教师说课比赛活动方案 含评分表

教师说课比赛活动方案含评分表Last revised by LE LE in 2021西地中心学校教师说课比赛活动方案一、活动目的：1.为了进一步推进课程改革，引导教师深入钻研教材，探讨教学方法，不断提高教师的教学基本功、教育教学水平，促进我校教师的专业发展，同时为广大教师提供一个相互交流、相互学习、相互展示、相互提高的机会。

2.有效提升教师的专业素养，提高教师的说课能力、语言表达能力，并通过说课练兵活动对正在成长的年轻教师起到引领、示范作用。

特举办本校教师说课比赛活动。

二、参赛对象：本校前勤老师。

三、说课内容：根据自己所任教学科自选内容。

四、活动时间、地点：2016年11月10日下午1:50，六年级教室。

五、活动评委组：组长：王慧校长成员:李发毅书记、张海军主任、赵风萍老师、谢建萍老师六、活动要求：1、说课教师要认真对待，精心准备说课稿，鼓励所有参赛老师运用多媒体等手段进行说课，尽量做到脱稿。

2、说课时间严格控制在10—15分钟之间。

3、评委要认真研究评分标准，客观公正地评课，并当场为说课教师打分，由教务处统计得分情况。

4、参赛的教师在赛后上交说课稿一份至教务处。

5、各教研组在比赛结束后必须围绕本次说课比赛，开展一次集中的以评课为主的教学反思。

6、照相：尚志广、赵红六、奖励办法1、语文教研组评出一等奖1名、二等奖1名、三等奖1名，颁发奖状以资鼓励。

2、数学教研组评出一等奖1名、二等奖1名、三等奖1名，颁发奖状以资鼓励。

西地中心学校教务处2016年11月2日西地中心学校教师说课比赛评分标准。

说课比赛评分标准表.doc“说课”比赛评分表参赛选手序号：评价指标一、说教材二、说教法、学法三、说教学程序四、教学基本功总分问题回答得分15 分30 分35 分20 分100 分选手最后得分1 分1、本节课内容在1、在一定教学理论1、教学层次清楚，1、普通话准确、由主持人主持，教材中的地位、特的指导下，正确选前后衔接符合学语言流畅、精练、主持人宣布开点和作用择和运用教学方生认知规律逻辑性强始，则记时开始参2、教学目标全面、法、教学手段和教2、重难点突破，2、说态自然大方，（一分钟时明确、恰当，符合学用具等重视教学信息反感染力强间）。

选手抽题考教材和学生实际2、对学生学习情况馈，及时评价指导3、板书设计和教回答，专业评委标3、教学重点、难进行分析，重视学3、教学程序实施学媒体运用适当老师点评给分，准点把握准确习方法指导的可操作性，预期其他评委不给3、注重实践活动，目标的达成度分。

充分调动学生的积极性、主动性好11~15 分22~30 分28~35 分15~20 分一般6~10 分16~21 分18~27 分9~14 分差1~5 分1~15 分1~17 分1~8 分得分突出表现点评：评委签名：评委参赛选手（序号）（姓名）123456789101112131415 “说课”比赛参赛选手得分汇总表（文科组）去掉高问题回最后低后的答得分得分平均分名次评委参赛选手（序号）（姓名）123456789101112131415 “说课”比赛参赛选手得分汇总表（理科组）去掉高问题回最后低后的答得分得分平均分名次。

“说课”比赛评分表参赛选手序号：评价指标一、说教材二、说教法、学法三、说教学程序四、教学基本功总分问题回答得分15 分30 分35 分20 分100 分选手最后得分1 分1、本节课内容在1、在一定教学理论1、教学层次清楚，1、普通话准确、由主持人主持，教材中的地位、特的指导下，正确选前后衔接符合学语言流畅、精练、主持人宣布开点和作用择和运用教学方生认知规律逻辑性强始，则记时开始参2、教学目标全面、法、教学手段和教2、重难点突破，2、说态自然大方，（一分钟时明确、恰当，符合学用具等重视教学信息反感染力强间）。

选手抽题考教材和学生实际2、对学生学习情况馈，及时评价指导3、板书设计和教回答，专业评委标3、教学重点、难进行分析，重视学3、教学程序实施学媒体运用适当老师点评给分，准点把握准确习方法指导的可操作性，预期其他评委不给3、注重实践活动，目标的达成度分。

充分调动学生的积极性、主动性好11~15 分22~30 分28~35 分15~20 分一般6~10 分16~21 分18~27 分9~14 分差1~5 分1~15 分1~17 分1~8 分得分突出表现点评：评委签名：评委参赛选手（序号）（姓名）123456789101112131415 “说课”比赛参赛选手得分汇总表（文科组）去掉高问题回最后低后的答得分得分平均分名次评委参赛选手（序号）（姓名）123456789101112131415 “说课”比赛参赛选手得分汇总表（理科组）去掉高问题回最后低后的答得分得分平均分名次。

