四年级音乐教材

人音版音乐四年级上册第2课《牧歌》教案一. 教材分析《牧歌》是一首四年级上册的音乐教材，属于人音版。

这首歌曲以优美的旋律和简单的节奏，描绘了一幅宁静而美丽的牧场景象。

歌曲分为两个乐段，第一乐段以轻松愉快的旋律表现了牧羊人在草原上放牧的情景，第二乐段则以慢节奏的旋律表达了牧羊人对于家乡的思念之情。

通过学习这首歌曲，学生可以感受到不同地域的音乐风格，提高对音乐的鉴赏能力，同时也能培养他们的集体合作意识和音乐表现力。

二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了一些基本的音乐知识和技能，比如简单的节奏、旋律的感知，以及对音乐作品的初步理解。

但在这首歌曲的学习中，仍需要进一步的提升。

学生对于牧场景象的理解可能存在一定的困难，因此在教学过程中，需要引导学生通过音乐感受来理解歌曲的意境。

三. 教学目标1.能够用正确的音准和节奏演唱《牧歌》。

2.能够理解歌曲的意境，感受到牧场景象的美妙。

3.能够通过音乐学习，培养集体合作意识和音乐表现力。

4.能够了解不同地域的音乐风格，提高对音乐的鉴赏能力。

四. 教学重难点1.歌曲的音准和节奏。

2.对于牧场景象的理解和感受。

3.集体合作意识和音乐表现力的培养。

五. 教学方法1.示范法：教师用正确的音准和节奏演唱歌曲，让学生跟随模仿。

2.引导法：教师引导学生通过音乐感受来理解歌曲的意境。

3.合作法：学生分组进行合唱，培养集体合作意识和音乐表现力。

六. 教学准备1.乐谱：《牧歌》的乐谱。

2.音响设备：音响、麦克风等。

3.教学工具：黑板、粉笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首与牧场景象相关的歌曲，引导学生进入音乐课堂。

然后简要介绍《牧歌》的背景和意境。

2.呈现（10分钟）教师展示《牧歌》的乐谱，让学生初步感知旋律和节奏。

然后教师用正确的音准和节奏演唱歌曲，学生跟随模仿。

3.操练（10分钟）教师引导学生进行歌曲的唱练，重点解决歌曲中的音准和节奏问题。

同时，教师可以采用分组唱、接龙唱等方式，提高学生的集体合作意识。

人教版四年级上册音乐《唱歌守株待兔的老农夫》教案 (2)一. 教材分析《唱歌守株待兔的老农夫》是人教版四年级上册音乐教材中的一首歌曲。

歌曲以寓言故事《守株待兔》为题材，通过歌曲的形式，告诉学生们要勤奋努力，不能侥幸心理，只有通过自己的努力，才能获得成功的道理。

歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生们学习和演唱。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于旋律、节奏等方面的理解逐渐加深，同时也具备了一定的演唱能力。

在课堂上，学生们对于寓言故事比较感兴趣，通过歌曲的形式来学习寓言故事，能够激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱歌曲《守株待兔的老农夫》。

2.让学生理解歌曲中的寓言故事，明白只有通过自己的努力，才能获得成功的道理。

3.培养学生的音乐审美能力，提高他们的音乐素养。

四. 教学重难点1.歌曲的演唱：让学生能够熟练地演唱歌曲，注意音准、节奏等方面的准确性。

2.歌曲的理解：让学生理解歌曲中的寓言故事，明白其中的道理。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，让学生跟随演唱，提高他们的演唱能力。

