忙而不乱 忙而有序

浅析参谋工作的方法与艺术参谋的工作过就是帮助上级解决问题，这是在工作中无法避免的，做到忙而不乱，才是以一个参谋人员应有的措施。

下面是小编带来的浅析参谋工作的方法与艺术，要科学有序的对待问题。

如何应对忙的问题，是参谋人员不可回避的问题。

做到科学有序，忙而不乱，是应对忙乱的基本要求。

应对忙乱的水平，标志着司令部门和参谋人员的能力素质，其中既有方法问题，也有思想和作风问题。

忙而不烦遇忙而烦，是个经常的现象。

遇忙而烦，是个消极的心态。

遇忙而烦，也是不成熟的表现。

参谋人员必须明白，在司令部门，忙的问题，具有必然性和长期性。

尤其是参谋长和作训、军务、直工等部门，就是在忙碌中度过一天又一天、一年又一年的。

优秀的参谋人员，也是在忙碌中磨练，在忙碌中走向成熟的。

不忙才不正常。

在司令部门，尤其在综合部门，精明强干的参谋人员总在忙着。

总是闲着的参谋人员，一般是能力较弱的,也是干不长的。

所以，参谋人员必须习惯于忙忙碌碌，必须热情面对忙碌，也必须研究科学应对忙乱的思想与方法。

忙而不躁忙而烦，进而躁，躁必乱。

不少同志在忙不过来的时候，容易给领导或者上级机关发牢骚。

尤其是当领导和上级的指示、计划有不周之处的时候，还可能顶撞领导甚至训斥上级机关的同志。

这是不明智的行为。

我们不能总希望首长和上级都是公正的、不计较的，从而牢骚满腹，从而肆无忌惮。

要知道有些首长和上级的一些同志也会给下级穿小鞋的。

另外，也要理解上级。

要理解上级一些同志尤其是一些年轻同志，可能没有我们能力强，可能对这一问题没有我们研究的时间多，但是，他们也是从工作出发的，他们是在帮助我们。

重要的是，发牢骚只能发泄自己的怨气而无益于工作，只能忙上加乱。

要防止躁而训人。

在忙的不可开交的时候，我们总能听到无端的训斥。

有时候，参谋并没有错，也乱加训斥。

我认为，对于领导来说，动辄训斥下级，是不成熟的反映。

要知道在忙碌的情况下，乱加训斥不是好方法。

即使参谋的工作确实有误，恶狠狠的训斥只能让他们的心态更糟糕，可能导致抱怨，可能导致束手无策，可能导致泄气而破罐子破摔，可能导致对你的顶撞。

人生忙碌的感悟三篇人生是一个忙碌的舞台，以怎样的心态去演绎，才能收到最好的效果，就不留遗憾在人间。

以下是小编整理的人生忙碌的感悟三篇，欢迎阅读！人生忙碌的感悟1 请不要抱怨当下的忙碌，总有一天，你会留念曾经的忙碌，你会追忆过往的忙碌，你会希望自己还能忙碌。

正如德国哲学家康德所说，“我们越忙越能强烈地感受到我们是活着，越来越意识到我们生命的存在。

”忙碌是生活的一种充实时间是生命外在的表现形式，无论是显赫的伟人，还是普通的百姓，其生命外在的表现形式都是相同的，他们之间的差别全在于生命活动的内容。

丰富多彩的生命活动是生活丰富的标志，而忙碌是必不可少的。

人在忙碌中感受生活，人也是在忙碌中体味生活。

倘若一个人无所事事，他的生活就会变得无聊、无趣、无味。

所以说，忙碌本身就是生活的一种充实。

忙碌是人生的一种成熟童年不需要忙碌，因为父母在替你忙碌；老年也不需要忙碌，因为你已经失去了忙碌的资格；忙碌，是生命壮年的特权。

人是在生活的历练中趋于成熟的。

缺少了复杂生活的打磨，你青春桀骜不驯的棱角不会自行磨圆；缺少了紧张生活的练达，你对生活人情世故的洞明不会自己养成；缺少了火热生活的考验，你人生小船的航向不会自动校正。

