第19课启蒙运动

伏尔泰
孟德斯鸠
卢
梭 狄德罗ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
二、启蒙思想家的主张
1、伏尔泰：自由与平等
法国先贤祠
1791年，大革命期间， 法国人民把伏尔泰的遗骸 运到巴黎的先贤祠重新安 葬，灵车上写着“他教导 我们走向自由”。
1、伏尔泰：自由与平等
（1）生平简介
伏尔泰（1694—1778）， 18世纪法 国启蒙思想家、文学家、史学家。 他在文学、史学、哲学、自然科学 和政治等方面写了大量著作，近百 卷之多。法国启蒙运动的著名人物 如狄德罗、卢梭、孔狄亚克、布封 等人，无不是他的后辈，对他推崇 备至，公认他是他们的导师。 他一生反对封建专制制度和天主教 会的腐朽黑暗，宣传资产阶级的民 主思想，为法国大革命作了精神上 的准备。
（2）代表作：《社会契约论》 （3）思想主张： A、阐述“天赋人权”学说，认为人生 来自由平等 B、认为人们有权推翻暴君 C、主张建立民主共和国 坚持“主权在民” （4）影响： 法国大革命
先贤祠
先贤祠内卢梭的棺椁
1794年4月14日，巴黎国民公会在巴黎 颁布一项法令，将卢梭的遗骸迁入先贤祠。 仪式于10月9日、10日和11日举行，卢梭的 遗骨由大队的送葬人群护送，在《乡村卜师》 的乐曲声中被送进了先贤祠。
4、狄德罗
——百科全书派 反 反 反 社 迷 专 会 信 制 不 平 等
5、启蒙运动的影响
思想解放运动
为资产阶级革命做舆论准备
（法国大革命、中国辛亥革命、 美国独立战争）
为人类社会创造宝贵的精神财富
本课小结
天主教会 和封建专制 严重阻碍了 欧洲资本主 义的进一步 发展
伏尔泰：开明君主制 启蒙 运动
为即将到来 孟德斯鸠：三权分立 的资产阶级 革命做了理 卢梭：“天赋人权” 论准备和思 狄德罗：《百科全书》 想启迪

第19课启蒙运动【教学目标】1.知识与技能（1）掌握启蒙运动兴起的历史背景、性质及影响；（2）知道启蒙运动的主要代表人物及其主要思想主张、代表作和所代表的阶级；（3）知道启蒙运动的中心和高潮。

（4）理解启蒙运动标志着近代资本主义思想和文化的基本确立。

2.过程与方法（1）通过对启蒙运动兴起的讲述，引导学生运用辩证唯物主义中生产力和生产关系、经济基础和上层建筑等观点，提高分析、解决问题的能力。

（2）通过启蒙思想家的主张及其所代表的的阶级的分析，提高学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点评级历史人物的能力。