2.讲解法：教师通过讲解，让学生理解歌曲中的寓言故事，明白其中的道理。

3.互动法：教师与学生互动，让学生在演唱过程中，感受到音乐的乐趣。

六. 教学准备1.教材：人教版四年级上册音乐教材。

2.音频设备：用于播放歌曲。

3.PPT：用于展示歌曲的歌词和图片。

七. 教学过程1.导入（2分钟）教师通过讲解，引入歌曲《守株待兔的老农夫》，让学生初步了解歌曲的背景和寓言故事。

2.呈现（3分钟）教师播放歌曲，让学生初步聆听，感受歌曲的旋律和节奏。

3.操练（8分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生音准、节奏等方面的准确性。

教师可以分组让学生进行合唱，提高他们的合作能力。

4.巩固（5分钟）教师让学生单独演唱歌曲，或者进行歌曲接龙等活动，巩固他们的演唱能力。

5.拓展（3分钟）教师引导学生进行歌曲创编，比如改变歌曲的节奏、旋律等，让学生发挥自己的创造力。

人教版四年级上册音乐《牧羊姑娘》教案一. 教材分析《牧羊姑娘》是一首四年级上册的音乐教材，歌曲描绘了牧羊姑娘在草原上放牧的情景，歌曲曲调优美，富有田园气息。

通过学习这首歌曲，学生可以感受草原的宽广和牧羊姑娘的勤劳，同时也能提高学生的音乐素养。

二. 学情分析学生在学习这首歌曲之前，已经掌握了基本的音准知识和简单的乐理知识，能够独立演唱一些简单的歌曲。

但部分学生对节奏的把握还不够准确，因此在教学过程中需要重点培养学生的节奏感。

三. 教学目标1.能够正确演唱歌曲《牧羊姑娘》。

2.能够理解歌曲的含义，感受草原的宽广和牧羊姑娘的勤劳。

3.培养学生的节奏感，提高音乐素养。

四. 教学重难点1.歌曲中的一些特殊音准的把握。

2.歌曲中节奏的变化和转换。

五. 教学方法1.示范法：教师先行演唱歌曲，让学生跟随模仿。

2.情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，引导学生进入草原放牧的情境。

3.小组合作法：学生分组演唱，互相交流学习。

六. 教学准备1.准备歌曲《牧羊姑娘》的乐谱。

2.准备草原放牧的图片、视频等资料。

3.准备录音机、音响等播放设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资料，引导学生进入草原放牧的情境，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师先行演唱歌曲《牧羊姑娘》，让学生跟随模仿，感受歌曲的美感。

3.操练（10分钟）学生分组演唱，教师指导，重点培养学生的节奏感。

4.巩固（10分钟）学生独立演唱歌曲，教师巡回指导，纠正发音不准确的地方。

5.拓展（10分钟）学生分组进行歌曲创编，如改变节奏、增加音高等，展示自己的创造力。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的节奏感和音准。

