《教有妙招》读书心得感想三篇

老师有妙招读后感这本书里的老师那可真是八仙过海，各显神通。

就说那些管理课堂纪律的妙招吧。

以前我总觉得让一群小皮猴安安静静坐在教室里听讲，那简直比登天还难。

但是书里的老师可有办法了，他们不会像那种只会大喊“安静”的老师。

有的老师会用一个很有趣的小游戏，谁要是违反纪律了，就暂时失去一次游戏机会，那些调皮的孩子为了能继续玩，就会乖乖听话。

这就像是给那些调皮捣蛋的小鬼头上套了个紧箍咒，不过这个紧箍咒还挺有趣的，不是那种让孩子难受的惩罚。

还有老师对待那些学习成绩不好的学生，那态度和方法也是绝了。

不是像有些老师只会干巴巴地说“你要努力啊”，而是真正地去发现这些学生的闪光点。

有个学生数学不好，但是对画画特别感兴趣。

老师就把数学知识和画画结合起来，比如说用画图形的方式来教几何知识。

这就好比把苦药包上了一层甜甜的糖衣，学生就容易接受多了。

这让我觉得老师就像一个神奇的魔法师，能把那些看起来枯燥乏味的知识变成好玩的东西。

在书里，我还看到了老师怎么处理同学之间的矛盾。

有两个小朋友因为一块橡皮吵架了，要是我是老师，可能就直接说“别吵了，一人一半”。

但书里的老师却引导他们自己去商量解决办法。

结果这俩孩子通过交流，不仅解决了橡皮的问题，还成了好朋友。

这就像是老师给了他们一把钥匙，让他们自己去打开理解和友谊的大门。

读完这本书啊，我对老师这个职业有了新的认识。

以前觉得老师就是在讲台上讲课，布置作业，现在才知道，这里面的学问可大着呢。

这书里的老师都像是武林高手，每一招每一式都有深意，而且还能根据不同的“对手”（学生）使出不同的绝招。

要是所有的老师都能像书里这样，那当学生可就太幸福了。

我都想把这本书推荐给我认识的每一个老师，让他们也学学这些妙招，这样学校就会变成一个更加欢乐、充满魔法的地方啦。

《教有妙招》读书心得总结三篇《教有妙招》读书心得总结三篇篇一：《教有妙招》读书心得总结读了《教有妙招》一书，让我感触颇深，原来老师的不是那么好当的，老师原来有那么多要学的，老师的职责不是单单的教书还要育人。

《教有妙招》告诉我6个道理：1、上课的艺术。

授课要讲究艺术，处理课堂上的偶发事件更要讲究艺术。

老师只有具备博大的爱心、雄厚的知识、冷静的头脑、巧妙的方法，才能到达用艺术手法处理问题的境界。

2、身教胜于言教。

行胜于言。

老师的言行对于小学生具有极大的影响力，所以，小学生最容易崇拜自己的老师。

老师要崇德明志，慎思笃行，不仅要用语言教育学生，更要用行动去影响学生。

3、因材施教。

学生的性格、爱好、兴趣、特长是有差异的，老师不能按统一形式培养人才，社会也不是只需要一类人才。

所以，老师要擅长发现学生的不同特长，然后，因材施教，促其成才。

4、育人技巧。

育人讲究艺术与技巧。

理论证明：品德高尚、学识丰富的老师在教育学生时，总是能迸出智慧的火花。

因此，每一位老师都应该厚德博学，研究讨论最好的育人方法，在教与学中力争到达事半功倍的效果。

5、关注心灵。

孩子的心灵是纯洁、无限的。

老师在育人中，不但要传授知识，而且要关注学生的心灵成长，培养他们自尊、自爱、自强、自立的健全人格。

6、前车之鉴。

前事不忘，后事之师。

一个优秀的老师，是不会作出伤害学生言行的事儿。

但是，有的老师却经常在有意或无意中伤害学生，给学生的心灵造成严重的创伤，也给自己的职业生涯带来难以改正的失误。

《教有妙招》通过一个个来自教学第一线的老师现身的说法，育人技巧的活生生的例子，告诉我们提醒我们，当老师难，当一个好老师更难，当一个备受学生喜欢的名师难乎其难。

读了这本书，让我产生了危机感，自己的言行举止都是学生模拟关注的；坏学生不是一棍子打死的，他们也是有好的一面，闪光的一面；弱小者、淘气之人，通过爱心、耐心，巧妙的方法是可以教育的；要关注学生的心灵，关注学生的需求，把自己放在小学生的位置上，感受他们的心理。