一回回的考验，无数次的摔打，一次次的历练，无数次的打磨，你会最终走向成熟。

忙碌是精神的一种享受冰心说，“寂寞增加郁闷，忙碌铲除烦恼——我的朋友！快乐在不停的工作里。

”把忙碌当成享受是需要境界的，有这种境界的人，在观人中识人，在历事中悟事，原来，人生只有两件事，一是喂饱身体，二是满足灵魂。

但忙碌却是完成这两项任务的必要途径，只有不停地忙碌，灵魂才能跟上奔跑的脚步，精神才能成长的更快。

忙碌是生命的一种礼物“数天数，数天数，一年三百六十五……数天数，数天数，十年三千六百五……数天数，数天数，百年三万六千五，何必等到不能动了，才去珍惜每一步”，这首名为《数天数》的歌，道出了人生短暂的无奈。

当生命有一天变得衰老，你就能体会到，上苍给我们最好的礼物就是健康的身体和能养活自己的劳作，而这些都是通过忙碌表现出来的。

学生在语文课堂上“忙而不乱”的几点尝试“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。

工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。

”语文课程具有听、说、读、写的工具性功能与价值，同时具备求真、审美、向善的人文性功能与价值，使语文学科很自然地成为一门最基础性的学科，而语文课堂教学行为也成了人们反复研究、不断质疑的对象之一。

同时，我们也深切地体会到，在课程改革的今天，影响学生学习成绩好坏的因素，很大程度上取决于学习效率的高低，课堂容量、思维密度直接关系到学生学习的质量，我们寻求让学生“忙”起来的课堂。

作为课堂教学的主导者，我们语文教师在其中发挥的作用又是至关重要的，大家常常将目光聚焦于教师的教学行为研究。

语文课程标准明确指出：“阅读是学生的个性化行为，应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，有所感悟和思考、受到情感的熏陶，获得思想的启迪、享受审美乐趣。

要珍视学生独特的感受、体验与理解，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。

”在实际教学中，落实这项目标常常又会出现课堂比较“乱”的现象，即学生的活动程度大大超出了教师心中的尺度，老师们也因此对这项目标有一种“想说爱你不容易”的茫然。

当然，若说是再现过去安安静静的“填鸭式”教学模式，对接受了新课程理念的老师们来说，那也简直是不可思议的了。

那么，我们如何能既提高课堂学习效率，实现语文学科目标，又能做到“忙而不乱”呢？笔者仅就从教师教的角度做了如下尝试：一、教师在充分备教材的基础上，要坚持“以学论教”，依据对学生的了解，对教法进行反复研究比如，通过研读教材，我们初步确立了一堂课是由几个环节或层次构成的，每个环节包括哪些内容，如，怎样导入、怎样过渡、怎样提问、怎样总结等，以及各环节顺序怎样安排，每个环节大约用多少时间，然后以纲要的形式将教学设计大致确定下来之时，我们就要进一步研究学情了。

例如，笔者在教学六年级上册第三篇课文《把我的心脏带回祖国》第一课时时，对教案就做了多次改动。

表达时光有条不紊的诗句全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：时光，如流水般缓缓流淌，有时会平静如镜，有时会波涛汹涌。