7.家庭作业（5分钟）学生回家后，练习演唱歌曲《牧羊姑娘》，并尝试进行歌曲创编。

8.板书（5分钟）教师在黑板上写下歌曲《牧羊姑娘》的曲谱，方便学生课后复习。

以上教学过程共计50分钟，根据实际情况可以适当调整。

一. 教学情境分析在本节课中，教学情境的创设主要是通过图片、视频等媒体资料来引导学生进入草原放牧的情境。

第一课我们的国歌中华人民共和国国歌教学目标：一、通过学唱《国歌》对学生进行爱国主义教育，让学生真正了解《国歌》，唱好国歌。

二、能用庄重坚定和清晰准确的声音演唱好《中华人民共和国国歌》。

表达一个中国人的信心和决心。

三、学会模拟鼓号队的演奏，并能用其中的几件打击乐器统配节奏型参与歌曲的伴奏活动。

教材分析：略教学内容：一、歌曲：1、《中华人民共和国国歌》。

二、欣赏军乐等多种形式唱（奏）的《国歌》，学习用打击乐器参与乐曲的演奏。

教学重点：围绕《国歌》开展演唱、演奏等活动。

教学难点：感受三连音在作品中的运用。

教具：录音机、教学欣赏带。

课时：2。

第一课时教学内容：学唱《中华人民共和国国歌》。

教学重点：学唱国歌。

教学过程：一、组织教学：二、导入新课教学。

1、欣赏：根据学生的已有经验，让学生用语言相互交流心中对国歌的印象，播放《国歌》，请学生仔细欣赏，再谈谈听后的感受。

2、议论：1）了解国歌歌词的作者，讲讲国歌的由来及创作花絮。

2）联系当今社会的实际，引导学生有感情地诵读歌词，对学生进行爱国主义教育。

三、学唱国歌。

1、用比较法学唱：由于学生会唱国歌多年，老师先录下他们的声音，再与原音比较，让学生自己一句句找对错，找差距。

2、欣赏国歌，辨别三连音节奏。

3、讨论三连音在歌曲中的作用。

4、找出难点乐句，如歌曲中的三连音、附点节奏、弱起小节、重音记号、渐强记号，听老师范唱并练习。

5、跟琴学唱国歌，用歌声感受歌曲的情绪。

6、跟录音演唱，用动作感受歌曲雄壮的节奏型。

三、拓展1、每当学校升国旗，同学门唱起雄壮的国歌时，你的心情是怎样的？2、在哪些场合你还会看到升国旗唱国歌的情景？四、小结。

第二课时教学内容：欣赏军乐等多种形式唱（奏）的《国歌》，学习用打击乐器参与乐曲的演奏。

教学过程：一、组织教学：二、复习国歌：用坚定勇敢的气势、唱出中国人的精神。

三、欣赏军乐等多种形式唱（奏）的《国歌》，学习用打击乐器参与乐曲的演奏。

1、老师提前收集各种形式的国歌资料，如：军乐（吹管乐）、管弦乐、童声齐唱、成人齐唱、男声独唱等，能配上画面更好，让学生比较、欣赏。

四年级上册音乐全册教案苏少版一、教学目标1. 让学生了解和感受我国民族音乐的魅力，培养对民族音乐的兴趣和热爱。

2. 通过学习，使学生能够准确地演唱歌曲，掌握基本的音乐知识和技能。

二、教学内容1. 歌曲学习：《小星星》、《两只老虎》、《数鸭子》等。

2. 音乐知识：了解音乐节拍、旋律、和声等基本音乐概念。

3. 民族音乐：学习我国各民族音乐特点，如民歌、民间器乐等。

4. 音乐欣赏：欣赏国内外优秀音乐作品，提高音乐审美能力。

三、教学方法1. 采用生动有趣的教学手段，如图片、视频、故事等，激发学生的学习兴趣。

2. 采用分组合作、合唱等形式，培养学生的团队协作精神。

3. 注重个体差异，因材施教，使学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

4. 结合音乐实践活动，提高学生的音乐技能和创造力。

四、教学评价1. 学生课堂表现：参与度、积极性、演唱准确性等。

2. 学生歌曲演唱：音准、节奏、情感表达等。

3. 音乐知识掌握：音乐节拍、旋律、和声等基本概念的理解和运用。

4. 音乐欣赏能力：对国内外音乐作品的评价和分析。

五、教学进度安排1. 第一周：学习歌曲《小星星》，了解音乐节拍。

2. 第二周：学习歌曲《两只老虎》，掌握旋律。

3. 第三周：学习歌曲《数鸭子》，认识和声。

4. 第四周：欣赏民族音乐，了解我国各民族音乐特点。

5. 第五周：学习音乐欣赏方法，欣赏国内外优秀音乐作品。

六、教学内容1. 歌曲学习：《捉泥鳅》、《拔萝卜》、《小燕子》等。

2. 音乐知识：学习简单乐理知识，如音阶、音符、休止符等。

3. 民族音乐：深入了解各民族的音乐特点，学习民族乐器演奏。

4. 音乐欣赏：欣赏经典国内外音乐作品，分析音乐风格和情感表达。

七、教学方法1. 运用图片、实物、动画等教学资源，生动展示音乐知识。

2. 采用接龙、游戏等互动形式，提高学生的音乐参与度。

3. 设置音乐实践活动，如小组演奏、合唱等，培养学生的实践能力。