第1篇作为一名教师，我深知教育事业的重要性和责任。

为了更好地履行自己的职责，我一直在努力学习，不断提升自己的教育教学能力。

在这个过程中，阅读教育类书籍成为了我不可或缺的一部分。

今天，我就来分享一下我读教育类书籍的心得体会。

一、教育类书籍让我认识到教育的本质在阅读教育类书籍的过程中，我逐渐认识到教育的本质是培养人的全面发展。

过去，我总是认为教育就是传授知识，让学生掌握一定的技能。

然而，通过阅读教育类书籍，我明白了教育不仅仅是知识的传授，更重要的是培养学生的品德、情感、态度和价值观。

教育类书籍让我重新审视了教育的内涵，使我更加关注学生的成长过程，而不是仅仅关注学生的成绩。

二、教育类书籍让我学会了如何与学生沟通在教育教学过程中，与学生沟通是至关重要的。

然而，在实际教学中，我发现自己在这方面还存在很多不足。

阅读教育类书籍后，我学会了如何与学生沟通。

例如，我学会了倾听学生的心声，尊重学生的个性，关注学生的需求。

同时，我也学会了运用多种沟通技巧，如非言语沟通、情感沟通等，使教育教学过程更加顺畅。

三、教育类书籍让我掌握了教育教学的方法教育类书籍中蕴含着丰富的教育教学方法。

通过阅读这些书籍，我学会了如何运用多种教学方法，如情境教学法、合作学习法、探究式学习法等。

这些方法使我能够更好地激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

同时，我也学会了如何根据学生的特点，灵活运用教学方法，使教育教学过程更具针对性。

四、教育类书籍让我关注教育改革与发展教育类书籍中涉及了我国教育改革与发展的最新动态。

通过阅读这些书籍，我了解了教育改革的方向和目标，以及教育政策的变化。

这使我能够更好地适应教育改革，把握教育发展的趋势。

同时，我也学会了如何将教育改革理念融入到自己的教育教学实践中，为学生的全面发展创造更好的条件。

五、教育类书籍让我反思自己的教育教学行为阅读教育类书籍使我认识到，教育教学是一个不断反思的过程。

通过阅读这些书籍，我反思了自己的教育教学行为，发现了自己在教育教学过程中的不足。

有效教学方法读后感3篇今天小编为大家收集资料整理回来了关于有效教学方法读后感3篇，希望能够为大家带来帮助，希望大家会喜欢。

同时也希望给你们带来一些参考的作用，如果喜欢就请继续关注我们的后续更新吧！有效教学方法读后感（一）冰心说过”世界上没有一朵鲜花不美丽，也没有一个孩子不可爱”.我想，读书和教育学生也是如此。

初读这本书时，我感到书中大量的专业术语、大段的长句子让人晦涩难懂，提不起兴致来。

硬着头皮看下去，细细地咀嚼、慢慢地品味，一点点地耐着性子读下去，我发现自己收获颇多。

书中的第二章提到”理解学生，注重个体差异”这一观点让我产生了共鸣，联系自己的教学，我有了一些想法。

如今社会在飞速的发展，现在的学生可能是受生活环境的影响、或许是方法受家长、幼儿园的启蒙教育等等很多原因，大多数孩子都形成了自己独特的个性，在学校中表现在与同学相处上，表现在课堂学习中，他们各自形成了自己独特的学习方法。

有积极的，当然也有消极的。

表现积极的学生自然受到同学和老师的欢迎和青睐，而对待学习持消极态度的学生很容易引起家长和教师的反感，即在老师心目中形成”差生”的概念。

所谓的”差生”在学习上所表现出的状况可谓百出，而他们最容易表现出的是这样的情况：我喜欢这个老师，我对这门学科比较好奇，学习的动力就比较足，相反，就会比较马虎的学习。