而有些时光，却是有条不紊，仿佛一串无懈可击的节拍，让人感受到生活的规律和秩序。

表达时光有条不紊的诗句，更是一种深沉的体验和感悟，下面就让我们一起来欣赏一些关于时光有序的诗句吧。

1. 时光悄悄匆匆走，有条不紊不曾停。

2. 时光流淌似细流，有序而不忘曲折。

3. 光阴如水长流淌，有条不紊不敢忘。

4. 时光悠长悠长长，有序而不乱心忙。

5. 悠长时光如流水，有条不紊无曲折。

6. 时光如梭匆匆过，有序而不乱心忙。

7. 时光悠悠长长走，有条不紊心不乱。

8. 时光如行船破浪，有序而不忘初心。

9. 时光如箭直顺行，有条不紊不忘初心。

10. 时光温柔似流水，有序而不忘初衷。

时光有序，像那鱼儿在水中嬉戏，顺水漂游。

时光有序，仿佛那翩翩起舞的蝴蝶，轻盈飘逸。

时光有序，就像一曲悠扬的古琴，琴音缓缓而来，声声悠远。

有条不紊的时光，让我们感受到生活的美好和规律，它让我们学会了如何珍惜时间，如何规划人生。

时光有序，像一本字正腔圆的诗集，展现着生命的真谛和秩序。

让我们珍惜每一刻有序的时光，让我们感受时间的流逝和生命的律动。

时光有序，让我们懂得了生活的节奏，让我们懂得了时间的宝贵。

让我们用心感受，用灵魂体会，用文字展现时光的美好。

让我们以一种深邃而优雅的姿态，迎接生活的每一个挑战，迎接时光的每一个奇迹。

时光有序，让我们感悟生命的真谛，让我们领悟人生的意义。

让我们欣赏时光的美丽，让我们珍惜生命的每一寸光阴。

让我们用心体味，用情感知，用诗歌表达，用言辞传颂时光的壮美。

时光有序，让我们明了生命的温柔和坚强，让我们懂得时间的急迫和重要。

让我们在情感中行走，在历史中徜徉，用心感悟时光的韵味。

让我们用文字留住这一刻，用诗歌歌颂这一时光的美丽。

时光有序，让我们感受到岁月的悠长和流逝。

让我们明白时光的珍贵和无限，让我们珍惜每一个时刻，尽情享受生活的美好。

顺序的成语1.⼀条龙----⽐喻事物⾸尾相连，排成⼀条连续不断的线。

也⽐喻⽣产程序或⼯作环节上的相关联的连续。

2.⼀元复始----指新的⼀年的开始。

并常以下句“万象更新”合成春联。

3.⼀丝不乱----⼀点也不紊乱。

形容布置或收拾得⾮常整齐。

4.下陵上替----在下者凌驾于上，在上者废弛⽆所作为。

谓上下失序，纲纪废坠。

陵，通“凌”。

5.⽌循资序----⽌：只；循：遵循；序：顺序。

只是按顺序论资排辈。

6.长幼有序----指年长者和年幼者之间的先后尊卑。

同“长幼有叙”。

7.⽇复⼀⽇----复：再，⼜。

过了⼀天⼜⼀天。

⽐喻⽇⼦久，时间长。

也形容光阴⽩⽩地过去。

8.贝联珠贯----贝与珠联贯在⼀起⾮常齐整漂亮。

形容排列⾮常整齐。

9.历阶⽽上----历：依次。

沿着台阶，依次登上。

10.不次之位----次：顺序，等第。

旧指对于有才⼲的⼈不拘等级授予重要职位。

11.不次之迁----次：顺序，等第；迁：官位升迁。

⽐喻超出常规的提升官级。

12.不拘常次----不拘泥于寻常的次序、等级。

指破格提拔，越级使⽤。

13.不曾序过----意思是没有宗族关系。

序，指按宗族的谱系排辈分。

14.本末相顺----本：根本；末：梢；顺：指合于⾃然情势。

由根到梢，次序不乱。

⽐喻事物的发展合乎规律。

15.世代相传----世代相传指祖祖辈辈传下来。

祖辈相传的技艺，⼈间事物的祖辈传递。

也指家传珍宝，他⼈没有的宝物。

16.井井有绪----有条理，有秩序。

同“井井有序”。

17.井然有序----井然：整齐不乱的样⼦。

序：次序。

整整齐齐，次序分明，条理清楚。