（3）通过对启蒙运动和文艺复兴异同点的比较，使学生初步掌握全面分析问题的能力，认识继承和发展的观点。

3.情感、态度与价值观（1）通过对启蒙运动的全面分析，使学生认识上层建筑对社会发展所起的重大作用，从而提高学生学习理论的自觉性。

（2）通过对伏尔泰、孟德斯鸠、狄德罗、卢梭等思想家献身真理、捍卫正义事业史实的介绍，培养学生为追求真理而奋斗的精神。

【重点难点】重点：了解伏尔泰、孟德斯鸠、百科全书派、卢梭等思想家及其主张。

难点：启蒙运动与文艺复兴的比较。

【教学方法】讲授法、材料分析法、对比法等。

【教学过程】导入：1778年2月，有一个84岁老人回到阔别28年的巴黎。

消息一传开，全城都轰动起来。

一些只闻其名、未见其人的年轻人更是欣喜若狂，纷纷涌到他的下榻处，使周围的街道挤得水泄不通。

妇女们趁他经过时，偷偷地从他的皮衣上拔下一两根毛，当作圣物保存。

他是谁？他是谁？伏尔泰。

教师提问：同学们知道伏尔泰引领了欧洲的什么运动？（答：启蒙运动）今天就让我们走进17、18世纪的欧洲，探寻启蒙运动的足迹。

那么，什么是启蒙？启蒙运动指的又是什么？何谓启蒙？启：开也；蒙：蒙昧之意。

所谓启蒙就是开启智慧，普及文化教育，摆脱蒙昧。

启蒙运动：泛指通过宣传教育使社会接受新事物而得到进步的活动。

特指发生在17—18世纪欧洲的一场反封建、反教会的思想解放运动。

封建地主阶级
压反 迫抗
资产阶级
工人
城市贫民
农民
法国资产阶级革命爆发的根本 原因是什么？
▪ 法国的封建专制统治和封建等级 制度严重阻碍资本主义的发展。
三级会议召开的情景
在三级会议上国王的目的是什么？第三 等级提出了什么样的要求？采取了怎样 的行动？他们的目的是什么？
国 王：解决财政问题；
第三等级：要求召开制宪会议 （ 制定宪法，限制王权 ）
第19课 法国大革命和拿破仑帝国
法国国旗上红、白、蓝三色代表什么？
博爱 平等 自由
一、旧制度的危机——启蒙运动
▪ 1、背景： ▪ （1）18世纪开始，法国封建制度
日益腐朽没落，阻碍资本主义的 发展。 ▪ （3）进步思想家猛烈抨击法国的 封建制度（旧制度）。
▪ 2、启蒙运动：
▪ （1）内容：
▪ 进步思想家著书立说，宣传自由、平 等和民主，反对专制，提倡对民众进行启 蒙教育，用理性之光驱散愚昧的黑暗。
战果辉煌 多次打败 反法同盟
拿破仑兵败
拿破仑建立法兰西第一帝国后 采取哪些对内对外政策？
对内：颁布《拿破仑法典》；
对外：发动战争，打击欧洲封建势力；
早期： 既捍卫了法国大革命的成果，打 击了欧洲封建势力，传播了资本 主义； 后期： 对外战争具有侵略性，损害了被 侵略国家人民的利益。
评价拿破仑
的要求 ▪ D、腐朽的封建制度阻碍了法国资本主
义的发展
▪ 2、法国资产阶级革命中，被推上断 头台的国王是
▪ A、查理一世
B、路易十六
▪ C、罗伯斯庇尔 D、路易十八
▪ 3、法国国庆日是为了纪念
▪ A、《人权宣言》的发表
▪ B、三级会议的召开

主要启蒙思想家的异同点
伏尔泰 主要 主张
批判专制制度和 教会的欺骗性， 提倡开明专制
孟德斯鸠
狄德罗
卢梭
提出立法行政司 批判专制制度和天 法三权分立学说， 主教会，主张建立 为日后资产阶级 资产阶级共和国 政体的建立奠定 了理论基础。
提出“天赋人 权”“主权在民”， 主张建立民主共和 国
代表的 大资产阶级 阶级
大资产阶级
《论法的精神》
中等资产阶级 中小资产阶级
《百科全书》 《社会契约论》
著作
比较文艺复兴和启蒙运动 （1）背景的比较： 前者产生于14—17世纪前期资本主义萌芽时 期；后者产生于17—18世纪资本主义发展时期 （2）内容和指导思想的比较： 内容：前者把斗争矛头指向天主教会，宣传人文 主义，强调人性；后者也把斗争矛头指向天主 教会，抨击教权主义，更指向封建制度，批斗 专制主义和等级制度，强调理性。 指导思想：前者是人文主义；后者是理性主义。 前者停留于对旧秩序的批判，后者则进一步 提出资产阶级理想社会的蓝图。
英国 {
洛
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克
霍布斯
①社会契约说 ②不反对君主专制 ③无神论 但又主张 ----
表代作：《利维坦》
洛 克
部分修正霍 布斯思想：保 护私有财产 其观点: ①社会契约; ②分权学说。
请思考
霍布斯和洛克分别代表哪个阶层 利益？霍布斯的思想有何自相矛 盾之处？
答案
霍布斯和洛克分别代表哪个阶层的利益，霍布 斯的观点有何矛盾之处？
欧洲启蒙运动的原因
一、封建专制严重阻碍了资本主义 的发展 二、自然科学的发展大大解放了人 们的思想
启蒙运动的内容
反对: 君权、神权、特权
理性{
追求: 民主、平等、自由