我体会到的一点就是：如何能让学生都喜欢你，如何能让学生有好奇心呢？如果这两点做好了，不仅学生学的容易，老师教的也开心，而且成效肯定也是不错的。

关注学生的个体差异，发现每个学生的闪光点，也许是一个关键。

比如说以前班有个小画家——金应威，以前只要一不注意他，就在书上随便乱画，作业本、练习册处处都留下过他的”大作”.为此不知说教了多少次，可是他依旧我行我素。

一天，教学《认识正方体与长方体》，我”利用”他画画的优势，请他到黑板上来画几个不一样的长方体，展示给同学们看，他的积极性很高，其他同学也听得比较认真。

而他自己那方面的知识也学得非常扎实。

教师教出好成绩的十大技巧读后感你知道吗，当我刚拿到这本书的时候，我就在想，这十大技巧能有啥特别的呢？等我真正开始读进去，就发现这里面的门道可真不少。

书里提到的一些技巧，真的让我感觉像是打开了新世界的大门。

比如说关于课堂管理的那部分，它强调了要营造一个积极的学习氛围。

这看似简单的一点，其实做起来可不容易。

我就想起我以前上学的时候，有的老师的课堂就是让人感觉很压抑，大家都不太愿意积极发言。

但要是像书里说的那样，老师能让每个学生都感觉到自己是课堂的一部分，那学习效果肯定会大大提高。

还有关于如何根据学生的不同特点进行教学的技巧。

这一点我特别有感触。

每个学生就像一颗独特的星星，都有自己的闪光点和不足之处。

教师要是能准确地把握每个学生的特点，因材施教，那简直就是给每个学生都量身打造了一把通往成功的钥匙。

我觉得这不仅需要老师有敏锐的观察力，还得有足够的耐心和爱心。

不过呢，我也在想，这些技巧虽然听起来很棒，但在实际的教学环境中，会不会受到很多限制呢？比如说，现在一个班级里学生那么多，老师的精力毕竟有限，要想完全按照这些技巧来，会不会有点力不从心呢？这就像是理想很丰满，现实很骨感一样。

但是不管怎么说，这本书还是给了我很多启发。

它让我更加理解教师这个职业的复杂性和重要性。

教师不仅仅是传授知识，更是在塑造一个个鲜活的灵魂。

我就在想，如果我是一名教师，我能做到书中所说的这些吗？这还真得好好思考思考。

我觉得这本书对于那些想要提高教学成绩的老师来说，真的是一本很值得一读的书。

如果你是老师，或者是对教育感兴趣的人，不妨去读一读这本书，说不定你也会像我一样，有很多新的感悟呢！你觉得呢？。

作为一名新教师，初入校园，面对一群充满好奇心和求知欲的学生，心中既有激动又有不安。

在教学过程中，我不断摸索，总结出一些小妙招，这些小妙招不仅让我在教学工作中游刃有余，也让学生们在快乐中学习，在轻松中成长。

以下是我的一些心得体会。

一、建立良好的师生关系1. 尊重学生：尊重是师生关系的基础。

我始终坚信，每个学生都有自己的优点和特长，我尊重他们的个性，关心他们的成长，让他们感受到教师的爱。

2. 主动沟通：我与学生保持良好的沟通，了解他们的思想动态，及时发现并解决他们在学习和生活中的问题。

3. 关心学生：关心学生的生活，关注他们的成长，让他们感受到教师的关爱。

二、激发学生的学习兴趣1. 创设情境：在教学过程中，我努力创设生动有趣的情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2. 调动多种感官：通过视觉、听觉、触觉等多种感官，让学生全身心地投入到学习中。