18.升⾼⾃下----⽐喻事情的进⾏有⼀定的顺序。

19.升堂⼊室----升：登上；堂：厅堂；室：内室。

古代宫室，前为堂，后为室。

⽐喻学识或技能由浅⼊深，循序渐进，逐步达到很⾼的成就。

20.甲⼄丙丁----古代天⼲排序的前⼀到四位。

指事物的顺序或事物⼤概轮廓。

21.丹黄甲⼄----指点校书籍，评定次第。

班主任忙而有序
班主任是老师、家长、医生、保姆、警察、法官……身兼数职，所以，班主任工作琐碎而忙乱，这是每个班主任的烦恼，特别是小学班主任工作更是千头万保绪，学生比较小，自控水平比较差，突发事件比较多，面对这么多繁杂的事情，怎样做能忙而有序呢？听了专家的讲述，我明白了很多，平时还有很多地方都需要改进。

一、心态积极，每天的事情会很多，这是必然的，仅仅一味的烦恼，发牢骚无济于事，不如兵来将挡水来土掩，积极应对，这样有了良好的心态，每天的工作就不会那么郁闷了。

二、计划不够周全。

学期计划倒是每年都做，但是月计划、日计划却没有形成习惯，这也许就是我的工作烦乱的症结所在，往往被突发事件牵着鼻子走，计划也就没有变化快了，应该制定好计划，即便不能每天都事事写在本上，也要心中有数，合理实行时间管理,将各项工作分出轻重缓急,把握主旋律，合理安排，才能忙而不乱。

第三、培养小助手。

班主任工作虽然琐碎，学生少，但也不必每件事都亲力亲为，好多工作能够交给学生办，尤其是培养得力的班干部，工作中会成为班主任的左膀右臂。

例如在我的班里，作业检查由学习委员负责，卫生工作由卫生委员全权处理，班长负责一切纪律，体育活动有体委负责，并且每周轮换，评比谁哪项工作做得好，已便期末评优等等。

事实证明同学们参与班级的管理的积极性有了很大提升，我也轻松!
班主任身兼数职，忙是必然的，但要忙到点子上，要讲究方法，使忙而有序。

忙碌奔波的经典句子【三篇】导读：本文忙碌奔波的经典句子【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

1、一个人要么掌握很好的专业技能，要么掌握在生活中无孔不入的本领。

这两者都是生财之道。

2、只有在工作得很久而还不停歇的时候，才觉得自己的精神轻快，也觉得自己找到了活着的理由。

3、人生难悟，生活真实。

每天奔跑在人生的跑道上，匆匆起，迟迟归。

疲累的身心，些许倦了。

4、忙碌的时光虽然匆匆，但不虚度。

无论今后的日子怎样，我仍会选择这样忙碌的方式生活，就如同现在。

我在忙碌的工作中享受着生活，感悟着生活。

人的充实是可以用时间来填充的，忙碌之时总感慨时光飞逝，那是思绪投身繁忙所获取的快慰，更是心怀在平和与烦躁下正确的取舍。

我的生活就这样因忙碌而精彩起来，而生命因忙碌而存在着。

5、他们每天天不亮就出现在大街上的各个角落，哪里有垃圾哪里就有他们辛勤的身影，每一个认真工作的身影都凝结着一颗为大众奉献的心。

6、上班族起床娴熟的刷牙洗脸，尔后匆匆赶往工作岗位。

7、我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。

“大概”“差不多”之类的说法，不应该出自工程人员之口。

8、少说空话，多做工作，扎扎实实，埋头苦干。

9、当你一直说自己非常忙碌，就永远不会得到空间;当你一直说自己没有时间，就永远不会得到时间;当你一直说这件事明天再做，你的明天就永远不会来。

10、忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦；奔波是一种快乐，让我们真实地感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。