初级中学教师说课比赛方案
（2015——2016学年第二学期）
一、指导思想:
“说课”是教师钻研教材，探讨教法，实践教学手段，不断提高教育、教学水平的一种好方法，也是促进教师专业化发展的有效途径，为了加大对教师的培养力度，提高教师的教学基本功和教学水平，学校决定举行教师说课比赛活动，现制定本方案如下。

二、参赛人员：全体教师
三、比赛内容：按现行教学内容自选一节课
四、比赛方式：
1、全体教师参加，各教研组进行组内初选；（初选完毕后上交说课稿）
2、语、数、外教研组各推荐2名说课教师；生理化、政史地每学科各推荐1名说课教师参加学校说课比赛；
3、各组推荐的优秀教师通过抽签方式决定参加学校比赛的顺序，按说课要求进行10分钟说课。

五、比赛时间：
6月9日下午4:30—6：30
六、比赛地点：学校录播教室
七、评委：徐玉秀石磊刘向红各教研组长
八、计分员：郭媛媛、段双双、张雅欣
九、评分标准：(见附表)
十、奖励办法：
本次比赛设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。

按校级优秀得奖计入年终考核。

十一、说课要求:
1、用普通话说课，语言清晰，表达准确。

2、运用多媒体课件呈现说课内容。

3、说课内容包括“说教材、说目标、说教法、说学法、说教学过程”五部分。

4、说课限时10分钟以内，超时扣分。

5、说课结束之后，参赛教师上交说课稿和说课课件。

附表：说课评分标准
初级中学说课大赛评分标准。

xx小学教师说课比赛方案
一、指导思想:
“说课”是教师钻研教材，探讨教法，实践教学手段，不断提高教育、教学水平的一种好方法，也是促进教师专业化发展的有效途径，为了加大对教师的培养力度，提高教师的教学基本功和教学水平，学校决定举行教师说课比赛活动，现制定本方案如下。

二、参赛人员：全体数学教师
三、比赛内容：按现行教学内容自选一节课
四、比赛方式：
每位教师通过抽签方式决定比赛顺序，按说课要求进行10～15分钟说课。

(不足10分钟或者超过15分钟要扣10分)
五、比赛时间：2019年10月21日下午2:00-4:20
六、比赛地点：录播教室
七、评委：学校领导和全体数学教师
八、评分标准：(见附表)
九、奖励办法：
本次比赛设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。

十、说课要求:
1、用普通话说课，语言清晰，表达准确。

2、运用多媒体课件呈现说课内容。

（重要，占20分）
3、说课内容包括“说教材、说目标、说教法、说学法、说教学过程”五部分。

附表:
xx小学说课比赛评分标准
学科：说课内容：说课教师：总分：
分享：。

聊城滨河实验学校小学部教师说课比赛活动方案一、活动目的：1.为了进一步推进课程改革，引导教师深入钻研教材，探讨教学方法，不断提高教师的教学基本功、教育教学水平，促进我校教师的专业发展，同时为广大教师提供一个相互交流、相互学习、相互展示、相互提高的机会。

2.有效提升教师的专业素养，提高教师的说课能力、语言表达能力，并通过说课练兵活动对正在成长的年轻教师起到引领、示范作用。

特举办本校教师说课比赛活动。

二、参赛对象：本校全体教师。

分两组：一组：语文、音体美教师。

二组：数学、综合组教师。

三、说课内容：从现行小学教材中自选一篇课文。

四、活动时间：1、报名阶段：第一组：2017年3月20日——3月27日第二组：2017年4月05日——4月11日2、比赛阶段：第一组：2017年3月29日下午第二组：2017年4月19日下午五、比赛地点：，评委老师当堂打分。

五、参加说课决赛评委名单：xxxxxxxxx六、活动要求：1、各教研组长要认真组织好本组教师参赛、听课，并鼓励参听其他学科老师的课，教研组要进行详细记载。

2、说课教师要认真对待，精心准备说课稿，鼓励所有参赛老师运用多媒体手段进行说课。

3、说课时间严格控制在10分钟以内。

4、评委要认真研究评分标准，客观公正地评课，并当场为说课教师打分。

6、参赛教师在赛后上交说课稿一份。

8、在比赛结束后围绕本次说课比赛，开展一次集中的以评课为主的教研活动。

七、奖项设置：比赛设一、二、三等奖，颁发证书。

聊城滨河实验学校教务处2017年3月附：评分标准聊城滨河实验学校教师说课比赛评分表姓名：课题：评价项目分值评价内容得分说教材15 1.准确地阐述本课教学内容的地位、意义及作用。