3. 适时表扬：对学生取得的进步给予及时的表扬，增强他们的自信心。

三、培养学生的学习习惯1. 规律作息：引导学生养成良好的作息习惯，保证他们有充足的精力投入到学习中。

2. 课堂纪律：严格要求课堂纪律，让学生养成良好的学习习惯。

3. 自主学习：鼓励学生自主学习，培养他们的自主学习能力。

四、提高课堂效率1. 精心备课：认真备课，确保教学内容充实、生动，提高课堂效率。

2. 课堂互动：与学生进行积极的互动，激发他们的学习兴趣。

3. 及时反馈：对学生的学习情况进行及时反馈，帮助他们查漏补缺。

五、关注学生心理健康1. 了解学生：关注学生的心理健康，了解他们的心理需求，帮助他们解决心理问题。

2. 指导家长：与家长保持良好的沟通，共同关注学生的心理健康。

3. 开展活动：组织丰富多彩的活动，让学生在活动中放松心情，缓解压力。

六、自我提升1. 学习先进的教育理念：不断学习先进的教育理念，提高自己的教育教学水平。

2. 参加培训：积极参加各类培训，提升自己的教育教学能力。

3. 反思总结：在教学过程中，不断反思总结，吸取经验教训，提高自己的教育教学水平。

读《教作文有窍门》心得体会
当我翻开《教作文有窍门》这本书，哎呀，简直就像找到了写
作文的“武功秘籍”！书里那些小窍门，让我感觉以前教作文都白
忙活了。

这些窍门可不是死板的规矩，而是像魔法一样，一下子点
亮了我的脑袋。

“情感驱动法”这个点子，真的让我眼前一亮。

写作文原来不
只是写些字那么简单，还得把心里的感情都倒出来。

我教孩子们写
作时，得让他们把自己的感情都写出来，这样文章才有灵魂，读起
来才动人。

再来说说“结构框架法”，这玩意儿太实用了！有时候孩子们
写作文，东一句西一句的，看得我头都大了。

现在有了这个框架法，孩子们的文章都变得有条理多了，读者一看就能明白文章在说什么。

还有“素材积累法”，我以前怎么没想到呢？生活中那么多好
玩的事儿，都可以写到作文里去。

我得告诉孩子们，多观察、多记录，把生活中的点点滴滴都攒起来，写作文时就不怕没东西可写了。

最后说说“创新思维法”，这简直是打开新世界的大门啊！我
得鼓励孩子们跳出传统的思维模式，换个角度看问题。

这样写出来的作文才有趣，才吸引人。

总之，《教作文有窍门》这本书简直是我的救星！有了这些窍门，我感觉教作文都轻松多了。

接下来，我就得好好实践一下，让孩子们的写作水平也能更上一层楼！。

《教有妙招》读书心得感想读了《教有妙招》一书，让我感触颇深，原来教师的别是那么好当的，教师原来有那么多要学的，教师的职责别是单单的教书还要育人，谈谈个人的读书心得感想。

下面是xxx范文小编为大伙儿收集整理的《教有妙招》读书心得感想，欢迎大伙儿阅读。

《教有妙招》读书心得感想篇1暑假期间，我有幸拜读了《教有妙招--中小学教师育人技巧150例》一书，使我受益匪浅，《教有妙招》一书，收集有150个育人范例，大部分基本上一些优秀教师在教学第一线育人的亲身记忆;有的是在课堂教学只灵感和智慧的闪念成就的育人佳话;有的是在课间处理淘气学生闹事，使用巧妙的办法取得了很好的效果;有的是用教师伟大的爱心，呵护学生的心灵，起到了事半功倍的功效等等，这些范例都对我在将来的教学工作中起到了很好的指引作用。

作为班主任老师，怎么把自己的学生治理好，真的需要多种办法并用，因人而宜。

《教有妙招--中小学教师育人技巧150例》一书，为我们提供了很多办法，真是让我爱别释手。

本书的前言如此写道:教师的美誉不少，辛勤的园丁、塑造人类灵魂的工程师、燃烧自己照亮别人的蜡烛但是，当教师难，当一具好教师更难，当一具备受学生喜欢的名师难乎其难。

教师的工作是育人，育人是说艺术的，惟独具备深厚的文化功底、慈爱仁厚的爱心和高明的育人技巧才干培养出优秀的学生。

所以，追求育人的艺术办法应该是教师终身的追求在这本书中，有许多的故事都给我留下了很深的印象。

如在发挥特长好成才这篇文章中，王贝贝由一具别听话的学生到最后考上中国传媒大学，是因为王贝贝身上的美被有的老师认为是丑，幸亏后来被独具慧眼的老师发觉了，而且这位老师挖掘了她的美。