11、我不能说我珍重这些荣誉，而且我承认它很有价值，不过我却从来不曾为追求这些荣誉而工作。

12、工作依旧很忙碌，依旧能够做到有条不紊。

13、一天又一天，每天都在进货出货，想办法挣更多的钱。

经济基础决定上层建筑。

人永远都不会知足。

为了过更好的生活就必须努力挣钱。

14、精神健康的人，总是努力的工作及爱人，只要能做到这两件事，其它的事就没有什么困难。

15、过费力才得到的东西要比不费力就得到的东西叫能另人喜爱。

忙碌而有序的日子作文
《忙碌而有序的日子》
哎呀呀，说起忙碌而有序的日子，我就想起每天早上送孩子上学那档子事儿。

每天天还没亮透呢，我就得从被窝里艰难地爬起来，迷迷糊糊地去洗漱。

然后呢，赶紧冲进厨房，手忙脚乱地给孩子准备早餐。

面包得烤得恰到好处，不能烤焦了，不然孩子该嫌弃了；牛奶得温得刚刚好，太热或太冷都不行。

这时候孩子也起床了，一边打着哈欠一边还慢吞吞的，我就得在旁边不停地催呀催：“宝贝，快点呀，要迟到啦！”他才慢悠悠地开始穿衣服。

等他穿好衣服洗漱完，坐到餐桌前，还得盯着他赶紧把早餐吃了，就怕他磨蹭。

吃完早餐，给他背上书包，拉着他就出门。

一路上紧赶慢赶，就跟打仗似的。

到了学校门口，看着他走进校园，我这才松了一口气。

送完孩子，我又得赶紧去上班，在上班的路上还得盘算着今天有哪些工作任务要完成。

到了单位，那更是忙得不可开交，各种事情堆在一起，一个接着一个，连喝口水的时间都没有。

不过呀，虽然忙碌，但感觉日子特别充实。

就像每天送孩子上学这件事，虽然有点麻烦，但也是一种幸福呢。

到了晚上，又去接孩子放学，听他叽叽喳喳地讲学校里发生的趣事，然后一起回家做晚饭，虽然累，但也乐在其中。

一天又一天，日子就这样忙碌而有序地过着，充满着温暖和烟火气。

嘿嘿，这就是我忙碌而有序的生活呀！。

形容工作不乱的成语1. “有条不紊”。

你看啊，就像阅兵仪式上的士兵们，动作整齐，秩序井然，那就是有条不紊的最好写照。

工作中也该这样，不慌不乱，一步一个脚印地完成任务。

比如我上次组织活动，从策划到执行，我都有条不紊，一点差错都没有，最后活动超级成功！2. “井井有条”。

这让我想起了图书馆的书架，一格一格，整整齐齐，这就是井井有条呀！在工作时若能做到每件事都安排得井井有条，那效率得多高呀。

就像我同事整理文件，那叫一个井井有条，找什么都特别容易。

3. “秩序井然”。

可以想象一下马路上的车辆，都按信号灯行驶，不抢行不乱套，这就是秩序井然啦。

我们工作的地方也应该保持这样的状态才对呀。

上次我们部门换了新的办公布局后，大家工作起来秩序井然，氛围都不一样了呢！4. “按部就班”。

这不就像是火车按照轨道行驶一样嘛，稳稳当当的。

工作要是按部就班地进行，不容易出错，也能更快达成目标。

我做那个项目的时候，就是按部就班地推进，进展得特别顺利。

5. “丝丝入扣”。

就像编织一件毛衣，每一针每一线都紧密相连，丝丝入扣呀。

工作时对待每个细节都这么上心，还会乱吗？上次我朋友做那个报表，那数据真的是丝丝入扣，一点问题都没有。

6. “头头是道”。

这就好比一个优秀的导游，讲解路线和景点都头头是道的，让人特别清楚明白。

工作中有条理，能把事情讲得头头是道，肯定不会乱。

我的领导每次布置任务都头头是道的，我们执行起来就很明确。