2.围绕课程标准对照课题内容的要求制定科学、合理、明确、可操作的教学目标。

3.确定教学重点、难点及课时的安排。

4. 阐述知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三维目标。

说教法与学法201. 教法的理论依据，具体采用了哪些教学方法、教学手段及理由，所用的教具、学具。

序项目评价指标
评价等级得
分A B C D
1
说教材
（10分）
正确说明教材的地位和作用，分析思考有
深度
5 4 3 2
重点、难点认定准确，教学目标明确、具
体
5 4 3 2
2
说教法
（20分）
有理论依据，符合认知规律，适合学生 5 4 3 2
教学内容的组织及安排合理，有利于目标
实现
8 6 4 2
突出学生主体作用7 6 5 4
3
说学法
（20分）
学法适合学生层次，操作性强10 7 4 2
指导学生得当，注重能力培养10 7 4 2
4
说过程
（40分）
新课导入自然、流畅 5 4 3 2
详略得当，重点突出，难点分散8 6 4 2
层次清楚，逻辑性强7 6 5 4
语言生动流畅，表达准确规范，有感染力 5 4 3 2
运用媒体得当，合理有效 5 4 3 2
密切关注学生反应，有效驾驭课堂 5 4 3 2
教学有特色，富有创意 5 4 3 2
5 教学仪
态（10
分）
普通话标准，教学仪态亲切自然，端庄大
方
10 7 4 2
综合评语总分。

济南高新区第一实验学校
新教师说课比赛活动方案
一、活动目的：
1.为了进一步推进课程改革，引导教师深入钻研教材，探讨教学方法，不断提高教师的教学基本功、教育教学水平，促进我校教师的专业发展，同时为广大教师提供一个相互交流、相互学习、相互展示、相互提高的机会。

2.有效提升教师的专业素养，提高教师的说课能力、语言表达能力，并通过说课练兵活动对正在成长的年轻教师起到引领、示范作用。

特举办本校教师说课比赛活动。

二、参赛对象：
本校2014年参加工作的新老师。

三、说课内容：
根据自己所任教学科自选内容。

四、活动时间：
2015年4月（初步定于第七周进行）
五、活动要求：
1、说课教师要认真对待，精心准备说课稿，鼓励所有参赛老师运用多媒体等手段进行说课，尽量做到脱稿。

2、说课时间严格控制在10—15分钟之间。

3、评委要认真研究评分标准，客观公正地评课，并当场为说课教师打分，由教务处统计得分情况。

4、参赛的教师在赛后上交说课稿一份至教教务处。

5、各教研组在比赛结束后必须围绕本次说课比赛，开展一次集中的以评课为主的教学反思。

济南高新区第一实验学校
济南高新区第一实验学校
新教师说课比赛评分标准姓名：课题：。

教师说课比赛评分表
教师姓名: 比赛序号: 评价指标评价内容与要求分值得分
课程目标
1、清晰说明课程性质、在本专业中的地位、任务及与前后续课程的联系。

2、课程总体目标符合社会和学生个人发展需要～符合高职人才培养要求。

3、课程认知目标、能力目标、情感态度目标明确、具体、可检验。

4、课程目标设计依据明确。

课程内容
1、能准确解说课程的内容体系～课程内容的框架结构～内容的逻辑关系。

2、知识点和职业岗位技能明确～有助于课程目标的达成。

3、教学重点、难点确定准确～分析比较透彻～确定的依据充分。

课程教学
1、课程设计理念新～指导思想明确～符合高职教育理念。

2、学时数分配合理～理论教学与实践教学所占比例适当。

3、能基于学生现状和学生发展需求以及职业能力培养的基本规律组织教
学内容。

4、教学内容充实恰当～重点突出～难点分散～理论密切联系实践～有利设计于培养学生的创新精神和实践动手能力。

5、合理开发利用课程资源,实训、实习等教学内容和环节设计合理。

6、科学、灵活、多样、有效、有启发性地运用多种教学方法,积极合理
地运用现代教育技术手段辅助教学。

课程评价
1、学习效果考核方式合理、灵活、恰当～符合教学课程标准要求
2、平时评价考核与集中评价考核相结合～教师评学与学生评教相结合。

改革思路清晰～有创新点。

教态
1、教态自然～仪表端庄大方。

表达与答辩准确、层次清楚、有理有据。

2、语言准确～表达清晰流畅。

3、按规定时间完成～不超时。

评委签字合计注:评委打分精确到小数点后一位。