4. 注重个体差异，给予学生个性化的指导和鼓励，提升自信心。

第一课手挽手教学内学唱《拍手拍手》；《阳光牵着我的手》；聆听《祝你快乐》。

《彩桥架到台湾岛》。

重音记号“＞”知识与技能1.“阳光牵着我的手”，大家“拍手拍手”，我们衷心祝贺“祝你快乐”，向“海峡两岸小朋友”问声好。

人们的友情传递、表达，莫过于音乐。

本课四首作品都是集中反映了这一主题，让我们在音乐的熏陶下歌唱团结、友谊，发扬文明新风。

过程与方法2.在聆听《祝你快乐》乐曲及《彩桥架到台湾岛》歌曲的感悟中，分别编创集体舞与现代舞进行表演。

情感态度与价值观3.在表演《阳光牵着我的手》、《拍手拍手》实践中，学习二声部唱与奏，使音乐表现更为和谐丰满。

4.掌握重音记号“＞”，使其在音乐表现中强化感染力。

教学建第一课时教学内容学唱《拍手拍手》；音乐知识：重音记号“＞”及练习。

教学过程：一、组织教学：听曲入室，师生问候。

二、《拍手拍手》。

1.设问：什么场合会出现掌声?2.设问：歌曲有什么特征？（以拍手掌声穿插在歌曲中间。

）3.再听一次范唱。

听一听歌曲有几部分组成？（二部分：齐4.(1)设问：这部分曲调有什么规律?有没有基本相同的曲调?（每句的开始都是附点八分音符；第一、第三句基本相同。

）(2)学唱第一部分曲调：以学生自学为主，教师给予适当的(3)齐唱第一部分曲调，在间奏处加入拍手（××）。

5.(1)(2)(3)在教师指导下学唱第二声部曲调。

（把全班学生分为二个声部学唱。

学唱时开始可以放慢速度，当音准、节奏有把(4)(5)加入重音记号，加入拍手，唱好第二部分的曲调。

6.完整地、欢快热情地唱好全歌曲调（注意二声部和谐）。

7.8.设问：歌曲间奏处除按曲谱上节奏拍手外还可作怎样的节奏变化？9.加入打击乐器伴奏表演，使歌曲的气氛更为热烈。

10.小结：我们大家手挽手，发扬文明新风。

三、音乐知识：重音记号1.认识重音记号“＞”：标记在音符的上方，表示该音要唱得加强、加重。

2.结合歌曲《拍手拍手》的实践，掌握重音记号。

人音版音乐四年级上册第1课《中华人民共和国国歌》教案一. 教材分析《中华人民共和国国歌》是四年级音乐教材的第一课，本节课的主要内容是让学生了解国歌的历史背景、创作过程以及国歌的歌词和旋律。

通过学习国歌，培养学生的爱国情感和民族自豪感，同时提高学生的音乐素养。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的音乐基础，对简单的音乐知识和技能有所了解。

但国歌作为国家的象征，其历史背景和内涵对学生来说可能较为陌生。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生了解国歌的历史背景，感受国歌的庄严和神圣，激发学生的爱国情怀。

三. 教学目标1.让学生了解国歌的历史背景、创作过程和歌词含义。

2.学会国歌的歌词和旋律，能够演唱国歌。

3.培养学生的爱国情感和民族自豪感。

4.提高学生的音乐素养。

四. 教学重难点1.国歌的历史背景和歌词含义的理解。

2.国歌旋律的掌握和演唱。

五. 教学方法1.讲授法：讲解国歌的历史背景、创作过程和歌词含义。

2.示范法：教师示范演唱国歌，学生跟随模仿。

3.练习法：学生分组练习演唱国歌，教师点评指导。

4.讨论法：引导学生讨论国歌的意义，培养学生的爱国情感。

六. 教学准备1.教材：《中华人民共和国国歌》乐谱。

2.音响设备：播放国歌的音响设备。

3.投影仪：展示国歌的历史背景和歌词。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示国歌的历史背景和歌词，引导学生了解国歌的诞生过程，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师播放国歌，让学生初步感受国歌的庄严和神圣。

随后，教师示范演唱国歌，学生跟随模仿。

3.操练（10分钟）学生分组练习演唱国歌，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。

4.巩固（10分钟）教师挑选几组学生进行演唱展示，对表现优秀的学生给予表扬。

让学生再次演唱国歌，巩固所学。

5.拓展（10分钟）引导学生讨论国歌的意义，让学生谈谈自己对国歌的认识和感受。

教师总结，强调国歌是国家的象征，我们要尊重和爱护国歌。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调学生要熟练演唱国歌，并懂得尊重和爱护国歌。