7. “错落有致”。

像一幅美丽的拼图，每一块都放在合适的位置，错落有致。

工作安排得错落有致，多好呀。

我们公司的办公室布置就是错落有致，让人感觉很舒服。

8. “有板有眼”。

这不就像是一场精彩的戏剧表演，每个动作都有板有眼的。

工作中也得有这种态度，认真且不乱。

我记得那次我负责的培训活动，流程进行得有板有眼的，效果特别棒。

9. “尽然有序”。

好比一个整齐的花园，花朵和绿植都尽然有序地生长着。

工作的时候保证一切尽然有序，多牛呀！我们团队做那个策划，从框架到细节，全都尽然有序，真的厉害。

防震演练心得体会防震演练心得体会1为了让师生掌握火灾、地震等突发灾害的逃生技巧，进一步提高师生的自救防护能力。

20××年××月××日上午，××镇××小学全体师生进行了防火防震安全演练活动，同时中心校安全检查工作小组在辛校长的带领下一行9人到各校进行“防火、防震演练”工作检查，发现各校教室的前后门都打开了，学生的疏散情况好于学生，但各校整个演习过程都能做到快速、安全、有序，达到演习预期目标。

现就本次“防火防震”疏散演习心得体会如下：一、准备充分，人人重视这次演习活动的成功，在多次“防火防震”疏散演习的经验前题下，与学校领导对疏散演习活动进行周密部署，与师生严格按演习方案进行实地消防疏散演习是分不开的。

二、紧张有序，忙而不乱疏散预案演习的前提是“安全第一，确保有序；责任明确，落实细节”。

在学生疏散过程中，同学们在班主任组织下，在任课教师的引导下，成功疏散到安全地点。

学生在疏散过程中忙而不乱，学生之间、班级之间等前后距离保持适度，没有造成人员拥堵。

从总体上看，高年级疏散得比较快，纪律比较好，班主任老师在确保学生安全有序的前提下，敦促学生加快疏散的速度。

××小学的师生能用手帕捂住嘴，到达安全地带后能抱头下蹲。

××小学不仅有广播信号，还用了哨子作为紧急疏散信号，为的就是应付停电的突发情况，这点值得兄弟学校的学习。

三、存在不足，努力方向这次“防火防震”疏散演习活动虽然初战告捷，但在疏散过程中，还是存在一定的问题以待我们在下一次演习中改正。

（一）是还存在着多余环节和动作。

个别学校班级在警报响起后，班主任还在班级门口整理队伍的现象，下楼梯时个别老师在队伍前面带队速度较慢，影响撤离下楼梯的速度，班级带队老师应该在队伍的旁边引导、指挥学生安全有序地撤离。

（二）是存在年级楼层之间队伍接不上的现象，甚至出现了学生摔倒的现象。

5首形容忙而有序的诗
1. 飞翔的鸟群
忙碌的翅膀掠过天际，
有序的队列在空中舞蹈，
羽毛的鲜艳划破了时光，
繁忙却和谐，宛如乐章。

2. 蜜蜂的忙碌
悠然花海中忙碌的身影，
小蜜蜂们无私地奔波，
挥舞翅膀的音符串联起，
有序而美妙，如诗如歌。

3. 纺织的乐章
细细纱线穿梭于梭织间，
纺织机上忙碌的旋律，
锦缎华彩展现了技艺，
有序编织，缀满了心绪。

4. 银行的节拍
人潮涌动，繁忙的银行厅，
声音交错，却有规律的节拍，财富流转，有序如行云流水，
经济的旋律，和谐而稳妥。

5. 街头的奇迹
街头巷尾忙碌的足迹，
喧嚣中展现了无限的秩序，
车辆穿梭，行人有序穿越，
繁华都市，生活的奇迹。

忙碌奔波的经典句子【三篇】导读：本文忙碌奔波的经典句子【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

