通用技术课程标准的基本理念与目标，福建省普通高中通用技术学科学业水平合格性考试，旨在考查学生技术知识的掌握、技术6. 理解一般的设计原则和相关技术规范，学会设计的一般过程。

7. 能制定符合一般设计原则和相关设计规范的完整设计方案。

8. 通过比较和权衡，能在多个方案中选定满足设计要求的最佳方案或集中各种方案的优点来改进原有方案。

9. 了解工艺的含义和常用工艺的种类。

10. 了解1～2类常用的工具和设备。

11. 学会一种材料的1～2种加工方法。

12. 能根据设计方案和已有条件选择加工工艺，并掌握正确安全的操作方法。

普通高等学校招生统一考试通用技术考试说明Ⅰ.考试性质普通高等学校招生全国统一考试（简称高考）是由合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。

高等学校根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。

因此，高考应有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。

Ⅱ．考试要求通用技术高考重视对考生的技术素养的考查，注重以技术设计与应用为基础的技术实践能力，注重符合时代需要、与学生生活紧密联系的基础知识与基本操作技能水平，注重技术的思想和方法的领悟与运用水平，注重对技术的人文因素的感悟与理解水平。

一、考试目标通用技术高考要考查的目标主要包括以下几个方面：1．知识与技能（1）理解技术的性质，了解技术的发展历史和一些新的技术成果以及技术在生活和生产中的应用，能正确认识技术对人们日常生活及社会产生的正反两方面的影响，具有正确使用生活中一些常用技术的基本技能。

（2）了解技术设计的基本知识，初步掌握技术设计的一般程序和基本技能，了解它们在日常生活和工农业生产中的应用，能对技术设计的过程、方案和成果做出比较全面的评价。

（3）能从技术设计的角度理解结构、系统、流程、控制的一般概念，了解简单的结构设计、系统设计、流程设计、控制设计的基本知识，以及这些知识与日常生活和工农业生产的内在联系和广泛应用。

（4）了解技术语言的种类及其应用，能绘制和识读一些简单的技术图样，会使用几种常用的规范的技术语言进行交流。

（5）熟悉一些常见材料的属性及加工方法，能根据设计要求选择材料和工具，能根据设计方案制作产品的原型或模型。

（6）具有初步的技术试验的操作技能，能进行基本的技术指标测量，会写简单的技术试验报告。

2．过程与方法（1）初步学会从技术的角度提出问题、解决问题，能从多角度提出解决问题的方案，并形成设计方案。

（2）经历技术设计中交流与评价的过程，初步学会一些技术交流的方法，发展技术的表达和评价能力。

（3）学会简单的技术试验方法，理解技术试验在技术发明、技术革新中的作用，形成初步的技术试验能力。