四年级音乐教材分析及重难点1. 引言本文档将对四年级音乐教材进行分析，重点探讨其中的重难点内容，以帮助教师更好地进行教学。

2. 教材分析四年级音乐教材涵盖了以下几个主要内容：2.1 歌曲研究教材中包含了多首适合四年级学生研究的歌曲。

这些歌曲既具有音乐的美感，又富有教育意义。

教师可以通过教学活动引导学生理解歌曲的背景故事、歌词的含义以及正确的演唱技巧。

2.2 乐理知识四年级音乐教材还涉及了一些乐理知识的研究，如音高、节奏、音符等。

这些知识对于学生理解音乐的基本要素非常重要。

教师可以通过练和游戏的方式帮助学生巩固这些知识，并提供相关的练材料。

2.3 节奏打击乐教材中还包括了一些节奏打击乐的研究内容。

学生可以通过打击乐器演奏不同的节奏，培养他们的音乐节奏感和合作精神。

教师可以组织小组活动，让学生一起合作演奏，加强团队意识。

3. 重难点分析根据教材的内容和学生的研究情况，我们可以确定教学中的重难点如下：3.1 歌曲发声和演唱技巧学生可能对于一些歌曲的发声和演唱技巧有一定的困难，特别是那些要求音准和节奏掌握较高的歌曲。

教师可以通过示范和练，帮助学生理解和掌握正确的发声和演唱技巧。

3.2 乐理知识的理解和运用乐理知识对于一些学生来说可能比较抽象，需要教师以简单易懂的方式进行解释和教学。

同时，教师可以通过举例和实际演奏的方式，帮助学生将乐理知识与实际音乐实践相结合。

3.3 节奏打击乐的协作和合作节奏打击乐的研究需要学生之间的协作和合作，这对于一些学生来说可能存在一定的挑战。

教师可以通过分组活动和团队练，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

4. 结论四年级音乐教材具有丰富多样的内容，包括歌曲学习、乐理知识和节奏打击乐。

重难点主要集中在歌曲发声和演唱技巧、乐理知识的理解和运用，以及节奏打击乐的协作和合作。

教师在教学中应重点关注这些方面，采用简单明了的教学方法，帮助学生更好地学习音乐知识。

沪教版音乐四年级上册《卢沟谣》教案一. 教材分析《卢沟谣》是一首四年级上册的音乐教材，属于沪教版。

这首歌谣描绘了卢沟桥的美丽景色和丰富的历史文化，歌曲旋律简洁明快，节奏轻快，易于学习和演唱。

通过学习这首歌曲，学生可以了解卢沟桥的历史和文化，提高音乐素养，培养爱国情怀。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够识谱和演唱简单的歌曲。

但是，对于卢沟桥的历史和文化可能了解不多。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生了解卢沟桥的历史背景，激发学生的爱国情怀。

三. 教学目标1.让学生学会演唱《卢沟谣》。

2.通过学习《卢沟谣》，使学生了解卢沟桥的历史和文化，培养爱国情怀。

3.提高学生的音乐素养，培养学生的音乐审美能力。

四. 教学重难点1.学会演唱《卢沟谣》。

2.深入了解卢沟桥的历史和文化。

五. 教学方法1.讲授法：教师讲解卢沟桥的历史和文化，引导学生了解和思考。

2.示范法：教师演唱《卢沟谣》，引导学生跟唱。

3.小组合作：学生分组讨论，共同探究卢沟桥的历史和文化。

4.视听结合：观看相关视频，增强学生对卢沟桥历史文化的感知。

六. 教学准备1.教材：《卢沟谣》乐谱。

2.视频资料：关于卢沟桥的历史和文化介绍。

3.教学设备：音响、投影仪等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍卢沟桥的历史背景，引导学生关注卢沟桥的文化内涵。

2.呈现（5分钟）教师播放《卢沟谣》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。

3.操练（10分钟）教师带领学生学唱《卢沟谣》，注意指导学生掌握正确的发音和节奏。

4.巩固（5分钟）学生分组演唱《卢沟谣》，互相交流学习心得。

5.拓展（5分钟）教师引导学生讨论卢沟桥的历史和文化，让学生结合歌曲深入了解卢沟桥。

6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调《卢沟谣》的历史文化价值。

7.家庭作业（2分钟）学生回家后，向家长介绍《卢沟谣》及其背后的历史文化。

8.板书（课后）教师根据课堂教学内容，设计板书，便于学生复习和巩固。