现代信息技术在高中美术教学中的应用研究

也 可以运 用论 坛 指导 学 生 ， 并 通过 网 络 论坛 及 时地 了解 学 生的学 习状 况 ， 采 取 有 效 的措 施 提 高 美 术 教 学 的有
效性 。
● 现代信息技术在高中美术教
学中的应用探究
１ ． 加大课堂容量 ， 使学生学到更多
的美术知识
亲自 操作绘图软 件， 引导学生进 行实际 构图和设 计的同时学习三维动画。 并将
识 的兴趣 ， 使学 生 积极 地 学 习更多 知 识。 ②美术 课本中的作品和 知识不能满 足 学 生学 习的需 要 ， 教 师要 运 用现 代 信 息技 术对 美术 知识进 行拓 展 ， 运 用
养学生形成一定的审美 能力 ， 现代信息 技术 的恰 当运 用可 以促 进学 生审美 水 平的完善。 高中生由 于 缺乏一定 的生活
艺术 、 绘 画艺术都属 于美术 的范畴， 但
家的生平及创作的背景进 行介绍， 然后
运用移 隋的方法 ， 让学 生体 会作 者创作 时想要表达的意图。
４ ． 实现个 陛化的教学体系
在进 行 美术 教 学时 ， 教 师可 以运
用信 息 技 术为 学 生 搭 建 一 个 互 动的
平 台， 如教 师 和学 生可 以在 论坛 上 发
静态 的课 本知识与动 态的三维动画结 合起来， 实现美术 的多元化教学。 这样 ， 不仅能够 发展学 生的审美能力、 增强学
高中美术 教师要 运用现代信息技 术 加大 课 堂容 量 ， 让学 生 在有 限的课 堂时 间内学到更多的美术知识。 ①教师
生学习的主动 陛， 而且提 高了高 中 美 术 教学的有效性 。
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术作品所 要表达的含 义。 在高中美术教 学 中运用现代信息技术 ， 实现了对美术
作 品的情境再 现。 例如， 在“ 美 术鉴赏” 的教学中， 教 师可以运 用信息技术将 画
础进行 教学具有一定的局限性 。 高中美 术 的教学 内容涵盖绘画、 雕塑、 书法等 ，
教 师在 有限的课 堂ｎ ／ ， ｌ ￣内不可 能将所 有 的知识都传 授给学 生， 然而 ， 信息技
品的美感 ， 从 而激 发了学生学 习美术知
识的热情。
是， 在 传统 的高 中美 术的教 学中， 很难
有 效地 将 信息 资源转 化 为校本 资 源。 因此， 教 师 可以采用信 息技术 ， 让 学 生
表自 己对美 术作品的理 解， 学生也可 以 将自 己 感 兴趣的美术作 品上传 至论坛， 并引导 班级 所有 学 生一起 欣 赏。 教 师
经验 交流 ｌ ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｅ ｒ ＠ ｃ ｈ ｉ ｎ ａ ｉ ｔ ｅ ｄ ｕ ． ｃ ａ
现代信息技术 在高中美术教学中应用研究
王旭东 河北省唐山 市丰润区第二中学
● 现 代信 息技术 应用 于高中美 信 息 技术 搜集 学 生喜 欢的美 术 作 品， 并进 行分 享 学 习。 ③教 师可 以将 美术 作品及与美术 作品主题 相符合 的音 乐
术运用于教学中， 教师 则可以引导学 生
利用网络资 源根据 自身的兴趣 ， 搜索 自 己喜欢 的美 术知识， 不断提 升自身的美 术素 养。 同时 ， 信息 技术 以声音 、 图像 、 视频相结合的手段， 充分调动了学生的 视觉和听觉器官 ， 让学生体会到美术作
高中美术教师在教学 的过程中， 应 该分 析学 生在学 习美术 这门课 程时 的 心理状 态 ， 运 用合 理的教学 方法， 让 学 生尺． 陕 融入到美术教学中来。 美 术知识 具有 一个 庞大的系统 ， 剪 纸艺术 、 雕 刻
作品制作 成 Ｐ Ｐ Ｔ， 为学 生提 高 审美 能 力创 造学 习情境 ， 让 学 生尽 快地 融入 到美术教学 中。 ２ ． 提高学生学习美术知识的热情
阅历， 所以对一些美术作品的理解存在
一
术教学的意义
在 美术教学的过程 中， 以书本为基
定的偏差， 不能够准确把握作者的情
感走向， 在鉴赏美术作品时很难领会美
３ ． 提高学生的审美能力 高中美术教 学 的重要 目的在于 培
● 结语 在 高 中美 术 教 学 中处 处 可 以体
运用信息 技术将 美 术作品从不 同的视
角呈 现给 学 生， 提 高学 生学 习美 术 知
现 素质教 育 ， 因此 ， 对 信 息技术 在高 中 美 术 教 学 中的 应 用进 行 探 究 是很 有 必 要 的。 高 中美术 教师 应积 极 地 探索 研 究新 的教 学 方式 ， 提高 美术 教学 的 实效性。