看来我们日子中别是缺少美，而是缺少发觉美的眼光。

在你没有做错，不过没有做完一例中，王老师出示了一道比较简单的两步计算应用题，让李刚同学到黑板上做，下面的同学开始议论，纷纷举手要求发言。

前边有的同学窃窃私语: 如何连这么简单的题也可不能做? 李刚似乎听到了同学的议论，站在说台上手脚无措，满脸通红。

作为一名教师，我深知教育教学工作的艰辛与挑战。

在日常教学中，我不断探索和实践，总结出一些教书小技巧，以期提高教学效果。

以下是我的一些心得体会。

一、关注学生个体差异每个学生都有自己的特点和需求，因此，关注学生的个体差异是至关重要的。

在教学中，我要做到以下几点：1. 尊重学生的个性，了解他们的兴趣爱好，因材施教。

2. 根据学生的认知水平，调整教学难度，让每个学生都能跟上教学进度。

3. 关注学生的心理健康，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题。

二、激发学生的学习兴趣兴趣是最好的老师。

为了激发学生的学习兴趣，我尝试以下方法：1. 结合生活实际，将抽象的知识具体化、形象化，让学生易于理解。

2. 采用多样化的教学手段，如多媒体教学、小组讨论、实践活动等，使课堂气氛活跃。

3. 鼓励学生提问，引导学生主动探索，培养他们的自主学习能力。

三、注重课堂管理良好的课堂管理有助于提高教学效果。

以下是我的一些课堂管理技巧：1. 制定明确的课堂纪律，让学生明白哪些行为是被允许的，哪些行为是不被接受的。

2. 培养学生的责任感，让他们明白自己的行为对课堂氛围的影响。

3. 关注学生的课堂表现，及时发现并纠正不良行为。

四、提高自身素质作为一名教师，我深知自身素质对教学效果的影响。

以下是我提高自身素质的途径：1. 不断学习新知识，拓宽自己的知识面，提高教育教学能力。

2. 关注教育教学改革动态，了解前沿教育理念，更新教育观念。

3. 积极参加各类培训，提高自己的教育教学水平。

五、善于总结与反思教学过程中，我会不断总结经验，反思不足，以不断提高自己的教学水平。

以下是我的一些总结与反思方法：1. 每节课结束后，回顾教学内容，总结教学过程中的优点和不足。

2. 定期分析学生的学习情况，找出教学中的问题，及时调整教学策略。

3. 与同事交流教学心得，借鉴他们的经验，丰富自己的教学方法。

总之，作为一名教师，我要不断探索和实践，总结教书小技巧，以提高教学效果。

《教师搞活课堂的小妙招，新学期总有几招适合你》读书感悟“教师是太阳底下最光辉的职业。

”新时代的教育作为一门艺术在创新，在教育教学活动中我们需要积极探索，创新工作方式，与时俱进，提高语文教学的艺术性，以适应新时代的语文教学的需求。

读了学校本期的“致教师”以后，我深受启发。

用“微笑”拉近与学生的距离。

所谓“亲其师，信其道”，在教育教学活动中，我们要保持微笑，走进学生的内心，了解学生的心理，充分尊重学生，用自己的满腔热情去感染学生。

日常工作中，用微笑增进师生的情谊，教师要用自己真诚的微笑去点亮学生枯燥的学习生活，为学生漫漫求学路增添一抹亮色。

用“鼓励”激发学生的学习兴趣。

“每个学生都是一朵花，只是花期不同”，我们能做的就是静待花期。

在工作中，对学生多一些鼓励和关心，与学生平等的交流对话让学生主动敞开心扉，激发他们学习的原生动力。

在课堂教学中，充分尊重学生的主体地位，调动学生的积极性，把课堂还给学生，在课堂互动中，有效激发学生的兴趣，让学生做学习的主人。

鼓励学生大胆的质疑，在新课教授中巧设悬念，激发学生的好奇心，最大限度地调动学生学习的积极性。

引导学生创新学习方式，提高学习效率。

通过“自主、合作、探究”的课堂学习方式，充分调动、发挥学生的主体性，助力高效课堂。

用“时事”增加学习趣味性。

语文学科的性质是工具性与人文性的统一，在语文教学中，知识的讲授要贴近学生的生活实际，激发学生学习语文的兴趣，唤醒学生的生活经验，于潜移默化中提高学生的语文学科素养。

语文老师在工作中要多关注时事，用敏锐的眼光去捕捉时事当中的语文学科知识，增加语文课堂的趣味性。

用“最近发展区”激发学生潜能。

“跳一跳，摘桃子”，关注学生的最近发展区，教师在问题的设计上要由易到难，循序渐进，最大限度地激发学生的潜能，使学生对知识的掌握不断深化，理解层次不断加深。

用“终身学习”观念激励自己。

“活到老，学到老”，为了适应新时代语文学科的需要，作为新时代的青年教师，我们要树立终身学习的理念，不断更新自己知识结构，提高自己的业务素养和能力，不断提高教学的艺术性。