1、一个人要么掌握很好的专业技能，要么掌握在生活中无孔不入的本领。

这两者都是生财之道。

2、只有在工作得很久而还不停歇的时候，才觉得自己的精神轻快，也觉得自己找到了活着的理由。

3、人生难悟，生活真实。

每天奔跑在人生的跑道上，匆匆起，迟迟归。

疲累的身心，些许倦了。

4、忙碌的时光虽然匆匆，但不虚度。

无论今后的日子怎样，我仍会选择这样忙碌的方式生活，就如同现在。

我在忙碌的工作中享受着生活，感悟着生活。

人的充实是可以用时间来填充的，忙碌之时总感慨时光飞逝，那是思绪投身繁忙所获取的快慰，更是心怀在平和与烦躁下正确的取舍。

我的生活就这样因忙碌而精彩起来，而生命因忙碌而存在着。

5、他们每天天不亮就出现在大街上的各个角落，哪里有垃圾哪里就有他们辛勤的身影，每一个认真工作的身影都凝结着一颗为大众奉献的心。

6、上班族起床娴熟的刷牙洗脸，尔后匆匆赶往工作岗位。

7、我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。

“大概”“差不多”之类的说法，不应该出自工程人员之口。

8、少说空话，多做工作，扎扎实实，埋头苦干。

9、当你一直说自己非常忙碌，就永远不会得到空间;当你一直说自己没有时间，就永远不会得到时间;当你一直说这件事明天再做，你的明天就永远不会来。

10、忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦；奔波是一种快乐，让我们真实地感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。

11、我不能说我珍重这些荣誉，而且我承认它很有价值，不过我却从来不曾为追求这些荣誉而工作。

12、工作依旧很忙碌，依旧能够做到有条不紊。

13、一天又一天，每天都在进货出货，想办法挣更多的钱。

经济基础决定上层建筑。

人永远都不会知足。

为了过更好的生活就必须努力挣钱。

14、精神健康的人，总是努力的工作及爱人，只要能做到这两件事，其它的事就没有什么困难。

15、过费力才得到的东西要比不费力就得到的东西叫能另人喜爱。

防震演练心得体会防震演练心得体会1为了使幼儿园教职工和全体幼儿了解地震发生时的应急避震知识，掌握应对地震发生时采取的防护措施和方法，限度地降低地震带来的损失，从而提高大家紧急避险、自救自护和应变的能力。

20__年6月30日，我园全体教职工和幼儿进行了“防震安全演练”活动。

1、全体师生听到第一次报警信号后，教师迅速指挥幼儿蹲在三角区(例如：课桌下、墙角边)就地避震。

教师喊：“注意，地震!”，幼儿迅速做好避震准备。

紧接着教师喊：“蹲下，别动!”，在活动室的幼儿迅速蹲在课桌下、墙角边，用双手护住头部。

2、(大约2分钟过后)听到第二次号令，指挥人说：为防止余震，请老师们带领孩子们紧急疏散，教师喊：“排队，准备撤!"幼儿在教师的带领下排队撤离到操场。

3、教师喊：“开始撤!”，幼儿在教师带领下安全而有序地撤离。

班级三位工作人员分别在小朋友队伍的一前一中一后，手护住头，手扶楼梯的栏杆，不吵不闹，紧张而有序的一个接一个，按照自己班的疏散路线有秩序地撤离到操场，后面走的工作人员负责检查活动室、睡房、洗手间、区域等。

撤到操场后，各班派一名老师马上清点好孩子人数，在最快时间内将班级人数报告给总负责人罗园长。

所有班级报完后，罗园长给我们全体教职工和幼儿对整个过程进行了总结。

①就地避震时，要注意保护好头部和眼睛，以免被桌椅碰伤。

②撤离的总体要求是“安全、有序、快速”首先要保证“安全、有序”。

幼儿在撤离过程中，特别在楼梯口，不准相互推、拉、挤。

③整个演练过程应保持紧张、严肃，不准喧哗。

不过本次演习中，大家得到了锻炼，取得了经验，演练活动比较成功。

我们以后应多加强演习，多提高大大家紧急避险、自救自护和应变的能力。

防震演练心得体会2为了让师生掌握火灾、地震等突发灾害的逃生技巧，进一步提高师生的自救防护能力。

20××年××月××日上午，××镇××小学全体师生进行了防火防震安全演练活动，同时中心校安全检查工作小组在辛校长的带领下一行9人到各校进行“防火、防震演练”工作检查，发现各校教室的前后门都打开了，学生的疏散情况好于学生，但各校整个演习过程都能做到快速、安全、有序，达到演习预期目标。